浅谈初中班主任德育工作创新的论文-精品文档.docx

浅谈初中班主任德育工作创新的论文浅谈初中班主任德育工作创新的论文在学习、工作生活中，大家都接触过论文吧，论文是讨论问题进行学术研究的一种手段。那么，怎么去写论文呢？下面是我帮大家整理的浅谈初中班主任德育工作创新的论文，希望能够帮助到大家。摘要：班主任的德育工作要随着时代的变化而有所创新。本文从班主任德育工作内容上求新，形式上求活，方法上尊重科学，管理上具有制度性四方面探索了班主任德育工作的新思路。关键词：初中班主任德育创新初中班主任作为学校教育中的骨干气力，其一言一行，都会给学生留下深入的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作是班主任工作的基本内容，面对新的教育形式和新的价值取向，班主任德育工作应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，以改革创新为动力，实现学生的优质发展。一、先进的德育观念班主任的德育观念是影响德育教育效果的关键，有了先进的教育观念，德育方法才能对路，工作才更有生机和活力。在传统观念下，一些班主任往往把学生管得很严，这些班主任培养出来的学生虽然守纪顺从，但他们往往依靠性强，独立性差，缺乏创造性，根本谈不上具备时代所要求的'创新精神。当代意义的班主任，要擅长吸收新的教育观念，学会与专家、智者对话，在对话与思想碰撞中使本人的德育观念得到丰富和升华。21世纪人类面临的挑战是道德、伦理、价值观的挑战，教育目的则是培养具有理想、信念和责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的人才。班主任应站在时代的高度，高瞻远瞩，明确德育的重要性，重新审视德育在教育中的重要作用。在职业道德、德育观念、德育责任的方面，以坚定信念、更新观念为突破口，狠抓当代教育思想和德育理论的学习，使班主任树立新的德育观、学生观、人才观、价值观，坚定当一个好教师、做好班主任工作、为学生的全面发展创造条件的信念。二、互动性的德育方法教育的目的是为了学生的发展，班主任应把师生关系建立在平等、民主、和谐的基础上，这才是德育工作的切入点，是班主任在学生心目中的内涵。传统观念下，班主任往往受传统的师道尊严的影响，用本人的标准去规范学生、评价学生，这种班主任独尊的思想早已违犯了当代社会的教育要求。当代意义上的班主任应该把德育经过变成师生交往，共同发展的互动经过。首先，师生心理换位。如能正确运用心理换位，相信班主任德育工作一定会得心应手。班主任要学会从学生的角度分析问题、解决问题，发挥主导作用，充分尊重学生；学生也应该发挥主体作用，主动介入和配合，做到主导教育和本身塑造的有机结合。同时，学生之间产生矛盾，班主任教育时也应让他们各自考虑本人的所作所为，找到本人的缺乏。其次，师生成败分享。新课程条件下的师生关系不再是主客体式的对立关系，而是平等关系。班级管理目的的达成，应该由师生共同介入，这是一种德育情境，是班主任与学生共同介入、合作、投入和创造互相交往的体现。这样，班主任易在学生心目中树立良好的形象，进而有助于激发学生的志气，使学生学会以坦荡的襟怀面对人生。三、创造性的德育能力面对社会的发展与进步，学生的认识观念、价值取向和行为习惯理应随之协调发展，班主任的工作能力必须能跟上学生发展的需求，不断创新，具备创造性的工作能力。当前初中班主任应该富有创造性的工作能力，主要表如今：首先，敏锐的观察能力。班主任平常应多留心观察学生的言行举止，甚至一些细微的变化，要富有预见性，捕捉到最佳的教育机会，进行有针对性的教育，以预防为主，尽量把学生的错误行为扼杀在萌芽状态。其次，高水平的思维能力。班主任要做到准确、深化地了解学生，捉住学生思想变化的根源，能透过现象看本质，看到学生优点中的缺乏和缺点中的长处，对学生发展状况及存在的问题进行分析、评价，找出解决问题的方案。再次，较强的沟通能力。班主任应主动就德育内容、方式上与家长沟通，达成教育上的共鸣，提高学校德育的实效性。四、制度化的德育管理德育要到位，德育要见成效，其中重要的一个标志是看班级的德育管理能否落实，只要班主任的德育管理落到实处，并使之制度化，德育就有了基本保证。一个班级的德育管理能否成功，关键的问题是看班风正不正，只要班风正，不健康的东西就会得到收敛，得到改造，甚至会转化为积极因素。首先，班主任要充分了解学生个体学习的基本情况，针对班级整体的现状，确定可行的德育目的和学习目的，在实现德育管理目的的经过中帮助同学们树立整体的学习目的，并产生积极向上的学习动力，集体的学习气氛、学习风气就会愈加浓厚。其次，班级的德育管理应立足于全体学生的学力与人格的平衡发展，重视培养学生健康的心态，创造学生人格和学力成长的环境载体。再次，注重开发和培养学生干部的独立工作能力。让学生干部在班级舞台上充分展示本人的智慧、才能，表现其创新精神，使他们在沉思和探索中增长见识和胆识，加强自觉性和主动性。总之，培养具有创新精神和实践能力，立业、创业能力的创新性人才是教育的基本目的。初中班主任德育工作需要在内容上求新，在形式上求活，在方法上尊重科学性，在管理上具有制度性，应该从社会中、生活中、科学中汲取一切精华，在工作中不断开拓视野，不断总结、不断创新、不断探索班主任德育工作的新思路。【浅谈初中班主任德育工作创新的论文】