教育局2011年教研室上学期教研意见.docx

教育局2011年教研室上学期教研意见立足提高课堂教学效率，以新课改的理念为指导，进一步将新课改的理念内化为日常教育教学行为，积极探求科学、有效、多样化的课堂教学形式，通过改良课堂教学形式和学生的学习方法、行为习惯，不断提升教学质量，最大程度获得课堂教学效率。为此制定计划如下：1、进一步规范各学科教研员的工作行为，提高教研效果。教研员要深化教学一线，归纳查找老师在教学中碰到的问题和困惑并组织研究，把问题转化为研究课题,通过研究以加强老师的研究意识，在研究的经过中不断提高本身的能力与水平。各学科教研员本学期听课不少于30节次，每学年在省级以上教学杂志发表教学研论文一篇。继续开展“教研员课堂活动，通过课堂做到理论与实践的有效结合。规范完善教研员每周五理论学习日并不定期地举办民汉教研员理论讲座，为教研员打造一个互相学习沟通借鉴的平台。各学科教研员对本学科的校际教研活动要有具体的文字性记录。每次活动要有书面的计划、施行的经过、小结等文字性资料并想办法获得活动的图片民汉教研员要对各自的业务档案进行梳理分类将听课记录、校级教研活动考勤表、校级教研活动内容表、业务理论学习笔记、备课教案、每学期教研计划、本学科举办或承办的各项活动等，按学期分别装订并做目录2、加强对学校的教学管理工作和教学常规的视导力度，聚焦课堂，提高课堂教学的质量和效率，精、细、化落实教学的各个环节。一是认真落实（自治区基础教育课程改革实验区义务教育课程设置方案）确保开齐课程，开足课时，尤其开好实验课、综合实践活动课程和心理健康，促进学生的全面发展。二是各校要以校本课程为根据，积极组织多种形式的社会实践活动，进一步开阔学生视野，拓展学生思维，丰富学生积累，全面提高学生素质。三是落实哈密市教育局（关于认真做好中小学生课业负担工作的施行意见），切实减轻学生的课业负担，控制学生家庭作业量和难度，作业布置要科学、合理。作业批改要认真规范，讲评要到位，使学生有更多时间和空间发展个性。四是认真执行（关于进一步加强教学常规管理工作要求的通知）【哈市教字200935号】，做到常规常抓，常抓常新，从根本上规范老师的教学基本行为，严禁无案和不携教案进课堂现象的发生。五是学校和老师个人不得以种种理由要求并引导学生统一购买各种教辅资料。六是充分发挥学校图书馆、阅览室的作用，开展“感恩社会，阳光阅读青少年系列读书活动，各校要有计划地组织开展（民族团结教育通俗读本）、（新疆“三史教育简明读本）、（话讲民族团结故事）等书籍的阅读，对活动形式多样，内容健康丰富，效果显著的学校期末教市育局予以奖励，此项工作由中小学语文教研员详细负责。七是积极推进教学手段当代化在教学中的运用，使已有的教学设施最大限度地发挥作用，坚决杜绝教学设备闲置和浪费现象的发生。八是完成对各学科优秀教研组的审核评定工作，以进一步发挥学科教研组在校本教研工作中的重要作用。九是围绕“全面优化学校管理，不断提升教育质量这一主题，广泛讨论新课程背景下，怎样规范学校管理？使学校管理愈加科学化？怎样提高管理者思想素质和管理能力？怎样抓好老师队伍建设？怎样立足课堂主阵地，研究课堂教学的新方法、新策略，加强课堂教学的有效性？怎样开展课题研究，为学生的发展、老师本身能力的提升插上腾飞的翅膀？怎样从“精细化管理入手，从严治教，扎实抓好教学常规管理？怎样科学利用教育资源，优化当代教育技术与学科的整合？怎样重视师生的精神引领，营造良好的校园文化气氛等问题，九月举办全市中小学“校长论坛活动详细通知另发。十是切实做好小课题的研究和总结工作，各学科教研员对本学科小课题的工作开展情况作进一步的总结，本学期末举办优秀小课题评选活动，对实效性强、有研发价值的进行推广并上报自治区课改办。十一是对20092010学年下学期期末监控学科于9月召开全市中小学主管教学领导试卷分析会。十二是8月中下旬举办市属民族学校一年级教材及教法培训，为9月初开学使用国家通用语言授课奠定基础。十三是11月中旬举办“哈密市第九届新课程实验年级各学科观摩课暨民族团结教学现场课观摩沟通活动详细通知另发，为民汉老师提供一个互相学习、沟通、对话的平台，推出教学新人，打造一批有特色的课。活动结束后，各学科教研员要集中老师大学科集中教研组长从课堂评价、教学设计、教材处理、教学方法、学习方法、教学效果等方面对每节课进行点评。十四是各校要结合本校实际继续深化开展教学“科研月活动，切实“优化课堂教学经过，提高课堂教学效率,引导学生积极主动介入学习经过，学会学习，增加学生在课堂教学中动手、动脑、动嘴的时间，进而提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力，使他们成为真正的学习主体。十五是进一步加强对市十中教育教学常规管理及教科研工作检查指导的力度，查找原因，制定措施，跟踪回访，扩大沟通，树立典型，以点带面，不断缩小城乡教育的差距。十六是根据（哈密市中小学骨干老师评定、考核、培训管理办法的通知）哈市教字【2010】64号精神，与市教育局组织人事室、教育科协作，对以往被授予各种称号如学科骨干、学科带头人、名师等按评定条件进行核定，对不履行义务及责任者视其情节严重将分别给予口头警告、取消其相关荣誉称号的处罚。对教学成绩突出、师德高尚、教科研成果优异者将根据（哈密市中小学骨干老师评定、考核、培训管理办法的通知）精神，授予一定的荣誉称号，逐步建立起长效的鼓励评价机制和骨干老师业务档案。十七是8月下旬利用自治区民族团结教育送教下基层的契机，进一步做好市属民汉中小学承当民族团结课老师的培训工作详细通知另发。十八是组织全市中小学生开展“读爱国书刊、唱爱国歌曲、看爱国影片“活动，各校根据本身的实际，举办相应的读后感、观后感及少儿卡拉ok大赛活动，此项工作由中小学音乐教研员详细负责。十九是努力缩小城乡中小学教育的差距，不断实现教育资源分享，逐步建立起市属中小学各学科“优秀教学案例、“试卷库、“课堂教学实录等资源库。二十是逐步推行“哈密市中小学网上课堂项目。充分发挥哈密市优质教育资源和当代教育技术与信息化手段在课堂教学中的优势，利用IP交互系统把有质量、有特色的课堂教学制作成实录视频，构建哈密市中小学网上课堂，使优质课堂教学视频为全市老师和学生所分享。二十一是本学期由市教研室与所属中小学联合每月出版一期“教研简报，用以宣传各校的教科研成果及与教育教学教研相关的工作，此项工作由中学语文教研员详细负责。二十二是构建体系完善、运作灵敏、内涵发展的教育教研体系，打造一批“教研先行、教研强校的名学校、名校长和名师，进而实现“教育教研制度健全、教育教研管理有力、校本教研整体推进、课程改革成效明显、高效课堂初步建立、教学质量大面积提升、教育教研水平位居自治区前列的基本目的。3、教学质量是学校发展的生命线，教学质量的高低，从另一方面也折射出学校管理者的办学理念及老师的教学水平。各学科教研员要在催促和提高本学科老师的课堂教学效益上想办法出点子。诸如通过各种形式的培训会、不同方式的研讨课、定期不定期的各种抽测检验，查找教与学等方面存在的问题，为针对性地开展教研活动提供根据，最终到达改良教学形式，提高教学质量的目的。4、各学科教研员要加强对本学科校本教研工作的指导检查催促，真正使校本教研在提升老师专业能力方面起促进作用。教研员要提升课程施行水平，从课改理念的高度看待学科教学改革，提高对教学行为的反思、评价和指导能力，擅长捉住一些普遍的教学现象和问题深化考虑，引导老师把问题转化为研究课题，带头开展课题研究，并指导和帮助基层老师开展校本教研。各校要加强学科教研组，备课组及年级组的建设，建立起直接服务于老师发展的学校教研网络机构，不断“走出去，请进来，建立起与校外同行老师、教研人员以及上级有关教科研机构等的沟通渠道，进而使校本教研工作得到必要的专业支持和引领。5、各学科教研员要从根本上转变教研理念和工作方法，不断淡化指导与被指导的关系，努力变评课为与老师之间的平等沟通。教研员要结合本学科实际，努力打造学科教研品牌和高质量的教研活动内容。诸如教学专题研讨会、老师发展论坛、农村课改研讨会、名师巡回讲学、教学研讨诊断、城乡学术沟通等。教研员要进一步加强本学科课改实验基地的建设，切实发挥基地的示范引领辐射作用，推介基地学校的实验成果，促进全市教育教学质量的平衡发展。初步建立起以中小学青年骨干老师为主体的教育科研队伍的继续教育、终身教育体系，使教育科研的理论知识得到进一步普及，中小学老师的教育科研素养和能力进一步加强。各学科教研员要逐步开拓“网上教研室，组建名师博客，组建学科QQ群，建立个人邮箱，在网上为学科老师解惑答疑，就教学的相关问题进行沟通研讨。开展名师好课展示活动，名师志愿者活动，最大限度地开掘名师资源。市教研室邮箱：hmsjyjjys密码：2233756今后市教研室下发的文件或通知均挂在教研室邮箱里，要求学校主管领导每周一打开邮箱查阅。各学科教研员不得随意更改校际教研活动的时间、地点，如遇特殊情况必须经教研室负责人许可后，方可调整，并把调整后的活动时间、地点及时通知各校，否则，所造成的负面影响皆由当事人负责。各学科校际教研活动的时间、地点各校严格按教研室计划执行，一般不再另行通知。各校在校际教研活动期间，不得给科任老师排课，以使其更好地参加活动。为规范各种赛事活动，切实减轻家长、学生和老师的负担，民汉各学科教研员不得以教研室的名义举办如教案、论文、课件等内容的各类形式比赛活动。各学科教研员组织的师生赛事活动，须经市教育局批准并报请分管领导同意后方可向学校转发或下发通知。6、进一步加强对兼职教研员的管理工作，充分发挥其应有的作用，在评先、晋级、外出学习培训等方面给予一定的政策倾斜。7、加强“双语教学工作。2010-2011学年第一学期始，民族小学一年级所有学科皆开场施行国家通用语言授课。为此，教研室将开展下面工作：坚决贯彻“先培训、后上岗、不培训、不上岗的原则，做好民族小学一年级老师的岗前培训工作，进而使实验老师熟知课程标准、熟悉教材。市属民族中小学要为每位实验老师建立起实验档案。加强对民族教研员的再学习工作，通过外出学习、在岗学习等方式，切实提高本身的汉语白话表达能力、书写能力，进而更好地指导学校的“双语教学工作。进一步加大民汉教研的合作、协作力度。民汉教研员要有计划地互相参加所属学科的校际教研活动，并作发言。部分学科的观摩研讨课活动民汉合二为一在同一时间、同一地点举行；距离相近的民汉各校教研组要互通活动计划，参加相互的学科活动。民汉小学各学科教研员成立以教研员为组长的听、评课指导小组，深化民族学校一年级课堂，通过听课，查找教学工作中存在的问题、困惑并构成调研报告，为领导决策提供第一手资料。加强送课送案教案送培训下乡工作。一是送课到农牧区学校，到民族“双语学校。二是请民族“双语老师和农牧区老师进汉语学校和城市学校讲课，相互观摩、研讨、评议，扬长避短，相互提高。加大与疆内“双语学校的教科研沟通工作。“走出去，“请进来，同时借助河南援哈的有利契机，相互选派教研员及骨干老师挂职学习锻炼，以提高本身的素质和能力。期末民汉部分年级、学科统一试卷，统一阅卷、统一要求，通过成绩分析查找问题，采取措施、稳固提高教学成绩。民汉教研员之间、相关学科之间、同学科中小学之间在教研活动、命题、培训等工作中要不断加强沟通与合作，资源分享，扬长避短。