安全教案中班100篇 -精品文档.docx

安全教案中班100篇（安全教案中班100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班安全活动教案（火灾安全自救）含反思教学目的：1.了解简单的防火知识，加强自己保护意识，学习火灾自救的方法。2.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的英勇精神，能够保护本身安全。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.加强幼儿的安全意识。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备：字卡图片火灾场面范画自救图解教学经过：一、出示火字的字图卡，请幼儿观察1.提问：这是什么字?火首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。(本文.;：*.教案网)那么火能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2.知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用处和危害。(1)我们的生活中离不开火，请幼儿讲出火的用处。(煮饭、取暖、照明等)(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)二、组织幼儿讨论并出示图片：(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)(2)怎么样防止火灾发生?假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自己保护与逃生自救?发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。假如室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。三、防火自救游戏：小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小朋友一起朗读防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。着火的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。附：防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果;是电器，都有电，手湿不要动电线;不玩火，不动电，自己保护是关键;发生火灾不乱走，及时拨打119。心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。逃生术，要记清，孩子家长都放心。四、小结这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随意玩火。教学反思：活动中，就幼儿生活经历的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随意讲的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地讲出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。2中班安全教案（不要丢失）含反思活动目的：1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。2.了解走失的后果，有初步的自己保护意识。3.发展幼儿思维和白话表达能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.加强幼儿的安全意识。活动准备：1.经历准备：很多幼儿有走丢过的经历2.物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景活动施行1.用幼儿亲身经历的事件引入-有一个小朋友去医院看病时走丢了师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过?幼：去过。师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?幼：很多。师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦!xx不见了，他本人坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。师：xx，事情是不是这样子的啊?幼：是的。师：你当时走丢了心里怎么样啊?幼：很疼。师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。师：妈妈为什么哭啊?幼：妈妈找不到我。师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?幼：不能。2.拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。老师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。(本文.;：*.教案网)画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)师：你们跟家里人走丢危险吗?幼：危险。师：有什么危险啊?幼1：会被老拐子拐走。幼2：会给坏人卖掉的。幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。幼4：会被车子撞到。幼5：爸爸、妈妈很想我。师：所以出去时要跟着谁啊?幼：爸爸、妈妈。师：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁?幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。3.游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。)师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，如何跟着他们才不会走丢呢?(部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿散步)师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?幼：手拉手。师：刚刚爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?幼：拽着衣服。(另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿散步)师：你们是如何跟着爸爸妈妈的?幼：拽着衣服。幼：搂着膀子、挽着胳膊。师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，能够拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。4.游戏：去模拟超市中活动师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢?(幼儿开场游戏)师：有没有宝宝走丢啊?幼：没有。师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的?幼：拽着衣服。师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?幼：不能。师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?幼：没有师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。5.看动画片-生活习惯，出门手拉手师：看看巧虎出门是如何跟着爸爸妈妈的?师：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。师：刚刚巧虎出门的时候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。知道了吗?幼：知道了。(活动结束)活动效果使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要如何跟着家长才能不走丢，初步到达了加强幼儿的自己保护意识的目的。活动反思(一)活动亮点此活动最大的亮点在于捉住了教育契机契机1：近期班上有一幼儿走丢。契机2：捉住了幼儿的心理特点，在中班进行这样的活动，到达了理论和实践的统一。契机3：社会上拐卖小孩的现象比拟严重。(二)活动缺乏情境中的诱惑性不是很大，且幼儿处于课堂环境中，有教师在反复强调，因而活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。(三)活动建议1.在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼，不能把孩子不好的事情在班上讲。2.能够创设一个大一点、诱惑性更强的环境，甚至整个幼儿园都能够成为一个环境。由于离儿童生活越近的教育才能有效。3中班安全教案（乘车小常识）含反思活动目的：1、通过学习乘车小常识，加强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，进而自觉地遵守交通规则。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：教学图片、音乐（叭叭叭、汽车开来了）、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动经过：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?公交车前排座位是留给谁做的?我们在乘车时需要注意什么呢?二、老师出示教学图片与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?(.教案来自:*教.案网)我们如何做才能成为一名文明小乘客呢?1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外左顾右盼，而且把手伸出去。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、老师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现本人乘车的行为。四、幼儿绘画，老师指导。引导幼儿发挥想象把本人的想法画出来。老师鼓励、启发幼儿根据本人的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸：1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的经历，让幼儿讲讲他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极讲出本人的经历和想法。在看图讲述的经过中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判定图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，进而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿讲讲本人乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还讲：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。在绘画的经过中大部分幼儿都能将本人的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。4中班安全活动教案（交通安全常识）含反思活动目的：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过介入情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，加强自己保护意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。活动经过：一、观看儿歌（红绿灯）二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。(1)老师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用途。小朋友们，儿歌看完啦，教师如今有几个问题想问你们，在刚刚的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?(.本文;：*老.师教案网)有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用途呢?(2)老师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是如何过马路的?那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是如何过马路的?发生了些什么?三、启发幼儿讨论马路上的交通规则。(1)老师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该如何过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?(2)小朋友们刚刚观察的都很仔细，讲的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该如何过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班老师打扮成交通警察，并做指挥交通状。老师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?小朋友们，如今我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?好啦，小朋友们讲的十分好，那教师就要奖励一下小朋友啦，教师请小朋友和教师一起来做个游戏。教师如今讲一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)教学反思：作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。5中班安全公开课教案（注意交通安全）含反思活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、学生采集各种交通标志(照片或图片)。教学经过(一)展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有自信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。3、师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?*教师.教案网出处想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出两个司机，(教案出自：教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到教师讲完开场之后，立即向本人的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开场活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想讲什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。4、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。5、老师拿出信号灯标志：是这个吗?老师用儿歌来讲讲信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，如今你们想讲什么?生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示采集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们采集到了吗?把你们课前采集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出采集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：如今，我们请小组派代表展示你们采集的交通标志。5、师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖活动反思：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。（注意交通安全）这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使（注意交通安全）这一活动真正落到了实处，而不是纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极介入到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：教案网)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计（注意交通安全）这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生采集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示采集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲身尝试、体验、感悟，进而自觉地遵守交通规则，提高了自己保护的意识。在组织（注意交通安全）的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼本人，促进同学们的全面发展。比方，在游戏活动中，同学们既能锻炼本人的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的采集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们采集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。6中班安全教案（红绿灯）含反思活动设计背景幼儿是弱小的，教会孩子保护本身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车屡次发惹事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自己保护能力好像一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越严密，它给我们的生活带来了便利。活动目的1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。3、培养幼儿明晰的白话表达能力及辨别能力。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：识别红绿灯。难点：安全过马路。活动准备马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音（红绿灯）。十字路口活动经过：1.导入活动。师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。提问：刚刚你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)2.观看录像，请幼儿讲讲观看后的感受，讨论应怎样遵守交通规则。(1)提问：你们看到录像里的人是怎么过马路的?(教案出自：*教师教案网)(幼儿根据录像看到的内容回答)他们这么做对不对呢?为什么?那我们如何过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经历回答)(2)介绍正确过马路的方法。小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。3.讨论如何通过没有红绿灯、斑马线的马路。(1)出示图，提问。小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)有没有斑马线?(没有)像这样的马路我们要过去，怎么走呢?(幼儿根据已有经历回答)(2)讲解安全过马路的方法。4.以儿歌总结，谨记安全过马路的知识。小朋友，街上走，交通规则要遵守。不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，遵从指挥不乱跑。请幼儿跟着一起念儿歌。5.游戏过马路幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。老师在旁边监督。角色分配：小交警四名红绿灯控制员一名6.总结，发徽章。有没有人违背交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使的徽章。教学反思过马路在幼儿的生活中是习以为常的事情，他们也有各自的生活经历。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么怎样让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在考虑的问题。由于（纲要）中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。在整个活动的施行经过中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：如何通过没有红绿灯、斑马线的马路?在碰到堵车或者特殊情况的时候，我们该怎样安全过马路?孩子们在沟通、讨论中，大胆地把本人已有的生活经历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经历与知识有机结合、构成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到本人的行动中去，并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以致于最后游戏时，有人不遵从指挥四处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，由于在整个活动中教师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对教师的综合素质提出了很高的要求。所以讲，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。7中班安全活动教案（卫生常识）含反思活动目的1、了解食品的一些卫生常识，明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。3、愿意吃一些比拟有营养的绿色食品，并介入绿色食品游戏赛。4、知道人体需要各种不同的营养。5、培养良好的卫生习惯。活动准备1、一些和饮食卫生有关的图片若干。2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。活动经过1、幼儿进行谈话活动：1)老师：你喜欢吃什么食品?为什么?2)老师将幼儿讲的各类食品逐一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。2、透过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。1)看图讲讲：图上的小朋友在做什么?(教案出自：*教师教案网)想一想这样做对吗?为什么?2)观察画面，讲讲：这些小朋友如何啦?他们为什么会生病?例如：观察拉肚子的小朋友，讲讲：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西过多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)3、引导幼儿介入讨论：吃什么食品比拟好?什么样的食品要少吃，为什么?4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。老师请幼儿议论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以绿色食品和垃圾食品的称号。5、食品抢答，老师报出食品的名称，请幼儿讲出垃圾或绿色食品。1)老师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;2)老师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。6、引导幼儿评选出2个绿色食品。老师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏（蹲一蹲）玩法：分别讲出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜讲：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。青菜听到后，立即接上来讲：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。然后，继续接讲讲错了，就换人之后游戏。活动反思通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动经过中，孩子们都乐于介入活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的气氛中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动到达预定目的。8中班安全详案教案（有趣的夏日）含反思设计意图：夏天的脚步一步步向我们迈进，围绕孩子们熟悉的季节夏天，通过优美的语言，捉住炎热、多彩、有趣、悠闲等特点描写了夏天迷人的景色，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展（有趣的夏日）让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的十分光阴。结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，如何做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自己保护身体的方法。活动目的:1、了解夏天一些有趣的活动，体验夏日的有趣。2、提醒幼儿进行活动时应该注意安全。3、培养幼儿的自己保护意识。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:经历准备：幼儿已有的有趣的夏日活动。物质准备：彩笔、纸。活动经过:一、谈话，引起兴趣1、小朋友，你喜欢夏天吗?2、在夏天里，你喜欢哪些有趣的活动?二、有趣的夏日1、在夏日里，你喜欢什么活动?2、讲一讲你为什么喜欢这个活动?3、联络幼儿已有经历，请幼儿谈谈本人的体验。4、让幼儿在沟通中，感受体验夏天的有趣。三、幼儿安全教育教育幼儿在夏日里进行各种活动时要注意安全。本.文;:*老.师教案网四、绘画活动鼓励幼儿画出本人在夏天有趣的活动。家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。2、请家长引导幼儿介入消灭蚊蝇活动。3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。活动延伸：1、相互欣赏，介绍本人创作时的想法和体会。并与大家共享沟通。2、找出画面中最有趣的地方小组一起共享。3、把作品带回家和爸爸妈妈一起共享。教学反思：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对本人行为的计划性、预见性较差。因而，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自己安全保护方面的教育是特别必要的。从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经历，并从情感谢发入手，引起幼儿对安全的警惕，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。注意培养学生的安全意识，在学习经过中，幼儿不仅学习了知识，还培养了能力。懂得要注意安全，保护本人，知道不做危险动作。缺乏：1.课堂的节拍掌控不太好。2.对幼儿技巧指导不够。3.应加强幼儿之间的互动评价。4.以后的教学中应加强对幼儿质疑能力的培养。9中班安全教案（认标志讲安全）含反思活动目的1、鼓励幼儿在生活中做一个擅长观察的有心人。2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判定的能力。3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留神触电留神中毒禁止烟火。4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自己保护意识。5、加强幼儿的安全意识。活动准备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四幅4、布置好安全图片展览活动经过1、开场部分：多媒体课件会讲话的标志导入课题师：小朋友刚刚谁在讲话，提醒我们注意安全(安全标志)(*教师.教案网出处)在我们生活的周围有很多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)教师和你们一起找，你能告诉教师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?2、基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友讲讲悄悄话，看他叫什么?提醒我们怎么做?可以以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家相互讲一讲。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)如今教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍本人的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来认识。教师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就能够了。(教师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒禁止烟火)留神触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。留神中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，吸烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了本人的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)教师这里有几个问题请小朋友考虑：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模拟用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天教师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了本人而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后教师带领幼儿总结讲评)3、结束部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平常要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该如何做?我们这里还有一个标志图片展览，教师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。4、活动延伸：为幼儿园设计标志。教学反思这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自己保护的能力，通过设计标记，在操作经过中认真积极地思考，通过讨论能积极用语言表达本人看到的想到的，或向教师提出本人感到困惑不解的问题，幼儿主动介入活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因而，老师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动介入活动。10中班安全教案（不靠近危险物品）含反思活动目的：1、初步培养幼儿的自己保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。3、了解一些简单的安全常识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：挂图3幅活动经过：一、老师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?老师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。(教案出自：*教师教案网)三、寻找危险的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对本人造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，加强幼儿的自己保护意识和对危险的预见能力。浸透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。活动反思：通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听教师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们把握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。11中班安全教案（认标志，讲安全）含反思活动目的：1、鼓励幼儿在生活中做一个擅长观察的有心人。2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自己保护能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。2、各种常用标志、图片若干。3、布置好的安全标志图片展览。活动重难点：帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自己保护能力;培养幼儿的语言表达能力及观察和分析能力。活动经过：一、组织幼儿参观布置好的安全标志图片展览(让幼儿随音乐进入活动室，边看边讲讲本人认识哪些标志?)(评：（纲要）中指出要给幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境所以该教师采用了音乐步入活动室，以自由参观的方式让幼儿在看看讲讲的经过中互相学习为下面活动作好铺垫)二、请幼儿说说本人知道的安全标志有哪些?(.;*教师教案网)什么形状?什么颜色?表示什么?(评：幼儿看了展览后，再讲出见过的标志，既丰富了幼儿的生活经历，又锻炼了幼儿的语言表达能力。)三、引导幼儿认识几种主要标志。1、出示留神滑跌的标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?(告诉幼儿贴有这个标志是留神滑跌表示地面滑，小心不要摔倒)2、出示留神触电标志提问：小朋友看，这张标志上有什么?那你猜一下是什么意思?3、出示留神火灾标志提问：这是什么标志?小朋友应该如何防伙?万一发生火灾，怎么办?4、出示小心中毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有毒的，千万别乱动乱用。(评：这一环节，教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿发现图片上的标志是什么意思。发展了幼儿的观察能力和分析能力。)四、识标志竞赛1、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志，比一比谁贴的又对又快2、哪些地方能够贴上禁止吸烟、留神火灾等标志。幼儿能够抢答，答对者奖星星一颗。(评：增加竞赛的形式能够调动幼儿的积极性，让幼儿体验到成功的快乐)活动反思：整个活动以参观为导题，在师生互动沟通中感悟学习并把握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感悟基础，下一环节是上一环节的稳固提高。该教师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目的。教学中，该教师始终扣住社会性教育这个要素把握