高中信息技术教学中的应用.docx

高中信息技术教学中的应用互动教学法打破了传统信息技术教学形式填鸭式一言堂教学法。信息技术本就是重实践轻理论的学科，互动式教学法对提高学生独立考虑、计算机运用水平具有很大帮助。1互动教学法的内涵互动式教学，老师与学生通过积极介入、双向沟通互相发生作用或变化的教学，即教学环境多边化，教学双方沟通平等化，观点融合化，激发学生学习潜能，提高教学成效的一种教学方式。2互动教学法的类型与影响2.1互动式教学法的类型2.1.1主题讨论式主题是教学双方互动的基础，其分为设立主题、提出问题、考虑问题、搜索答案、总结五个部分。主题讨论式互动教学法，对激发学员的积极性、创造性有很大帮助。2.1.2归纳问题式老师根据教学目的、教学重难点问题，提出互动问题。在教学经过，首先将准备好的问题悉数传达给每位学员，而后学生通过考虑、讨论，加深对所学内容的理睬。归纳问题式互动教学法能够活跃课堂气氛。2.1.3多维思辨式学生对现有定论和解决问题的经历方法加以完善，在课堂上设置正反两方，在辩论寻求最佳答案。讲解原理、分析优劣、发展理论，深化分析问题。这种互动教学法，要请教师必须充分把握学生基础知识和理论水平，并对新情况、新问题、新思路具有较高的分析把握能力。2.2互动式教学法的好处2.2.1激发师生介入教学活动的积极性互动式教学法有别于传统的灌输式教学。在高中信息技术课施行经过中，老师与学生沟通沟通是双向的；学生兴致高，主动介入教学活动，亲身体验实际操作的乐趣；老师对于学生积极的表现会感觉到自豪。2.2.2提高师生的创新能力创新是一个国家和民族的动力源泉。互动式教学法在高中信息技术教学中的应用，极大地开拓了师生的思维，使他们在学习、讨论中不断自我积淀，提高创新能力，以更好的运用所学知识技能。2.2.3提高教学质量及教学成果互动式教学法极大地促进了老师与学生的主动性与创造性，为提高教学质量及教学成果奠定了坚实的基础。学生积极主动介入，通过互相学习、讨论，在愉悦的气氛中轻松的完成学习任务。老师也在教学经过中不断学习、提高，争取为学生提供广阔的教学空间。师生平等双向的沟通沟通，促进了教与学的完美结合。3提高互动式教学法的策略3.1深化老师对互动式教学方法的理解笔者为将互动式教学法的作用发挥到极致，特意向教育专家咨询了怎样进行互动式教学。作为教学经过中的向导，在高中信息技术教学经过中，老师要深入认识到互动式教学方法并不是纯粹的完成设问、提问、答辩、讨论等课堂环节，亦不是一味的模拟教学形式。假如老师不能清楚地意识到形式问题的严重性，那么也不会看到互动式教学法应有的成效：教学前指导、教学中引导、结束后点评。老师不能做出正确的引导，学生不能主动地学习，那么无疑课堂上的教学收效甚微。3.2转变学生根深蒂固的思想观念在中国教育体制的大环境下，学生过于依靠灌输式的教育，普遍构成被动的学习意识。而进行互动式教学法最为关键的却是学生的积极性与主动性。老师专注于讲解，以为教授完知识，就完成了教学任务，到达了育人目的。殊不知，学生听与不听，会与不会还是个未知数。因而，在高中信息技术课中，第一堂课就要求学生转变观念，唤醒其学习的求知欲，认识到互动式教学对提高本身学习、就业等的帮助，鼓励他们积极介入到课堂中来。3.3叙议结合，创立沟通空间固然老师在课堂中担任引导的重要角色，但是不要一味讲解，以免占用太多沟通的时间。互动式教学法能够采用叙述和议论结合的方式，通过设立讨论，让学生积极介入到教学活动中来。这种方法，不仅能够加强师生间的配合，还能提高学生注意力。在高中信息技术课中，老师讲完理论知识之后，需要给学生一个缓冲理解的经过实践操作。学生能够通过动手介入，将理论知识化为实用的操作技术，进而深入领悟知识。同时，学生与老师可以借此时机相互沟通下学习中碰到的一些问题。老师与学生平等沟通学习，创造一个愉快地学习气氛。3.4改善客观因素，推动互动式教学法应试教育的存在，对推动互动式教学法有很大阻碍。互动式教学法的施行经过缓慢且需要多方配合，在有限的时间很难做到。学校对学生的评价以成绩为准则，而平常成绩与互动式教学没有过多牵涉，这很不利于推动互动式教学法。另外，学校招生较多，在课堂上利用有限的时间很难完成老师与每位学生的沟通沟通。笔者建议改善对学生表现的评定标准，减少班级人数。3.5创造优良的互动气氛学习气氛很重要，而要想创造优良的互动气氛，需要师生的共同努力。一方面，老师应做好充分准备：教学前，做好备课工作，制作优美课件；教学中，多设立趣味性话题，注意调动学生兴趣；教学后，及时总结并汲取学生意见。另一方面，学生应该积极主动地介入到教学中来。做好课前预习，将疑惑的地方标注出来，待到上课时仔细听讲。另外，积极回答老师提问的关于信息技术的理论知识并按要求自主操作软件。4结语在教学中理论固然重要，实践亦不能忽略，“互动式教学法在高中信息技术教学中应用，使师生告别了枯燥、沉闷，真正使学生介入到高中计算机教学活动中来，提高了教学质量，加强了学生对计算机的把握能力，加强了师生之间的情感沟通。互动式教学法，顺应教育潮流，真正的诠释了学生的主角风采。在高中信息技术教学中，老师能够通过深化对互动式教学方法的理解，转变学生根深蒂固的思想观念，创立沟通空间、改善客观因素，推动互动式教学法、创造优良的互动气氛来开展信息技术教育活动，并以此来提高教学成效。