（精品）德育教学心得体会_2.docx

德育教学心得体会德育教学心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，马上将其记录下来，这样我们能够养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家整理的德育教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。德育教学心得体会1教学永远具有教育性，教书育人是我们每个老师必须遵循的一个重要准则。这里我结合本人的教学实践，谈谈怎样在数学教学中浸透德育的几点做法。、利用数学史对学生进行爱国-教育。爱国-教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育初中版数学教材中，有丰富的爱国-教育素材，在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教育，会到达事半功倍的效果。比方在指导学生阅读（有关几何的一些知识）、（中国最早使用负数）、（勾股定理）、（关于圆周率）、（我国古代有关三角的一些研究）、（我国古代的一元二次方程）等阅读教材后，告诉学生，我国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界其它国家多年，杨辉三角的发现先于其它国家多年；祖冲之对圆周率值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早多年，我国古代的科学成就令世人瞩目。当代，我国科学的丰富成果同样也令世界各地的炎黄子孙自豪，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，创造了很大的经济价值；陈景润成功地证实了数论中“定理，被誉为“陈氏定理；美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的宏大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅能够激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也鼓励起学生学习的进取精神。、利用数学应用教学，培养学生理论联络实际的作风。数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联络，强化应用已逐步成为人们的共鸣，这不仅在于数学应用教学能够培养学生的应用意识和应用能力，而且还能够利用它们对学生进行思想教育。我们在讲授（直角三角形）引言课时，针对学生不重视这类问题的通病，向学生讲述了这样的事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄大禹，为了解决在治水中的地势测量问题，就巧妙地利用了解直角三角形的主要根据直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这种方法要早于西方三角术的研究达两千年之多。通过这个故事，不仅使学生看到了中国古代人民的聪明智慧，而且使学生深切感遭到了数学知识的实用价值，加强了学生学习数学应用题的积极性。在以后讲授解直角三角形知识在各方面的广泛应用时，再进一步启发学生，数学知识只要最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正体现出它的实用价值。另外为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提高学生解决实际问题的能力，我给学生针对性地布置了一些实习作业，如本人制作测角器，测量学校旗杆的高度，测量大雁塔的高度；或者建议学生到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学知识在各方面的应用。总之，在讲授课本知识的同时，必须密切配合社会形势，市场经济变化态势，及时增加浸透生活、生产常识、金融投资常识、市场竞争常识等，引导学生处处做一个生活中的有心人，以此培养和发展学生理论联络实际的能力。、利用数学美培养学生集体主义观念。数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着很多美学因素。古代哲学家、数学家早断言：“哪里有数，哪里就有美。数学美的特征表如今和谐、对称、秩序、统一等方面。比方圆是平面图形中最完美的图形，它的完美不仅在于它的完全对称性轴对称、中心对称，而且在于它体现着一种伟大的精神集体主义精神，这是由于圆本身就是把无数零散的点，有秩序地、对称地、和谐地、按统一的规律到定点的距离等于定长排列而成的封闭图形，就像一个和美的大家庭，每个成员都有本人的位置和作用，同时也遵循着集体的纪律。由此我启迪学生，你们个人就象圆上一个个孤立的点，你们所处的班集体乃至于整个社会就好比一个圆，集体的形象与荣誉与你们本人的努力是分不开的，若个人不遵守集体的纪律，不能正确处理个人利益与集体利益的关系，就会像不在圆上的点一样，游离于集体之外，也就得不到集体的暖和。这样用形象生动的语言将集体主义教育自然地浸透到学生的心田。、利用平面直角系及函数图象教学对学生进行人生观教育。数学中存在着严密的逻辑推理，同时也存在很多富有哲理的东西，我注意挖掘这方面的素材，有针对性地对学生进行人生观教育。比方我在讲授平面直角坐标系时，首先讲平面直角坐标系是一种划定点位置的工具，它把几何中研究的基本对象“点与代数中研究的基本对象“数联络起来，通过平面内点与有序实数对的对应关系，将一个点在平面内的位置，由它的两个坐标横坐标、纵坐标确定下来。由此加以引申，我们所处的整个社会，实际上也有一些无形的坐标系，每个人进入社会后，就象平面内的点一样，都在寻找本人的位置。一般讲来，个人的定位参数概括起来也有两个，即个人的先天因素和后天因素。在这两个因素中确定定位高低、好坏的唯一能动因素是后天因素，那就讲明个人在社会上的定位，在某种程度上与本人的后天努力是密切相关的。因此告诫学生，在初中这个人生观发展的十字路口，每个学生都应正确认识本人和社会，确定正确的人生目的，端正人生态度，为以后长大成才而努力学习。另外，在学习完函数图象后，通过对各类函数图象特征的总结，如有的是直线、有的是抛物线、有的是双曲线、有的是折线等，启发学生，人生的道路并不是一帆风顺的，就好像函数图象一样，有时平坦，有时崎岖；有时高潮跌起，有时低潮绵延，应始终保持冷静向上的人生态度，去经受成功与失败的考验。、结合教学实际对学生进行辩证唯物主义教育。数学蕴含着极其丰富的辩证思想，它较其它学科更为详细和广泛，这是数学学科的一大特点。如角的推广、函数的定义、轨迹的概念等都是运动和变化的思想在数学中的详细体现；数的对立统一正和负，整与分，有理与无理，实与虚、运算法则的对立统一加与减，乘与除，乘方与开方都是对立统一规律的详细反映；一些定理、定义、公式、法则之间互相制约、互相联络、互相依靠，都反映了普遍联络的规律；还有反证法的思想，实际上是矛盾中否认之否认规律的体现。在讲授相应新课的同时，适时地、恰当地浸透些辩证唯物主义思想教育，不仅有利于学生对数学知识的深入理解和对数学方法的熟炼把握，更重要的是有助于学生构成良好的思维品质和科学的世界观。总之，在数学教学中浸透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题，在进行这一课题实践时必须注意方法上文道结合，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春雨，滋润万物。德育教学心得体会2结合数学学科特点对学生进行德育浸透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。它能够避免“应试教育带来的重智育轻德育的不良影响。因而，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。根据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学知识和一些数目材料等蕴含着的丰富思想内容来对学生进行教育。比方，在本册教材中“黄河掠影、“高速山东展现了保护江河、祖国建设和科技发展的新成果。通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会-义的优越，遭到了爱祖国受社会-义的教育。结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，由于他们受理解能力的限制，所以，能够根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，可以利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。密切联络实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来宏大的损失。又如，在数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联络起来。让学生在学有所得，学有所用中产生兴趣，进而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。德育教学心得体会31、6月10日我们大家先上午听取了上海市长宁区教育学院德育研究室朱尚忠主任的“老师专业发展中德育干部五力的研修的讲座，朱主任从学校德育工作的价值与学校德育干部的责任谈起，分析了当前中小学德育干部面临的任务和问题，重点阐述了学校德育干部“五力学习力、研究力、反思力、创造力、执行力的内容和对德育干部的一些实际操作指导及相应的要求和经后德育干部努力的方向。下午听取了“班级主题教育课施行的精彩讲座，感受颇深。朱主任重点介绍了从传统主题团队活动、主题班会等脱颖而出的“主题活动课的含义、主要特点、价值、以及施行主题教育课的基本原则、施行经过等，深化浅出的讲座，既有理论的详细阐述，又有教例的生动演绎，对我们德育干部进行了一个专业的指导和操作。详细体会如下：1、必需要加强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用当代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。要不断对本人的工作进行反思，发挥个体的长处，克制专业发展中的缺乏，提高班主任工作能力。2、必须提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与施行，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与施行的历练，也提升了班主任的教育基本功。2、6月11日，著名德育专家、华东师范大学黄向阳教授做了“道德素质教育的探索的报告。黄教授从品德的构造与素质教育谈起，尤其是谈到价值多元化背景下学校德育改革时提出的五种德育，利用简单的案例，让我们亲身体会到了一系列的理论和方法。结合史校长对我们的工作要求，结合我本人这两天的学习，作为一名德育干部，我对本人的工作有了下面几点新的感悟：1、心中要有理论想法，加强学习，以理论为基础，构建工作系统学习力；2、心中有想法愿景，有理想有追求研究力；3、心中有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人施行才是正确的执行力；4、心中有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视经过，深化一线，进行把控，同时反思经过，促进效果。反思力；5、心中有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致创造力。德育教学心得体会4人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来本来都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着宏大的奠基作用。（纲要）中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信老师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年构成的优良传统美德，是身为老师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性.幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中，德占据首位，由于年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以本身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模拟学习，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得.我以为幼儿是联合幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使老师和家长之间到达情感上的“共鸣，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面获得共鸣，双方配合愈加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了一个学习时机，让家长获得了教育的知识经历.育人为本,德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿构成、发展、稳固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得：一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,讲真话，不讲谎言，做错事敢于成认和改正。三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和共享,有自自信心、同情心。德育教学心得体会5体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中,因而，体育课要使学生把握体育知识、技能、加强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。一、在体育教学中应浸透德育教育的目的和任务体育是学校教育的重要组成部分，不单要让学生养成锻炼身体的习惯，还要培养学生服从组织、遵守纪律、热爱集体、英勇顽强、艰辛奋斗的思想意识。体育教学的任务之一是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的学习目的，使学生把学习目、生活目的与祖国建设的远大目的统一起来，启发学生明确认识身体好对学习好、生活好、发展好的重要意义，激发学生健康、持久的学习动机，鼓励他们去努力学习，促进本身德、智、体全面发展。体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比,更容易反映学生的身体素质和思想素质。当前，在校学生大多是独生子女,在体育教学中时常会怕脏、怕累，在困难面前时有意志薄弱的表现。作为体育老师,一旦发现学生身上出现这些问题,就应及时对学生进行思想教育,及时鼓励和引导他们克制缺乏,扭转错误思想和行为，让他们不断鼓足自信心和气力直面困难，不断学会坚强和英勇，逐步构成良好的行为习惯。这样的体育教学，才能真正实现教学与育人相结合，学生才会真正从心底喜欢上体育学科。二、体育教学中应包含德育教育的内容在体育教学中，对学生进行德育教育的内容不会脱离学校德育总的目的体系，详细来讲其内容包括：爱国-教育是学校德育工作的主旋律,是学校教育永久的主题,要通过体育教学培养学生热爱社会-义祖国，为实现“四化立志成才的情感、意识，通过详细的技能培养和训练来激发他们的民族自豪感；要时时注意培养学生的献身精神、英勇坚毅、吃苦耐劳的意志；不怕困难，自信自制，的意志品质；培养他们团结协作的集体主义精神和文明礼貌的道德行为；还要注重组织纪律与法制观念的培养。?三、体育教学中施行德育教育的主要途径和手段1、要重视理论的讲授。老师必需要深化钻研教材，认真备课，把所讲的知识的系统、科学、有机地结合起来，不断提高学生的体育理论知识。如通过讲授我国的体育发展史能够唤起学生们的民族自豪感和自尊感，鼓励他们为祖国繁荣兴盛，国富民强而发奋不息等；通过典范人物的出色奉献引导学生树立为祖国而锻炼身体的爱国-精神和强烈的责任感。2、通过实践教材内容落实德育教育。体育课中进行德育教育的内容非常丰富，老师要根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地浸透思想品德教育。例如：通过中长跑实践，对学生进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰辛奋斗的教育；通过体操项目的练习，对学生进行英勇、机警、果断等优良品质的培养；通过民族传统项目如武术等，对学生进行爱国-及培养民族自豪感的教育；通过舞蹈、韵律操实践，对学生进行文明行为和陶冶美的情操教育。3、结合课堂常规进行教育。常规是对师生提出基本要求，贯穿在课前热身、课中实践、课后应用之中。老师应这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律、安全教育结合在一起，并使之制度化。老师要以身作则，严格落实课堂常规，严格考勤、考核制度，培养学生的组织纪律意识，在确保体育教学正常进行的前提下，培养学生良好的风貌，帮助学生构成健康向上的思想品德。4、结合组织练习进行德育教育。组织学生进行练习，是体育课堂教学工作重点，它与教育方法构成一个整体共同完成课的任务，也是贯彻教育因素的重要环节。例如通过对课的任务、要求的下达，以及讲解动作，对学生进行学习目的的教育；通过整队、队形变换与调动，培养迅速整洁、集体协作和遵守纪律的作风；在分组练习时，对学生进行加强组织纪律性教育；在引导学生进行练习时，对学生进行相互帮助、发扬集体主义精神、相互关心教育。5、针对学生的行为表现进行德育教育。学生课堂上表现的良好思想行为和拼搏精神，老师要及时给予鼓励和表扬，及时鼓励学生发奋向上，激发学生的积极性、创造性。此外，老师要擅长依靠班集体的气力，对违纪现象进行监督和制约，及时进行引导，把不良风气消除在萌芽状态下。6、结合国内外体育大事及有关新闻报道进行德育教育。通过讲授全运会、亚动会、奥运会及世锦赛等赛事，使学生了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实，激发学生作为中国人的自豪感，使之愈加热爱我们伟大的祖国。7、结合社会、家庭生活进行德育教育。要优化思想品德教育的方法，改封闭式为开放式，开拓校外德育工程基地，加强学生的社会实践。体育老师应和班主任一起介入学生的各项活动，通过各种活动，融洽师生友情，并在社会实践活动中进行教育，培养学生的劳动观点和艰辛奋斗精神。另外，我们要把单一式的教育改为多元化，使学校、社会、家庭三方结合，构成合力，发挥整体效益，以提高思想品德教育的质量。8、结合典范的气力进行教育。俗话讲：“典范的气力是无穷的。事实证实，良好的典范对人一生的成长具有“奠基作用。以典范为师，是学生构成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应注意运用各种典范从多方面去影响学生、鼓励学生。把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，寓德育教育于教学之中，并贯穿于教学全经过，有计划地通过身体练习实现对学生德育教育，才能全面的提高学生的思想道德品质，使学生身体和心理都能健康成长。德育教学心得体会6地理课的性质和内容，决定着地理教学是一个具有丰富的思想教育因素的经过。初中地理教材的内容更是一门具有丰富的思想教育因素的课程。如（中国地理）的章章节节，字里行间无不充溢着内在的德育因素。教学的侧重点在“学字上，教育的侧重点在“育字上，因而，在“育字上下工夫是浸透德育的立足点。一、“寓德于知，在授业、解惑中育其德思想教育既不能单靠讲教，也不能脱离教材，由于深厚的感情是在深入地认知基础上建立起来的。即所谓“知之深而爱之切。对我国古代长城，不了解它的浩大工程和磅礴气势，能深入地认识到中国人民的勤劳智慧吗？不知道它在历史上曾起到防御外敌的作用能骄傲地感遭到作为一个中国人的自豪吗？因而深入的认知，既是智能培养的经过，也是培养思想感情的沃土。那么，在地理教学中，如何才能真正做到“寓德于知呢？我主要从教材中挖掘德育信息，贯穿知识和德育两条渠道。首先，让学生科学地看世界，以构成正确的人生观和世界观。一定的教学内容必然蕴含着一定的德育要求，因而，在教学中除了获得知识目的外，还要实现情感、态度、价值观的目的。如我在讲解“地球的形状这一内容时，知识目的“地球是个球体学生早已通过各种渠道知道，因而，我没有细讲，而是讲解了人类怎样通过困难曲折的经过，科学与迷信的斗争才能获得“地球是圆的这个概念，最后设计了下面几个问题：假如你开飞机一直飞，你会飞到哪里？你是如何知道地球形状的？假设你是20xx年前的人你如何知道地球的形状？古人是如何描绘地球形状的？通过一系列设问使学生既遭到了良好的科学史教育，又遭到深入地思想品德教育。又如，通过分析我国海陆位置的优越性亚欧大陆东部、太平洋西岸、东西跨经度62度、相距5000千米，使我国东部地区降水丰沛，有利于农业生产，还可加强沿海与内地的经济联络，方便我国与海外各国的海上往来，进而使学生在心灵深处获得“伟大“热爱的情感体验，产生情感共鸣。其次，让学生乐观地看祖国，培养学生的审美感和价值观。同一类教学内容和教育要求，是在同一中逐步实现的。从教育内容的外延看，德育教育的材料必须有原有教育内容作“附着点。如上例中，补充长江中下游平原是我国著名的“鱼米之乡。星罗棋布的湖泊桑田，烟雨迷茫的秀美江南如诗如画，而世界上处于同纬度的西亚、北非则大都是干旱的沙漠和荒无人烟的荒漠戈壁。其原因就在于我国所处的优越的海陆位置所构成的特有的亚热带季风气候造成的。这样既能起到加深对我国海陆位置的认识，又能起到加强原有教育要求的作用。同时恬静秀美的江南美景如一幅画镌刻在学生心中，叫人怎能不深深挚爱这片土地？二、“寓情于理，点燃学生思想的火花，拨动学生爱国的“琴弦。首先，充分利用语言技巧营造气氛，利用情感教育加强德育教育，培养学生优秀的道德品质。古人云：“感人心者，莫始于言。教学语言是口头语言和书面语言的有机结合。在情感方面，口头语言显得自然一些，由于它具有传声性和表情性等长处。传声性能加强活力，讲解客观事物时生动详细，有声有色。表情性既用词句表述思想感情，又用声调、手势、动作、姿态来辅助表达情意，把语言难以表达的东西表示出来。其次，创设情景，因势利导，潜移默化，提供体验情感的环境。俗话讲：“触景生情。多开展活动课是进行情感教育的有效途径，它为学生提供了体验情感的环境气氛。如我在温习完（中国地理）1-5章后，开展了一次“江山如此多娇的地理活动课。活动课前，让学生本人搜集祖国的“世界之最“中国之最、四大高原、三大平原的自然景观、地形特点，长江、黄河大概情况等等。活动课分为四轮开展：第一轮中国政区拼图游戏；第二轮填图接龙；第三轮知识竞答；第四轮“跟我去旅游知识抢答，中国穿插诗歌、相声、舞蹈等形式，通过这次活动，学生对中国的疆域、行政区划、地形、河流等不仅有了一个全面系统的认识，而且扩展了课堂知识，锻炼了学生动手、动脑能力，同时也增进了学生对祖国的热爱之情。德育教学心得体会7“博学为师，身正为范这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的教师，参加到了教育这一行业领域中来。光阴荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新教师是特别及时的，意义特别重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。“以德治校，以德育人是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育经过中“重智育，轻德育的现象比拟明显，大多数人以为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、获得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习怎样做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只要培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只要这样教育才算完好，人类才算完美。这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深入体会到了，在平常的教学经过中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。做为一名合格的老师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累经过，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，进而对症下药。这就是所谓的“因材施教。其实，老师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微缺乏道的小事，也许他都会铭刻于心。其次，老师要给学生多一点的包涵和耐心。人有“三六九等，学业也有“一四七分，不管是学习好的还是坏的，老师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，老师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使本人更优秀;对学习差的学生，老师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有自信心还要使学生本人建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，老师都应该要给学生足够的包涵和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。德育教育不是一朝一夕的事，这需要老师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，兢兢业业地把它做实做细。教书育人是老师的天职，也是老师的基本责任和主要工作，酸甜苦辣浸透其中。让我们用本人心教育每一位学生，用本人爱感化每一位学生。德育教学心得体会8这一次6月份的两天培训，我主要有下面较深的体会：1、6月10日我们大家先上午听取了上海市长宁区教育学院德育研究室朱尚忠主任的“老师专业发展中德育干部五力的研修的讲座，朱主任从学校德育工作的价值与学校德育干部的责任谈起，分析了当前中小学德育干部面临的任务和问题，重点阐述了学校德育干部“五力学习力、研究力、反思力、创造力、执行力的内容和对德育干部的一些实际操作指导及相应的要求和经后德育干部努力的方向。下午听取了“班级主题教育课施行的精彩讲座，感受颇深。朱主任重点介绍了从传统主题团队活动、主题班会等脱颖而出的“主题活动课的含义、主要特点、价值、以及施行主题教育课的基本原则、施行经过等，深化浅出的讲座，既有理论的详细阐述，又有教例的生动演绎，对我们德育干部进行了一个专业的指导和操作。详细体会如下：1、必需要加强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用当代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。要不断对本人的工作进行反思，发挥个体的长处，克制专业发展中的缺乏，提高班主任工作能力。2、必须提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与施行，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与施行的历练，也提升了班主任的教育基本功。2、6月11日，著名德育专家、华东师范大学黄向阳教授做了“道德素质教育的探索的报告。黄教授从品德的构造与素质教育谈起，尤其是谈到价值多元化背景下学校德育改革时提出的五种德育，利用简单的案例，让我们亲身体会到了一系列的理论和方法。结合史校长对我们的工作要求，结合我本人这两天的学习，作为一名德育干部，我对本人的工作有了下面几点新的感悟：1、心中要有理论想法，加强学习，以理论为基础，构建工作系统学习力；2、心中有想法愿景，有理想有追求研究力；3、心中有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人施行才是正确的执行力；4、心中有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视经过，深化一线，进行把控，同时反思经过，促进效果。反思力；5、心中有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致创造力。德育教学心得体会9生命科学是一门实验性科学。到目前为止，人们对生物的所有认识几乎都是来源于对实验的分析，人们对生命现象的分析、推理和解释也都需要实验来提供证据。在这些知识的构成经过中，有失败的苦恼、有成功的惊喜、有不被成认的无奈、也有坚持真理的而斗争。能够讲随处都是艰苦的经历和富于挑战的历程。在这些经历中，科学家不畏艰苦、勇于创新的精神以及严谨务实、谦虚科学的态度，都应是人类珍贵的财富。在中学课堂上怎样让这些珍贵的财富发挥作用，对学生进行德育教育，是每一个生物老师要研究的重要课题。1、在初一阶段，学生由于年龄和普遍存在的自我为中心的特点，表现欲较强，而互相尊重、互相合作的意识较差，学习主动性和条理性不强，因而开学初，我就提出了尊重老师、相互尊重和自我管理的三大要求，课堂上以此为指导思想，捉住机会对学生进行引导，要求他们从小事做起，培养自尊、自重、谦虚、诚实的品格，培养自主、合作的学习习惯。例如在学习使用显微镜时，我先借助显微图片使学生感受微观世界的巧妙，激发强烈的学习兴趣，然后从“不会用的仪器能够通过阅读讲明书来学习入手，要求学生根据书上的显微镜使用讲明完成取镜和安顿，认识显微镜的构造，并动手尝试体会各个构造的功能。进行扼要共享后，围绕“怎样能在目镜中看到光亮这一问题进行观察考虑、动手尝试和操作要领小结。这一经过中，学生的学习热情进一步高涨。接下来在我略微一指导完成观察就水到渠成了。在整个一节课的学习中，始终要求并安排学生两人组对，相互检测、共享。这样改变了传统的教师示范一步学生做一步的教学方法，给学生本人尝试的时机，学生从中体会到学习不仅仅是听老师讲解，更重要的是本人探索、自主学习。同时在这一经过中也培养了探究与合作的精神。如今的学生中独生子女占绝大多数，他们的性格特征中有一些共同的弱点，比方不擅长替别人着想，缺乏协作精神和团队意识。在生物课堂上通过分小组活动的方式，调动学生学习积极性的同时，强化了组内合作和组间协助，在活动中学生体验了团队合作中应注意的问题，组间评选的规则等。这样老师有效的向学生浸透了合作意识和相互扬长避短的德育教育。例如，学习环境因素对生物的影响时，探究光对鼠妇生活的影响，把学生每七八个人分成一个小组，学生本人选出组长，记录员。每人有分工，有任务，在活动时充分介入到探究经过中。课堂组织中通过组间评选，调动学生本组合作的积极性，提高效率和解决实验中碰到的困难的能力。2、开展社会调查是学生进行探究性学习的一个重要内容。一个好的调查活动结束，学生的收获绝不仅仅局限于生物学的点点要求，更多的，是在活动经过中学会学习、做事、做人的态度和方法。这其实就是对学生进行德育教育，也是对学生最重要的教育。例如开展调查活动：调查克隆技术对人类将来生活的影响。我告诉学生最基本的原则：怎样开展才能愈加科学合理，更具讲服力；怎样才能进行更顺利？我只在学生碰到问题时能及时给以帮助和指导。为了发挥各自的优点，或者弥补各自的缺点，学生自然会在活动中结成小组。一个好的小组，应该有擅长动笔的人负责记录和撰写调查；有懂电脑的人做网络查资料；有口才好的人进行结论的陈述等活动。学生一开场不会想那么多，他们凭相互的爱好结合成为小组，自然也有单打独斗的人，但随着活动的开展他们自然会发现问题，条件允许教师能够给他们重新选择的时机；但至少，下次活动他们不会大意了，他们也自然会明白在活动中进行分工合作，沟通配合的重要。开展调查活动，学生也自然会尝试走出班级、年级甚至学校，尝试和同班同学、校友、教师乃至社会上的陌生人进行沟通沟通。他们发现，同样是关于克隆的问题，是问：“什么是克隆技术？还是“你知道克隆羊是怎么产生的吗？是问：“克隆技术对人类的将来有何影响？还是“你愿意克隆一个本人吗？，不同的问法效果是不一样的。甚至，发放问卷、开展谈话采访时，是找行色匆匆的打工仔、上班族，还是公园里、大路边的老人妇女、或者社会闲散人物，有所选择结果就会大不一样。能不能不断改良调查方法，针对不同调查对象及时改变相应的话语、态势；问卷内容以及答题方式，这对调查活动的顺利完成非常重要。当然，整个的调查活动，学生在经过中能否认真做事，实事求是，这也能通过学生的活动报告和教师的明察暗访知道，当然，这对学生也是一种潜移默化的教育。3、明确指出要重视理解科学研究的经过、学习科学研究的方法。科学思维和方法是科学素质教育的核心要素，平常教学经过中强调能力培养，其核心应该是思维能力的培养。例如在讲光合作用一节课上，我是这样进行教学的：在讲光合作用的原料是什么的经过中,当讲到光合作用的发现是普利斯特利等很多科学家在前人的基础上不断总结经历和教训,不断实践探索创新以及在同伴的团结合作下才完成的时候,使学生明白任何一件事情靠本人闭门造车,单打独斗是不行的,只要依靠集体的气力,具有团队合作意识才是获得成功的关键.每个学生都是天生的科学家.他们生来就对周围的世界,尤其对自然界中那些有生命的事物充满了好奇心.很多学生在现实生活中和生物课程的学习中,对自然界中形形色色的生命现象充满了热情,并在探索生命规律的经过中能够产生兴奋感和充实感.生物学老师的任务就是培养学生对生物科学产生好奇,进而将这种好奇心保持下来,并将其转变成对科学和对学习科学的正确态度.学生尤其对科学发现经过兴趣盎然,利用这一点,教师经常将讲述实验经过转变为学生本人设计实验经过,以激发他们的兴趣和创造力.通过这样的学习，跟同学们感兴趣的事情联络在一起，既引起他们的学习兴趣，同时又在把握知识的同时让他们了解了培养科学素养和运用科学方法的重要性，能够讲是将德育教育与生物的课堂教学很好的融合到了一起。“十年树木，百年树人。教书育人决非一日之功。要想在生物课堂教学经过中更好的浸透德育教育，并不是一件简单的工作，它需要生物老师多花时间和精神，找到德育教育和学科教学的最佳结合点，才能使德育教育收到最佳的效果，因而，我还需要继续努力研究探索和总结。德育教学心得体会10教学永远具有教育性，教书育人是我们每个老师必须遵循的一个重要准则。这里我结合本人的教学实践，谈谈在数学教学中浸透德育的几点做法。1利用数学史对学生进行爱国-教育爱国-教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育初中版数学教材中，有丰富的爱国-教育素材，在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教育，会到达事半功倍的效果。比方在指导学生阅读（有关几何的一些知识）、（中国最早使用负数）、（勾股定理）、（关于圆周率）、（我国古代有关三角的一些研究）、（我国古代的一元二次方程）等阅读教材后，告诉学生，我国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界其它国家1100多年，杨辉三角的发现先于其它国家400多年；祖冲之对圆周率值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早1000多年，我国古代的科学成就令世人瞩目。当代，我国科学的丰富成果同样也令世界各地的炎黄子孙自豪，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，创造了很大的经济价值；陈景润成功地证实了数论中1+2定理，被誉为陈氏定理；美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的宏大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅能够激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也鼓励起了学生学习的进取精神。2利用数学应用教学，培养学生理论联络实际的作风数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联络，强化应用已逐步成为人们的共鸣，这不仅在于数学应用教学能够培养学生的应用意识和应用能力，而且还能够利用它们对学生进行思想教育。我们在讲授几何（解直角三角形应用举例）引言课时，针对学生不重视这类问题的通病，向学生讲述了这样的事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄大禹，为了解决在治水中的地势测量问题，就巧妙地利用了解直角三角形的主要根据直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这种方法要早于西方三角术的研究达两千年之多。通过这个故事，不仅使学生看到了中国古代人民的聪明智慧，而且使学生深切感遭到了数学知识的实用价值，加强了学生学习数学应用题的积极性。在以后讲授解直角三角形知识在各方面的广泛应用时，再进一步启发学生，数学知识只要最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正体现出它的实用价值。另外，为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提高学生解决实际问题的能力，我给学生针对性地布置了一些实习作业，如本人