小班活动教案反思40篇 -精品文档.docx

小班活动教案反思40篇（小班活动教案反思40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班活动教案反思40篇！1小班数学活动教案（树叶分类）含反思【活动目的】1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。2、在老师的引导下积极介入活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。【活动准备】树叶黄色、绿色若干，大小不等【活动经过】一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？2、树叶宝宝们好，幼：树妈妈好，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，出示一片绿色树叶它是什么颜色的树叶？绿色树妈妈叫它绿树叶；出示一片黄色树叶它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？黄树叶3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看本人的，你是什么树叶宝宝呀？轮流介绍：我是黄绿树叶小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。4、看看，出示大、小树叶树叶宝宝还有哪里不一样？大、小大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？小树叶5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。6、知道本人是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。小结：我的树叶宝宝大小也不一样。二、树叶宝宝找朋友，示范分类。1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类。1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，合适小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感悟颜色的基础上，进行自己介绍我是绿黄树叶；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感悟颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完好。第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到一样的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。第三环节是操作分类，自主选择分类方法大小或颜色，让幼儿在操作中稳固分类。由于本人对分类的感念不够明晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣测。课堂上不但要达成教学目的，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的时机，希望本人能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。2小班数学游戏活动教案（1，2，3到动物园）含反思【活动设计】小班下学期有个别幼儿已经能够手口一致点数到5，并且了解数字5的含义在。在这样的基础上，我们选择了绘本（1，2，3到动物园），帮助幼儿感悟数量的多少，并引导幼儿根据数量从少到多排列。（3-6岁儿童学习与发展指南）中指出要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比拟物体的多少。因而我们根据小班下学期幼儿的年龄特点和实际情况，设计了本次数学活动（1，2，3到动物园）。【活动目的】1、尝试将动物根据数量(5以内)从少到多排列，并根据动物爱好和数量进行对应匹配。2、积极介入活动和操作，萌发对小动物的喜欢。3、初步培养观察、比拟和反响能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】经历准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。物质准备：(1)老师演示用白板课件;(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。【活动经过】一、播放火车音效，导入活动。播放火车汽笛声师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!二、比拟数量多少，动物上车。1、观察车厢。师：这列火车可真长呀，我们一起来数一数有几节车厢。2、数小动物。师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，来了哪些小动物呢?小结：喔，来了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?师：分别有几只呢?谁来数一数?小结：一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。3、听音效，帮小动物们找车厢。师：小动物不知道本人应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么讲的?师：司机叔叔讲了什么呢?怎么帮助小动物找座位呢?喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要根据小动物的数量从少到多找。什么叫做从少到多排?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，由于只要一头大象，数量最少。那坐在最后一节车厢的小动物数量最?应该是谁做最后一节车厢?棕熊数量最多，有几头?师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要根据从少到多的方法排喔!4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧!5、检验并纠错。师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到本人车厢了吗?谁愿意到前面来试一试?三、猜想动物爱好，动物喂食。1、出发去动物园。师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮助，邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿)2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们愿意给小动物喂好吃的吗?师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的?那长颈鹿最喜欢吃什么呀?3、个别示范，幼儿操作。师：那我们来喂小动物吃东西吧，谁来试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，由于有两只河马，所以要给他们吃两堆草，不多也不少。师：原来，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。4、检验并纠错。师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来讲一讲你给小动物都吃了几个食物?四、结束活动师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们讲再见吧!再见!【教学反思】整个活动开展下来，我发现了下面几个问题：一、幼儿的前期经历准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征，并且要了解五种小动物分别喜欢吃的食物。那么，这就需要老师在开展活动前做好经历的丰富，有了这些经历基础才能保证活动的正常开展。二、学具的制作。出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿来讲有比拟高的难度。能够将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽，与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合当代化，显得比拟落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只要个别幼儿听出了帮助小动物找车厢、多、少等字词。3小班数学教案活动（大小分类）含反思教学目的：(1)认识物品，并能发现特征。(2)两个一样的物体比大小。(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。(4)学习按大小进行分类。(5)初步培养观察、比拟和反响能力。教学准备：(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。(2)纸盒子(魔盒)一个。(3)小班幼儿用书10月分册第19页。教学重点难点：重点：根据物体的大小分类。难点：能准确讲出物品的名称，并发现特征。教学经过：一、导入(1)当魔术师。老师：今天，李教师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?幼儿：想!创设情境，吸引幼儿的注意力。(2)变魔术。老师：那好，小朋友看看这是什么呀?幼儿：盒子老师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?幼儿：想!老师:好，如今请小朋友来跟教师一起变变看吧!激发幼儿介入活动的兴趣和好奇心。二、认一认，并发现特征。老师:魔盒、魔盒。师生：变、变、变。(逐一出示物品)老师：看，咱们变出了什么呀?幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥.老师：那么小朋友来看看它有几个(只)呀?幼儿：两个。老师：噢!两个，那它们两个长得一样吗?(同一物品作比拟)幼儿：一样。(伴随讲出一些明显特征，比方：颜色等)老师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?幼儿：一个大，一个小。老师：啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉教师它们两个到底是哪个大哪个小吗?幼儿：能老师：好，如今李教师请一位小朋友上来给教师指一指，好不好?(幼儿举手，请一位幼儿上前)老师：好，谢谢*小朋友，请回坐。老师：刚刚*告诉教师了，是它(大)它(小)。(老师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)老师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。三、物品按大小分类老师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是?幼儿：是老师：可是教师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整洁不整洁呀?幼儿：不整洁。老师：那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整洁了呀?开动幼儿的脑筋，让幼儿考虑。幼儿：分开放。老师：唉!对了，小朋友真聪明。老师：如今小朋友看看教师拿的这是什么呀?幼儿：纸箱子。(出示一大一小纸箱子)老师：它们.一个(大)一个(小)老师：咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?幼儿自由猜测，再次激发幼儿的想象力。老师：噢!原来是一个字宝宝呀!老师：小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?幼儿：在大纸箱子里。老师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。老师：来，跟教师念：大、大、大。幼儿：大、大、大。老师：这个字念什么?幼儿：大。老师：教师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?老师：小、小、小。幼儿：小、小、小。老师：小朋友记住了没有?幼儿：记住了。老师：那好，如今教师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?幼儿：好。请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。四、小结老师：看看，如今这个桌子上面变整洁了没有?幼儿：整洁了。老师：为什么它变整洁了呀?师生：由于小朋友把它们都分了类，所以它变整洁了。老师：谢谢小朋友。幼儿：不用谢。老师：今天，咱们上的这一课的题目叫做（大小分类），由于小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做（大小分类）。来，跟教师一起讲-（大小分类）。幼儿：（大小分类）教学延伸：老师：好，如今教师请小朋友和教师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?幼儿：好教学反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们把握的还不错。4小班优秀美术教案活动（美味的汉堡包）含反思活动目的：1.幼儿在已有经历的基础上，用简单的图形装饰画面。2.初步接触油水分离的画法,体验美术活动的乐趣.3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。重点难点：1.幼儿使用棉签自由涂画玩色2.幼儿在涂画经过中先用油画棒，再使用棉签.活动准备：课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等活动流程：创设情景观察体验尝试操作活动评价活动经过：(一)故事导入。出示动画图片.师:今天教师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,天天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包,小动物们都很喜欢它,可是今天它生病了,怎么办呢?师:我们对熊妈妈讲：别难过别难过,我们来帮助你。 (二)观察体验1、出示装饰好的汉堡包.师:我们一起来看看熊妈妈是如何做汉堡包的?(幼儿欣赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是如何排队的?如今,假如你就是一位小小面包师,你想如何来打扮汉堡包?师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢?(幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱.) (三)尝试操作师:我们一起来当小小面包师,做出美味又漂亮的汉堡包吧!请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出本人喜欢的果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。老师指导：指导幼儿将颜料涂满。鼓励幼儿积极自主涂画。 (四)鼓励评价小朋友，你们的小手真乖巧，做出了很多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包?为什么?我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧!活动反思：本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，本人尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，十分在涂画经过中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，能够随心所欲地用本人喜欢的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。5小班美术活动教案（新年贺卡）含反思活动目的1.体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。2.尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。3.初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备1.一张贺卡、彩笔、碎海绵纸、卡纸、胶水、贺卡流程图。2.歌曲（新年好）。活动经过一、音乐导入，引起幼儿兴趣师：孩子们好，快过新年了，教师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起听一听，播放乐曲（新年好）。在这首歌中你听到新年到了要讲什么吗?讲祝福语，能够讲：祝你新年快乐，祝你身体健康，祝你开开心心，等等。那小朋友们知道新年到了我们要干什么吗?(穿新衣，带新帽、放鞭炮、吃饺子会收到压岁钱，会收到新年礼物)，那你如今的心情是什么样的呢?那你准备新年礼物送给小伙伴了吗?假如你的好朋友离你很远，你要怎么送祝福呢?(打电话，发短信等)教师有一个朋友离我很远，他把新年祝福全部都藏在了这张贺卡里。二、引导幼儿欣赏贺卡出示收到的新年贺卡，幼儿观赏，感受贺卡图案、色彩等的美。师：哇，可真漂亮!教师这里还有很多不同样式的贺卡，我们一起看一看。(感受贺卡的图案、形状、颜色)这些贺卡是不是很漂亮?有的是电子贺卡，有的是立体贺卡。好朋友生日我们可以以送上一张贺卡，表达本人的祝福。三、老师示范讲解流程图我们在卡纸上画本人要表达的祝福，用彩笔、粘贴海绵纸的方法，制作贺卡。1.在贺卡的里面，画上你想要表达的祝福，教师画了一个嘴巴，代表着希望好朋友开开心心的祝福。2.在贺卡的封面上，能够用海绵纸来粘贴，粘贴动物、人物、植物图形等，这样整体来看，我们的贺卡就做好了，但是小朋友来做贺卡的时候，尽量不要和教师的一样。提问个别幼儿：xxx，你想在贺卡里画什么祝福语呢?那请小朋友本人动手制作贺卡送给同伴吧。(老师提出操作要求：在涂抹胶水时要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面卫生。)幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画，可以用海绵纸等来制作贺卡，鼓励能力强幼儿充实贺卡，给个别幼儿予帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。活动延伸：跟着音乐，互送同伴贺卡，并讲祝福语。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。6小班主题活动教案（树叶变黄了）含反思活动目的：1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：放大镜若干个，几本硬皮书活动来历：秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许很多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。活动形式：我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只要这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。与幼儿的互动：1和幼儿一起到户外去感受落叶。孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起很多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。2请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们捡了一片又一片，他们觉得本人手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数本人捡了几片树叶：one、two、three、four、five，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开场向上变黄的。3请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子讲上面有小细线，有的孩子讲像蜘蛛网，有的孩子点出这是叶脉。4请每个幼儿挑选两片本人最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。活动开展后的反思：我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了很多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的气氛中，教育目的得到了很好的实现。7小班科学活动教案（抛鸡蛋）含反思幼儿园小班科学教案：抛鸡蛋活动目的：1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。2、引导幼儿观察、感悟鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。3、帮助幼儿学惯用语言讲述活动。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。活动经过：一激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么？两个盆一样吗？2、出示两个鸡蛋：假如把鸡蛋丢在盆里会怎么样？请两个小朋友上来试3、鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？幼儿感悟两个盆的不同及不同的结果。二幼儿动手操作、感悟1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。2、帮助幼儿用语言讲述活动。三讨论、扩展经历1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。8小班健康优质教案活动（动一动真有趣）含反思活动目的：1.模拟几种有趣的运动，体验运动的快乐。2.能根据儿歌内容快速作出反响。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.体验游戏的快乐。活动重难点：重点：模拟有趣的运动，体验运动的快乐。难点：引导幼儿探索身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。活动准备：1.音乐：（猴子律动）（阿里阿里）、放松音乐。2.视频：虫子爬、花瓣飘。3.滑板车、布袋、沙包等。活动经过：(一)播放音乐（猴子律动），师幼随音乐做动作入场师：孩子们，让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。我是一只小小鸟，飞呀飞得高。我是一头小小象，甩着鼻子走。我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。我是一只小花猫，喵、喵、喵。刚刚这个游戏真好玩，是吧?你们跳得真好，给本人鼓鼓掌吧，让我们一起拉起个大圆圈。请你跟我这样做，腿穿插，渐渐的坐下来。 (二)引导幼儿自由探索身体哪些部位能动，鼓励幼儿用这些部位做体育运动1.刚刚这个游戏让我们的身体都动起来了是吧，那我问问小朋友在我们的身体哪些部位还能够让身体动起来?师：手指头怎么动起来，挠一挠，一起挠一挠。一个手指变变变，变成一个毛毛虫，两个手指变变变，变成一把小剪刀我们的身体还有哪能够动?师：屁股能够动吗?那个小朋友来教一教我。师：我们的屁股不仅能够动，还能够这样，翘起来。把屁股转向里面，翘翘屁股，转回来。师：啊，原来我们身上这么多地方能够动。师：下面我们随着音乐的响起让我们把身体动起来好吗?师：准备好了吗?2.师：身体动一动小朋友开心吗?是呀身体动一动让小朋友开心，还能让小朋友的身体健康。好处十分多。3.师：刚刚的运动让小朋友的身体动了起来，那么我们还能够借助哪些东西，让我们的身体还能动起来呢?谁来讲一讲?师：跳绳能够让我们跳起来。排球能够帮我们拍起来。秋千能够让我们荡起来。师：今天宋来师给大家准备了几样好玩的玩具，让他们帮助小朋友把身体动起来。大家想不想玩一玩，都是什么呢?玩玩具时，教师有要求的，拿玩具时要相互辞让，不争不抢，男孩子要让女孩子的，玩完了玩具从哪里拿的，要放回哪去。开场师：孩子们把玩具送回去吧，到教师这里来。师：刚刚的游戏玩的开心吗?刚刚我们借助物品玩的开心吗?幼：开心。师：是呀，运动能让我们身体健康，还能让我们开心。师：不仅我们的身体能动起来，我们周围的小动物都会动起来，看看今天谁也来参加我们的活动动起来呢。师：他们是怎么样动的?你们想不想学习毛毛虫一样爬呢?我们像毛毛虫一样爬吧。师：不好了小鸟来吃毛毛虫了，到教师这里来吧。刚刚有一个小朋友爬的十分像毛毛虫，我们请她来给大家爬一个好吗?扭着动的。谁刚刚跟他的爬法不一样的，屁股一翘一翘的。师：刚刚我们看了学习了毛毛虫的爬，原来我们周围有这么多的东西能够动起来。师：那你们还知道我们周围还有哪些小动物能够动的。师：我还认识一种小动物，他是这样爬的，让我们一起来试一试，准备好了吗?4.播放flash。师：看这是谁在动?幼：小花瓣。师：好，我们向小花瓣一样飘起来。如今教师变成了一股大风把你们这些小花瓣吹到了操场上，让你们飘得更远一些，更漂亮一些好吗?大风来了，好了我们飘走了。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。9小班美术活动教案（纸版拓印画）含反思幼儿园小班美术教案：纸版拓印画活动目的：1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；2、学习揉纸法的拓印方法；3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、席子、插塑板、树叶等；2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。活动经过：一认识工具、了解方法，初步尝试拓印1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？2、如何将让版上的花纹跑到白纸上？幼儿用报纸进行尝试留神颜料滴下来根据幼儿尝试情况互相欣赏、沟通，寻找成功或失败的原因，进而初步了解制作方法将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。二学习揉纸法拓印1、直接制作底版用记号笔勾画形象；2、学习揉纸法的方法。介绍揉纸法：揉卷折叠压平。画个形象剪下贴与地板。涂色印画。3幼儿尝试制作，充分体验引导幼儿发现颜料的使用不能过多，压时不能太用力；老师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。三示作品，整理用具看拓印的是什么？效果如何？引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。整理用具。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。10小班社会活动教案（怪汽车）含反思教学意图：小班孩子们积累了很多有关汽车的知识经历，为此设计了怪汽车活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经历,提升幼儿的艺术表现力。教学目的：1、在有趣的故事情境中，用短句讲讲、唱唱变出的（怪汽车）。2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。4、培养幼儿集体活动意识和相互辞让的良好品德。教学准备：1、根据故事内容制作的Flash动画怪汽车，画板，蜡笔。2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。3、歌曲（汽车开来了）、（汽车轱辘辘）教学经过：一、激发兴趣1、师幼边唱着歌曲（汽车开来了），边做律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事（怪汽车）(一)播放Flash动画（森林新发现）1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在马路上走。狐狸警观察见了讲：停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于马路上不能随意滚东西。)3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，如何才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4、幼儿自由讨论，老师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放Flash动画（西瓜车）1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。)2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3、师幼共同编唱歌曲（汽车轱辘辘）。 (三)播放Flash动画（苹果车）（草莓车）1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用本人对汽车主要特征的已有经历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2、鼓励个别幼儿编编、唱唱苹果车和草莓车。三、变怪汽车1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们如今就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)2、老师示范变怪汽车。画怪汽车。图片拼装怪汽车。如老师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车老师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。活动延伸：音乐游戏怪汽车开来了。(老师变化节拍弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)附故事：怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在马路上走。狐狸警观察见了，讲：停!停!马路上不能滚东西。哎呀，那可怎么办呢?如何才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?小兔想了一个办法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。教学反思：根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在愉快的旋律中开场,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中浸透怎样使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比拟贫乏，需要老师的暗示，启发，鼓励和引导。一、形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达本人的想法。二、经过透音乐性渗活动在愉快的音乐旋律中开场，而歌曲（汽车轱辘辘）则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比拟贫乏，更需要老师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用本人喜欢的方式表达、表现。在活动中老师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经历，提升幼儿的艺术表现力。一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和经历的准备，更重要的是老师本身要做好活动前的准备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关知识，把握一种正确的学习方法，进而促使幼儿全面发展，明确教育目的和目的，提高个人的教学水平。11小班社会教案活动（红绿灯）含反思活动目的：1.认识红绿灯，知道红绿灯的用处。2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，遵从红绿灯的指挥。3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模拟游戏的快乐。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1.马路、交通红绿灯图片。2.十字路口视频，小司机的音乐。3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、穿插路口的场地布置。4.电教设备：电脑。活动经过：(一)体验游戏，导入活动。1.观看图片，体验当小司机。老师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!2.出示信号灯，再次体验当小司机。老师：刚刚小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!如今教师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?老师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!3.讲讲红绿灯的作用和好处。老师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?幼儿讨论。老师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。 (二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。老师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?老师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。教师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。老师：我们也来学一学，讲一讲。3.老师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。 (三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，遵从红绿灯的指挥。1.老师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)2.老师：看一看人行横道灯是什么样子?行人如何过马路?(行人过马路)3.老师小结：马路上有很多的车和行人，因而在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。 (四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。老师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上渐渐走，交通安全记心上。 (五)游戏：开汽车。游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通，开场游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。活动延伸：1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步稳固红灯停、绿灯行的交通规则。2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的沟通。教学反思：在整个讲课的经过中，从一开场准备我觉得本人还是挺认真的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，讲实话有一点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来讲是一个经历教训：在还没有把课讲好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达本人的本意可能还会很乱。12小班科学活动教案（比比看谁先落下来）含反思幼儿园小班科学教案：比比看谁先落下来活动目的：1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、主动介入实验探索。活动准备：1、教师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；3、一张大纪录表、笔、贴纸。活动