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教育开题报告范文教育开题报告范文在教育类的学生需要写好开题报告，那么开题报告的内容应该怎么写呢？下面是我共享给大家的教育开题报告范文，希望对大家有帮助。一、课题研究的背景及意义：一国内外研究现状：课堂提问是老问题，从有教学开场，我们就开场用嘴，无论是最古老的教学形式，还是最当代的课堂，老师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因而，也许这是老调，国内外就这一问题已获得相当的成绩，但，老调新弹的原因，是我们以一线老师的角度，重新审视这一问题，从一个新的角度来研究老师嘴上的这一问，以一线老师的实践研究，从我们的高度来解决我们实际工作中的问题。二课题研究的意义：1、学校工作的需要朝阳七校新老师多，老师教学能力正在不断地进步当中，与学生一样，在教育教学工作的头几年，往往是老师教学能力，教学水平进步最快的几年，我们需要捉住这一机会，在老师个人专业素质发展方面，为老师提供一个良好的环境，让我们的新老师更快更好地进步起来。同时，我们的老老师固然已工作多年，但在新课改的前提下，教育观念的快速更新，教育教学方法的不断进步，也在不停地考验着老师的专业技术水安然平静教学功底，因而，我们需要在老师培训方面再做些工作。新老师的课堂教学怎样才能更快速的成长起来，我们的老师怎样进步得更快，我们很需要一个切实可行的平台，恰逢xx课题立项期间，结合我校科研兴校，科研兴教的工作，为老师发展搭建一个舞台，让老师的课堂精彩起来，也就会让学生的生命精彩起来，同样的，学校才有可能精彩起来。对于老师的课堂教学来讲，因素有很多，而其中重要的，应该是老师的语言，无论是任何辅助工作，都是在老师语言的基本上进行的，而老师语言中，最重中之重的，应该是这一“问，引入教学内容需要问，激发学生考虑需要问，引发学生情感需要问，唤起学生共鸣也需要问，甚至在教学评价中也会用到问，有时是提问，有时是设问，有时是追问，等等等等，因而，从问入手，是打开优质课大门的一把金钥匙，是老师成长的一把扶梯，我们选择精彩一问，选择更精彩的课堂。2、老师个人发展的需要从理论角度：著名教育学家夸美纽斯讲：老师的嘴，就是一个源泉，从那里能够发出知识的溪流。当代认知理论以为：课堂教学经过应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维经过。解决问题首先是要提出问题。有位教育家讲过：教学的艺术在于怎样恰当地提出问题和巧妙的作答。问的艺术越高，对激发学生的.求知欲和创造欲的效果就越好。因而，老师无论是在教学的整个经过，还是在教学经过中的某些微观环节，都应特别重视问的艺术。从教学实践角度：很多老师尤其是新老师都会有这样的困惑：提出的问题不符合学生的思维特点，有的时候学生回答不清楚，或是一个问题没问到关键，又问一很多问题来解释这一个问题，浪费大量课堂时间又让学生更迷糊等等等等，沟通是教学的本质，而提问又是构成课堂语言互相作用的必要的组成部分，老师教学的效果在很大程度上受制于提问的技巧。经过细致调查，发现相当多的老师在这一问题上有困惑，想研究，确实能够使老师的教学水平教学策略有更好更快的发展。于是，我们决定将这一问题从实践中拿出来，再放回实践中去研究，把这一“问做细，做透，进而对老师的教学能力的提高有所帮助。二、课题研究的理论基础和事实根据当代认知理论以为：课堂教学经过应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维经过。解决问题首先是要提出问题。有位教育家讲过：教学的艺术在于怎样恰当地提出问题和巧妙的作答。问的艺术越高，对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好。因而，老师无论是在教学的整个经过，还是在教学经过中的某些微观环节，都应特别重视问的艺术。很多老师尤其是新老师都会有这样的困惑：提出的问题不符合学生的思维特点，有的时候学生回答不清楚，或是一个问题没问到关键，又问一很多问题来解释这一个问题，浪费大量课堂时间又让学生更迷糊等等等等，沟通是教学的本质，而提问又是构成课堂语言互相作用的必要的组成部分，老师教学的效果在很大程度上受制于提问的技巧。经过细致调查，发现相当多的老师在这一问题上有困惑，想研究，确实能够使老师的教学水平教学策略有更好更快的发展。于是，我们决定将这一问题从实践中拿出来，再放回实践中去研究，把这一“问做细，做透，进而对老师的教学能力的提高有所帮助。三、课题的研究内容从广义上讲，是研究老师课堂中的“问如何更精彩，更有效。从一个一线操作者的角度详细来讲，包括下面内容：1、积累课堂教学中的精彩一问，在教学实践中加以应用。2、分析课堂教学中的精彩一问：为什么这样的问题学生爱答，为什么这样的问题在施行教学的经过中更有效，它究竟精彩在什么地方。3、反思课堂教学中的精彩一问：这个问题到达了什么效果，能够如何改良能更精彩更有效。4、创造课堂教学中的精彩一问：假如要激发学生兴趣，我应该怎么问，假如有引导学生更深层次的考虑我该如何问等等。5、精彩一问的分类研究：怎样提问，怎样追问，怎样反问等。6、精彩一问的辅助研究：配合精彩一问老师在语气、表情、体态等方面应起到什么样的辅助效果。四、课题的研究方法1、积累法：积累在听课、讲课、研究课的经过中发现的精彩一问，让老师们首先能够分辨精彩一问，激发老师研究精彩一问的热情和自信心。2、个案分析法：反复琢磨名师的示范课及课题组老师本人的研讨课，研究每一个问题的来龙去脉，研究为什么这样问好？能不能更好？3、文献资料法：查找阅读相关文献，并把研究者的积累编辑成册，边积累边研究，为研究提供材料，为积累提高层次。4、行动研究法：将积累和研究中的精彩一问应用到课堂，反思所应用的问题和方法，并创造属于本人的精彩一问。5、比拟研究法：将同一时期不同老师的课做比拟，寻找差距与缺乏，及同一老师不同时期的课做比拟，证实研究的有效性，让老师更有动力和自信心。五、课题的研究步骤一准备阶段xx。9xx。12建立方案，准备材料，学习相关理论，提高理论修养，明确人员分工，完成课题研究的各项物质准备。二课题施行阶段xx年。3XX。61、施行课题研究：1课题组成员每人每周积累一个精彩的问题，要求有问题背影提出经过及入选原因你为什么觉得这个问题好2每月四次集中研究，包括一次名师示范课研究讨，两次课题组成员课题课研讨，一次理论总结。3每月将课题组成员积累的问题及研究经过中的成果装订成册，制成校刊，课题组成员人手一份，在第二个月对第一个月的精彩一问进行应用反思，并将反思内容以札记的形式书写于校刊笔记处。4每学期将课题研究的阶段性成果进行小结，并构成本人的成果或论文。5结合教学工作进行课题课展评工作。2、做好反思总结工作，对课题研究经过中的问题进行不断地调整。三成果构成阶段XX。9XX。121、将所积累的“精彩一问进行挑选，分科分内容整理，集结成册，编著（精彩一问）2、总结研究成果，构成课题研究报告。六、主要参加者的学术背景和研究经历、研究能力和组成构造这是一支年轻的队伍，二十五位介入研究的老师中，80后就占到了十八位，年轻也许意味着学术背景和研究经历相对较弱，可是，这是一支有活力，有干劲，对教育教学水平的提高有着强烈渴望的队伍，他们能够更快地接受新事物，更快地进行学习，更新本人的观念，在理论与实践层面上进行双提升，而且，我们有像王金芝，齐艳丽，王晓斌这样的科研前辈，也有像潘明华教师这样的科研骨干，也有像孙晶，隋丽芳这样经历丰富的教学能手，这支队伍的科研能力会越来越强。七、完成课题的保障条件1、本课题参加人员想要提升教育教学能力的愿望强烈，队伍年轻，同时校领导骨干老师的参加，保证了课题研究的科学性，提高了课题研究的质量。2、本课题研究资料文献部分学校大力保障，积累部分获取难度不大，且老师积极性高。3、所需实验仪器设备能够保障，录像刻录等设备齐全，技术有力。4、固然学校经济并不富有，但能做到首先知足科研需要。5、总历时四年整，每学期十六个教学周，每周一个小时集中研究，时间有保障。6、朝阳七校是个新兴的学校，一切都在朝着更好的方向迈进，学校将科研兴校科研兴教作为学校的头等大事来抓，领导老师都非常重视这项工作。【教育开题报告范文】