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关于体育论文的范文关于体育论文的范文在体育课教学中，常有一些体弱的学生，他们由于身体素质差、运动水平低而产生不同程度的自卑感，对体育课不感兴趣，上课时积极性不高。怎样调动他们的学习兴趣，变消极为积极，是一个值得重视的问题。通过探索，我采用了下面的几种教学方法，获得了一定的效果。一、利用学生的好胜心理培养学习兴趣中学生朝气蓬勃，好胜心强，凡事都想争个第一，处处都想在同伴面前表现本人。因而，我充分利用学生的这一心理特点来培养其学习兴趣。如，在练习50米或100米短跑时，我将不同水平的学生按好、中、差分成若干小组，让同学们以终点线为起跑线，反方向一起跑。当速度较快的第一名同学到达起跑线时，老师或体育委员举旗为号，其余同学立即停止跑动，记准本人到达的位置，并划一条线为本人的起跑线。然后，第一名同学就以起跑线为起点，其余同学按各自测得的起跑线开场跑，看谁能超过本人原先的成绩。这样，体弱的学生基本上能跟体质好的学生同时到达终点，而且有可能领先，进而激发了体弱学生的学习兴趣，保证了学习任务的顺利完成。二、利用学生求知心理培养学习兴趣体弱生大都文化课成绩较好，求知欲较高，他们渴望通过学习体育知识和技能来充实和提高本人，这对教学特别有利。老师在教学中应尽量知足他们的求知要求，使他们积极主动地投入到学习中去。例如，在学习篮球急停技术时，老师可先提问：什么样的姿势才能使身体停得注停得稳？让学生充分考虑，并有意识地让体弱生去回答，然后老师再讲解示范。在练习时老师要耐心辅导体弱生，这样，就必然能不断激发他们的学习兴趣。三、运用多种形式培养学习兴趣中学生活泼好动，对感兴趣的事物常表现出极大的热情，所以在教学中应尽量把教学组织得生动有趣，使课堂气氛活跃，充满生机。如在学习铅球投掷技术时，由于动作比拟枯燥、单调，往往激发不起学生的学习兴趣，体弱生更是消极。为改变这种状况，我在教学中采用了让铅球击中目的的方法，使学生在有趣的情境中完成学习任务。详细做法是，在推铅球的'场地插一小旗，并划一标志线，体弱生可用较轻的铅球投中目的。如身体好的学生用5公斤铅球投掷，体弱生可用4公斤铅球进行对垒，看谁能击中目的，进而使学生在学习铅球的投掷技术经过中始终保持较高的兴趣。当然，在教学中，除了有意识地运用一些手段和方法来培养体弱生的兴趣外，还要加强对他们进行学习目的教育，而不是一味地迎合他们的兴趣进行教学。【关于体育论文的范文】