幼儿园智育活动教案40篇 -精品文档.docx

幼儿园智育活动教案40篇（幼儿园智育活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园智育活动教案40篇！1小班智力游戏教案（星宝宝）活动目的1、激发幼儿的介入意识，鼓励其与同伴老师一起表演。2、引导幼儿学习比拟并正确地讲出红、黄、蓝、绿颜色。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐活动经过1、出示图片，幼儿讲出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：颜色宝宝四处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?(*教师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并讲出是什么颜色。3、表演（小星星）太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色一样的星宝宝，并讲出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回本人的家。4、送本人回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!老师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。2中班数学游戏教案（看谁的记忆力强）含反思设计意图幼儿数数能力的高低，在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因而，开展了这次（看谁的记忆力强）活动。对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点，捉住教育的关键机会，又要根据各个幼儿的其体情况，开动脑筋，找出本人孩子能够接受、积极介入的理想或较理想的训练方式和途径，这样才能到达事半功倍之效。游戏目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)。2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，家长对幼儿讲报纸下面覆盖了很多样小物品，把报纸掀开之后，!出自:*老.师!很快的看几分钟，并要记住这很多物品的名称和个数讲完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的讲出来，有几个同类物品要讲出同类物的总数。看能否讲得多，讲得对。游戏指导：1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫知名字的。3、观看的物品根据幼儿的反响能力，可多可少，难度提高。比方：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。4、能够请小朋友来家中一同玩游戏。看谁讲得多，看谁讲得快。活动反思幼儿园数学教学是引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念。但数学所特有的抽象性、准确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来讲是相对难理解的活动经过。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵敏性、趣味性，在实际教学经过中，比拟活跃，一些能力弱的孩子也在教师的指导下完成了操作内容。能引起孩子的喜欢，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子把握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、讲、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动介入。3大班智力游戏教案（翻翻乐）活动目的：1.在玩的经过中进行按规律排列及比拟10以内数的大小。2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：1.格子图棋谱若干。2.采集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。活动经过：1.有规律排序。(1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。(2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，如何可以以一隔一排排队呢?谁来试试?小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。(3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚刚一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成.(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?2.游戏：翻翻乐(1)介绍规则：刚刚我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫（翻翻乐）。来.源*教.案网怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开场翻呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开场翻，能够翻本人的颜色，可以以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚刚谁选的蓝色?大的能够把小的吃掉，我就能够把红色吃掉，吃掉的积木放在本人身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木能够吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近本人的积木。(2)好，和好朋友开场吧。(3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近本人的，斜着不能吃。我们再来试试。(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开场吧。4中班球类游戏教案（保护小袋鼠）含反思设计意图球是幼儿最喜欢的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经历，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了知足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。活动目的1.练习双脚夹球跳，把握动作要领，锻炼腿部气力，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。2.通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重点难点活动重点：练习双脚夹球跳，把握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。活动准备1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。2.场地中间布置草丛，小河。活动经过一、情景导入，引趣1.师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧!2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。二、电话求助，激趣1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗?2.老师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢?3.幼儿自由讨论并探索，老师肯定好的方法，请个别幼儿示范。(.本文;：*老.师教案网)4.集体尝试双脚夹住小袋鼠跳。三、护送袋鼠，促趣1.设置障碍，讲解游戏规则出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊?2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。3.老师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地渐渐爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。4.幼儿集体练习，老师帮助指导幼儿的动作。四、延伸活动孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其别人需要帮助吗?以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助别人的想法，激发幼儿介入活动的兴趣。通过怎样护送小袋鼠引发幼儿考虑，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的经过中体验游戏的乐趣。增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。老师小结，让幼儿更好的把握要领继续游戏。活动反思：本次活动设计，;于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在互相的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强，能互相合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对本人有了重新认识，感觉本人厉害、英勇了，加强了自自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个详细活动来落实到幼儿身上。活动准备是为详细活动目的服务的，幼儿同时通过与材料的互相作用来获得发展的。因而，本次活动准备与目的很合适这个年龄段每个孩子都能积极介入。5中班智力游戏教案（还能这样数）含反思指导思想：中班阶段，幼儿对于手口一致点数讲出总数已把握。由于到达了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现背数、随意数的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，老师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，以为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵敏性，值得向全班幼儿推荐。活动目1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵敏性。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。环境创设：小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。活动经过：(一)操作探究：1、设置问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。(二)沟通讨论：1、幼儿比拟、发现：哪一种方法能数的又快又对。2、幼儿沟通数数方法。(*教师.教案网出处)3、老师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。(三)稳固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。2、巡回观察，个别指导，检查反应。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。6小班游戏活动教案（沙包）含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。开展多种有趣的体育活动，十分是户外的、大自然的活动，于是，设计了（玩沙包）活动。培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自自信心，展示他们的能力。将民间游戏浸透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。教学目的：1.双腿夹物跳及投掷能力的练习，学习沙包多种玩法。2.培养幼儿大胆介入游戏，体验游戏之快乐。3.培养幼儿耐力，训练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5.乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。教学准备：一人个沙包。教学经过一、开场部分：1.到活动场地，师生共同念儿歌今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。2.每人到筐子里拿一个沙包。二、基本部分：1.沙包有很多种玩法呢，请小朋友们动脑筋想一想，然后本人练习一下，你是如何来玩沙包的，看谁想的办法多?(.;*教师教案网)注意观察孩子们的玩法，随时给以指导。2.师生共同讨论沙包玩法，让幼儿展示本人与其他幼儿不同的玩法，让幼儿互相沟通，互相模拟，体验游戏的快乐。小朋友们快告诉教师，沙包有哪些玩法呢?如今请小朋友轮流来当教师，我们一起来跟着他学习一下他的玩法，看哪个小朋友学得最认真。3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷师幼一起玩沙包游戏，（龟兔赛跑）：幼儿分两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进，途中如沙包掉落，可放好继续前进，最先到达终点组为胜。三、活动结束：1.把沙包放回箩筐，整理场地。2.听音乐做放松运动。教学反思初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中教师没有干预他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿介入游戏的积极性。让活动进入了高潮。7大班体育游戏教案（智力大闯关）含反思设计意图：我发现孩子们平常很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动-单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿英勇地挑战自己，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。活动目的：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。2、乐于介入运动，创新玩法，勇于挑战自己。3、与同伴协商配合，有序介入活动。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、老师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。3、幼儿运动的背景音乐。活动经过：一、热身运动1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，老师出示装有豆子的可乐瓶)：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。2、播放音乐，老师用可乐瓶配打节拍。3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节拍下，师幼一起用可乐瓶做准备操)4、师：刚刚我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，如今我们来给它推拿一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部推拿：A洗洗脚。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B弹弹琴。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C抱起宝宝摇啊摇。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D我和宝宝睡个觉。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。二、闯关游戏(一)自创玩法。1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还能够做很多游戏。你们想不想试试?2、幼儿四散自创玩法，老师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。3、幼儿介绍本人创编的玩法，相互模拟学习。(二)开展闯关游戏。1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。师：好接下来我们要用可乐瓶来玩闯关游戏，如今请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。2、老师介绍闯关游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。师：小朋友如今都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。(.教案来自:*教.案网)假如按要求过了四关，就能够到中间的城堡里去休息游玩了。标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。标记活动三活动区：跨越可乐瓶。动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，老师可将一些鳄鱼玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被鳄鱼吃掉。三、挑战游戏老师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。四、放松活动1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，如今我们一起来放松一下吧!2、足部推拿放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部。)3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。活动反思：从整个活动经过来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有下面几个方面的特点：1、场地安排巧妙。为了知足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组能够同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于老师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。2、设计合理。精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。3、活动内容循序渐进。从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反响灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐步变难的动作中，幼儿积累了经历，得到了快乐，加强了自信。另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，固然经太多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们教师的渎职，在平常的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。8小班智力游戏活动教案（谁会生蛋）含反思设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，茶叶蛋的妈妈是谁?是茶叶妈妈。是老虎妈妈。是鸡妈妈。-在孩子们众说纷纭中蛋的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了很多有关蛋的机密，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极介入了此活动，并和孩子采集哪些动物会生蛋的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展共享沟通，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。活动目的：1、通过游戏、同伴间的沟通，了解哪些动物会生蛋，体验游戏乐趣。2、尝试用英文讲讲动物的名称。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动经过：1、智游：YesorNo玩法：老师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文Hellohellobird与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。(本文.;：*.教案网)师再问：Bird会生egg吗?师讲：Onetwostart。孩子们开场选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请电脑博士、搭班教师或有此经历的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。讲对的孩子给一颗红五星奖励。2、沟通经历：讲讲还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、评出冠军：(1)数数你得到了几颗星。(2)请得红五星最多的孩子登上宝座，大家一起和冠军照相。活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，固然这些问题特别浅薄、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为老师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。这个经过中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的加强。当然我们的活动还在继续。在活动中老师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的教师，进而灵敏地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，由于孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。9小班智力游戏教案（点点虫）含反思游戏目的：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵敏性。2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。游戏准备：幼儿已有各种动物的经历、简单的动作协调意识。游戏玩法指导：(一)、导入部分：1、老师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点讲讲教师模拟的是哪种小动物。老师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。老师：咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!幼儿会自觉的跟着教师的动作去模拟。(二)、展开部分：1、老师用手指律动的形式引出儿歌。老师：小朋友，姜教师要给小朋友表演一个手指魔术，让小朋友看看刘教师的手指能变成什么?!来自*教师教案.!老师边做律动边讲儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在教师的手上。2、引起幼儿兴趣之后，开场进入教授阶段。老师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。老师边讲边演示。(三)、结束部分：师：小朋友和教师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，讲的又好听啊。好。做完之后领着幼儿入厕、洗手。游戏反思：这首儿歌是比拟简短的，对于幼儿来讲学念是非常容易的，那么怎样让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模拟表演并学讲该句，使幼儿在动作表演中稳固认识，这一环节孩子们十分感兴趣，模拟得都很到位，很多幼儿十分喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏点点虫。10小班智力游戏教案（颜色猜一猜）含反思活动目的：1.愿意观察、记忆图片并寻找规律。2.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)活动经过：(一)介绍游戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把16张卡片根据横4张,竖4张放好。图片朝下)我们来玩个猜一猜游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比方：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，能够站起来告诉我它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(老师依次翻卡片)(二)玩游戏1.水果类2.动物类3.图形类(三)体验颜色规律1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚刚是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。(本文.;：*.教案网)其实办法有很多，能够一个个看记，可以以一下子看出来记住。(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问这是什么颜色知道幼儿能够站起来回答。)2.最后请幼儿讲述记忆的方法，老师小结。(四)结束活动教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。11中班智力游戏教案详案（打电话）含反思设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平常的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因而我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。活动目的1、和幼儿共同讨论打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。4、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动经过一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件（宝宝打电话），幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(由于他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(由于他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经历谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(文.章出自*教.案网)(幼儿根据已有经历充分回答)你有打错电话的时候吗?2、还有一些电话在我们碰到困难的时候会想起它们，比方讲失火了，要打(119)，引导幼儿讲出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做应急电话。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。3、请幼儿利用教师提供的工具为小动物们设计电话号码：老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮助听，出现话外音我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?4、幼儿设计电话号码，老师指导：请幼儿重复刚刚的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?幼儿同意后老师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿能够按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、游戏：打电话1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏讨论如何通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。2、小结：简单小结刚刚幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。教学反思在本次活动开展的经过中,由于电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个经过孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极介入整个活动,愿意的表现本人,到达了活动目的,学具的提供知足了孩子动手的需要。尤其在活动经过中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来讲,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来讲，活动的深度能够更深一些,在动手制作部分,教师能够先提供材料,让幼儿本人想想怎么样能够制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。在最后一个环节,能够引发幼儿的考虑:为什么线能够传声?进而使大主题的目的也得以体现。12大班优秀游戏教案（憋死牛）含反思游戏目的：开发幼儿智力，训练思维能力。游戏准备：一个区字的棋盘;各种棋子。游戏玩法：先在地上画一个大大的区字作为棋盘，再在区字右侧的两个角之间画一个圆圈作为井，这眼井在后面的走棋经过中是不能够逾越的。对弈双方各执两枚棋子，教案出自：*教案网棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片;你用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区别就行了。每人所执的那两枚棋子就是所谓的牛。游戏开场前，两人先将棋子摆好。详细摆法是：一方将两枚棋子摆在区字左侧那一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出区字中间的穿插点作为走棋的空当。通过包袱剪子锤分出谁先走棋之后，游戏就能够开场了。区字状的棋盘上总共有五个穿插点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着区字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，教案出自：*教案网而落棋必须在穿插点上。该游戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以憋死对方为赢。两个人在轮流走棋经过中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输了。13中班体育游戏教案活动（我和垫子一起玩）含反思活动目的：1、探索尝试地垫的多种方法。2、初步学习活动中的自己保护方法。3、培养幼儿对体育活动的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：地垫、音乐。活动经过：一、开场部分幼儿做热身运动：天天锻炼身体好二、基本部分1、出示地垫今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁?(出示地垫)在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要互相辞让。2、幼儿自由地玩地垫。(如今我们就和它一起做游戏吧!)3、请幼儿示范本人的玩法。三、利用地垫练习跳跃。1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。(请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢?)2、请个别幼儿示范本人的跳跃方法。3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进行跳跃。4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳跃。5、集体游戏四、游戏：小小当兵的人玩法：教师递过来一张纸条(打开看，)刚刚教师接到一个任务，我们要帮助当兵的人叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会碰到很多困难，(文.章出自*教.案网)要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才能到达目的地。老师先示范并讲清楚规则，幼儿再游戏。游戏分两组同时进行，看看哪组最快。五、结束部分幼儿在地垫上放松整理，老师进行评价。活动反思：体育（我和垫子一起玩）在课的设计上，我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动的开场部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着教师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的听口令做反动作的游戏孩子们的激情也十分高，效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示本人的玩法，但可能是由于我准备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出过多种玩法，在这一环节中，我屡次和幼儿共享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探索玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份介入活动，增加了幼儿介入活动的积极性及情趣，同时在活动经过中我根据突发状况及时对活动进行调整。14大班体育游戏教案（跳跳乐）含反思活动目的：1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。3、努力听清老师指令，遵守游戏规则。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：人手一块泡沫垫。活动经过：一、导入部分，游戏（跳格子）。出示格子布条，小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?1、单脚跳顺数(或倒数)。2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。二、基本部分。1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了能够作为垫子，还能够和我们玩游戏呢?我们一起来试试。如今小朋友们分成2组游戏，能够本人玩，可以以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)(1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的经过中必须双脚并拢，不得分开。2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。老师用语言或简单的动作予以提示或帮助。(1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看本人最高能跳过几块泡沫垫。(2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要立即重新摆放。5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可互相敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。三、自然结束。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。15大班数学教案（智力闯关）含反思活动目的1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并讲出算式。2、体验创编经过的成功与快乐，提高语言表达能力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备PPT活动经过1.师：(出示PPT)我们先来温习一下7的分合式有哪些，请小朋友来讲一下。2.如今，谁能根据7能够分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式能够列出4个算式哦!1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。小结：对于加法来讲，小的+小的=大的;对于减法来讲，大的-小的，对应的那个数就是答案。(出示第二张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么?草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，如今一共有几只蝴蝶?你还能讲出其他的应用题吗?(提示，加法两个，减法两个。)、经过第一个的练习，谁能本人讲出这一个。草地上有5只灰色的兔子，又来