中班艺术美活动教案40篇 -精品文档.docx

中班艺术美活动教案40篇（中班艺术美活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术美活动教案40篇！1中班美术欣赏教案（星夜）含反思【教材分析】（星夜）是梵高的一幅代表作，画家用了夸大的手法，通过色彩的比照、流动的线条波浪线、螺旋线生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，弥漫着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。【活动目的】1、欣赏作品，感悟画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述2、创作有星星的夜晚，尝试在绘画中表达本人的情感。3、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。【活动准备】1、图片星夜、凡高的自画像。2、幼儿人手一张画纸和笔【活动实录】1、直接导入：小朋友！今天教师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！2、欣赏作品A：引导幼儿观察、描绘画面师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？幼1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海幼2：我看到了洪水涌过来了幼3：我觉得天空在翻滚了B：引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：师：这副画用了哪些颜色？幼：有黑的、灰的、黄的、蓝的师：什么颜色用得多些？黑的、深蓝的、紫的这些是灰暗色还是亮堂色？灰暗色师：它们在一起比照强烈吗？你有什么感觉？幼：比照强烈，心里有点不开心*老师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，比照非常强烈，给人一种不安的感觉。C：引导幼儿从线条上欣赏、讨论师：这副作品中画家用了哪些线条？幼：用了波浪线、螺旋线师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？幼：树用了波浪线，好似向上昌一样的。请幼儿学一学幼：天空用了波浪线，我觉得云在滚动师：画家在什么地方用了螺旋线？幼：星星和月亮周围用了螺旋线师：你有什么感觉？好似包住了星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？肯定很难受请小朋友互相紧紧地抱住，感受难过。D：引导幼儿整体感受。师：你看了这副作品，有什么感觉？幼：很难过、恐惧*老师小结：星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色比照强烈，画家用这些颜色和形象表达了本人紧张、忧郁、难过的感情E：请幼儿为这幅画起个名字。师：谁来为这幅画起个名字？幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐惧的天空4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。5、讨论：师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情如何？6、创作有星星的夜晚。【活动反思】本节活动中，幼儿介入性很强，互动和谐。具有下面两大主要特点：1、宽松的互动环境。美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动经过，在这个经过中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，老师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。2、有效的问题引领。这是一副抽象的作品，但个性明显。本节活动中，老师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。2中班优秀美术教案（欣赏星空）含反思【活动目的】1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画培养幼儿初步的创新意识；2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。【重点与难点】怎样激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。【活动准备】视频仪。梵高的作品（星空）绘画工具、材料若干。【活动经过】1、对话沟通师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组沟通老师提出的问题。幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星2、欣赏老师与名家的作品首先欣赏梵高的（星空）。请幼儿谈谈本人的感受。老师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。欣赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是怎样表现星空的？老师怎样把想像的星空用画笔描绘出来。3、创作与沟通师引导幼儿互相沟通想像中的星空分别是什么样的？幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。4、作品评议面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。活动结束。【活动评析】此活动评析从内容选择、活动设计、教学经过，老师的教法与表现教学效果五个方面进行。首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经历和接受能力。星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培养幼儿的想像力和创新精神。第二，在活动设计方面老师考虑到了幼儿知识经历和生活经历准备，教具、学具的准备同时还有老师本身的准备如略案，详案的准备，详细思路是观念树立逐一信息采集逐一资料准备逐一教案设计。第三，教学经过分为四个层次：感觉逐一智慧领悟，发现，想像逐一表现逐一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，老师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗？夜空中都有什么？你见过知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的经过也是思维逐步深化扩展的经过。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。经过的第二块内容是欣赏老师与名家的作品，并讨论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表本人的见解大师的作品进一步引导幼儿观察老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，知识经历；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，老师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品能够是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样画、吹、喷，很好的完成了教学目的，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的白话表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。总之，此次活动幼儿在老师的正确引导下，在感悟、理解、活动经过中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。教学反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分讲明，孩子是完全能够理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，进而大胆的绘画，体验了成功的快乐。3中班美术优秀教案（葡萄熟了）含反思活动目的：1.学惯用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.根据色彩进行大胆合理的想象。活动材料：1.丰收了的葡萄园图片。2.几串葡萄实物。3.皱纹纸若干。4.胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。核心要素：尝试、体验、操作活动经过：1.导入秋天是收获的季节，很多水果都成熟了，有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要带大家到美丽的葡萄园去看看。2.谁来讲一下，葡萄是什么颜色的?很多种：绿色、紫色、黑色等等3.谁来讲一下，葡萄是什么形状的?圆圆的、椭圆形的，一颗颗葡萄都跟本人的好朋友紧紧地抱在一起整串葡萄看起来：上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。4.师幼共同讨论制作葡萄的方法1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?2)幼儿讨论：如何才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿讲讲本人的想法。3)老师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。5.幼儿操作，老师指导1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘。2)幼儿操作，老师巡回指导。3)老师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)6.作品展示引导幼儿共同欣赏，体验丰收的喜悦。活动延伸：师幼共同把制作好的葡萄串用胶水或回形针固定在葡萄架上。教学反思：在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞扬。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。4中班美术课教案（美丽的秋菊）含反思活动目的：1.鼓励幼儿尝试用棉签画的方法作画。2.鼓励幼儿大胆用色，表现出菊花的主要特征，并进行简单装饰。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.培养幼儿良好的作画习惯。5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸2.不同品种、不同颜色的菊花，每组一盆。电脑图片3.参观过菊花，知道菊花有不同形状、不同颜色。活动经过：1.秋天到了，什么花儿开了？都有什么颜色？2.你看这朵菊花的花瓣像什么？师幼共同观看屏幕，欣赏秋菊。3.重点介绍花的颜色和花瓣形状。边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。1简单介绍绘画工具棉签及其使用方法。2师幼共同讨论绘画菊花，感受菊花的美。3老师提示棉签换色的方法：一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。4.幼儿作画，老师巡回指导。鼓励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。5.展览作品，讲评作品。1幼儿欣赏本人和同伴的作品，讲讲本人的画、体验作画的快乐。2学习从形态、颜色上进行简单评价。教学反思：让幼儿能用本人喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较合适本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品。5中班美术课教案（战胜大灰狼）含反思活动目的：1.积极介入战胜大灰狼的活动，充共享受活动带来的快乐。2.初步学习有规律的整洁的粘贴方法。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.根据色彩进行大胆合理的想象。重点难点：重点：积极介入到美术活动中来，享受介入的快乐。难点：学习粘贴的方法，能整洁的粘贴好篱笆活动准备：故事（战胜大灰狼）、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份活动经过：1.导入：讲述故事（战胜大灰狼）师：今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小老师讲述故事（战胜大灰狼）。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。老师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。2.老师示范粘贴经过老师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后如何将篱笆粘得更牢固。教师边示范边讲：我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整洁一些，多一些，不让大灰狼钻进来。让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判定，幼儿正确完成后给予其鼓励。3.幼儿动手，本人练习粘贴篱笆幼儿练习粘贴篱笆。老师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经历进行想象，教师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿作画经过中，老师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。个别完成速度较快的幼儿能够对本人的篱笆进行装饰。活动结束：师：小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，如今，我们一起放心的去玩耍吧！教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。6中班美术公开课教案（手指印画）含反思活动目的：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。培养幼儿的欣赏能力。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动经过：一、导入今天有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶紧和客人教师打声招呼，客人教师好！好，赶紧找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀？印泥这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！高兴拍手让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。边擦手边走师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是手势椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？横着印的，所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶紧试试吧！三、想象并添1、第一次并添画1老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多有趣的东西，(拿出笔，边讲边添。)我要让它变变变，变成什么了？滑滑梯、小勺还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？一个小人师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来讲*，*你来试试，你、你、你。2幼儿添画，老师引导。师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！3幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？在收起来的时候拿两副作品我们一起看看大家都变出了什么？一起讲变变变，视频展示*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？视频展示2、第二次想象并添画1重点讨论两个指印的组合添画。师：教师走到*处我还发现*把两个指印连在一起变成了一个小动物，视频展示看看，变成了什么？视频展示圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们能够把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：手指视频想想看。师：你来变变看生添画我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印能够变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：手指视频你又能够把它变成什么？2简单讨论多个指印的组合添画。师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不能够把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？光讲不画师：请你讲讲看。师：刚刚教师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？3幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开场吧。3、幼儿沟通本人的指印想象画。师：谁来讲讲你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来讲，那就去讲给客人教师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。7中班美术课教案（脸谱化装会）含反思活动目的：1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式-脸部彩妆。能大胆地本人脸上进行夸大的化装，体验化装的乐趣。2、培养幼儿感受美和表现美的能力。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：1、活动前引导幼儿采集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸大的脸部化装经历。2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化装图，布置一个迪斯尼乐园。3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。4、磁带、录音机。活动经过：一组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。师：迪斯尼乐园要举行化装舞会，我们一起去看看吧。老师带领幼儿参观欣赏由小朋友采集来的各种类型的脸谱。幼：教师，这是孙悟空。幼：教师，这个脸谱上有国旗幼：我的这个有足球！评析：让幼儿在轻松、自由的气氛中观察、讨论和沟通。老师以倾听者的身份共享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经历不断丰富二以变魔术的形式激发幼儿观察化装的兴趣。1、老师使用脸彩棒在本人的脸上快速涂画，把本人化装成米老鼠，引导幼儿认真观察。师画了黑鼻头问：这是什么？幼儿惊讶后笑：鼻子。师画大大的黑眼眶讲：这是我的大眼睛。幼儿瞪大了眼睛。师画了红腮帮，幼儿大笑。师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！评析：老师大胆快速的化装幼儿感到很惊讶，他们没想到教师会画在本人的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化装很有趣，很好玩，开心的笑了。2、引导幼儿讨论：你想化装成谁？还能够怎么化装？师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？幼：我想变成小白兔。幼：我想在脸上画花。幼：我想变成麦当劳叔叔评析：老师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化装的乐趣，纷纷想尝试。三老师以米老鼠的游戏口气提出化装要求：师:1、每个参加舞会的人都要进行脸部化装。2、能够用脸彩棒在本人的脸上画线条、花纹、图形，可以以涂色块。3、要动脑筋，本人设计，与别人不一样。四幼儿化装，打扮本人，老师巡回指导。1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经历进行化装。提醒幼儿不要与别人一样，大胆地表现；鼓励幼儿相互帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化装。2、引导幼儿互相沟通、相互欣赏。评析：一开场，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开场在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是怎样涂画的，再鼓励他们大胆地往本人脸上画：你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化装或以商量的口气：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以暗示的口气：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！看着前面的脸谱再画，渐渐来。假如能再加上几条线就更好了引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把本人的脸画好了。他们先是本人对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏本人的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友遭到了影响，于是，我大声公布：画好的小朋友能够去帮助没画好的小朋友，可以以去邀请旁边的教师，帮她化装，还能够选择本人喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮本人。于是，孩子们又找到了事做，并非常愿意帮助同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮助，不知不觉中他们学会了相互帮助。3、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节拍大胆表现，体验快乐。评析：尝试化装的经过是快乐的，这种快乐要大家一起共享。音乐响起，舞会开场，我与孩子们在愉快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，互相欣赏同伴的化装造型，让孩子们充分地体验本人和同伴的创作乐趣。活动延伸：一起去邀请其他幼儿来参加我们的化装舞会。活动建议：在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。8中班美术欣赏教案（有趣的树叶粘贴）含反思活动目的1.幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备1.幼儿共同采集各种叶子。2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。3.数码照相机、录音机。活动经过1.创设气氛，引发幼儿兴趣。教师：小朋友，前几天我们去收集种子了，在路上我们还采集了很多树叶宝宝。看，今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了，它们想请小朋友讲讲秋天树上的叶子有什么变化。我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。2.引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。教师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找本人喜欢的树叶和他做朋友，并讲讲它像什么。教师：看看这片树叶像什么呢?(边讲边用手在身后做摇尾巴的动作。)你们看这片树叶像金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢?我们能够用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。3.幼儿制作叶子画。教师：今天我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪，把你喜欢的图案做出来，好吗?幼儿动手制作。4.展示作品，体验树叶粘贴的乐趣。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。9中班优质美术教案（一张自画像）含反思【活动目的】1、能画出本人的主要特征。2、通过画本人提高自自信心。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、根据色彩进行大胆合理的想象。【活动准备】幼儿自带的最近照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。【活动经过】一、幼儿自己介绍。1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵，除了脸蛋还有什么？躯干、四肢这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出本人的照片看看，本人长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友讲一讲。2、引导幼儿进行小组沟通、讨论，介绍照片中的本人，讲讲本人的形象特征。3、请个别幼儿自己介绍。二、引题与示范。1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有本人的特点和喜欢做的事情，今天教师请小朋友给本人画一张自画像，把本人最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看教师是如何画的。2、老师边讲边示范画一张自画像我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头。三、幼儿创作，老师指导。1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出本人的主要外形特征和特长喜好。师：教师给你们准备不同的画画材料请小朋友本人画，在画之前要先想好如何画，画本人在做什么，然后再动笔。2、幼儿分组作画，老师巡视指导。四、展示与共享。1、组织幼儿展示作品，互相欣赏与沟通。2、小结：每个小朋友都画的不错，都把本人最好的形象展现出来了，我们每个人都有本人最棒的一面，我们要对本人有自信心。活动评析：这个活动从教材的分析，目的的定位，教学环节的设置都有本人的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细体如今下面几点：1、准备充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出老师很用心，有本人的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目的通过画本人提高自自信心中班孩子个性开场凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画本人了解本人与众不同的地方，对培养幼儿的自自信心能起到很好的作用。3、教学环节明晰活动有四个环节：一是导入活动幼儿自己介绍引导幼儿观察沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是展示与共享，整个活动环节清楚。针对活动情况，有几点建议进行讨论分析：1、导入要切入重点，直接明了。引入部分老师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经历，这对幼儿在绘画中能大胆表现出本人的特征很重要。中班幼儿十分是上学期的幼儿观察能力比拟弱，作为老师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现本人和别人的不同。这就需要在老师一步步的引导下，通过比照了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经历。建议教师就能够出示班上两个脸部特征比拟明显的孩子的照片PPT作为比照的对象。孩子们比拟熟悉，让他们观察并讲讲他们长得有什么不一样？然后老师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表如今什么地方，再去观察本人的特征就更直接明了了。2、老师的示范要突显特征。老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱教师的范画是以本人为范本，特征不够突显，最明显的就是邱教师是长脸不是圆脸。范画时老师以本人为范本对老师的技能要求较高，建议能够有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边讲出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征酒窝、痣。一边讲一边画的作用在于强调怎样表现其特征。3、老师的指导要体现针对性。邱教师在指导中比拟侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩本人是短发但是画出了长辫子教师没有及时给予指导。由于老师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出本人的特征。对于能力强的幼儿，老师能够提出画出本人的喜好、特征的要求，这样能够让他们有更大的表现空间，能力得到进一步提升。对于能力十分弱的幼儿，老师能够适当动笔帮助他们添画降低难度。同时老师在指导时要有意识的挑选几幅比拟成功的作品作为评价对象。4、老师的评价语言要详细明确。邱教师的评价语是画的是谁？你是如何画本人？在干什么？谁画的还很漂亮？这样较笼统，建议老师应该针对本次活动技能对怎样表现特征方面提出更详细明确的要求，如：1你觉得本人和别人哪些地方长得不一样？最十分的地方是什么？2假如孩子的作品把特征画得很明显，能够请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。10中班优秀美术教案（五彩缤纷的烟花）含反思活动目的1.让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。2.鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动材料1.各种颜料、吸管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。2.燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。活动经过一、情境导入1.今天教师请来了一位神秘的小嘉宾小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物。(播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏。)2.教师问：什么时候见过烟花?烟花是什么形状、颜色?会发出什么样的声音?幼：(一束一束的，在天空散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的.)二、欣赏烟花图片，大胆创作1.师：烟花漂亮吗?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布.)2.让幼儿猜猜，如何把见过的烟花或是本人想象的烟花表现出来。(出示各种材料和工具并讲述其用处)3.出示几幅用不同材料制作出的烟花引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。如：用棉签画出的烟花，用皱纹纸粘贴烟花，用废旧毛线粘贴烟花，用油画棒画的烟花等。4.老师示范吹画烟花作品。(方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，是颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要平衡。)5.自由选择喜欢的材料，分组进行创作。(1)让幼儿自由选择本人喜欢的绘画工具或材料作画。(2)老师在活动中给予适时适当的指导和鼓励。活动延伸：1.利用作品装饰主题墙。2.把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。教学反思：我以为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，老师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比拟偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是到达了想要的效果。11中班下学期美术教案（芦叶时装秀）含反思活动目的：1、学习划的基本技能，能用辅助材料划开芦叶，发展小肌肉动作。2、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。3、在活动中大胆尝试与表现，体验成功的快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、芦叶、牙签各若干。2、配班老师扮演模特姐姐。3、做好的芦叶服装若干。活动经过：一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。欣赏时装秀师：小朋友们，今天有位模特姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！在迪斯科的音乐中，配班老师穿芦叶服饰表演师：模特姐姐漂亮吗?你觉得哪最漂亮？二、欣赏自制服饰，讨论制作方法。1、幼儿欣赏自制服饰师：你们知道这么漂亮的服饰是用什么材料做成的呢？又是如何做的呢？2、沟通。师：你刚刚看到的服饰是用什么材料做成的呢？小结：原来芦叶还能够做漂亮的衣服和帽子呢。三、学习划芦叶的技能。1、讨论。师：芦叶是怎么变成漂亮的衣服和帽子呢？请你动动小脑筋和旁边的好朋友讲一讲。2、沟通。师：你有什么办法将一张宽宽的芦叶变成一条一条的呢？请个别孩子展示3、学习划的技能。师：教师今天也有一种好办法，看教师：一手拿芦叶，一手拿牙签，从上向下，一戳一划，呀！芦叶变成一条一条的啦，你们想不想来试一试？个别、集体练习四、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。1、学习粘贴方法。师：芦叶时装真漂亮，我们也来做一做，好吗？师示范：看教师已经在芦叶上粘好了双面胶，宝宝们先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,但要小心,别把胶带撕下来,假如你想做帽子就把芦叶贴在出示纸圈纸圈上。师：孩子们，让我们一起动手做一件漂亮的芦叶时装吧。2、幼儿制作，老师巡回指导。五、幼儿展示芦叶时装秀。请幼儿穿上芦叶服饰，一起在音乐中展示，体验成功的喜悦。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。12中班优秀美术教案（鼹鼠是个小画家）含反思设计意图：纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、构造等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现本人对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的趣和美术表现手法的趣得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其打扮动物的夸大手法极富想象力，情节的趣和美术表现手法的趣，能够完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开场逐步积累图案装饰的经历，但正由于在经历积累期，其艺术表现的方法等比拟单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过鼹鼠是个小画家这样一个载体，通过集体的互动，能够让幼儿打开思路，使相互的经历得到共享和拓展。另外，在活动设计上非常好地处理了怎样围绕目的为幼儿搭设阶梯，如用比拟的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹如何变又能够变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道能够有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象活动目的：1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达本人的想法。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、根据色彩进行大胆合理的想象。重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。难点：设计各种花纹打扮动物。活动准备：物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；经历准备：幼儿有水粉画画法的基本经历，具有装饰简单花纹的经历。活动经过：一、导入激趣一理解故事情节重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。1、图片在一片平静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像引出鼹鼠。2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？二老师小结原来改变颜色，打扮得十分些，还能让本人强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。二、欣赏示范一欣赏讨论重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹2、这些花纹有什么一样和不同点？3、老师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。老师用比拟的方法让幼儿欣赏花纹的不同小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮助。二重点示范重点提问：启发幼儿能经历迁移，创造花纹。1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？2、分割图形。3、图形组合变出新花纹。4、鼓励幼儿想象设计花纹。师幼共同