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语文s版桂林山水课件语文s版桂林山水课件桂林山水是中国山水的代表，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水“山青、水秀、洞奇、石美，包括山、水、喀斯特岩洞、石刻等等，其境内的山水风光举世出名，千百年来享有“桂林山水甲天下的美誉。下面是我为你带来的语文s版桂林山水课件，欢迎阅读。教学目的(一)知识与技能：1.认识8个生字，会组词和听写，并能正确读写“无瑕、兀立、嶙峋、波涛壮阔、峰峦宏伟、连绵不断等词语。2.背诵全文。(二)经过与方法：1.通过了解作者的语言表达特点，把握引用、比照、排比、比喻等写景手法;2.能够模拟例段，学惯用一样的句式写一段话。情感、态度与价值观感受桂林山水的美妙，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重点：感受桂林山水之美，学会用写景手法描写景色。教学难点：了解本文语言特点，把握排比、比喻等写景手法。课时：2课时教具：桂林山水图片教学经过：一，激趣导入请同学们以小组为单位，展示课下搜集的桂林山水的图片、文字资料或歌曲。通过对桂林山水的直观感受，激发学生对学习本课的兴趣。教师总结同学们的展示，导入课题。(同学们，大家通过各种各样的方式向我们展示了桂林山水的美，我们忍不住想去桂林看看，并赞叹一句“桂林山水甲天下，果然名不虚传。今天，我们来学习一篇描写桂林山水的散文，跟随作者的眼睛，去一睹桂林的风采!)(板书：第2课桂林山水)二，初步朗读、整体感悟1.老师范读，学生标出生字在课文中的位置和本文出现重要词语;2.学生自由朗读，然后分排进行有感情的朗读;3.引导学生概括每段主要内容：(1)桂林山水甲天下;(2)漓江的水;(3)桂林的山(4)桂林的山水4.攻克生字词：请学生读出8个生词，并进行组词;三，深化阅读、攻克难点分段研读：本文每个段落的主题都很鲜明，整体构成总-分-总构造，进行分段研读非常合适。1.第1段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句话就是“桂林山水甲天下。为什么这么讲呢，接下来学习第2段。(板书：桂林山水甲天下以这7个字为纲，统领整篇课文)2.第2段，漓江的水：(1)请一名同学读第二段，老师重点讲解：波涛壮阔、无瑕(2)攻克重点：体会作者描写漓江水所采用的手法A.作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖?这是一种什么样的描写手法?B.作者写了漓江水的哪几个特点?详细是怎么写的?(板书：漓江水：静、清、绿)静：采用引读法，老师：漓江的水真静啊学生：静得让你感觉不到它在流动;清：采用引读法，老师：漓江的水真清啊学生：清的能够看见江底的沙石;绿：采用引读法，老师：漓江的水真绿啊学生：绿的仿fo那是一块翡翠。这里，采用了排比法，突出了漓江水的特点;还采用了比喻的手法，把漓江的绿水比喻成一块翡翠。(3)第3段，桂林的山：(板书：桂林的山：奇、秀、险)A.请一名同学读第3段，重点讲解：危峰兀立、怪石嶙峋B.学生自主探究、小组合作，找出桂林的山有哪些特点呢?描写山的特点又采用了什么样的手法呢?奇、险、秀比照、比喻、排比(4)第4段，桂林山水：A.请一名同学朗读，重点讲解：连绵不断B.作者在描写桂林山水时，用了什么手法?作者是怎么描绘“舟行碧波山，人在画中游的?四，整体回首、拓展延伸1.本文先用一句“桂林山水甲天下来总领全篇，又分别从漓江的水、桂林的山进行景色描写，最后写桂林的山和水汇成一副美丽的画卷，采用了“总-分-总的构造。2.作者在描写景色时，用了排比、比喻、比照等修辞手法，使描写桂林的语言跟美景一样，格外美丽。我们在日常生活中，也见到了很多美景，你能否能够模拟本文的写作手法“真静啊，静得;真清啊，清得;真绿啊，绿得，描写你所见的一处风景。3.我们的祖国，大好河山真的很美，像画卷一样。同学们，假如你们能够，一定要多出去看一看，多开阔本人的视野，多培养本人开房的襟怀。五，布置作业请同学们模拟文中描写漓江水的写作手法，写一篇60字左右的片段，描写你所见过的或者十分喜欢的风景。【语文s版桂林山水课件】