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英语教学计划教学计划课程计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。教学计划、教学大纲和教科书相互联络，共同反映教学内容。英语教学计划1为了激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习能力，构成有效的学习策略，使学生把握一定的学习语言基础知识和基本的交际能力，为真实有效的实际交际打下基础，开发智力，培养学生的观察力，想象力和创造力，培养学生自主学习的能力。教材的特点：本教材每个单元分成两个部分，第一部分以一幅图展示新的功能，在实际生活中，运用图片开场学习，引出了重点词汇，所有的重点。第二部分，在循环所呈现的语言，同时引出新的词汇，帮助学生整理新的目的语言和前面的单元学过的知识。1.本教材精心安排的教学进度让语言不流畅的学生受益匪浅，他们有足够的时间理解，操练每个项目。2.听力和阅读教学，白话技巧和教学相结合。3.学生结对练习，使学生愈加自由的交谈，培养合作意识。4.教材具有趣味性，系统性和开放性。5.教材循序渐进的安排，便于把握新的语言。6.注意学生思维能力，创造力，学生学习能力的培养。注重听，讲，读，写的能力。教材内容：游戏，写作，议论家庭，喜好，假日，食物等。教学措施：1.把握知识点，合理确定重点，难点，注重知识的外延。2.充分发挥学生的主渠道作用，充分体现教材的规律。3.精心设计习题。向课堂45分钟要质量。4.教学时间分配，共12单元，授课16周，每周4课时。英语教学计划2本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因而，老师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。一、提早做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因而要做好充分的思想准备，对于学生来讲是一个百日冲刺，对于教师来讲也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为老师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目的和步骤。由于时间很短，作为教师，应该从整体上把握整个温习经过的进度，作好温习经过中短、中、长期规划，制订具体的温习步骤及在温习经过中采取的措施。经过九年级三位教师的共同商酌，整个温习经过拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级三个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能有条有理地安排本人的学习，偶然会遭到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，帮助教师调整本人的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平常基本能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少温习功课，需要教师的催促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要教师再三强调才能勉强完成作业。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬温习完三册课本，边温习、边归纳、边练习，温习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反应遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完好的体系。五月份系统温习，六月份做模拟套卷。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用下面措施：(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。(2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的切实地进行刻苦学习.(3)每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生把握必须把握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。天天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。记忆背诵是很重要的教师没有时时跟着学生，我选了学习小组长天天跟踪温习，本人随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。(4)教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。(7)作业要天天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析。对与问题比拟严重的，如有必要，老师要单独做做思想工作。(8)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(9)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口讲话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,十分语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去讲.为了克制这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。五、工作内容实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目的，和各课任教师团结思想互相沟通、学习。注意收集中考资料，到周边学校沟通探究、扬长避短弥补本人的经历缺乏。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反应训练。六、教学进度安排第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元第二周：九年级第十五单元第三周：七年级(上)及检测第四周：七年级(下)及检测，月考。第五周：八年级(上)1一6单元并检测第六周：八年级(上)712单元并检测第七周：八年级(下)15单元并检测第八周：八年级(下)610单元，模拟考试第九周：专项温习冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。第十周：专项温习介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。第十一周：专项温习非谓语动词、主谓一致、感慨句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。第十二周第十五周：三轮温习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结温习。最后做好考前发动。在温习中注重对学生难点进行突破，稳固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。英语教学计划3在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于怎样在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，进而在高考中获得好成绩这一目的考虑，我制定如下工作计划：一、指导思想和总体工作目的与学校一致，争取能更好地完成预期目的。二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲，考试讲明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生把握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。四、精心授课。精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热门。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲身的态度。即亲身动脑，亲身动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生天天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语教师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的温习时间和温习内容，学会统筹安排，作到学习、生活有条不紊，天天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生温习效率的提高要靠教师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。20xx高三英语老师教学计划2高三下学期是备战高考的最后关头，老师的教学工作计划应该以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升学生的答题能力和各种技巧。同时也应该密切关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作计划，供广大的师生参考使用。高三英语教学工作计划(下学期)详细详情：(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对（新课程标准）、（考试大纲）有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目的、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解本人班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照（新课程标准）和（考试大纲），准确把握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和温习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生根据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目的定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵敏性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高最近和远期的教学目的服务。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备内容，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出相互存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排温习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必须先做;但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅;但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学计划性温习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分下面六个阶段进行：1、第一轮教材温习2、词汇、句型知识温习3、语法填空专项温习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)分享集体备课的成果在个体独立考虑的基础上，科学开展集体备课，聚集个体智慧，构成集体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来讲非常珍贵，作为老师一定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于下面五点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。夯实“常考点“常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高温习针对性，把握好拓宽的度。我们在温习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“温习板块进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各温习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点通过对（课程标准）和（教学大纲）的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感悟内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点我们平常的温习，基本上是根据备课组统一的温习计划进行的。邻近高考时，我们要请教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点，有针对性地制定“个性化温习方案，在梳理知识网络的经过中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元温习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的经过。温习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主温习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在温习经过中做好备忘录，以便在后续的温习阶段对本人薄弱的方面进行二次温习，再次夯实基础、查漏补缺。关注“能力点工作计划教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生讨论阅读思维经过，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习介入意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。总之，在新一届的高三备考经过中，总结高三教学的经历教训，扬长避短，弥补缺乏，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好温习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。