幼儿园大班四季教案反思 -精品文档.docx

幼儿园大班四季教案反思（大班四季教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班四季教案反思！1大班语言活动教案反思（四季妈妈的四个娃娃）活动目的：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序。2、幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重、难点：幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。活动准备：1、四个娃娃、挂图。2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。经历准备：初步了解与四季相关的知识，采集相关的图片。活动经过：一、谈话引出课题1、师：小朋友如今是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是如何出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。二、老师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。师：一边出示挂图一边讲述故事：（四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈讲：你们不能一起出去，要一个一个出去玩。）第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)（春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：春天来了，春天来了。小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨淅沥淅沥地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。）第二段，师：刚刚故事里讲了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(淅沥淅沥地唱着歌)（夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公四处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们讲：春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃讲：还有谁知道春天娃娃回家去了?知了喊起来：知道，知道。我们知道他回家去了。）第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)师：夏娃一出来，谁躲起来了?(春娃)师：夏天娃娃带着谁四处找春天娃娃?(太阳公公)师：是什么样的太阳公公?(火辣辣的)师：为什么讲是火辣辣的呢?(夏天很热)师：找了哪些地方?(池塘)师：小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)师：树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)师：小朋友们怎么样?(热得好难受)师：这时候（四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们讲：好凉爽呀，好凉爽呀。秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。）第四段，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了?师：秋天娃娃来到果园，看见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸)师：他又来到庄稼地，看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)师：秋风一吹，树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞)师：秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉爽呀)春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时（冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，呼呼地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。）第五段，师：谁在家等不及了?(冬天娃娃)师：那他的好朋友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年)（过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?）第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了?(春娃娃)2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?!.*.教案网出处!哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的)3、利用故事视频让幼儿完好地欣赏一遍故事师：刚刚我们大家一起分段将听了故事，如今我们一起来完好的将故事欣赏一遍。(播放视频)三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。1、运用游戏强调四季的顺序：师：我们已经完好的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢?(春、夏、秋、冬)。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有奖励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友。运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，教师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正。2、引导幼儿本人讲述四季的特征：师：小朋友们已经知道如今是春天了，那春天是什么样子的呢?谁来讲给我们听一听?(幼儿讲述)小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开场播种了，春天是一个暖和的季节;师：那夏天呢?有谁来讲讲?(幼儿讲述)小结：夏天树叶茂盛，我们能够去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节;师：秋天呢?(幼儿讲述)小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节;师：最后是冬天了，有哪位小朋友来讲讲?(幼儿讲述)小结：冬天雪花飘飘，是一个严寒的季节。师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有本人的机密。春天是一个暖和的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个严寒的季节。3、游戏（我来讲，你来猜），加深幼儿对四季特征的理解。四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢?他们最想和平静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。游戏的名字叫（我来讲，你来猜）。我来讲四季娃娃的特征，你来讲是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃柳树发芽了，小燕子飞回来了。(春娃娃)北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。(冬娃娃)天气好热呀，我要吃雪糕。(夏娃娃)小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。(秋娃娃)我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!(冬娃娃)师小结：每个季节都有它的美丽，我们小朋友要用本人雪亮的小眼睛仔细的观察，找到这些美丽。四、延伸活动：寻找春天。师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是教师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。附：故事故事：四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈讲：你们不能一起出去，要一个一个出去玩。春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：春天来了，春天来了。小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨淅沥淅沥地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公四处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们讲：春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃讲：还有谁知道春天娃娃回家去了?知了喊起来：知道，知道，我们知道他回家去了。四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们讲：好凉爽呀，好凉爽呀。秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，呼呼地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗活动反思活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。结合图片分段讲故事内容，故事的生动描绘将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描绘为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿讲出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用本人的语言来描绘四季的特征。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了愈加多的了解。十分是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，到达了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据本人已有的经历，通过本人讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。但是还是存在着一些问题和缺乏：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，能够利用提早布置的四季区域来引导幼儿多多描绘四季。2大班科学教案（一年四季和12个月）含反思设计意图：一年四季和12个月都属于生活常识的范围之内，作为大班的幼儿有必要了解四季的特点、把握12个月。教学目的：1.幼儿了解一年既能够分为12个月，可以以分为四季。2.幼儿通过观察一系列的图片能讲出四季的相应特点3.幼儿热爱自然，亲近自然。3.初步了解其特性。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法教学重点：能清楚了解12个月所对应的季节。教学难点：让幼儿本人组织语言，讲出四季的特征。活动准备：物质准备：112月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。经历准备：幼儿已经熟练把握112这12个数字，并基本了解一年有四季之分。活动经过：一、情景导入-一年妈妈和她的12个宝宝教师：大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了一个月字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月，小朋友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？老师引导幼儿讲出其余的月份幼儿：四月、五月、六月、七月教师：我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起，每三个宝宝喜欢同一种颜色，我们来看看他们喜欢的是哪些颜色吧！引导语：小朋友们这是哪三个宝宝啊？、看看他们喜欢的是什么颜色呀？二、一年妈妈给12个宝宝分房间教师：我呀有四栋房子，分别取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我根据宝宝们喜欢的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里，可是我碰到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东西呢？小朋友能不能来帮我想想这个问题呀？幼儿回答刚刚发芽的小草能够放在里面、还有风筝可以以放在房子里等，老师根据四季依次提问，比方我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家注意哦，他们只会选择本人喜欢的颜色刷成的房子住哦！三、回首问题一：小朋友们如今是几月份啊？，幼儿回答问题二：这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜欢什么样的颜色，住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？让幼儿回答后，老师再进行总结问题三：谁来讲一讲你喜欢哪个房间呢？你为什么喜欢那个房间呀？活动反思：第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙老师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹教师来抽一张卡片，假如是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个讲讲春天里有什么？能够做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个讲讲夏天里有些什么？能够做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友讲的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。游戏二：四季九宫格老师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着很多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来讲一句话得一分。老师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。游戏三：四季转盘老师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友讲一讲：天去，天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着讲：在什么地方，另一个讲：做什么事情？第三次游戏假如有哪一组回答不出能够进行抢答，抢答对能够加一分，抢答错扣一分幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中老师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，很多游戏的规则都是老师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比拟被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。十分是在评分的经过中，幼儿能大胆地表达本人的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人怎样合作进行游戏可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委3大班音乐活动教案（四季轮换）含反思幼儿园大班音乐教案：四季轮换教学目的：1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的顺序。3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重难点：即兴创编歌词教学预备：幼儿绘画作品，律动音乐活动经过与指导：一、节拍火车四季，知道四季的轮换1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队2、两队幼儿有节拍的互相问对方关于四季的问题3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢？二、温习歌曲心情歌，稳固已有的旋律经历1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，第二段交换2、第二次演唱提升要求：注重倾听别人和本人的声音，演唱是不要让本人的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。3、节拍温习：幼儿跟着教师拍节拍4、过度：夏天到了，你们发现幼儿园的变化了吗？谁能够用刚刚的节拍讲出幼儿园夏天的景色？三、结合绘画作品，进行歌词的初步创编1、老师示范2、引导幼儿有节拍的讲出：幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真漂亮3、过度：幼儿园的夏天很漂亮，让我们一起把刚刚编的歌词装进心情歌的旋律，唱一首幼儿园的夏天。四、歌曲即兴创编1、播放音乐，幼儿练习2、幼儿个别表演3、幼儿分组表演要求：每组创编两段歌词，并进行表演，演唱的形式不限4、过度：每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。教学反思在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常儿歌来上课。做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。4大班语言优质课教案（四季）含反思设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。我们的主题活动-多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜欢，更给孩子们提供了广阔的想像空间-红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空在秋天迷人的季节里，让孩子们运用本人的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感悟美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。如今，就让我们和孩子们一起进入多彩的秋天主题活动中，一起去发现、去讨论、去想像吧！从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的机密。迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。春天天气真好，花儿都开了。春天天气真好，燕子飞来了；春天天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有的讲：春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈杨柳树儿对着我们弯弯腰小朋友呀去远足，真呀真高兴；小草长出绿头发，痒得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出来找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的远足。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，进而激发了孩子热爱大自然的情感。在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经历讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗读，钢琴（秋日的私语）的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。教学目的：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感悟诗歌四季构造基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经历和想像内容。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。激发对大自然的喜欢之情。难点：感悟春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备：1、关于四季景色的课件。分春、夏、秋、冬2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。上面有很多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。3、四季的头饰。草芽、荷叶、稻穗、雪人4、音乐。活动流程：导入活动，引起兴趣-欣赏多媒体课件四季的美-幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐-表演四季，愉快跟诗歌做动作。一、谈话导入：师：如今是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？讲讲你是怎么看出来的。看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏（四季）四季草芽尖尖，他对小鸟讲：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙讲：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬讲：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地讲：我就是冬天。二、帮助幼儿理解感悟作品教学重点幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。讲讲本人发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联络生活实际，讲讲每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美妙。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子本人的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的娇嫩；谷穗鞠着躬讲，可读出谦虚的感觉；雪人大肚子一挺，能够做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，老师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶讲：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟讲：我是春天。知了叫叫，他对大地讲：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁讲：我是秋天。菊花香香，他对落叶讲：我是秋天。雪花白白，他对人们讲：我是冬天。腊梅花开，他对小朋友讲：我是冬天。水仙花开，他对天空讲：我是冬天。四、表演四季教学反思：本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比拟好的效果，能够让孩子们自主选择季节，议论季节，创编儿歌。5大班下学期主题教案（四季擂台赛）含反思幼儿园大班主题教案：四季擂台赛设计思路：随着主题活动（春夏和秋冬）的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的把握。在欣赏了故事（魔法奶奶的电话）后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以四季的服装为切入口，引起了幼儿主动采集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了擂台赛的建议，更是激起了各组幼儿中互相合作、共同讨论和议论的热门。我们对每一组孩子的沟通都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料采集到一定程度、小组间的沟通讨论基本完成的基础上进行的。由于如今的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因而，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的经过中，孩子不仅要讲述本人组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的教师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。活动目的：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和能力。3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的介入活动。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：一、活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、老师深化每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。二、活动中准备：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在反面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好采集的资料；4、进行曲的音乐。活动经过：一、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团二、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿本人上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随意插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。三、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍本人季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料四、数五角星：幼儿介绍数的方法五、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言六、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。活动自评：幼儿在这个活动中的积极性、介入性非常高，连平常不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出本人带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表本人的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了相互帮助的现象，力争使本人一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些本人的认识和理解，知识面比拟广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动到达了高潮，固然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因而十分得自豪和神情。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极介入，也为幼儿间的竞争带来了更剧烈的程度。但在活动前由于是幼儿本人选择喜欢的季节，因而使得每组幼儿间能力差异较大，十分是春季组能力显得相对较弱，固然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因而，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。活动他评：从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动合适在大班开展。班中孩子的发展水平也较平衡，人人愿讲、肯讲。活动中老师创设了良好的活动环境，使后援团的教师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。老师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。但活动中的形式还能够增加些，能够有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答经过中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，老师还能够多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛剧烈的程度。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。6大班下学期美术教案（画四季）含反思活动目的：1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经历。2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：欣赏四季景色图片。活动经过：1、请幼儿讲一讲四季的特点。2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择本人需要的颜色、工具和材料。3、老师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按本人的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿沟通和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。游戏安排：画鼻子。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。7大班优秀社会教案（美丽的四季）含反思活动目的：1、通过回忆沟通四季的相关经历，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感悟四季的美。2、通过打扮四季娃娃，培养幼儿表现表达的能力和创造力。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、体验明显的季节特征。活动准备：1、四季图片。2、装饰四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动经过：一、回忆经历1、师：一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节，春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的顺序。)2、师：(如今是什么季节?春天。那我们就先从春天开场谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)提问：(1)春天的天气是怎么样的?暖和的，暖洋洋的。(2)在暖和的春天，我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。(3)在春天，我们能够做些什么事?去赏花、春游、踏青。3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡2-3?还是直接出示图片。(随机小结。植物渐渐发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个暖和的季节。)4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别讲一讲，同时出示相关图片并小结。)(荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)(各种各样的水果都挂满了枝头，农民伯伯也忙着收割农作物，树叶渐渐变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了美丽的窗花，有些小动物也开场冬眠了。冬天是一个严寒的季节。)二、交待任务1、师：四季美不美?你最喜欢哪个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿回答。)2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把本人打扮成你最喜欢的那个季节，把它的美表演出来，好吗?(用较兴奋地语气，调动幼儿兴趣。)(操作讲明：在后面教师准备了很多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们本人设计的四季服装坐回原来的位置。好吗?)3、幼儿利用各种材料打扮，老师巡回指导。(帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿能够利用手工纸、记号笔、剪刀自制本人需要但是没有提供的材料，要求自制的东西要简单、快速。)三、展示沟通能否要利用到镜子?是幼儿在打扮经过中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自己欣赏为主?1、师：四季时装表演马上就要开场，先请春天的小朋友上台表演。2、四季依次上台表演。(根据四季轮换的顺序上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替经过中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。)3、最后全体幼儿一起表演。四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的教师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自自信心，挖掘幼儿的创造潜能。8大班语言教案（一年四季我知道）含反思活动目的：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。2、介入制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重点难点：1、重点：能根据本人的经历，用语言明晰地表达四季的特点。2、难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。活动准备：1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、经历准备：活动前采集有关一年四季不同特征的资料。活动经过：一、游戏：拼拼乐1、介绍四季拼图游戏老师：今天，曹教师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们讲讲拼图里有些什么？发现了什么？是什么季节？2、幼儿自由操作3、猜季节4、讲讲有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，讲讲你们的理由？5、老师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题：春天里哪些花开了？春风吹过，柳条会怎么样？经过几场春雨，春笋发生什么变化？老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。夏天到了，能够吃哪些好吃的东西？哪些昆虫会发出鸣叫声？老师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。秋天，农民伯伯会做些什么？树叶会发生什么变化？老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。冬天到了，哪些树不怕严寒？人们在冬天会做些什么？老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿fo给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、游戏：四季转盘1、第一次游戏老师：这是什么？大转盘。看，曹教师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？出示春、夏、秋、冬给这个大转盘取个名字吧。引导幼儿名字要起得短些会愈加好讲1、老师交代游戏的方法：老师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚刚拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚刚拼图的那张桌子后面，商量一下本人小组的名称。幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到春字的时候，请这小朋友要学讲一句话：天去，天来；再请每组的另外两位小朋友接着讲讲：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友假如讲对了天去，天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹教师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。2、幼儿讨论游戏的规则组织幼儿讨论：三人怎样合作进行游戏。老师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先讲，谁后讲。3、进行第一次游戏：由春天组开场4、帮助幼儿记录分数老师：由于这是第一次游戏，你们的经历还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。老师根据每组幼儿的回答情况即时加分5、老师小结老师：在第一次的游戏中，教师发现有的组得了三分是由于他们第一个小朋友四季的顺序也讲对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组希望每组加油。2、第二次游戏老师：第一次游戏是从春天组开场的，这次游戏从哪组开场夏天组，夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友讲讲该季节我们能够做些什么？同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先讲谁后讲，提示幼儿轮流进行。十分是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌3、第三次游戏1、老师交代游戏的方法：老师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友讲一讲：天去，天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着讲：在什么地方，另一个讲：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友讲的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。第三次游戏假如有哪一组回答不出能够进行抢答，抢答对能够加一分，抢答错扣一分2、幼儿讨论游戏的规则组织幼儿讨论：三人怎样合作进行游戏可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委3、进行第三次游戏4、幼儿进行评分三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。活动反思：第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙老师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹教师来抽一张卡片，假如是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个讲讲春天里有什么？能够做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个讲讲夏天里有些什么？能够做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友讲的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。游戏二