中班幼儿常规教案100篇 -精品文档.docx

中班幼儿常规教案100篇（中班幼儿常规教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班主题活动教案（买菜）含反思活动目的：1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的经历。2、知道做事要节省时间，并节约用钱。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、情境创设：蔬菜超市2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。3、录音：歌曲买菜活动经过：1、启发引导：出示幼儿设计的蔬菜拼盆做蔬菜拼盆先要有什么介绍本人设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。(*教师.教案网出处)(引导发现：和同伴有一样的菜，在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完，浪费了。)想什么办法解决这个问题2、合作买菜小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。尝试买菜：每人10元钱，要求本人计算价钱，付钱在菜旁，取回找的钱。每人带好一只篮子，唱着买菜歌，愉快地去买菜。相互检查。3、经历沟通：你们刚刚是如何商量买菜的个别小组介绍。合作买菜和本人一个人买菜比，哪个好有什么好处提升经历。活动反思：通过同伴间的相互介绍要买哪些菜，孩子们总结出需要合作买菜。因而，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3-4人小组。他们会商量制订出蔬菜采购单，统计方法运用比拟正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如：周xx小组制订的蔬菜采购单比拟清楚，在分配任务时想到根据本人的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确，沟通也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，沟通时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽误较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要相互帮助、相互检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。2中班主题教案（三只蝴蝶）含反思活动设计背景中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模拟来表达。（三只蝴蝶）是一个经典的幼儿故事，内容粗浅易懂。可以以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的把握，体会到好朋友之间互相关心的情感。因而，合适中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。活动目的1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间互相关心的美妙情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。活动准备自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰活动经过1、玩书老师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页引起幼儿兴趣。2、玩拼板出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容3、欣赏故事这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢4、幼儿把绘本填补完好这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢(文.章出自*教.案网)请小朋友来帮帮助!5、再次欣赏故事，并提问我们放的对不对让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故事，老师边引导幼儿看绘本。故事好听吗里面都有谁你们最喜欢谁了为什麽(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)假如你是小蝴蝶，你会离开本人的朋友吗结合实际生活，让幼儿讨论好朋友之间的友谊，知道好朋友要相互关爱。6、表演（三只蝴蝶）幼儿分别饰演角色教学反思通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性愈加浓厚!在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。讲明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演时机，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习气氛中成长!3中班主题教案（制作图书）含反思活动设计背景有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想假如我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。活动目的1.让幼儿了解一些小物的特点。2.尝试按小动物的特点进行分类。3.体验师生共同合作的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点能准确地按动物的特点进行分类活动准备老师与幼儿一起小动物的图片(包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的)A4纸若干;固体胶活动经过一、开场环节出示图片引起幼儿兴趣二、基本环节1.请幼儿到前面观察图片讲出小动物的名称2.老师与幼儿交谈这些小动物们有什么不同文.章出自*教.案网它们是如何活动的哪些小动物会飞哪些小动物会游哪些小动物会跑哪些小动物会爬3.为小动物找家请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好4.制作图书请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,老师与幼儿一起装订图书。三、结束环节师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。活动延伸能够选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。教学反思我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动经过中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的经过中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的太多，这讲明我对班中幼儿了解缺乏，我会在以后图书角活动中让幼儿渐渐了解一些动物的特点。4中班主题优质课教案（在农场里）含反思活动目的：1、学惯用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经历(经历)2、幼儿已学过歌曲（小猪睡觉）(经历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节拍卡两张(，)。活动经过：一、温习歌表演（小猪睡觉）1、幼儿温习歌表演（小猪睡觉）。提问：小猪住在那里(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、老师引导幼儿讲出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节拍卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样引出节拍卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节拍卡()，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随老师学讲其中的歌词，注意把握休止节拍。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完好学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听老师完好范唱歌曲。*教师.教案网出处2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模拟相应的动作。3、引出歌曲名称（在农场里），同时出示在农场里四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经历，讲出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将本人编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的时机。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是乐于介入即兴创造活动。幼儿在创作经过中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学能否获得成效的主要根据。（在农场里）这节歌唱活动，其活动目的是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节拍卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入（在农场里）。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模拟、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等众多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲（在农场里）根据歌曲内容，我以游戏的口气告诉幼儿：农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到（在农场里）然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一缺乏的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，固然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。5中班主题教案（诚实）含反思活动目的：1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地成认错误，仍然是个好孩子。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.活动经过一、初步了解故事情节。1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。出示挂图，教师逐图讲述故事内容。文.章出自*教.案网并提问：故事里的孩子叫什么名字他们在谁家里他们在玩什么游戏在玩游戏的时候发生了什么事情列宁是怎么做的他后来又是怎么改正的三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。1、教师在这里布置好了列宁姑妈家的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁讲：不是我的时候，他有什么感觉呢2、幼儿回答。教师小结：列宁回答的声音很轻，由于他感到很内疚。3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢(列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。)五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈本人的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。1、你们以前也讲过谎吗当时心里是如何想的后来又是怎么做的鼓励幼儿讲出本人的经历的真实的想法。2、谁能告诉我，小朋友能不能讲谎话呢小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个讲谎的小孩子呢为什么引导幼儿与同伴进行讨论。3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认本人的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要成心去做错事情哦!教学反思：通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答教师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。6中班主题教案（好吃的水果）含反思活动设计背景水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比拟熟悉的、喜欢的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。一般来讲，让中班孩子感受秋天的季节特征比拟空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比拟枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时捉住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了（好吃的水果）这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿介入活动的积极性。活动目的1、让幼儿认识各种水果，并讲出它们的名称。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感悟水果的外形特征和味道。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：认识各种水果并讲出它们的名称，通过味觉感悟各种水果的味道。活动难点：感悟各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。活动准备小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干活动经过：1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么猜一猜里面装的是什麽东西2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，(教案来自：*教案网.)并讲出水果的名称、形状和颜色。3、数一数，一共有几种水果比一比，哪种水果最大4、讨论：秋天里有很多好吃的水果，你都吃过哪些水果是什么味道的5、请幼儿闭上眼睛，老师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果摸一摸，它是什么样的闻一闻，有什么气味你吃过吗想一想，它的味道是什么样的7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉教师，你吃的是什么水果，它是什么味道。8、老师小结：刚刚我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。教学反思1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。3、幼儿在摸完水果后，可让他们讲讲本人的感觉。4、品尝完水果后，老师应小结，让幼儿讲讲本人吃的水果是啥味道。5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。7中班主题教案（电动玩具动起来）设计思路：让电动玩具动起来这个活动的主题;于孩子平常的自由游戏。近期在（玩具总发动）的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的各种各样的车，他们经常拿着不动的车来问我：杨教师，为什么我的车动不起来呢这讲明中班孩子已不仅仅知足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。根据平常对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。活动目的：1、尝试本人安装电池，使电动玩具动起来。2、对探索如何让电动玩具动起来有兴趣。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。活动重点：安装顺序。活动经过：一、玩电动玩具。你们喜欢玩这些玩具吗!.;:*老.师教案网!那等会每个小朋友就选一样本人喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样本人喜欢的玩具玩，在玩的经过中发现这些电动玩具是动不起来的。)这些是什么玩具怎么会动不起来呢如何让电动玩具动起来小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。如今，教师给你们准备了很多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住本人用了几节电池，如何装的方法，等会告诉不会装的小朋友。二、尝试安装电池。1、幼儿选择电池安装。(教师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子本人挑选电池安装，在安装的经过中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。)2、比拟讨论。装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢电池到底该如何装(将一样的两样玩具进行比拟，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。)小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小适宜的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。3、再次安装电池。解决问题，体验快乐。活动反思：首先我以为预设的两条目的是比拟切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我觉察一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了，同时又发现孩子安装不当的原因：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也愈加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们沟通讨论中用形象化的语言给予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着一定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。固然这次活动非常成功，但我知道教师应该更注重的是体验这个经过，如在尝试安装电池时，我应该给予孩子更多表达本人想法的时间与时机，由于我性格上的原因，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多时机，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。8中班主题活动教案（千姿百态的睡姿）含反思活动目的：1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和喜好。2、能够模拟动物的不同睡姿。3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、幻灯片（千奇百怪的睡）与归类幻灯片（千奇百怪的睡）、电脑。2、音乐（睡吧!宝贝）。3、草席、枕头。活动经过：一、导入活动1.师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。幼：是的。师：谁来告诉教师你昨天晚上是怎么睡觉的呢教师这里有席子、枕头，请小朋友们躺下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。2.幼儿听音乐（睡吧，宝贝），做出本人喜欢的睡觉姿势。幼儿躺下，老师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。师：好，天亮了，起床了。刚刚你们睡得真香呀，教师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。幼儿纷纷发表本人的睡姿(侧着睡、趴着睡、平躺着睡)师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。二、探索，感悟动物不同的睡觉姿势。1、师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉教师他们都是怎么睡觉的。2、幼儿欣赏幻灯片，进行探索。师：我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉教师的。幼儿一张张地观看小动物，在观看经过中，老师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的师：咦，这又是谁呀，它怎么站着睡的师：好，刚刚小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的引导幼儿讲出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。三、欣赏归类幻灯片（千奇百怪的睡）。师：好，谁能告诉教师那些动物是站着睡的幼：马，丹顶鹤播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。师：那刚刚有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的幼：猫头鹰、金鱼。播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的幼：狗、老虎。播放趴着睡的小动物的幻灯片。师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。(*教师.教案网出处)幼：四、游戏：模拟小动物的睡姿。师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来教师要你们模拟小动物是怎么睡觉的。幼：好。游戏规则：老师先播放音乐（睡吧!宝贝），等音乐一停，幼儿就模拟小动物的睡姿，做出本人喜欢的小动物的睡姿即可。五、结束部分。让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打搅，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平常要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。活动反思：从这个教学活动，幼儿的把握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的气氛中学到了很多平常很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比方：在提问时，孩子们回答最多的是我不知道，尽管我在课前我发动家长一起采集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在采集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在采集的时候只是完成教师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的时机。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行沟通和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。9中班主题教案（森林音乐会）含反思活动;：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节拍明快，音色清脆亮堂，乐曲为ABA构造，此乐曲非常合适用于打击乐。我班的幼儿在前期介入的音乐活动中，对打击乐的活动比拟感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及XX|XX|这样的节拍把握较好，但对于XXXX|XXXX以及|这类的节拍型在演奏中把握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经历还缺乏，所以，我选择了这首乐曲。（指南）提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经历的经过，因而在设计中，我通过游戏法(闯关)，首先让幼儿了解乐曲节拍、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿把握节拍，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。活动目的：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼愉快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏|、|两个节拍型。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动经过：一、开场部分1、教师以谈话引出活动主题。2、教师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有自信心闯关吗二、基本部分(一)倾听音乐，感悟音乐的节拍型，并熟悉音乐的旋律。(*教师.教案网出处)(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感悟音乐的节拍型，感受乐曲的特点。)教师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么第一关要平静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么1、教师播放音乐，幼儿平静倾听一遍，感悟音乐节拍、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗叫什么(2)这首曲子听起来节拍感觉怎么样(很愉快、想跳舞、想演奏、)2、教师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有自信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中教师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感悟乐曲的节拍型。)教师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边平静倾听音乐，一边看图谱。(老师引导幼儿初步感悟音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节拍型，以及音乐段式，)(1)刚刚你们排出了一个好听的节拍，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀(邀请一个幼儿来示范拍)(2)老师在幼儿指出后把|、|两个节拍型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感悟节拍。(拍手、拍肩、跺脚)教师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节拍拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(教师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(老师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。(设计意图：在感悟了节拍型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节老师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们讲讲，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏为什么(一边听孩子们讲一边在图谱上贴出乐器图卡)2、教师给小朋友准备了一些乐器，你们本人去选择一种，一样的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(老师提示幼儿看图谱、看指挥)3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导4、完好演奏一次。(可问听课教师们：客人教师，我们过关了吗)三、结束部分1、教师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、教师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，45岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节拍，在活动中，老师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿介入到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优点：1、老师深化挖掘乐曲中的典型节拍，并找出与其节拍型匹配的乐器进行打击。2、幼儿前期对打击乐活动的经历较丰富，打击乐活动的常规较好。3、老师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节拍型的学习。4、在活动中，老师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的介入性，学习的积极性。5、老师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。缺乏：1、老师对奥尔夫音乐的专业术语把握得不够。2、乐器的选择应该愈加的多样化。活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节拍型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。10中班主题活动教案（换一换小鸡学猫叫）含反思活动目的1.能愉快的介入集体阅读，体验绘本阅读带来的乐趣。2.在理解绘本故事内容的基础上，通过模拟不同角色动物的叫声，体验绘本两拍子节拍的特质。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能分析故事情节，培养想象力。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动经过1.出示最后一张PPT小鸡学猫叫，展示结果，引出疑问。师：小朋友们，你们看谁来了啊幼：小鸡。师：那小鸡是怎么叫的啊我们一起来学一下。师、幼：叽叽叽叽师：哎，学的真像。那我们来听听这个小鸡是怎么叫的，它是不是和你们叫的一样，好不好幼：好师：(放出PPT小鸡喵喵的叫声)呀!为什么它是这样叫的呢这是怎么一回事啊我请小朋友告诉我。幼：。(各种答案)师：哦，原来小鸡想出了一个好玩的游戏，叫做（换一换），他们换的事什么呢(教师学猫叫并做动作，给幼儿提示)恩，对了，他们换的是声音。2.分段阅读，了解绘本内容，引导幼儿了解小鸡和哪些动物交换了叫声。师：(出示PPT讲清第一幅画面，突出我要出去玩了，叽叽的叫声)咦小鸡碰到谁了幼：小老鼠师：小老鼠怎么叫的我们请一个小朋友来学一学。幼：吱吱师：好，那咱们一起来学一下幼：吱吱，吱吱师：小鸡和小老鼠交换了叫声，那小老鼠怎么叫了啊师、幼：叽叽叽叽师：那小鸡变成了怎么样的叫声了啊幼：吱吱吱吱师：(后面的三种动物猪、青蛙、狗方法一样)好，最后小鸡碰到了小猫咪，可是小猫很凶的看着小鸡，如今啊，请小朋友来学一学小猫凶猛的样子和表情，它是怎么样的教案来.自:*教案网小猫又会怎么讲呢幼：(做动作学样子)。众说纷纭讲师：哦，原来小猫大叫了一声：喵，我要把你吃掉。就在这最危险的时刻，小鸡会怎么样做呢(追问：它会想什么办法来帮助它呢你们希望小鸡被小猫吃掉吗假如你是小鸡你会怎么做呢)幼：。师：哦，那我们看看绘本中的小鸡到底有没有被小猫吃掉啊幼：没有师：那请小朋友仔细看看，如今小猫还凶不凶了啊它是什么样子的啊幼：不凶了，头也低下来了，爪子也收回去了师：那小朋友仔细想想，小鸡做了什么让小猫变成这样了啊(教师引导幼儿学习之前的声音，使其想到是被声音吓到)幼：。师：哦，原来是小鸡学小狗叫，把小猫给吓到了，是不是啊幼：是师：哦，小鸡把小猫小跑了以后也和小猫换了叫声，小鸡喵喵的叫着走了。3.通过游戏体现绘本节拍。游戏规则：(1)选出六名幼儿进行个别演示，每人扮演一个小动物，头戴代表各种小动物的头饰，手拿代表该动物叫声的声音卡片。(2)幼儿按绘本小动物出现的顺序一字排开，小鸡先后按顺序与这几个小动物交换代表叫声的字卡并交换位置，直到最后一个小动物。(3)个别演示结束后，可再进行集体游戏。师：好了，故事的最后小鸡喵喵的叫着走掉了，游戏中小鸡也是这样喵喵的叫着走掉了，那小鸡到底走到哪里去了，接下来它会碰到谁呢幼：。(幼儿发散回答)师：回家以后，鸡爸爸和鸡妈妈听到小鸡喵喵的叫声会怎么样呢教师啊，把这本绘本放在教室的图书角里，请小朋友在平常本人把答案找出来吧!活动反思借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步的了解游戏的规则。重点部分是在游戏中，由于只要通过游戏才能更好的到达本节课的教学目的，也才能更好的为幼儿服务。在游戏中，应教师从简单到难依次递进，逐步帮助幼儿把握游戏的规则。首先是简单的模拟绘本故事中换叫声的游戏。这个游戏全体幼儿都能很正确的完成，同时也感遭到了游戏的乐趣。11中班主题教案（大家一起来刷牙）含反思活动目的：1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步构成愿意帮助别人的情感和意识。4、培养良好的卫生习惯。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。重点难点：学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。活动准备：1、用纸盒做一个大嘴怪(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个活动经过：一、活动导入。1、老师：今天给大家讲一个故事，从前有一个大嘴怪，嘴巴又大又怪，(出示大嘴怪面具)就象这个样子容貌。它十分贪吃，天天都要吃很多又香又甜的东西(老师边讲边摆弄大嘴怪的嘴部)。如今大嘴怪肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如你给我吃的是什么呀，引导幼儿表达出我给你吃。2、老师：大嘴怪嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地讲：啊呜，真好吃!真香呀!忽然，大嘴怪嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿，反复的以疑问的口气询问幼儿：我的牙齿怎么这么疼呀3、老师：让幼儿分析大嘴怪忽然牙疼的原因，!来自*教师教案.!引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。请幼儿帮大嘴怪想办法，小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。老师教刷牙歌（大家来刷牙）。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!教师扮演大嘴怪：谢谢你们!如今我又能够吃东西了。大家快给我东西吃啊。1、老师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如你给我吃的是什么呀，引导幼儿表达出我给你吃。大嘴怪嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地讲：啊呜，真好吃!真香呀!忽然，大嘴怪嘴再次合上了，不停发出痛苦的叫声：哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了，并且以疑问的口气再次询问幼儿：我的牙齿怎么这么疼呀2、老师：让幼儿自由发言，引导至是大嘴怪刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，天天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。老师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。教师学着大嘴怪口气讲：如今我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。3、老师：进行最后课堂总结：小朋友，刚刚你们教大嘴怪学会了刷牙的本领了，我们本人今后要不要天天刷牙呀要不要认真的刷牙呀在孩子们同声回答要之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!)延伸活动：让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。教学反思：针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了（大家一起来刷牙）这一学习内容。在教学经过中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我以为上得比拟好的有这几个方面：1、创设情境，引幼儿入境本课教材开场我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时捉住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联络起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就能够进入状态，当起学习的主人。2、让幼儿的手动一动，脑动一动设计了一个很有意思的情景，让幼儿本人去喂大嘴怪，本人去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。3、师幼互动，共同演一演一首生动活泼的儿歌（刷牙歌），让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉十分亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反应，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，假如我能够把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会愈加好。有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联络起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。12中班主题教案（颜色分类）含反思活动设计背景学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比方他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致讲出来。在上课的时候教师能够教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图讲话描绘一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。活动目的1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相