幼儿园排排队教案反思 -精品文档.docx

幼儿园排排队教案反思（幼儿园排排队教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园排排队教案反思！1小班优秀数学教案（男孩女孩排排队）含反思目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、让孩子们能正确判定数量。重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。难点：尝试用AB形式进行排队。准备：老师教具：课件、开火车的音乐。幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。经过：(一)比拟男孩、女孩(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，(教案出自：*教案网)女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿讲一讲)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)(二)按男女逐一间隔排序操作(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解逐一间隔排序的方法。)1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(教师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车(1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了，(教案出自：*教案网)他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，(动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!(2)幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢?(3)共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的?幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩逐一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】(三)按男女逐一间隔排队开火车。(这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法)1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去远足这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我参加了孩子远足的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。2中班数学优秀教案（水果排排队）含反思活动名称：水果排排队活动目的：1.引导幼儿找出排序规律。2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。5.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：游戏、PPT、图片苹果、梨，音乐、幼儿操作卡。活动经过：1导入活动，师幼问好。4游戏环节（红灯绿灯）。5挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。6集体活动：水果排排队，老师出示图片苹果和梨，示范2组排序苹果梨苹果梨，请几位小朋友完成2组。7幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。8沟通共享。9活动结束，开车离开小猪家。活动反思：今天上的中班科学活动（给蔬果排队），在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感悟蔬果的外部特征。活动的重点是感悟规律，加强观察力，难点是能根据一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来讲，他们在操作摆弄物品时，已逐步认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感遭到有关规律的经历。通过排序能够促进幼儿分析、比拟能力的发展。3小班数学教案（排排队）含反思活动名称：排排队活动目的：学习将物品根据ABAB的规律进行排序活动准备：课件、串珠每人一份活动经过：一、模拟游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模拟游戏，我来做一个动作，小朋友来模拟我的动作。小耳朵要仔细听噢？拍手拍腿，拍手拍腿、拍腿跺脚，拍腿跺脚、拍肚皮拍肩，拍肚皮拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶紧出发吧。二、播放课件引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是如何排队的？师引导幼儿观察讨论，发现是根据物体颜色间隔排序的方法小朋友讲得真好。如今我们赶紧跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、师播放第二张幻灯片小朋友快看是谁呀？慢羊羊村长慢羊羊村长好似有话跟要讲播放录音不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。3、师播放第三张幻灯片狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有很多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的机密。小朋友仔细看陷阱是如何排列的？一个绿的，一个红的小朋友讲得真好，假如我们继续往前走会碰到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？引导幼儿按规律将陷阱找出来小结：全体幼儿讲一遍4、师播放第四张幻灯片我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是如何排队的？一个大的，一个小的小朋友讲得真好，接下来应该如何排？引导幼儿按规律将陷阱找出来小结：全体幼儿讲一遍5、师播放第五张幻灯片灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼讲了，只要把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？一个三角形，一个正方形小朋友讲得真好，接下来应该如何排？引导幼儿按规律将陷阱找出来小结：全体幼儿讲一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。6、师播放第六张幻灯片今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚教师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧？看，教师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？粉、黄，它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢？请一幼儿师范做完后完好讲一讲。7、师引导幼儿自由选择颜色串项链师：小朋友看，教师这里有很多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。活动结束：师请幼儿根据一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。活动反思数学;于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学（排排队）是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比拟困难。基于以往的教学经历和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比拟贴近他们的的生活，是天天都要做的事情。让孩子们亲身介入，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的气氛中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队把握也比拟好。4中班优质数学教案（排排队）含反思一、活动目的1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。2、探索两种排序之间的关系，加强学习数学的兴趣。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、体验歌唱活动带来的愉悦。二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三、活动经过1、温习稳固比拟两个物体高矮的方法。1请幼儿和教师来比高矮。老师：教师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和教师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。幼儿和老师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。2请幼儿讲一讲。3老师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。2、探索根据高矮排序的方法。1老师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。老师：我们如今怎么比拟他们的高矮呢？让他们都站起来，站在同一水平面上2五个小朋友按从高到矮的顺序排序。老师：如今他们都在同一水平面上了，我们如何给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排老师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。用同样的方法进行从高到矮排序。老师：五个小朋友是根据什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探索根据高矮粗细排序的方法。1我们能够根据什么规律给它们排队呢？从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。2探索两种排序之间的关系。老师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么机密吗？4、打开幼儿用书，按要求完成排序。1老师帮助幼儿理解题目的要求。2老师知道帮助能力较差的幼儿。3幼儿之间相互检查，沟通讨论。教材分析：生活中四处都有数学，如排队，天天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上根据要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比拟物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感悟高矮，激发幼儿介入活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比拟，帮助幼儿了解比高矮的条件二个以上在同一高度上。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比拟活动中，通过比一比，讲一讲，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、教师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿稳固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。2、在游戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件。3、愿意参加数学活动，体验操作中的快乐。二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。三、活动经过：一、拍球，引出高矮师：今天教师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么拍到了，而没有拍到？师：对，由于高拍到了球，矮拍不到球。师：那教师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和教师比一比。师：教师和谁高谁矮呢？，请小朋友讲完好。二、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡拿出篮子，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚篮子拿掉，如今它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该如何做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡讲谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。三、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你讲讲，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？四、给娃娃排队师：如今教师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是如何排的？从矮到高师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮教师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：教师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家一起来看看你们是怎么排的？针对出现的情况讲评五延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，教师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。教学反思：活动目的中增加了社会领域的内容：培养幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表如今：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试本人设计规律，还要用多种方式表现规律。多种方式，其实是把艺术等其他领域的知识浸透到数学活动中。结果表明，这样的目的在幼儿的近期发展区内，是幼儿经过努力能够到达的。所有幼儿都积极主动地介入活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能到达目的。5小班数学公开课教案（排排队做游戏）含反思【活动目的】1、在观察和游戏中感悟物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。【活动准备】自制：蓝、黄两色挂件若干。【活动经过】一、认识小蓝和小黄进入情境(感悟大小、数量)。(一)认识小蓝(点击课件，出现蓝色点点)提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗?和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝!(二)分辨小蓝的爸爸妈妈(点击课件，出现房子及小兰一家。)引导幼儿识别小蓝及其爸爸妈妈。这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢?它在哪里?(中间那个最小的)谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢?(由于它最小)那旁边的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(爸爸妈妈)哪个是他的爸爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几个人呢?(3个)原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很开心，很幸福!(三)点数小蓝的朋友。(颜色、数量)(点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。)提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗?猜猜小蓝的朋友会是谁呢?也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色?我们能够叫它。那我们去看看，它到底有哪些朋友?这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的?对啦，我们可以以叫它橘色，小橘。(幼儿讲出颜色)哇，这里如今一共有几个朋友?谁愿意来数数?怎么数?(小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数)诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢?(5个)小蓝的朋友，本人算不算，能不能把小蓝数进去?除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀?我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友?(5个)二、小蓝小黄做游戏感悟远和近(一)小蓝的好朋友(点击课件，小黄靠近小蓝)提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢?你觉得呢?你怎么知道的?(小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友)你们有没有谁，想和我要好要好的呀?(请1到2名幼儿)你想怎么和我要好要好呢?你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢?来吧，去试试。(二)学小黄小蓝做游戏。1、戴上挂件和好朋友在一起，开心吧?小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。教师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，相互介绍一下吧。2、开火车游戏(点击课件，出现小黄排成一条直线)提问：是谁先出来做游戏呢，是谁呀?(小黄)他们是怎么排队的?(一个跟着一个，排成一条直直的线)猜猜他们在玩什么游戏?(开火车)小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。你们会开火车吗?想不想来，小黄小黄请上来!跟在我的后面，小心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去?噢，到站咯。3、老鹰捉小鸡点击课件，提问：小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样子?和刚刚小黄的一样吗?队伍前面怎么样?后面呢?(小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起)猜猜他们在玩什么游戏呢?(老鹰捉小鸡)想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里?我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。三、小蓝小黄围圆圈。感悟疏和密。(一)点击课件，提问：我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈?(两个)两个圆圈一样吗?哪里不一样?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的)小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。(二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。这回，小蓝和小黄要一起来咯!小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗?四、延伸。(点击课件，出现小蓝小黄间隔围圈)提问：小蓝和小黄玩的游戏可真有趣，他们在一起又会排成什么样子了?有什么规律?他们是怎么排队的呢?小蓝后面是谁?小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。你们想不想来试试?引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧!教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。6中班数学公开课教案（排排队）含反思活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。2、在游戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件。3、愿意参加数学活动，体验操作中的快乐。4、引发幼儿学习的兴趣。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。活动经过：一拍球，引出高矮师：今天教师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么拍到了，而没有拍到？师：对，由于高拍到了球，矮拍不到球。师：那教师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和教师比一比。师：教师和谁高谁矮呢？，请小朋友讲完好。二了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡拿出篮子，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚篮子拿掉，如今它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该如何做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡讲谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。三与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你讲讲，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？四给娃娃排队师：如今教师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是如何排的？从矮到高师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮教师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：教师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家一起来看看你们是怎么排的？针对出现的情况讲评五延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，教师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。教学反思：活动目的中增加了社会领域的内容:培养幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表如今:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试本人设计规律，还要用多种方式表现规律。多种方式，其实是把艺术等其他领域的知识浸透到数学活动中。结果表明，这样的目的在幼儿的近期发展区内，是幼儿经过努力能够到达的。所有幼儿都积极主动地介入活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能到达目的。7小班数学课教案（长短排排队）含反思【活动目的】1、在观察、比拟中区分23样同类物体的长短。2、培养观察能力和比拟能力。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】认知准备：能区分大、中、小。材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册苗P7相应的粘纸。【活动重点】比拟区分长短【活动难点】比拟3样物体的长短【活动经过】一、讲一讲。看看教师今天带来了什么？请你讲出给他们的名称和用处。扭扭棒、笔二、比一比。1、两样同类物体进行比拟：1分别比拟两根绸带讲讲哪根绸带长，哪根绸带短？你用什么办法知道的2请个别幼儿演示比拟哪支笔长，哪支笔短？说说本人比拟的办法小结重点：老师边示范边讲述：能够用眼睛看，比一比。当看不出来时，能够将两样东西的一头对齐进行比拟，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体进行比拟：1分别比拟3支笔说说理由23根绸带的长短，三根绸带一头对齐比拟小结难点：老师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就能够帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。引导幼儿先将一头对齐，再进行比拟，然后根据比拟的结果，按长短顺序进行排队粘贴2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。8小班科学课教案（图形宝宝排排队）含反思活动目的：1、初步把握图形间隔排序的规律。2、会按一定的顺序进行排序。3、培养幼儿思维能力及激发幼儿介入数学活动的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1.经历准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。重点难点：1.在老师引导下找出图形排序规律。2.按一定顺序排序。活动经过：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。二、图形排队，找出图形排序规律。1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。2、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、老师边放圆形边讲：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？三角形5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？一个跟着一个6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来讲一讲好吗？伸出小手讲7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落伍了，我得赶紧把它找回来。8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9、请幼儿来操作，并集体检查。三、.游戏什么图形不见了1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。四、开火车游戏五、结束活动师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手讲再见吧！教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我十分采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还十分设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望。9小班数学公开课教案（好朋友,排排队）含反思活动目的:1、尝试按一定规律排队2、借助本身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。3、引发幼儿学习的兴趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。重难点：幼儿根据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。活动经过：蜡光纸排队。出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。启发幼儿给他们排排队。观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。请按两种颜色交替排列的幼儿将本人的作品展示给大家看，讲讲本人的排法。全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色或大小交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。礼物排排队翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。引导幼儿相互检查，沟通排得能否正确。副组活动：活动名称：碰一碰活动目的：1、感受2拍子的音乐并按其节拍走步。2、在对碰中享受愉快亲近的气氛。活动准备：磁带活动经过：1、学唱歌曲幼儿跟随老师学唱歌曲。当唱到找一个朋友碰一碰时。马上找一位同伴拉起手。2、跟随音乐游戏幼儿在自由空间跟着音乐走步。当唱到找一个朋友碰一碰时马上有找一位你的好朋友手拉手。二、益智游戏：活动名称：口到手到目的：培养幼儿的反响能力，能做到手口一致。玩法：口到手到，老师讲到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违背规则。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。10小班公开课数学教案（男孩女孩排排队）含反思活动目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。学习重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB形式进行排队。活动准备：1、老师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个男女各两个见资料包。活动经过：一比拟男孩、女孩这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩？请个别幼儿讲一讲请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边二按男女逐一间隔排序操作这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解逐一间隔排序的方法。1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？教师分步演示前3个娃娃上火车课件3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？引导幼儿观察发现娃娃排序规律幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩男孩,你是怎么知道的？小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车1布置任务：出示可插式火车剪影纸片和小人图片这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢我们一起帮帮他们吧！2幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢？3共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的？幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩逐一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】三按男女逐一间隔排队开火车。这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。11中班上学期社会教案（排排队好习惯）含反思设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经历逐步扩大以及自己意识的不断加强，中班4-5岁的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给本人的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给别人和本人带来的伤害。活动目的：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。2、有初步的自己约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松愉快的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。4、摄像机一部。活动经过：一、老师以谈话的形式导入游戏（钻山洞），激起幼儿的兴趣。1、老师引导幼儿自由玩（钻山洞）游戏，体验无秩序可能带来的危险。2、老师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们能够自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩（钻山洞）游戏，老师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。二、老师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。1、师：孩子们，看了教师刚刚拍的录像以后，你们发现了什么问题？如何才能又快、又安全的钻过山洞呢？2、老师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。三、老师播放愉快的背景音乐，请幼儿再玩（钻山洞）游戏，丰富经历。1、幼儿自由游戏，老师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。2、师：孩子们，刚刚玩那边（钻山洞）有什么感觉啊？为什么呢？老师帮助孩子梳理经过，丰富经历。3、老师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。四、老师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经历。1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？老师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。