中班家庭社会教育教案40篇 -精品文档.docx

中班家庭社会教育教案40篇（中班家庭社会教育教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班家庭社会教育教案40篇！1中班社会教案反思（学做大人的小帮手）活动目的：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。3，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。4，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5，发展幼儿的动手能力。活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸若干。装饰挂毯若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，活动经过：一，游戏：听音乐传娃娃。1，师：小朋友，上个星期六是什么节日你们对她们讲过什么祝福的话了吗你们讲得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个暖和、幸福的家里。为了表示我们对妈妈的感谢，如今我们一起来唱一首（世上只要妈妈好）。2，师：如今，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们本人的家。(.本文;：*老.师教案网)等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，假如他关心本人的家，那么他肯定讲得出。(游戏进行。)师：刚刚我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手帮大人把家里打扮得更好看如今我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。二，美工活动。1，介绍场景。1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么等会儿我们能够多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还能够尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你能够本人动脑筋看一步一步怎么变出来的。2)，这儿是家里的什么地方。平常，家里谁煮饭做菜平常，大人煮饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜是什么颜色然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。能够试着用剪好的窗花贴在上面，可以以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还能够用纸条串编。如今，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。2，幼儿动手操作，教师适时指导。1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做菜。2)，引导幼儿想象、设计。3)，引导幼儿正确使用工具。3，讲评。介绍本人的作品。4，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，由于我们长大了，懂事了，知道本人的事本人做，不会的事情学着做，不再费事大人了。如今，我们就来唱一首（不再费事好妈妈）。教学反思：正巧这阶段我们中班教研进行了有关爱妈妈、我爱我家的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个学做妈妈小帮手的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱本人的家，并尝试做个妈妈的小帮手。那么，学做妈妈的小帮手，详细能够让幼儿动手尝试什么呢在开场部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，稳固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总以为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实可以以尝试其它方面的揉合。第三点，在情感谢发经过中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。2中班社会教案反思（家里的电器）活动设计背景摆放一些家用电器，利用教室的电器直观认识。活动目的：1、了解常见家用电器的正确的操作方法。2、激发幼儿的好奇心。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点：重点：利用实物讲解家电的作用。难点：各种家电的用途不一样，幼儿会混乱。活动经过：1、谈话活动：让幼儿讲讲家中有哪些家用电器。2、教师分别利用家用电器，如：电视，向幼儿介绍使用方法，放光碟，让幼儿讲讲看到什么，知道电视的作用。教案来自：*教案网.电风吹的使用方法又不一样，介绍它的方法和其他的有什么不同，每种电器的作用都不一样。举例讲几个，让幼儿明白其中的操作方法。3、教育幼儿要正确使用家用电器，本人不能随意乱动。教学反思幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都到达目的。3中班社会优秀教案（新年全家福）含反思【活动目的】1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。3、让幼儿感受新春佳节中互相拜年的热闹气氛，学讲简单的贺年用语。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】1、全家福的课件。2、录音机和录有（新年好）歌曲的磁带。【活动经过】一引出主题，引起幼儿兴趣。二出示课件，引导幼儿观察。1、请幼儿看看他们每个人脸上是如何的表情。幼儿回答时，还可模拟一下。2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：1爷爷长得什么样？白胡子、白头发、脸上有皱纹2奶奶长得什么样？3这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？4爸爸旁边的短发阿姨是谁？5这个长发阿姨是谁？6站在姑姑边上的是谁？7这个最小的是谁？3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：1照片上爷爷奶奶坐在什么位置？2爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？3姐姐和宝宝在哪里？4、老师和小朋友一起小结。三游戏拜年。1、讲简单的贺岁语句。2、让幼儿相互拜年，讲贺岁语句。3、结束部分：大家一起唱歌曲（新年好）。教学反思这个活动的设计我以为还是比拟成功的，体如今下面几点一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的喜好。新年给予了孩子们过多美妙回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的气氛，让孩子在已有经历的基础上自己表现、充分沟通，共享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自己发展、展示自己的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上弥漫着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深化，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长在活动中老师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极介入，并获得成功的体验，同时也感遭到了新年的喜庆气氛。4中班社会教案（我的家）含反思活动设计背景活动源于中班主题（我爱我家）。我们班孩子近期开展的全家福、讲讲我的家、妈*喜好等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受，但他们的经历很零散，比拟关注本人的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经历的沟通和积累中体验到家的温馨，家人分享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中，我们天天需要从一个地方到另一个地方，也经常需要按特定的规则寻找某个场所，这个规则就是从大方向确定小方向。假如能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比方他再碰到类似问题怎样解决和今后的发展成长都是有积极意义的。活动目的1、感受家的温馨，体验家人间互相关心的快乐。2、对家有初步的认识。3、了解找家的顺序并尝试在集体面前大胆沟通本人的经历。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。教学重点、难点重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。难点：了解找家的顺序并尝试在集体面前大胆沟通本人的经历。活动准备活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过教师的家、包装好的礼物、剪刀等活动经过一、激发兴趣1、出示字家或背景音乐我的家，讨论：什么是家小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。2、家里都有些什么这些东西都放在哪里家里有谁二、经历沟通1、在你家里，你觉得谁最能干2、你家里，发生过什么高兴的事3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方(点评：从对家的整体感遭到对细节的关注，让孩子在自然的沟通中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。.;*教师教案网孩子也是家庭中的一员，了解家庭，介入家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联络起来进行能促使幼儿现有经历与新的经历的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。)4、(观看照片回忆整个寻找的经过)谁记得我家是住在哪里的(出示地址)要去我家先要找到什么我们是从哪里出发的乘哪一辆呢乘了几站我们要下车了，看看我们到了什么地方找到路后接着该找什么弄堂找到了，再找什么5、(观看录像发现房间里的机密)这是我家的什么地方根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品6、观察猜想不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么(点评：找家的经过中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的沟通联络在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)三、操作延伸1、幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个对收礼物者表达本人的想法。小结并引出大家的家。2、小结：(用儿歌帮幼儿小结)(点评：新的经历的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的考虑。)教学反思：家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很容易在家中得到知足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。5中班社会教案（我爱我家）含反思活动设计背景如今宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的小皇帝，小公主。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈天天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的白话表达能力。活动目的1、激发幼儿爱本人的家，爱父母的情感。2、提高幼儿的表现力，白话表达能力。3、在沟通中感悟亲情。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：感悟、体验、回报亲情难点：体会父母的爱、学会感恩活动准备1、课件录音机2、全家福照片活动经过1、律动（小龙人）2、故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，悲伤地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。3、提问(1)小朋友你家里都有谁呀(2)叫什么名字小结：4、看照片每个小朋友都想讲讲本人的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍本人的家里人)小结：刘教师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声讲出来好不好（我爱我的家）5、看录象听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家6、沟通其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，天天为宝宝们做了很多事，你能不能讲一讲，学一学7、游戏（咱们一起来学一学）小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘教师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。活动反思通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观察的记忆。在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地介入家中的小事情，发现放手后的孩子，独立性加强了，很多很配合我们，看到了成效，特别感谢我们。还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。6中班上学期社会教案（美食城）含反思活动目的1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。2.能礼貌地与人交往。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备材料：老师、幼儿共同采集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。活动提示1.做美食。提供各种材料，引导幼儿自主选择材料制作本人喜欢吃的食品。老师发现并鼓励幼儿的创新之处，让幼儿互相沟通、欣赏。2.买卖美食。让幼儿开设小食店，将采集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。7中班社会活动教案（幼儿园在哪里）含反思活动目的1.能讲出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。2.识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。3.培养幼儿英勇、活泼的个性。4.鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备1.幼儿提早在生活活动中进行过社区调查。2.提供简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。活动经过1.请幼儿分组沟通社区调查的结果。(1)讲讲幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。(2)讲讲幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。2.让幼儿画一画。(1)请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑(商店、银行等设施)，用简单的图案表示出来。(2)让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。3.启发幼儿标识幼儿园道路图。(1)让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。(2)请幼儿向同伴介绍本人标识的道路图。4.引导幼儿看幼儿用书，讲一讲小红从家到幼儿园都要经过哪些地方哪条路比拟近与同伴讲一讲，画一画。5.活动延伸(1)在老师带领下，请幼儿拿本人标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实能否正确，对不正确的地方进行修正。(2)请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。(3)引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。8中班社会课教案（我有一个家）含反思活动目的1.知道每个人都有本人的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。2.感受家庭的暖和，增进对家人的了解和热爱。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备1.趣味练习：找一找你的家人。2.照片：全家福、纸盒一个。活动经过1.导入谈话：说说我的家。知道每个人都有本人的家。引导幼儿讲讲谁接送本人上幼儿园的家里都有谁2.展开1.出示全家福照片，相互介绍本人的家人。问：这是谁爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的从外貌、性格等方面介绍。2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍本人的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将全家福照片放在纸盒里老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及本人的家庭住址、电话号码等。3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么妈妈呢本人在家干什么(2)爸爸妈妈是如何关爱你的引导幼儿讲讲爸爸妈妈关爱本人的一两件事。小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们天天都在为家繁忙着，爸爸妈妈都爱本人的孩子，我们应该如何关爱爸爸妈妈想想本人应该为家人做些什么呢4.欣赏散文诗（家是什么），感受家的暖和。联络生活体验，请幼儿讲讲家是什么结束趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴本人的全家福照片，供幼儿随时讲述。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。9中班社会优秀教案（沙上美食）含反思教学目的：1.知道本人所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。2.感受沙上文化的丰富，乐于沟通本人的发现。3.对沙上饮食文化产生兴趣，萌发幼儿爱家乡的情感。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1.沙上美食若干。如：红薯、芋头、菱角、芦穄等。2.（沙上美食）白板课件。3.幼儿对沙上美食有简单的了解。活动经过：一导入1.先请小朋友讲讲本人是哪里人？1老师：小朋友，你知道本人是哪里人吗？谁来讲一讲？2老师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民。我们锦丰人还有一个好听的名字叫沙上人。那你们知道沙上是指哪里吗？2.介绍沙上名字的来历。看图，老师介绍。看，这里曾是一大片水域，由于江水的冲打，渐渐堆积起了沙滩，这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产，建起一座座高楼大厦，这就是我们如今的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如：三兴、合兴、南丰等。二以参观的形式，初步了解沙上美食有哪些？1.老师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少！今天教师就带你们去参观我们沙上的美食，好吗？我们去看看都有哪些美食，一边看，一边能够和你旁边的小朋友讲一讲。2.两位老师分别带两组的小朋友去参观，边看能够边作介绍。三分类欣赏家乡美食的白板引导幼儿知道一些沙上美食。1.老师：谁来讲一讲，你刚刚看到了哪些美食？这类美食还有哪些品种？2.老师小结：这么多的食物，你家有没有？亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。四品尝食物，学做礼盒。1.老师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少。我们沙上的美食远近出名，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢！小朋友，你们想尝一尝吗？教师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把！吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么样的？吃到嘴里是什么味道？2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物？是什么味道？3.老师总结：沙上地区好风光，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧！沙上地区好风光，好吃的东西真不少，刀鱼、鲥鱼和河豚，长江三鲜味道鲜;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱！4.做礼盒1老师：今天的客人来自四面八方，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们，好吗？2要求：请小朋友以小组为单位选择本人喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人教师的时候，请你要介绍你的礼盒里装的是什么？它的味道怎样？5.幼儿装礼盒、送礼盒活动延伸：老师：播放音乐集合除了我们刚刚知道的一些美食呀，我们沙上还有很多美食呢！回了家以后请你和你的家人讲一讲、尝一尝，回园后我们再沟通。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。10中班上学期社会教案（我有一个家）含反思活动目的1.感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和热爱之情。2.尝试用完好连贯的语言向同伴介绍本人的家人、家庭住址、电话号码等。3.知道每个人都有本人的家了解家庭成员的姓名、职业等。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备1.幼儿和家长共同填写制作我有一个幸福家卡通调查表。2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。3.（家是什么）语言CD。活动经过一、导入谈话的形式：说说我的家，知道每个人都有本人的家。引导幼儿讲讲谁接送本人上幼儿园的家里都有谁二、展开1.出示全家福照片，相互介绍本人的家人。问：这是谁爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的从外貌、性格等方面介绍。2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍本人的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将全家福照片放在纸盒里老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及本人的家庭住址、电话号码等。3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么妈妈呢本人在家干什么(2)爸爸妈妈是如何关爱你的引导幼儿讲讲爸爸妈妈关爱本人的一两件事。小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们天天都在为家繁忙着，爸爸妈妈都爱本人的孩子，我们应该如何关爱爸爸妈妈想想本人应该为家人做些什么呢4.欣赏散文诗（家是什么），感受家的暖和。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。11中班社会活动教案（11只小猫做苦工）含反思【活动目的】1、观察画面禁令标志和场景，猜想情节发展的可能性。(难点)2、理解违背禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点)3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。【活动准备】。【活动经过】一、谈话导入，引起兴趣。1、你们喜欢旅行吗，为什么2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了数一数有几只小猫3、老师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢二、观看课件。片断(一)：摘花，重点观察、揣测小猫的心态。1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊他们这种行为对吗为什么假如大家都乱摘花会怎么样小结：随意乱摘花会毁坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。片断(二)：爬树。1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长讲小猫们，在树下休息会，吃点点心吧，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志2、这个标记是什么意思他们看到这个标记心里会怎么想呀3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢我们一起来看看。4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀我们应该怎么做呢5、你们猜猜看他们在树上会看到什么片断(三)：进袋子、做苦工。1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛钻进去之后又会发生什么事呢3、小猫们为什么会被怪兽捉住呀假如他们按标志的意思去做还会被捉住吗小结：我想小猫们一定很懊悔它们当时的行为，假如它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽捉住的事情。那他们有没有办法逃出去呢我们一起往下看。片段(四)：打败怪兽。这是什么标志呀怪兽会进木桶里吗片段(五)：回家。1、它们在回家的路上，看到了什么它们是怎么做的2、为什么这次，它们遵从禁止令的劝告呢假如横穿马路，会发生什么事呢3、小结：经过前几次违背规则，造成后果，它们经受了教训，所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块禁止穿行牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。三、完好欣赏故事（11只小猫做苦工）。完好欣赏故事。温习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。四、扩展联想。提问：讲讲生活中还见过哪些禁令标志为什么要有这些标志呢小结：其实，生活中有很多本人做的事情，也违背了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。教学反思：我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目的，把握目的把握得很好。充分开发利用教具，到达预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开场幼儿介入的积极性都很高，但是，游戏时，由于老师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，介入游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生由于害怕怪兽，不积极介入游戏。12中班社会教案（11只小猫做苦工）含反思活动目的：1、进一步感受规则的重要性。2、能积极和同伴团结、相互帮助，知道团结起来气力大。3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解禁止的含义。4、愿意与同伴、教师一起看看、讲讲、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。5、理解故事内容，丰富相关词汇。6、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。设计意图：社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、害怕，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经历，往往不知天高地厚，喜欢鲁莽行事，总以为什么都没关系（11只猫做苦工）巧妙地将培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则这个核碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满游戏精神的故事之中，让孩子本人渐渐去咀嚼、玩味。活动准备：、禁止标志牌、挂图。活动经过：一、导入：音乐导入，(播放（智慧树）开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!二、展开1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方经历什么有趣的故事吧!2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解禁止的意思提问：小猫们看见花园的第一个反响是什么禁止采摘是什么意思小结：禁止禁止就是不行!不能!不能够!不能够!小猫们会采花吗(2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的猫队长的动作和神态好似在讲什么(3)迁移前面的讲述经历，简单阅读和理解。提问：危险，禁止过桥、禁止攀爬树木这个标志告诉我们什么假如你是小猫，你会怎么做小猫们又是怎么做的呢(4)重点引导幼儿猜想情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗假如进去了会发生什么事呢(5)鼓励幼儿用续编故事。请幼儿讲述本人创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。(6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。提问：你们觉得大怪兽会如何对待小猫呢(7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工你们看，小猫们的表情是怎么样的它们的心里又是怎么想的小猫们会一直甘心就这样做苦工吗提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，如何才能智取怪兽、脱离苦海呢(8)揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。引导幼儿观察小猫前后表情的变化。提问：小猫用什么办法打败了大怪兽(9)猜想故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验禁止穿行，它们会怎么做呢为什么假如不横穿马路，那应该走哪里(10)总结经历提问：如今你们明白了吗为什么愉快的旅游会变成做苦工从这个故事中你懂得了什么道理结束：1、请小朋友们去旅游，出示禁止采花禁止大声喧哗等警告牌，帮助幼儿理解。2、进行自己教育并落实行动走出活动室。故事内容今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子-禁止摘花。花太美了，11只小猫心里真痒痒。喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧10只小猫都这么讲。只摘一朵没关系。只要队长拼命反对：不行、不行最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦-禁止爬树多熟悉的情景大概也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着禁止钻进袋子里好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢!喵呜，喵呜，捉迷藏喽!11只小猫全都钻进了大袋子。哈哈哈，笨笨的、不听话的小猫被我抓到了他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。哎!用什么方法才能逃出去呢这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的注意快让我来玩玩!抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子禁止进入哈哈!怪兽得意的讲哼，11只小猫肯定躲在桶里面!他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶咕噜咕噜推下了山谷。打败了怪兽，小猫们高高兴兴回家去。走到一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子-禁止穿过马路噢，不远处有一座过街天桥呦。一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神情。活动反思：我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目的，把握目的把握得很好。充分开发利用教具，到达预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开场幼儿介入的积极性都很高，但是，游戏时，由于老师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，介入游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生由于害怕怪兽，不积极介入游戏。所以今后设计活动老师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的成效，各个活动环节要紧扣目的。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。13中班社会公开课教案（小老鼠和大老虎）含反思活动目的1、能仔细观察画面，大胆揣测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化经过。2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备PPT、录音活动经过一出示角色进行比照，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人教师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀PPT大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢老师加上肢体语言，他们是一对好朋友，你以为什么样就是好朋友了师小结：你们讲的都很棒，好朋友在一起应该相互关心、相互帮助、有好吃的东西大家一块儿共享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友悲伤的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，相互打电话问候一下；碰到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平常是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。二猜测引出故事前段，体验角色的心理。1、教师：我们一起来看看PPT，小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只要一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？如今我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给本人分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？假如你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？小老鼠开心吗？它会怎么想？录音：哎！我能讲什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩警察和小偷的游戏PPT。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量能够怎么玩，都是大老虎本人决定：他本人做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公平吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？录音：哎！我能讲什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！它们这样还像朋友吗？假如你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？小老鼠固然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，固然长得大大的，可是他却很小气。三讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经历。有一天，两个好朋友又在一起玩了，PPT小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎讲：大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？PPT大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎讲什么？录音：够了，我再也不想跟你玩了，固然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！老师小结：大老虎真是自私，从来就只想着本人，不想着别人。假如你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？小老鼠终于忍耐不了大老虎的做法，和大老虎分开了。固然如今也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，由于他们以前可是最好的朋友呀。PPT录音它还是想着和大老虎重新成为朋友。教师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，如今，再也没有人和它一块儿共享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只要它本人孤孤单单的一个人，大老虎心里好懊悔呀！它如今十分的想念小老鼠，他觉得本人这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它如今最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。教师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？PPT看来，它是真的想改变本人了。接下来，它还会有怎么样的改变呢？我们一起来看一看、讲一讲。猜到