幼儿小班心理健康教案100篇.docx

幼儿小班心理健康教案100篇（幼儿小班心理健康教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班心理健康优秀教案（找妈妈）含反思活动目的：1.知道小动物和小朋友们一样都有本人的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。2.英勇的用简单的语言表达本人对妈妈的爱。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.各种动物玩具大小各一个到两个。(如没有可用塑封过的动物图片代替)2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;开火车、摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。活动经过：一、轻松活动(营造轻松的心理气氛)1.游戏开火车进活动室。2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。二、认识妈妈和宝宝。(音乐中断，传出一阵哭声)师、咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(教师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?屈,教师.教,案,网哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿本人观察、比拟)小结：妈妈大，宝宝小。三、游戏找妈妈。1.引导幼儿帮动物宝宝找到本人的妈妈。2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找本人的妈妈。3.共同欢呼找到妈妈了。小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)4.让幼儿对着相片跟妈妈讲一句话，如妈妈，我爱你、妈妈，我想你等。四、延伸活动。让幼儿拿妈妈的相片向在座教师介绍妈妈。活动反思：整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的时机，激发了幼儿关心和尊敬妈妈的情感。2小班心理健康优秀教案（我好害怕）含反思设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会遭到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达本人的情绪情感，也不能很好地自己化解。当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子要英勇，而对于孩子为什么害怕，害怕时如何做才能够让本人不害怕却少有关注。本次活动借助于绘本（我好害怕）中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担忧，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论怎样让本人远离害怕，进而帮助他们学会化解这种情绪，树立自自信心。整个活动，我让孩子根据本身的经历，讲出害怕的感觉，并想出办法，让本人不再害怕，最终体验到我不害怕的成功和快乐。活动目的1.知道害怕的感觉人人都会有。2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。活动准备1.绘本（我好害怕）。2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下本人最害怕的事物或场景。活动经过1.小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能碰到了谁?可能发生了什么事情?(猜想。)活动实录：小熊来了。它很害怕。小熊可能碰到怪兽了;它可能碰到大灰狼了;有大老虎想吃它揭示谜底：碰到什么了?活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很害怕。小结：是呀，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。2.我的害怕有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。假如有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴讲一讲。(幼儿讨论。)你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我害怕大灰狼，由于大灰狼会咬我们。害怕的时候很不舒适。还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，为什么呀?活动实录：由于火会烧伤我们的。你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。)活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座，有电。你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。看看他害怕的是什么?为什么?活动实录：打针，由于打针很疼。小结：每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕时我会哭，我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗?3.我不害怕(1)讨论如何才能让我们不害怕呢?(看图片，逐一对应想办法。)动物：碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做呢?找警察帮助：躲起来;赶紧跑回家。水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢?小心点;不玩儿。声响：像这样忽然发出很大的声音时，我们能够怎么做呢?捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。边讲边进行记录。小结：碰到凶猛的动物时，我们司以离它远一点，保护好本人;像打雷一样有很大的声音时，我们能够捂上耳朵，也司以找些事情做一做。*教师.教.案网出处而水、电、火、刀等，我们要小心使用哟!(2)情境表演你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能由于害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让本人不害怕呢?活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告诉我本人，我不怕，我不怕，我不怕!今天护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们准备好了吗?小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来，能够做其他的事情，但有的害怕，像打针我们是必需要战胜它。4.小熊不害怕你们都想到了好办法，变成英勇的孩子了，小熊有没有变得英勇呢?我们一起来看看小熊想到了什么办法。活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。如今小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心，由于它知道害怕的时候该怎么做了!今天一下子面对那么多不认识的人，教师心里也有点害怕，你们愿意帮我变得英勇一些，一起去和客人教师打打招呼、抱抱客人教师吗?活动反思对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪，第二环节就是经历迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验打针，第四环节是绘本回归，老师进行总结，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师。3小班心理健康详案教案（高兴生气的时候）含反思设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人的一个重要标志。新（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应该注意帮助幼儿逐步学会驾驭本人的情绪，应付那些与本人的需要和愿望有冲突的情景和场面。使本人生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目的：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。活动重难点：正确认知本人的情绪，学习合理疏泄、控制本人的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动经过：(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按教师讲的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)认识高兴和生气的表情1、讲讲高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。(三)讲讲高兴与生气的事1、卡片联想。(1)讲讲高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起讲)。(2)游戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿讲讲卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片2、生活经历联想，引导幼儿讲讲高兴与生气的事及做法。(1)你平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?(2)生气时能够做些什么?文章.出自*老.师教.案网.(介绍几种表达本人情绪的方式：(1)能够单独呆一会儿消消气(2)能够对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了本人，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。(四)做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。(五)做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上本人做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?活动反思：本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系列的主题网络。4小班心理健康公开课教案（情绪变变变）含反思活动目的：1、感受笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动经过：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈本人的情绪经历。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?出自:屈;老.师(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师及时记录方法，让幼儿产生自自信心，体验帮助别人后的快乐。)老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。四、角色表演。1、请三位小朋友分别模拟扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。(体验帮助别人后的快乐)五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系列的主题网络。5小班心理健康优秀教案（让本人高兴）含反思活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。活动重难点：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动经过：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚刚玩的真开心，你们想想平常你还碰到过什么开心的事?2、开心的时候你会如何?(用动作表现)3、除了开心的事，我们还会碰到一些不开心的事，谁来讲一讲你都碰到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会如何?(用动作表现)5、你喜欢开心的本人还是不开心的本人?小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。教案出自：*老.师教案网生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让本人生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心假如你生气了，你会想哪些办法让本人消气呢?小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让本人快乐起来。四、让本人开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和开心枕抱一抱，亲一亲。3、讲一讲抱着开心枕有什么感觉?4、把开心枕送给其别人来感受一下开心的滋味。活动反思：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人的一个重要标志。（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。6小班心理健康教案（开开心心上幼儿园）含反思活动目的：1、幼儿逐步适应集体生活，愿意去幼儿园。2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。活动重难点：1、幼儿知道本人已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，天天都开开心心地来幼儿园。活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演（开开心心上幼儿园）。活动经过：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演（小鸭上幼儿园）。二、幼儿长大了，;*教师教案网;要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。1、提问：小鸭是怎样上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌（上幼儿园）。活动反思：在这个经过中幼儿所学的经历和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因而，我们在施行教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得开心、玩得愉快。7小班心理健康详案教案（看望兔奶奶）含反思活动背景：当代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐步增加。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关心时，却很少想到去关心、去爱别人，十分是年老的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的气氛中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的知足，进而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。活动目的：1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美妙情感。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动准备：1、在活动室内设置游戏场景：兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。活动经过：一、去兔奶奶家玩。1、老师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈讲：今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗?2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：宝宝们，这里景色真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。(评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏气氛内，轻松、和谐，身心愉悦。)3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。(评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿介入活动的主动性、积极性，又为下面环节作铺垫。)二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒适，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见!2、奶奶让我们带什么东西去医院?3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿讲讲本人找到了什么。4、手机又响了，再次放电话录音：孩子们，对不起!奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。5、请灰兔寻找后讲出本人找到了什么?;.;*教师教。案网;在哪里找到的?(评：通过运用电话录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的经过中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，讲一讲的经过中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是过多，所以考虑让幼儿(分成白兔、灰兔两部分)分批去寻找，让每个幼儿都有介入的时机，既知足了幼儿愿意为长辈尽力的心理需要，又避免了人数太多易造成的拥挤场面。)三、想一想，讲一讲：送什么礼物给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。1、平常奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，如今奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢?(评：通过回首奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。)2、我们送点什么礼物给奶奶呢?3、其实除了送奶奶好吃的东西，我们还能够讲一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想讲什么关心的话呢?能够和好朋友先商量一下。(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话。)(对小班幼儿来讲，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。)四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。1、如今我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧!(放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到红十字医院，奶奶躺在病床上。)2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并讲一句关心的话。3、齐唱歌曲（祝你身体健康）。(引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目的，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次遭到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐发展。)活动反思：整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的时机，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。8小班心理健康教案（共享真快乐）含反思活动目的：1.能积极介入共享活动，体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把本人的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互辞让的交往方法。活动重点难点：活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：浸透共享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成玩具城，课件。心理：会简单介绍本人所带的玩具。活动经过：一、导入1.跟客人教师问好。看，有这么多的教师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟教师问好：教师好!2.参观玩具城。过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出发喽!3.将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。二、展开1.幼儿介绍玩具。提问：(1)这架飞机很十分，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家讲讲怎么玩?2.表达共享。(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：*小朋友让好朋友来玩本人的玩具，*小朋友把本人喜欢的玩具让大家玩他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照(5、6张)。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张教师和孩子一起玩的照片。过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片，共享快乐。刚刚，我看到大家玩得可高兴了，教师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让*小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!*小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1.共享老师的玩具。今天，我也把本人最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。)2.浸透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只要一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)浸透辞让教育。提问：假如玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?本文;:屈,老;师教案.网小结：大家要相互辞让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只要这样，大家才都能玩得本人喜欢的玩具，才会玩得高兴。(3)一起玩。大家还能够一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友能够轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟教师们再见!活动反思：让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子共享，一起感受共共享玩具的快乐!这个活动能够培养幼儿学习与人共享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。9小班健康教案及教案（乌龟爬爬）含反思活动设计背景由于小班孩子对于爬比拟感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，加强不怕困难勇往直前的心理品质。通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。活动目的1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3：体验游戏的快乐，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。4：锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。5：培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。活动准备体操用垫、轮胎、小门、城堡，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。活动经过一、热身运动1、播放音乐，老师带领幼儿做操。2、老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片草地前面。师：小乌龟们，我们如何过草地?(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟能够爬过草地。二、探索爬行方法1：自由探索爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒适。3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。(本文.;：*.教案网)老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒适。4：播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2：大家要沿着道路进行比赛：爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡3、幼儿比赛，老师记录两队的成绩。4、小结，领奖。四、放松、结束。1：刚刚你们在爬行经过中碰到了什么困难?(请个别幼儿讲述本人是怎样战胜困难继续前进的。)2：听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。教学反思通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。老师知道34岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵敏性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。10小班健康活动教案（我学会了）含反思设计意图：健康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应该是心理上的健康。本次活动注重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了很多的本领，但是幼儿根本没有意识到本人学到了多少本领，只是会讲一些技能方面的本领。因而。我根据小班幼儿的年龄特点，开展了健康活动（我学会了），本次活动通过各种教学形式帮助幼儿知道本人长大了，学会了很多本领。并充分感遭到本人有了进步的快乐。活动目的：1.知道本人长大了，学会了很多本领。2.感受本人有了进步的快乐。3.初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.PPT（我学会了）2.火车头1个。3.操作材料(6组)4.背景音乐。活动经过：(一)导入活动，利用照片比照让幼儿体验到成长的快乐。老师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。老师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。2.拉衣服排队、拉手排队。老师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。3.教师喂饭、本人吃饭。老师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意本人吃饭，还要教师喂呢。如今的我们都是本人吃饭的。(二)利用各种形式让幼儿回忆本人所学到的本领。老师：我们上了一年的小班，大家都学会了很多的本领，有了很大的进步。你们愿意把本人学到的本领告诉大家吗?1.围绕一日活动让幼儿讲讲本人的进步。(1)来园老师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢?(2)晨锻老师：在我们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢?(3)集体活动老师：如今教师和小朋友们一起上课了，你都和教师学会了哪些本领呢?(4)用餐老师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢?(5)午睡老师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢?2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，老师小结。老师：你们讲的可真好。教师为你们竖起大拇指，真棒!在这一年里，我们真的学会了很多的本领呢。教师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧!(*教师.教案网出处)(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本领，表扬一下本人吧。(三)幼儿分组操作，稳固并提升所学本领。老师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦!今天教师为大家准备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后能够和客人教师讲一讲你学会了什么?假如你能把我学会了XX这句好听的话讲给客人教师听，客人教师会奖励你们一个红苹果。(1)叠衣服、扣纽扣(2)剪饼干(3)各种图形拼图(4)筷子夹蚕豆(5)数学操作(6)用记号笔描线2.幼儿操作。活动延伸：老师：看，谁来了?(小火车)这是一列进步小火车，如今让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室)11小班健康教案（怎样预防腮腺炎）活动目的：1、让幼儿了解流行腮腺炎(又称痄腮)是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。2、教育幼儿消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能到达防病的目的。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。活动经过：1、导入故事导入：冬冬清晨起来就感觉本人的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好似还有一点点发烧似的，他以为本人感冒了。，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，由于嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。师：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?如何预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。2.了解腮腺炎及其传播途径。(1)师：腮腺炎就是人们常讲的痄腮，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能讲讲当时的感受吗?(2)幼儿讨论、老师总结。(3)：得过一次腮腺炎就能够终身免疫，也就是不会再患此病。.;*教师教案网腮腺炎是如何传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因而它传播的速度很快，范围也很大。腮腺炎病人飞沫在空中飘荡被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西患病。提问：你知道腮腺炎是如何传播的吗?(4)讨沦：假如我们班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周围的小朋友会遭到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，假如一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极容易患病。3、认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)、描绘腮腺炎的症状。(2)、讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已.发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。4、谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当如何进行预防和治疗呢?(1)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们如何阻断病毒的传播途径?(讨论，畅讲)(2)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的损害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)固然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，由于很多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。12小班心理健康活动教案（我好害怕）含反思活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆讲出本人内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、学习控制本人的情绪，难过或疼痛时不哭。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、绘本（我好害怕）。2、事先让幼儿和家长讨论并记录本人最害怕的事或物。3、打针情景。活动经过：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜想小熊害怕的原因。你们看，谁来了?(小熊)小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它)2、绘本继续，揭示谜底。到底遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看能够省略，停顿一下，老师直接跟孩子讲，原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?3、绘本继续，引出害怕的声音。咦?这是什么时候?(晚上、天黑)听!这是什么声音?(刮风)你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用太多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应该有经历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因而，我觉得这部分能够省掉。二、经历迁移，讲出本人的害怕。1、根据记录图，讨论本人的害怕。除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把本人害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友讲一讲。(教师巡回倾听)2、个别幼儿讲出本人的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)为什么会害怕?(由于大灰狼会咬我们)害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适)3、经历归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(老师边讲边出示展板)你害怕的是什么?(火)为什么?(由于它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边讲边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西?(由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到，由于他们没有生活经历，即便有画着的，也是家长的经历，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。你害怕的是什么?(打雷)为什么?(很响，很吓人)还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)我们来看看他的害怕是什么?(打针)为什么?(打针很疼)也有很多小朋友由于怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)三、讨论沟通，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢?碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?文章.出自*教案网.(小心使用、