毕业论文格式要求及范例-精品文档.docx

毕业论文格式要求及范例毕业论文格式要求及范例导语：邻近毕业之际，论文扮演者特别重要的角色，不管是本科生还是研究生还是硕士博士，一份好的毕业论文都关乎你的毕业。在这里，我为你准备了论文的格式和范文，希望能够帮助各位毕业生更好的写本人的论文，顺利毕业。格式要求1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100200字;3、关键词：从论文标题或正文中挑选35个最能表达主要内容的词作为关键词。4、目录：写出目录，标明页码。5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言(引言)是论文的开始部分，主要讲明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出本人的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。6、谢辞：简述本人通过做毕业论文的体会，并应对指导老师和协助完成论文的有关人员表示谢意。7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。8、注释：在论文写作经过中，有些问题需要在正文之外加以阐述和讲明。9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。注意事项1、毕业论文一律打印，采取a4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm右1.5cm，行间距取多倍行距(设置值为1.25);字符间距为默认值(缩放100%，间距：标准)，封面采用教务处统一规定的封面。2、字体要求论文所用字体要求为宋体。3、字号第一层次题序和标题用小三号黑体字;第二层次题序和标题用四号黑体字;第三层次及下面题序和标题与第二层次同;正文用小四号宋体。4、页眉及页码毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学xxxx届本科生毕业论文(设计)。页码从正文开场在页脚按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排，居中书写。5、摘要及关键词中文摘要及关键词：“摘要二字采用三号字黑体、居中书写，“摘与“要之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为35个。英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号timesnewroman。6、目录“目录二字采用三号字黑体、居中书写，“目与“录之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。7、正文正文的全部标题层次应整洁明晰，一样的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一、“二、“三、等，第二级为“1.1、“1.2、“1.3等，第三级为“1.1.1、“1.1.2等。8、参考文献参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如×××1。9、外文资料及译文外文资料可用a4纸复印，假如打印，采用小四号timesnewroman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求，另外，要注意毕业论文结束语能否恰当。范文摘要随着网络信息的传播与网络技术的普及，给高校德育工作提出了新的要求。研究网络与高校德育工作互相影响、互相作用的规律，对网络环境下德育的作用、目的等根本性问题作出新的考虑，是高校德育工作者的崭新课题和时代责任。关键词网络环境;高校德育;目的网络已经成为人们重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域，也成为高校德育工作一个新的重要阵地。高校德育工作对网络的回应不能仅是知识技术和工具层面上的，更要发挥高校的优势，认真研究网络与高校德育工作互相影响、互相作用的规律，对网络环境下德育工作的作用、目的等根本性问题做出新考虑，这是高校德育工作者的崭新课题和时代责任。一、培养大学生辩证的思维方式网络正在成为年轻一代亲密的伙伴，成为他们生活中的一部分。学生上网的主要目的是收集资料、聊天或游戏，网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。大学生对网络的运用远远超过了社会很多群体，网络化的生活环境正在构成。有人以为，“网络是狼来了，我们的学生是无援的小孩，他们只要一个结果，被狼咬走。对此看法笔者不敢苟同，这种观点未能透过现象看本质。其实网络没有那么可怕，我们要做的事情是培养学生辩证的思维方式，把我们的学生培养成独具慧眼的“神枪手，那么还怕狼来吗?诚然，网络时代的到来，给高校德育工作提出了新课题，但是要辩证看待网络信息，它既不是“洪水猛兽，不能用大棒来打压;也不全是“正中之音，不能漠视它的缺乏。网络社会是由人所拓宽的另一生命空间，人是现实社会的主体，也应成为网络社会的主体。它对于开阔青年学生的视野、拓宽他们获取知识的渠道、启迪他们的智慧、增进相互交往是很有好处的。有理想、有道德、有文化、有纪律是新时期人才的道德教育标准。学校德育就是要培养学生适应社会发展所需要的政治立场、思想观点，培养他们遵守社会行为规范的良好品德，培养他们对人生目的较高层次的追求。而对于网络，这些目的不再是空泛的概念，而是愈加详细的要求。由于网络使他们的道德主体地位得以实现，因而，学校教育最迫切的目的，就是要着力培养和构成学生正确的道德价值观，具有正确的辩证思维方式。1.培养大学生独立思辨能力。网络具有及时性、综合性、开放性和虚拟性的特点，给学生学习知识，开阔视野提供了方便、快速、高效的全新平台。但虚拟网络上不负责的批判攻击，以及一些低级恶俗的言论，对学生健康思想的构成极为不利。因而，学生一方面对网络上的信息要具备审视和判定能力，分清良莠，不被垃圾信息所淹没，擅长辩证考虑并作出甄别，把有用的信息进行有意识和有目的的应用与归类，把信息加工成为真正的知识，并且懂得不把已获得的知识成果作为发展的终点，而是作为发展的起点，使他们从知识传递中找到的不仅是已有的结论，更主要的是找到尚未解决的问题，进而树立变革的观点和革新的精神，实现以辩证法的独立性、批判性、创造性为指导的思想解放;另一方面，要懂得成认差异，在对待网络不同文化时，应学会尊重有差异性的别人和有差异性的文化，进而使大学生们能放眼世界、接受差异、见贤思齐。2.培养大学生的主体性意识。在网络时代，群众传媒迅速而有效地浸透并影响了社会生活的每一个角落。群众文化的反复强化使人来不及考虑就接受了网络传媒所灌输的有关政治、伦理、职业、娱乐等观念，而且人们往往趋同，肯定既成秩序与价值观，文化批判能力弱化，进而构成马尔库塞所谓的“单向度的人。网络传媒的影响隐蔽而强迫，其结果是，一方面当代化经过要求最大限度地发挥个体创造性，并且也确实为个体创造力的展现提供了可能;另一方面，当代工业社会在通过企业管理制度、国家机构及法律体系等实现对个体外在控制的同时，又借助群众文化操纵个人内在的精神世界，进而使人的主体性有形无形地遭到窒息。由于当代化的“后发性，中国当代化进程中的'网络传媒建设的速度相对高于发达国家传媒发展所经历的自然发展的速度，因而在较短的时间里，在没有充分心理准备的条件下，怎样理性地生存于当代传媒的剧烈辐射之中，这是当代化进程中中国人民面临的最大挑战之一。学校德育怎样正确利用网络传媒影响，削弱其负效应，也是这一挑战的重要组成部分之一。3.加快大学生德育观念的转变。为了适应信息时代十分是网络时代需要，必须在观念和形式上实现转变。首先，从封闭式德育向开放式德育转变。传统德育的特点表现为封闭性和一元性，与网络时代的开放性、多元性不兼容，因而，必须使学校德育从信息隔绝的世界转向直面“让人欢喜让人忧的外部世界。针对学生走出校门，走进网络，面对扑面而来的信息无所适从的现状，德育要敞开思维的大门，走进不同制度的社会和不同发展阶段的社会构成的信息时空，让学生经受信息的冲击“洗礼，进而加强对不良信息的抵制力。其次，从认知式德育向实践式德育转变。德育可起于认知但不可止于认知。实践既是德育的重要途径也是德育的重要目的，不良信息最容易从认知和实践脱节之处打开缺口，重实践而达知行统一，是青年学生远离不良信息的重要保证。最后，从他律式德育向自律式德育转变。对无孔不入的网络不良信息，唯有自尊、自爱、自律、自强方可拒其于千里之外，而培养自律精神的关键则是要提高学生自我教育和自我管理的能力。二、培养学生具有时代特征的价值观念大学生应与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗。随着网络作为“第四媒体越来越普及，它对人们的社会行为和价值观念等产生了极为深入的影响。十分是大学生还没有构成稳定的世界观、人生观和价值观，所以网络对他们的影响和冲击也最为强烈。因而，高校德育工作必须与时俱进，抢占网络这一高地以提高德育工作的针对性和实效性，注重对学生进行当代价值观念引导。创造性人才的健康成长需要有正确的价值观引导，大学生对知识创造的内驱力源于探索未知、寻求真理的强烈兴趣和不懈追求，源于他们对社会、对国家的高度责任感和责任感。据调查显示，现代大学生心态环境一定范围内存在“一个中心、“两个矛盾、“三种压力。其中，“一个中心就是以自我成才为中心;“两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与本身低奉献的矛盾;“三个压力就是学习、生活和就业压力。就目前学生的思想状态和网络德育的现状来看，我们应从下面几个方面人手：1.培养大学生重视科学和知识的价值观。在网络信息时代，科学和知识的功能大大扩展，它们的功能不仅表如今对自然的认识和改造方面，同时，也已经成为我们认识社会、改造社会、实行精神和思想解放的重要武器。在科学技术革命日益剧烈的环境下，占领科学知识的前沿，赶上世界科学知识发展的步伐，已经成为一个关系到国家兴亡的战略性问题。由于我国过去是一个科学和生产力比拟落后的国家，科学和知识的社会功能并不显著，加之受极左思想的影响，读书无用论、知识越多越反动、文化虚无主义和狭隘的经历主义等轻视科学和知识的思潮在人们脑子里还占有相当的位置，导致人们对科学和知识缺乏应有的价值认识，严重影响到人们对科学和知识的固执追求。这种观念对于大学生来讲是特别有害的，我们要彻底改变这种错误的价值观，引导大学生们充分认识科学和知识在现代社会发展中的宏大功能，十分是在推动社会历史发展方面所起的革命杠杆作用，培养学生重视科学和知识的正确价值观，以及热爱科学和知识的道德品质，刻苦学习，使本人成为一个有丰富科学和知识的现代大学生。2.培养大学生确立正确的市场经济价值观。由于我国长期受儒家思想影响，在经济效益的问题上，人们构成了“只计其义，不计其利等错误思想。而市场经济是具有注重效益和勇于竞争的特质的经济，在这种经济体制基础上派生出的人的独立意识、效益意识、时间观念、平等竞争思想等等，不仅反映了市场经济的需要，同样也符合人类进步的需要。高校德育应充分吸收这种文化精神成果，使高校德育能更贴近现实生活，让学生真切地感遭到德育在现实社会中所发挥的作用。因而，要培养学生树立与市场经济相契合的价值观，高校德育工作应纳入重时效、勇于竞争、诚信合作等内容。但另一方面，也应当看到，市场经济意识与高校德育在价值取向上有相悖的一面。市场行为必然具有一定的个人性，市场经济意识呈现一种泛化的态势，有一些人对社会义务、社会责任、无私奉献等等已淡然，但是我们社会上还存在也需要很多非自利的以及公利性的“无偿行为。因而，高校德育工作要勇于对市场经济影响下的不良行为和观念进行分析。在建立社会主义道德规范的基础上，在学生面对不同主体之间的利益关系时，要引导他们树立利他主义和集体主义精神。3.培养大学生树立合理的时间观念。随着生产和生活节拍的加快，每一个时间单位所能创造的价值日益增大。为此，珍惜时间、节约时间、讲究效率是现代在学生必须具备的价值观。毫不懈怠地保持高昂的学习热情，珍惜分秒，刻苦学习，才能学到与时代同步的政治素质和文化素质。三、培养大学生树立开放的人际交往关系和行为准则随着生产力发展浪潮的冲击，封闭的社会趋于瓦解，使社会的人际交往趋于开放，也使以往的交往形式发生了深入的变化，使得“交往成为时代的一个主题。一个当代人介入了各种政治、社会、学术等团体，处于一种特别复杂的角色，所以一个当代人决不能根据一种单一、机械的行为准则来与人相处，而是要针对不同的交往对象，根据各种不同角色的要求来调节本人的行为。网络技术实现了人们快速联络的梦想，但容易造成人际关系淡薄，人际交往能力下降。网络把世界联络成一个纵横交织的整体，人们活动在“人一机一人相对封闭的环境里，可视性与亲和感的人际交往大大减少，容易加剧人们的自我封闭，造成人际情感的逐步萎缩和人际关系的淡薄，导致学生出现人际关系的冷漠。这与开放社会的要求是不相适应的，学会“交往也就成了在校学生的一门必修课。1.学会乐众合群。人与人交往的开放加强，表现为交往频率的增加。与过去的社会相比，人们在一定时间内互相交往的数量、次数大大增加。频繁的人际交往要求人人都能合群，懂得尊重别人，理解关心别人。大学作为社会中最为神圣、最为高洁的地方，本身具有很多独到的光彩，作为在校大学生要天经地义用本人的文明行为去演绎出真、善、美。马克思主义以为，个人是社会存在物，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。也就是讲，交朋友时要在坚持原则性下成认差异，有差异性的统一才是和谐的人际关系。不讲原则的交往则不可能保持健康、持久的交往关系，也会使人际关系庸俗化，而且可能被引入歧途。2.学会互相协作。人与人交往的开放还表现为交往水准的提高。生产力迅速提高和科学技术飞速发展使得社会上每个人的活动更为严密地联络在一起，在科学性的工作中，人与人构成有机的整体，一个人的活动必然影响到其他很多人的活动。人际交往发生质的变化，那种“各人自扫门前雪的交往形式和由此产生的行为准则必然成为科学生产和社会发展中的消极因素。爱因斯坦曾指出，学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是一个专家。因而，学生在学习好专业知识的同时要学会做人，擅长团结协作、严守集体纪律、高度的集体主义精神、乐于奉献应当成为新一代青年的行为特征。