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【教学效率论文】小学语文课堂教学效率策略探析摘要：小学是学生养成良好行为习惯和学习能力的重要阶段，语文在小学课程中占据着重要地位，与学生的将来息息相关。但是很多小学生忽略了语文的重要性，以为语文只要根据本人的理解来做题即可，并不需要通过课堂进行系统的学习，导致教学效率难以提高。而语文教学效率的降低，必然会影响学生的能力和学习心态，因而，研究怎样提高小学语文教学效率具有很强的现实意义。本文将通过对小学语文教学现状和必要性做分析，讨论相应的改善措施。关键词：小学语文；课堂教学；教学现状随着社会的发展，社会对人才的需求越来越大，这就要请教育行业要从小学开场培养学生的一系列能力。而语文教学特别注重对学生素养能力的培养，因而，为了促进学生的长远发展、到达培养目的，老师必需要及时寻找授课中的缺乏之处，这些问题可能包括：课堂纪律、学生的学习状态以及学生的重视度等，在找到缺乏后，要采用多种方法来解决问题，以激发学生的学习自主性和积极性为主要目的，提高老师授课和学生的听课效率。一、当前的教学现状和存在的问题一语文老师本身的问题部分小学语文老师的素质不够高，这会影响教学效率提高的进程，也会影响学生汲取知识的成果。小学生有着本人独立的思维，老师不能仅从本人的角度考虑问题，并且语文的答案本来就具有多样性，假如仅从成人的思维去衡量学生的学习成果，进而误判答案，这会降低学生的学习积极性，影响他们英勇探索语文世界的步伐。同时，老师可能会忽略与学生沟通的重要性，假如不及时进行沟通，就无从得知学生内心的想法，导致老师无法根据学生的学习状态来调整相关教学策略。更重要的是，随着教育的进步和改革，社会也对语文老师的本身素质有更高的要求，小学语文老师需要跟随教育发展的步伐，及时提高本身素质，领悟小学语文教学目的和重要性，培养学生的基本素质，而很多老师并没有意识到这点要求。二小学生对语文学习没有足够的认识小学生年龄低，理解能力也相对来讲比拟低，又由于语文课堂所学的知识对他们来讲比拟枯燥，无法领略到其中的意义以及对本人将来的重要性，很容易会对语文这门课程贴上印象化的标签，再加上自我约束能力不强，导致学生上课跑神、注意力不集中，会降低小学生对语文学习的兴趣和积极性。在学习一些文言文、古诗等晦涩难懂的知识时，很容易导致小学生学习的排挤性，构成只为考试的学习意识，影响语文教学效率的提高。三教学方法单一老师的教学方法在很大程度上影响着学生的学习效率，单一乏味的课堂，很容易导致学生失去听课兴趣。很多老师在教学中都局限于原有方法，单方面输出知识，从始至终贯彻“老师讲、学生听的形式，忽略了课堂趣味互动环节的重要性，学生听课和老师授课效率都不高。同时，大部分教学目的都是以考试为主，小学阶段最重要的是习惯和能力的养成，一味地注重考试结果不利于学生将来的自我学习，也无法到达稳固基础知识的目的。二、提高课堂教学效率的必要性一有利于学生的长远发展课堂教学效率的提高不仅能够促进学生对学习知识的吸收了解，也节约了很多时间，这些时间能够让老师与学生进行趣味互动或进行一些其他能力的培养，比方阅读、作文以及练字等专项训练，进而全面提升学生的学习能力。二有利于提高教学质量提高语文课堂教学整体质量的前提就是提高教学效率，只要教学效率到达要求了，才能够丰富学生学习能力和基础知识的储备，为完成教学目的打下基础，这些变化必然会让整体教学质量得到大大改善。三、提高小学语文课堂教学效率的策略一培养学生的学习兴趣兴趣对于小学生来讲，是把握一门课程的良好动力。语文是一门教授中华知识的课程，很多知识相对来讲比拟枯燥，假如不能激发学生的学习兴趣，很有可能造成上课不认真听讲、注意力不集中等现象的发生。在学习语文的经过中，老师需要十分注意在学习兴趣这方面的培养。要巧妙设计课堂导入，营造相应的情境气氛，在课堂开场之时，便捉住学生的注意力，激发学生的兴趣，能够通过设置悬念、塑造情境、联络实际等方式来牵引学生的好奇心，让学生在解决疑惑的经过中充分感遭到学习的趣味、价值以及知识中所蕴含的魅力。还能够组织一些竞赛竞答的活动，结合利用学生好胜好强的心理，调动学习积极性，也能够到达知识教授的目的，让课堂中的学生到达最好的学习状态。在课堂中不能够仅提醒不守课堂纪律的学生，也要适当褒奖赞扬，肯定学生的良好行为。一味地批评会降低学生的学习积极性，打击他们的自自信心和动力。因而，在小学语文课堂中，老师应该用成功来鼓励他们的学习自信心，创造成功机遇，带领学生寻找他们的闪光点和擅于之处，令学生在成功的喜悦中加速成长，提高对语文学习的兴趣和自信，进而主观地愿意主动学习。二课前充分备课语文课堂所使用的教材都是通过科学编版之后出版的，要让学生良好地吸收消化其中的知识，老师就要在课前充分了解教材，做好课前一系列的准备工作。首先要对教材仔细研读，并对内容进行具体挑选，同时也要在教材内容的基础上增加一些课外知识，课外知识要与教材内容交相照应并且能够联络现实生活，让语文的教学发挥所有的现实意义，这样能够便于学生通过生活实际理解语文知识，提高学生的学习热情，激发介入积极性，有效提升课堂效率。在对教学内容进行仔细规划之后，需要合理安排教学流程，使课程中的教学能产生一个从浅到深、逐级递进的经过，让学生循环渐进地融入学习之中。同时，老师也需要合理衔接每一段教学内容，让内容环环相扣，避免由于内容杂乱影响到学生的学习思维和效率。三营造适宜的教学气氛要想牢固把握一门语言知识，就需要适宜的学习气氛，语文便是一门这样的学科。对于小学语文教学而言，气氛的营造需要基于学习内容和学生特点来制订。沉闷枯燥的气氛会影响教学效率的提升，也会让学生对语文课堂产生腻烦心理，在课前便会失去学习热情。小学生的好奇心强，对课堂活跃的气氛要求高，因而，小学语文课堂就需要老师营造活跃、轻松并且平等、互相尊重的学习环境。小学生很容易产生与老师的隔膜，老师与学生平等相处，互相尊重，共同进步，以平易近人、理解学生的态度来进行授课，加强师生间的沟通。在课堂上，尊重学生的想法，支持发散性思维考虑问题，支持每一名学生踊跃发言，提高课堂互动度以及学生的注意力集中度。长此以往，课堂教学效率必然会有大幅度的提升。四运用多媒体教学手段随着社会的发展和科技水平的提升，如今的教学事业已经改善了曾经传统黑板的教学形式，并且这种教学手段已经不适用于生活在电子时代中的小学生，教学设备也需要跟上时代的步伐，及时改良。多媒体教学手段的兴起和应用已经大大提高了教学效率和质量，通过结合声音、文字、图像、视频等信息，为课堂提供生动形象的直观性教学，丰富课堂教学中的课外知识。这种技术手段对于小学语文教学效率的提升有着重要作用，语文中存在着很多抽象的知识或是学生没有接触过的事物，这时老师能够合理运用多媒体教学，使之变成详细的、动态的知识，比方，在（爬山虎的脚）一文中，老师便能够通过投影设备投放图片、音视频帮助学生对植物爬山虎进行更深的了解，还能够进行课外延伸。在古诗的学习经过中，老师能够通过音频设备来播放一些相关朗读以及视频，进而到达营造与所学古诗内容相照应的气氛的目的，帮助学生更好地把握重难点知识以及对古诗词的情感领悟。五建立良好的师生关系良好的师生关系能够拉近相互的距离，有助于提高学生学习自主性和热情，提升教学效率。由于小学生对学习目的暂未具备良好的认知，他们通常偏好于和颜悦色、关系更好的老师的课堂，因而，小学语文老师需要适当地转换身份，不仅要做知识的教授者和解惑者，也要与学生建立平等的师生关系，在输出知识的同时，要成为学生学习生涯中的引导者和启发者，从知识的传统教学变为引导学生主动学习知识，并启发学生的发散性思维，让学生感遭到老师是与他们共同努力的合作者，而不是控制者和批判者，学习语文的重任需要老师与小学生一同承当起，二者共同努力、共同进步，在开拓学生创造力发展的同时，可以以提高老师的教学技能。语文课程对于小学生的学习意义深远，语文对他们将来的学习生活也有长远的帮助和影响，是成长经过中的基石。为了学生今后的发展和社会人才的培养，小学语文老师必须用更多的精神发现问题，并探索提升课堂教学效率的策略，把握新的教学理念和当代化的教学方法，既是对本人教学技能的提升，也是对教学职责的承当。老师要以打造高效课堂为目的，制订有效的教学计划，必然会推动教育的进步，提升教学效率。