幼儿园统计教案反思 -精品文档.docx

幼儿园统计教案反思（幼儿园统计教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园统计教案反思！1大班分类统计教案反思1大班下学期数学教案（图形分类统计）含反思【活动目的】1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】1、幼儿已认识的几何图形正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。【活动经过】1、情景导入。今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧！2、学习统计方法。1请幼儿按图形的形状特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。2请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。1请幼儿观察操作材料，老师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。2请个别幼儿与大家共享本人的，统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。【活动反思】本次活动延续幼儿以往的学习经历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。2大班数学教案（图形分类统计）含反思活动目的1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、发展目测力、判定力。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。活动经过1、情景导入。今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!2、学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿观察操作材料，老师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。(2)请个别幼儿与大家共享本人的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。3大班教案（分类统计）含反思活动目的：通过实践活动，学会用本人的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。能积极考虑，提高理解能力。活动准备：老师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲身实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。活动经过：(一)温习稳固：1、你能从1数到几?数数看。2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。3、100以内的随意一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。(注：此环节的目的在于老师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识把握怎样，以便在活动中更好地把握。) (二)联系生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。2、在幼儿园里也藏了很多数，请小朋友们讲讲。3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等) (三)提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(老师根据幼儿组的能力差异进行分配)。一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?二组：前操场、后操场树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?三组：架空场地柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?(前三组让幼儿统计分类再统计，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)四组：电脑室电脑有几台?在场办公的老师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿怎样解决判定头发长与短的标准)五组：老师办公室老师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比拟和一对一对应)六组：一楼架空吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)2、要求：合理分工与合作;用本人的方法进行分类、统计与记录;学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，老师观察、了解个别组幼儿实践情况。4、幼儿汇报任务完成情况，老师根据实际情况提出新任务。5、集中沟通(每组选派一名幼儿汇报与沟通)：你们统计什么?统计结果怎样?你们在实践经过中是如何分工合作的?你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?(四)布置作业课后实践：请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。活动记录与反思：（幼儿园教育指导纲要）中科学领域的第四个目的提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目的理念出发，我设计了此活动。施行后，效果非常好，预定的目的得到很好地达成，幼儿在实践经过中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判定能力、克制与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。观察小记：(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：黄教师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的教师17个，5个长头发，5个短头发。黄教师：5个长头发，5个短头发，共有几位教师?10位黄教师：那么17位教师中，其他的教师头发怎么样?啊?整组小朋友又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时讲：黄教师，看长头发、短头发太难了，教师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的教师讲我们吵死了，我们只好下来了。(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判定都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的教师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应怎样处事，以致出现了吵死了，只好下来的结局。)黄教师：你们小组谁有办法解决这些问题?我们跟教师们讲我们是在学习，不是吵我们讲话要小声点，不要影响教师办公我们每人数一排头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友讲：黄教师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：黄教师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。)(三)第二组汇报员杜倩云小朋友讲：黄教师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们能够到别组去数数看吗?等一下就能够看看是他们数得对还是我们数得对。(孩子们对此活动如此热情，有继续执行任务的欲望，并向教师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。)2幼儿园分类统计教案反思1大班下学期数学教案（图形分类统计）含反思【活动目的】1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】1、幼儿已认识的几何图形正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。【活动经过】1、情景导入。今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧！2、学习统计方法。1请幼儿按图形的形状特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。2请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。1请幼儿观察操作材料，老师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。2请个别幼儿与大家共享本人的，统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。【活动反思】本次活动延续幼儿以往的学习经历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。2大班数学教案（图形分类统计）含反思活动目的1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、发展目测力、判定力。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。活动经过1、情景导入。今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!2、学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿观察操作材料，老师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。(2)请个别幼儿与大家共享本人的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。3大班教案（分类统计）含反思活动目的：通过实践活动，学会用本人的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。能积极考虑，提高理解能力。活动准备：老师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲身实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。活动经过：(一)温习稳固：1、你能从1数到几?数数看。2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。3、100以内的随意一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。(注：此环节的目的在于老师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识把握怎样，以便在活动中更好地把握。) (二)联系生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。2、在幼儿园里也藏了很多数，请小朋友们讲讲。3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等) (三)提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(老师根据幼儿组的能力差异进行分配)。一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?二组：前操场、后操场树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?三组：架空场地柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?(前三组让幼儿统计分类再统计，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)四组：电脑室电脑有几台?在场办公的老师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿怎样解决判定头发长与短的标准)五组：老师办公室老师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比拟和一对一对应)六组：一楼架空吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)2、要求：合理分工与合作;用本人的方法进行分类、统计与记录;学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，老师观察、了解个别组幼儿实践情况。4、幼儿汇报任务完成情况，老师根据实际情况提出新任务。5、集中沟通(每组选派一名幼儿汇报与沟通)：你们统计什么?统计结果怎样?你们在实践经过中是如何分工合作的?你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?(四)布置作业课后实践：请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。活动记录与反思：（幼儿园教育指导纲要）中科学领域的第四个目的提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目的理念出发，我设计了此活动。施行后，效果非常好，预定的目的得到很好地达成，幼儿在实践经过中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判定能力、克制与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。观察小记：(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：黄教师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的教师17个，5个长头发，5个短头发。黄教师：5个长头发，5个短头发，共有几位教师?10位黄教师：那么17位教师中，其他的教师头发怎么样?啊?整组小朋友又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时讲：黄教师，看长头发、短头发太难了，教师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的教师讲我们吵死了，我们只好下来了。(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判定都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的教师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应怎样处事，以致出现了吵死了，只好下来的结局。)黄教师：你们小组谁有办法解决这些问题?我们跟教师们讲我们是在学习，不是吵我们讲话要小声点，不要影响教师办公我们每人数一排头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友讲：黄教师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：黄教师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。)(三)第二组汇报员杜倩云小朋友讲：黄教师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们能够到别组去数数看吗?等一下就能够看看是他们数得对还是我们数得对。(孩子们对此活动如此热情，有继续执行任务的欲望，并向教师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。)3中班数学课教案（二维统计表格）含反思【活动目的】1.学习按物体的两个特征颜色和形状进行分类和统计。2.学惯用二维统计表格进行记录。3.发展幼儿逻辑思维能力。4.培养幼儿对数字的认识能力。【活动准备】1.未涂色的游戏圈、水球图卡若干。2.红、黄、蓝、绿四种颜色的蜡笔若干。3.统计表1一张，统计表2每两位幼儿一张。4.装有36个红色圆形、红色三角形、绿色圆形、绿色三角形雪花片的小筐若干。【活动经过】1.涂画活动，制作学具，调动兴趣。1老师向幼儿介绍游泳圈图卡和水球图卡，并将图卡发给幼儿每人一张。2师：请你们每人从四种颜色的蜡笔中选择一支，给图卡上面的游泳圈和小球涂色。每个游泳圈和水球只能涂一种颜色。3幼儿涂色。2.分类活动练习。1师：教师想把这些图卡分类放好，我想把他们分成两类。能够怎么分？幼儿回答，并完成分类。2师：教师想把这些图卡分成四类。能够怎么分？幼儿回答，并完成分类。3师：教师想把这些图卡分成八类。能够怎么分？幼儿回答，并完成分类。然后数一数每一类各有几张，用数字卡片表示。3.认识二维统计表格。1老师出示二维统计表格1，请幼儿讲一讲表格上有什么。2老师示范一张数字卡片。如，黄色的游泳圈有5个，我们就把数字5拿起来在表格上先找到游泳圈所在的那一行，现找黄色所在的那一列，把数字5放在空格中。3请几个幼儿分别把其它的数字放在表格中正确的位置。4.两人一组进行设计和操作活动。活动反思此次活动，以幼儿的发展为本精心设计，捉住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动介入性在动手操作中体会和把握知识，使儿真正成为学习的主人，而老师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。4大班科学公开课教案（温度测量统计）含反思活动目的1.知道温度计是测量温度的工具，初步感悟温度计热胀冷缩的科学原理。2.初步把握正确使用温度计测量、记录温度的简单技能。3.培养测量的兴趣。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备气温计、体温计若干，幼儿人手一份水温计，记录卡，笔，每组提供冷水、热水人手一份。活动经过(一)导入活动：请幼儿通过观察、触摸，比拟两杯水的温度1.第一次比拟：一杯冷水和一杯热水。看一看、摸一摸，进而发现热水杯和冷水杯摸上去能明显感觉到冷热温度不同，且热水杯口冒有热气。2.第二次比拟：两杯温水。发现：两杯温水无法通过观察和触摸等直观测量的方法比拟温度的不同。(二)认识水温计，观察它的构造，并学习认读、记录温度1.考虑：有没有一种工具，能够帮助我们测量出两杯水确实切温度?出示水温计，并知道它能够测量水的温度。2.仔细观察水温计，讲出它的构造特征：玻璃管子、红柱子、数字。学习认读、记录温度。提问：温度计里的红柱子和数字有什么用?讲解：玻璃管子上的数字是刻度，红柱子叫液柱，液柱指示的数字就是温度，我们能够用温度单位来记录，读作摄氏几度(老师出示标有的卡片)。(三)幼儿操作活动：测量并记录水温1.老师用水温计示范测量，并记录水温。老师边示范边讲解：把水温表红色的一端放进水中，观察红色液柱的变化，当液柱停止上升时，才能够读出温度数。注意，读数时眼睛的视线要与液柱持平，也不能够把水温计从测量的液体中取出再读数，这会使测量结果不准确。2.指导幼儿第一次操作，测量泠水温度并记录。(1)在测量前老师提醒幼儿注意：温度计是用玻璃制作的，十分容易碎，请小心使用。(2)幼儿操作，老师观察，了解孩子碰到了什么困难?能否想到解决办法?(3)组织幼儿沟通：你是怎么使用温度计的?如何观察的?如何记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?3.指导幼儿第二次操作，测量热水温度并记录。4.比拟两次测量结果，感悟水温计热胀冷缩的工作原理。提问：刚刚我们分别测量了冷水和热水的温度，你发现了什么?幼儿沟通：温度计中的红柱子的长度会发生变化。进一步讨论：液柱是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?教师小结：这就是热胀冷缩现象，温度计就是根据这个原理设计发明的。(四)游戏热胀冷缩，进一步感悟热胀冷缩现象，体验学习的快乐。师：我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗?师幼一起设计热胀冷缩的有趣动作，做一做、玩一玩。(五)活动延伸在日常活动中，练习测量室温、体温和记录天气温度，开展我是小医生等游戏活动，进一步激发幼儿测量温度的兴趣。教学反思：在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵敏，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有太多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵敏性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。5大班数学活动教案（有用的统计）含反思活动目的1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。2.感受统计给生活带来的帮助。3.体验同伴合作完成任务的乐趣。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，共享统计结果。(1)交代任务，分组记录。今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录，老师指导。(2)沟通共享统计结果。每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?(教案出自：*.教案网)小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。2.尝试用计数条进行二次统计，共享新的统计经历。(1)介绍材料，提出要求。请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?(2)指导幼儿使用计数条再次统计。(3)共享新的统计经历。货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。(4)引导幼儿根据统计结果确定进货商品。一起讲讲看，需要进哪种货?小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经历。在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。6大班主题活动教案（线的统计、分类）含反思设计意图今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用处的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。活动目的1、在观察、比拟、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、老师和标记的引导下，学习本人设计简单的统计表。3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动经过1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比拟，本人学会初步的分类技能。师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们本人去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。教学反思：这一环节，老师能让幼儿本人先去观察，比拟，给了幼儿充分的自由空间，能够让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚刚我听到有小朋友讲，能够把一样颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类，把一样颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。师：还能够按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在老师的引导下。师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比拟下不断地想到分类的方法。引导幼儿讲出长、短和用处来进行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们本人去发现并讲出来，充分体现了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。3、老师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿本人设计统计图来记录。A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。B、老师巡回指导，发现各种方法。师：刚刚小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所讲的都记录在黑板上了，如今就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。幼：教师我可不能够设计两个。教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿本人去探索，尝试，教师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，教师都不去打搅他们，充分体现出幼儿是主体，不再受教师的影响。4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍本人的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来讲讲你是如何设计的，你为什么要这样设计呢？教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会讲得很好、很多，讲得很完好，有的却不知道如何表达，但都要进行鼓励表扬，由于要肯定他们的设计成果，加强他们的自自信心。5、活动评价：这个活动设计充分捉住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以老师擅长观察，发现问题，从生活中入手。在教学经过中材料准备的很充足，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用处、统计。7中班数学教案（统计）含反思教学目的：1.通过观察和比拟，学习基本的统计方法，初步感悟条形统计图的优点。2.愿意与同伴沟通探索经过和结果，分工合作，体验成功的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：（小朋友的书数学）、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。活动经过：一、了解统计表、条形统计图的意义1.出示统计表之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹教师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方2.出示条形统计图我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方?二、比照两张表格你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢?老师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。三、展示空统计图，集体探索怎样使用统计图进行统计1.出示一张空白的统计图，提出要求曹教师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图?四、小组操作统计1.确定统计对象除了刚刚统计过的东西，我们还能够统计什么?2.分组操作请每个小组完成一张统计图3.各组共享、沟通各自的统计结果教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。8大班数学教案（统计）含反思活动目的：1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习通过图表感悟数量的多少。3、体验积极帮助别人的情感。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、让孩子们能正确判定数量。活动重点难点：1、重点：学习通过图表感悟数量的多少2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中活动准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。活动经过：一、探索新知1创设情景。师：教师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。排队的方法有很多，从左到右，从上到下师：今天教师准备了一张表格，从这张表格能够看出来，我们给水果排队应该是从哪边开场？从下往上排队，水果标识在下边。小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。师：你是如何摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。2介绍统计图。师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。师：谁有好办法?幼：可以涂颜色来表示。出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。师：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比拟柱子的高低就能知道水果的多少。出示统计图展示板想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：如今我们再来看这张图，底下的图片能够告诉我们是什么水果。数字能够告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。3看图提问题。师：请你讲讲从统计图中发现了什么机密。幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。二、应用知识1创设情景。师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是教师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，教师这里有一张表格，请小朋友们把本人的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？2小组讨论结果展示。师：请每组出一名小朋友，拿着统计图讲一讲。3分析应用。师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?三、稳固练习（数学练习册）统计练习题。活动反思：静下心来考虑，在整节课中存在很多以上缺乏之处外，还有一个就是本人本身存在的一些不太注意的细节，如：假如教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生根据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。总之，在以后的教学中老师要用本人的亲和力与学生溶为一体，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用老师提供的丰富的生活事例，在老师的引导下，通过本人的观察、比拟、分析，与别人的合作、沟通、探索中，发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处，并初步感遭到数学的魅力，感遭到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为本人的终身发展打下良好的基础。9大班数学游戏活动教案（有用的统计）活动目的：1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感悟数量的多少。2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。3、让孩子们能正确判定数量。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动重点难点：1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。活动准备：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。活动经过：一、创设情境，激发幼儿探索欲望1.幼儿随音乐（摘果子）进入活动室。2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个本人喜欢的水果。并回到座位上。3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。二、播放课件，幼儿学习分类统计1.出示课件，水果统计表。2.老师讲解统计概念。3.学习条形统计，通过图表感悟数量多少。三、游戏（猜拳）游戏规则：男女小朋友各十人，老师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。10大班优秀主题教案（线的分类、统计）设计意图今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用处的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。活动目的1、在观察、比拟、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、老师和标记的引导下，学习本人设计简单的统计表。3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动经过1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比拟，本人学会初步的分类技能。师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们本人去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。教学反思：这一环节，老师能让幼儿本人先去观察，比拟，给了幼儿充分的自由空间，能够让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚刚我听到有小朋友讲，能够把一样颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类，把一样颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。师：还能够按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引导下。师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比拟下不断地想到分类的方法。引导幼儿讲出长、短和用处来进行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们本人去发现并讲出来，充分体现了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。3、老师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿本人设计统计图来记录。A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。B、老师巡回指导，发现各种方法。师：刚刚小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所讲的都记录在黑板上了，如今就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。幼：教师我可不能够设计两个。教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿本人去探索，尝试，教师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，教师都不去打搅他们，充分体现出幼儿是主体，不再受教师的影响。4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍本人的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来讲讲你是如何设计的，你为什么要这样设计呢?教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会讲得很好、很多，讲得很完好，有的却不知道如何表达，但都要进行鼓励表扬，由于要肯定他们的设计成果，加强他们的自自信心。5、活动评价：这个活动设计充分捉住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以老师擅长观察，发现问题，从生活中入手。在教学经过中材料准备的很充足，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用处、统计。11大