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初中物理教学课件初中物理教学课件怎样尽最大可能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地介入教学内容的学习经过,是进行初中物理教学的关键。下面是我为你整理了初中物理课教学设计，希望对你有帮助。初中物理课教学设计：(滑轮)一、教学目的1、通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。2、培养学生的实验能力和分析综合能力。3、使学生体会到自然事物是有规律的，只要把握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。二、教学准备分组实验材料：滑轮二个、铁架台、细绳、钩码、测力计。演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗麻绳二根(组装动滑轮、拔河用)。挂图或幻灯片三张(旗杆上定滑轮图;吊车上定滑轮、动滑轮图;滑轮组示意图)。三、教学经过(一)教学引入谈话：你知道旗杆上有个什么装置，能帮我们比拟容易地把旗子升上去?(二)学习新课1、指导学生认识滑轮的构造及种类(1)讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。(出示滑轮、讲解)滑轮也是一种简单机械。(板书课题)滑轮有二种，(出示滑轮组示意图)固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。(2)提问，你还在什么地方看到过滑轮?2、指导学生认识定滑轮的作用(1)讨论：你以为旗杆顶上的定滑轮有什么作用?(2)实验1(定滑轮不省力)。演示介绍实验装置及实验方法。学生分组实验(绳子两端各挂钩码)学生装汇报实验结果。(绳子两端各挂1个钩码，保持平衡)讨论：讲明什么?(讲明不省力，也不费力)(3)讨论谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道什么?(分组讨论后汇报)向下用力，旗子向上升。工作方便。(4)老师小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮固然没有省力的.作用，但它能够必变用力的方向，使工作方便。3、指导学生认识动滑轮的作用(1)讨论：动滑轮有什么作用?(老师希望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力。)(2)演示实验(游戏：拔河)。(在墙上固定绳子的一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。)(去掉动滑轮装置拔河弱小同学败)游戏后老师质疑：这是为什么呢?(3)实验2(动滑轮省力)。分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。测量后学生汇报，老师板书记录下来。分组实验。(要求学生独立组装独立操作。)汇报实验结果，老师板书记录下来。讨论：通过以上研究你以为动滑轮有哪些作用?(动滑轮有省力的作用)4、指导学生认识滑轮组的作用(1)通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用(填出课本P48结论)。(2)讨论：定滑轮、动滑轮各有什么优点?各有什么缺点?如何使用才能把两种滑轮的优点结合起来既省力又方便?(3)分组实验：学生独立组装滑轮组实验。(用钩码实验时老师要注意动滑(4)老师小结：把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。滑轮组就能够发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。(学生填写P49结论)(三)稳固提问：吊车上都用了哪种滑轮?它有什么作用?(出示吊车图)(四)布置作业观察你的周围哪些地方应用了滑轮?【初中物理教学课件】