幼儿园小班狮子教案反思 -精品文档.docx

幼儿园小班狮子教案反思（小班狮子教案反思）这是优秀的小班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班狮子教案反思！1小班美术活动教案（狮子王）含反思【活动目的】1、欣赏美术作品（狮子王）中形象的象征性、夸大性。2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。3、培养幼儿的欣赏能力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】1、美术作品（狮子王）一幅。2、录音机及（狮王进行曲）磁带。3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，(教案出自：*教案网)每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。【活动经过】1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。(1)师：谁来了?(2)师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉?(3)师：可怕在什么地方?(4)师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕?2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。(1)师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗?(放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出哇哇的吼叫声。)(2)师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演给大家看看。(放音乐，请个别幼儿再表演一次。)3、老师小结：刚刚我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道能够用形状和颜色来表现很可怕的感觉。4、老师交代作业要求：教师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。(1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状;(2)粘贴时浆糊不要涂过多;(3)注意画面的干净、整洁。5、幼儿作业，老师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。6、讲评：请你讲讲，你是怎么表现出可怕的感觉的?推荐理由：我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到六大解放，(教案出自：*教案网)即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。每个幼儿都有自己表达和表现的需要，他们能够用语言、动作，用本人的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，老师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达本人的独特认识和感受。即便幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜欢的卡通动物形象，在出现作品时配以（狮王进行曲）开场音乐，营造一种与作品主题相一致的气氛，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时，先让幼儿讲出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现本人对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，老师别出心裁地提供了粘贴的手段让幼儿来表现本人对作品独特的理解。教学反思：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深化和新教材的施行，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过教师和孩子们之间平等互动与沟通，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自己。同时教师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。2小班下学期语言教案（狮子抓痒）活动目的：1、在看看、讲讲、做做的经过中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲活动准备：1、丰富幼儿的抓痒的知识经历。2、动物图片、挠痒的不求人。3、电脑，白板。活动经过：一、导入狮子出场。看白板今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。-大狮子，快出来。咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！师：狮子你怎么才出来呀？狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。问：狮子哪里痒呀？背上你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？3个人能够用花露水、用肥皂洗。师：我们来看看狮子是怎么做的？二、创设情景：狮子请小动物帮助。看电脑狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！师：狮子背上痒，请人来帮助。看看谁来帮狮子抓痒了？小兔、小熊、小猴来了有小兔、有小熊、还有小猴。1小兔：师：狮子背上痒，请人来帮助，小兔来帮助了。狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。问：小兔抓的怎么样？太轻了为什么会太轻了？小兔身体小，没有力气我们来学学小兔是怎么抓痒的。边学边念：小兔抓，唉太轻了。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。刚刚宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。2小熊：师：小兔刚走，谁又来抓痒了？狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。问：小熊又抓的怎么样呢？太重了为什么小熊抓的太重了？力气大我们一起来学一学小熊。边学边念：小熊抓，太重了如今陆教师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边讲一讲这句好听的话。如今陆教师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。3小猴：看白板师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。狮子：小猴，你抓歪了。问：小猴是怎么抓的？抓歪了什么叫抓歪了？没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。教师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来讲一讲这句好听的话。请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，讲一讲这句好听的话。三、迁移经历。问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，由于小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？师：教师这有个痒痒挠专门用来抓痒的出示痒痒挠，我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。狮子：嘿嘿，真舒适啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。师：狮子如今怎么样了？狮子拿起痒痒挠，本人抓痒真舒适。我们也一起来学一学狮子抓抓痒-狮子拿起痒痒挠，本人抓痒真舒适。四、学儿歌。看电脑1老师完好念儿歌。师：如今狮子舒适了，原来刚刚是这么回事：狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，本人抓痒真舒适。2这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？幼儿学念，边做动作。活动延伸：师：今天大狮子发现本人原来也很能干，能本人解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是能够本人做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！3小班优秀美术教案（可爱的小狮子）含反思设计意图：小班下学期的孩子已经初步把握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动（可爱的小狮子）和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸能够锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵敏性及幼儿的创造性。教学目的：1、把握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并愿意参加美术活动。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动准备：1.老师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动经过：1、故事导入森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，由于哥哥们都讲：你看我们的鬃毛多神情，你就没有像只小猫一样!小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你如今还小!于是小狮子天天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头忽然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我本人吗?2、出示范画，讲解制作经过。师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友能够帮助我吗?幼：好师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。师：(引导幼儿讲出老师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。全部撕好后打开胶棒粘贴。3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏并评价，结束活动。老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿互相欣赏并评价。活动总结：1.请小朋友一个一个上来介绍下本人的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。活动反思：在探索撕纸活动的经过中，不仅知足了幼儿的兴趣，还能够使幼儿加强注意力和持之以恒的耐心，同时可以以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，能够把本人撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的经过中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感悟、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也构成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。4小班数学优秀公开课教案（爱吃糖的大狮子）含反思【设计意图】本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展分类活动中，激发幼儿主动介入活动。在教具设计方面，老师采取了当代与传统相结合的方式，一方面利用PPT，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境;另一方面利用传统教具，从集体操作到分组操作再到集体操作，给予幼儿更多实践操作的时机。【活动目的】1、能正确讲出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。2、对操作活动感兴趣，初步学习根据规则操作。3、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。【活动准备】1、爱吃糖的大狮子课件。2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板、糖果若干。【活动经过】一、故事导入森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意?二、集体活动1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子讲我想要吃红色的糖!，将红色糖果找出来。2、大狮子又讲我还要吃蓝色的糖!小猴子很害怕，谁来帮帮它?3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?三、小组操作1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子讲我要吃圆形的糖!小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果根据形状分一分呢?2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里，好吗?3、幼儿操作，老师指导。4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。四、故事收尾大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆祝下吧!教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达本人的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。5小班优秀语言公开课教案（狮子大王的水果）含反思【活动前评析】因地理位置和家庭环境的特殊性，我园孩子的普通话白话表述能力基本上都是比拟差的，怎样创造良好的语言环境让孩子想讲、敢讲是我园的教研重点，我们发现假如在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。【活动目的】1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。2、加深对水果特征的认识。3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。【活动准备】一教具准备：1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、其他水果若干雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等2、正常的、笑脸的狮子合一为二；三个西瓜3、小猴子手偶一个4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。二场景布置：1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿2、用于展示的桌子2张3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上；装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上；两个红筐放在旁边的桌子下。【活动经过】一、师幼谈话，引出故事。师：小朋友，今天教师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道教师今天会变出什么新东西啊？幼讲想看好啦，把啦啦啦变哇，变出什么来啦？幼：幼儿自由讲、师回应师讲：哦，、。还有什么？师讲：好，这些都是水果。你们喜欢吃吗？喜欢那你们喜欢吃什么水果呢？幼儿自由讲述师回应师小结：哦，你喜欢吃，你喜欢吃，你喜欢吃水果有营养，我们都爱吃，我的一个动物朋友也很喜欢吃水果，看看它、是、谁？哇呜！出示狮子幼：狮子。狮子：我是狮子大王，小朋友们好！幼：狮子大王，你好！师：你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗？幼：情况一：不知道。师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。情况二：幼儿自由讲师：哦，你猜是、你猜是，到底是，还是呢？听我讲完故事你们就知道了。二、教师讲述故事，幼儿认真倾听并引导其找出谜底。1、教师结合教具讲故事注意表情和角色，速度的快慢起伏；师：我讲的故事叫（狮子大王的水果）森林里举办了一场浩大的水果餐会，狮子大王和所有的小动物都参加了，大家高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是，狮子大王却什么水果也不吃，小动物都觉得很奇怪，问：狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀？狮子大王讲：有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。教师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀？【小白兔】小白兔跑出来问：狮子大王，你喜欢吃的水果是什么颜色的？狮子大王讲：哇呜！是绿色的。小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来教师做猪鼻子状，谁来啦？【小猪】哦，小猪问：它是什么形状的？狮子大王讲：哇呜！是圆圆的。小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候，狮子大王提醒小动物们讲：如今你们只能问最后一个问题了。小动物们想了想就问：把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王讲：哇呜！是红色的。小动物们你看看我，我看看你，再看看一大堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。2、提问帮助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。师：小朋友，你们猜出来了吗？【幼儿自由讲，教师作积极的回应。】师：好，小朋友都能开动脑筋。真棒！如今我们来看看到底是，还是，还是其他的水果呢？师：刚刚小兔问狮子大王：你喜欢吃的水果是什么颜色的？狮子大王怎么讲呀？幼：幼儿自由讲师：请个小朋友告诉我教师点名。幼：绿色的。师：绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。幼儿拿，师小结：绿色的水果有、。师：接着小猪又问：它是什么形状的？狮子大王怎么讲呀？幼：幼儿自由讲师：请个小朋友告诉我教师点名。幼：圆圆的。师：圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。幼儿拿幼儿拿，师小结：绿色的、圆圆的水果有、。师：最后小动物们问把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王怎么讲呀？幼：红色的。师：那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的？师：好，我们就把它们一个一个切开来，看哪个是红色的。师：最后切西瓜，切一个问一个：看，是红色的吗？师：如今你们猜出狮子大王想吃的水果了吗？幼：是西瓜。师：原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果西瓜。4、结合教具，将故事结尾补充完好。师：我们一起告诉狮子大王。好不好？狮子大王幼儿跟讲狮子大王，你喜欢吃西瓜幼儿跟讲你喜欢吃的是西瓜。师换上一个笑脸的狮子：狮子大王笑咪咪地讲：小朋友真聪明，竖起大拇指猜对了。讲完，它快乐地吃了一个又一个西瓜。把两个西瓜放进狮子的嘴巴里师：太好了，小朋友帮了狮子大王一个大忙。来，表扬一下本人。三、游戏：猜谜游戏。师：听完故事我才知道，原来狮子大王是想跟小动物玩游戏，玩的什么游戏呀？停顿猜谜游戏！幼儿学讲这么好玩的游戏带手偶应该和好朋友一起玩。1、与小猴子的猜谜游戏。师：出示手偶看，我们的好朋友来了！小猴子：Hello！小朋友们好！幼：小猴子，你好！小猴子：我们一起玩猜谜游戏，好吗？出示装有香蕉的袋子我喜欢吃的水果在这里，看你们能不能猜对，听清楚啦！它的颜色是黄色的，形状是弯弯的，象一只小船。是什么水果呢？幼：是香蕉。小猴子：真的是香蕉吗？是好，看，那边有很多的很多的水果。你猜的是什么水果，就到那边拿一个回来。幼儿拿水果小猴子：都拿好了吗？拿出袋子里的水果噔噔，黄色的，形状是弯弯的，象一只小船是香蕉，猜对了吗？2、与教师的猜谜游戏。师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我也要玩。你们也猜猜我喜欢吃的是什么水果。出示装有雪梨的袋子听清楚啦！它的颜色也是黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦。是什么水果呢？幼：是雪梨。师：到那边拿一个你猜的水果回来。幼儿拿水果师：拿出袋子里的水果哇，黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦是雪梨。你们好棒哦！师：小朋友，你们把雪梨送给我吃好吗？教师拿红筐采集。谢谢！四、结束。师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我们到外面请其他的小朋友一起玩，好吗？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。6小班语言活动教案（狮子照哈哈镜）含反思【活动目的】1、知道碰到困难要会动脑筋。2、学习其中的对话。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。【活动准备】假如可能，带小朋友去看一看哈哈镜。【活动经过】1、教师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，教师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？2、教师讲故事。3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。有一天，狮子捉住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫喵呜喵呜叫：你为什么吃我呀？狮子听了哈哈大笑：那还用问，由于我大，你小。小猫讲：什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。狮子听小猫这么一讲，糊涂起来了。小猫讲：你呀，眼睛只看见本人的爪子，你看不见本人的身子，怎么知道本人有多大呢？对呀！狮子想了一想讲：我看不见本人的身子，怎么知道本人有多大呢？小猫讲：我家有一面镜子，你照一照，就知道本人有多大了。狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。小猫家的镜子可奇怪，正面能够照，反面可以以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你本人，是大还是小？狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见本人又矮又小，像只小老鼠。小猫讲；你看明白了吧，你的个儿有多大？如今你站到旁边去，让我来照镜子。小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。教学反思：在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找本人，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的缺乏，假如能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会愈加好，孩子们的投入度一定会更高。7小班音乐优质教案（小猫和狮子）含反思【活动目的】1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。2、模拟小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个。【活动经过】一、幼儿欣赏两段音乐。1、听小猫的音乐。今天教师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？你们听了这段音乐有什么感觉？2、听狮子的音乐。教师还有一段音乐让小朋友听听看。听了这段音乐又有什么感觉呢？二、故事引出。1、教师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们天天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子2、再次听音乐。你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？3、模拟小猫的动作和狮子的动作。那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。狮子又会是什么样子的呢？4、跟随音乐表现小猫和狮子的动作。三、游戏（小猫和狮子）1、继续故事这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，由于这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。2、交代游戏规则：听猫的音乐时，模拟小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。3、游戏数遍。教学反思：本课（小猫和狮子）是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐步能辨别声音的细微变化。因而本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象一种柔和，一种威武，来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经历获得的，不是教师间接知识的教授。8小班教案（爱吃糖的大狮子）【活动目的】1、能正确讲出物体的颜色、形状，能按物体的一个特征分类。2、对操作活动感兴趣，初步学习根据规则操作。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。【活动准备】1、爱吃糖的大狮子课件。2、教具：红、蓝、黄、绿颜色标记，大盘子三个，大糖果若干。3、幼儿操作材料：有形状标记盘子的操作板、糖果若干。【活动经过】一、故事导入森林里住着一只大狮子，它肚子饿了，想要吃小动物。聪明的小狐狸想了个好主意，看一看，谁能看懂小狐狸的主意?二、集体活动1、第二天小猴子送来好多糖，大狮子讲我想要吃红色的糖!，将红色糖果找出来。2、大狮子又讲我还要吃蓝色的糖!小猴子很害怕，谁来帮帮它?3、还剩下一些糖果，谁能把它们分到一样颜色的盘子里?三、小组操作1、这次换小乌龟来送糖果了，大狮子讲我要吃圆形的糖!小乌龟太害怕了，谁来帮助它把糖果根据形状分一分呢?2、每个小朋友都有一份糖果，每人都有三个盘子，盘子上有标记，请你们帮助小乌龟把糖果放到一样形状标记的盘子里，好吗?3、幼儿操作，老师指导。4、集体讲评：看看有没有都分对呢?逐一检查。四、故事收尾大狮子吃了很多糖果，牙齿真的疼起来了，小狐狸的主意成功啦，我们一起去庆祝下吧!9小班教案（小狮子涂色）含反思教学目的：1、把握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并愿意参加美术活动。5、培养幼儿良好的作画习惯。6、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：1.老师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。活动经过：1、故事导入森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，由于哥哥们都讲：你看我们的鬃毛多神情，你就没有像只小猫一样!小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你如今还小!于是小狮子天天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头忽然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我本人吗?2、出示范画，讲解制作经过。师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友能够帮助我吗?幼：好师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。师：(引导幼儿讲出老师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。全部撕好后打开胶棒粘贴。3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏并评价，结束活动。老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿互相欣赏并评价。活动总结：1.请小朋友一个一个上来介绍下本人的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。活动反思：在探索撕纸活动的经过中，不仅知足了幼儿的兴趣，还能够使幼儿加强注意力和持之以恒的耐心，同时可以以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，能够把本人撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的经过中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感悟、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也构成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。10小班教案（小鸟与狮子）含反思活动目的：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、愿意介入歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱；重点：熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲活动准备：PPT图谱活动经过：一、故事导入、吸引兴趣老师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。(森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢？幼儿回答二、倾听音乐，熟悉歌词内容一熟悉歌词前两句。1、师完好清唱歌曲，提问：谁来了？点击PPT：小鸟、狮子它唱了什么？小鸟啾啾啾；狮子吼吼吼2、幼儿学唱歌曲前两句。引导幼儿用不同的声音小鸟细；狮子粗演唱歌曲。提问：它是怎么唱的？引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的3、幼儿完好学唱歌曲前两句。弹奏钢琴前两句，重复两遍师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧！二熟悉歌词后三句。1、小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们一起来听一听。2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？小鸟唱一唱；狮子扭扭；两个变成好朋友3、老师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词3、幼儿完好学唱后三句。弹奏钢琴后三句，重复两遍师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋友一起表演三完好演唱整首歌曲1、完好播放PPT加音乐师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开场表演了2、集体完好学唱歌曲师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧3、分组学唱歌曲小鸟邀请女孩子上来表演小狮子邀请男孩子上来表演三、集体完成表演，结束活动师：我们如今一起出发去森林歌唱比赛吧！(学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室)活动反思：整个活动下来，孩子们还是比拟喜欢投入的，十分是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。理解歌词后三句的时候，在我的设想中，由于后三句的歌词内容比拟容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比拟深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的开发还是比拟喜欢的，但是我发如今活动经过中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导教师姚蓉也对我提出了珍贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，十分是这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因而她建议我能够将整首歌曲的节拍放缓，对于这两个动物的形象能够用纸偶的形式进行第二环节，让老师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚教师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是合适孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的合适与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来讲，单单讲这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，假如不用的话我可以以完成，因而作为道具老师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。11小班教案（大狮子的新发型）含反思活动目的：1、稳固团聚的技能，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2、幼儿探索学习小棒的正确使用方法，在活动中体验成功感。3、培养幼儿初步的创造能力。4、感受作品的美感。活动准备：1.橡皮泥若干、小棒若干根。2、画有大狮子的蛋糕盘三个12寸的3.课件。活动经过：一、揭示课题，引起幼儿兴趣课件画面出现悲伤的狮子，没有毛发1、师：小朋友，这是谁呀？大狮子近期生病了，头发都掉光了，心里很难过，森林里的小动物知道了，都想帮助大狮子，聪明的小刺猬也来帮助大狮子。画面出现小刺猬背着水果2、师：小刺猬会用什么方法帮助大狮子呢？大家一起来猜猜看。幼儿相互讨论个别幼儿回答3、师：小刺猬到底用什么方法帮助大狮子呢？我们一起来问问小刺猬吧！教师带领幼儿一起讲：小刺猬，你用什么方法帮助大狮子的？课件画面出现小刺猬在讲话，边讲边出现一些水果在空中旋转课件小刺猬：我用水果给大狮子变了一个新发型。4、师：啊，水果可以以变发型呀，你们看见过吗？这么奇怪，小朋友想不想看看？课件画面出现小刺猬在变魔术：一二三、变变变，随后出现画有大狮子的蛋糕盘的四周插着一串串冰糖葫芦师：大狮子的新发型漂亮吗？你们喜欢吗？二、感悟头发的特征。1、大狮子的新发型是怎么样的？引导幼儿从颜色、形状两方面表述2、小结：小刺猬真聪明，把红色的圆圆的水果串接了起来，象一串串的冰糖葫芦，这么帅气的头发，你们喜欢吗？想不想也学学小刺猬变发型呢？三、幼儿学习做发型1、师：我们怎么来做大狮子的头发呢？请你想一想先做什么，再做什么？个别幼儿回答2、教师示范，幼儿空手练习。边示范边交待操作要点和注意事项：A、师：取出一团什么颜色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，变成一个什么？幼儿徒手练习，教师教学两次B、探索小棒的使用方法：如何拿小棒最安全？怎么把我们搓好的糖葫芦串接起来呢？3、提示幼儿在制作经过中应注意的几个要点：A、将小泥块尽量搓圆；B、做好的每一颗糖葫芦要用小棒从中心穿透，最后一颗糖葫芦要将小棒藏起来；C.穿糖葫芦时，不要将小棒穿得太满，下面要留一段做把手。四、幼儿操作，老师指导。1、如今，请小朋友来做大狮子的头发吧！做的时候要对着圆的中心来穿糖葫芦，还要注意使用小棒的安全。2、幼儿操作，教师巡回指导。放背景音乐五、作品展示，打扮大狮子。请幼儿把幼儿做好的糖葫芦插在一样颜色的蛋糕盘周围六、与大狮子游戏（拉着手儿转个圈）七、结束活动带领幼儿与大狮子和小刺猬讲再见。活动反思：小班幼儿年龄小，手的协调性、灵敏性相对较差。活动中，我先教孩子如何把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及把握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓励幼儿边讲边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在教师的鼓励和帮助下，终于开场尝试本人动手，幼儿逐步把握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着本人的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪