幼儿园幼儿诗的教案50篇 -精品文档.docx

幼儿园幼儿诗的教案50篇（幼儿园幼儿诗的教案50篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言优秀教案（古诗咏鹅）含反思活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模拟动作边诵读古诗。3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小池塘。活动经过：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模拟小鹅的手型)4、我们仔细看看它们在干什么呀,?(二)结合多媒体，初步欣赏古诗（咏鹅）。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是如何来跳舞的?(三)再次结合多媒体，通过模拟动作，进一步感悟古诗（咏鹅）。1、它们是怎么在跳舞的呀?.;*教师教案网;它们的脖子是如何的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模拟动作。2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模拟动作。3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模拟动作。(四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。1、我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐)2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且能够使幼儿遭到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。2小班语言公开课教案（清明）含反思活动目的：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动经过：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.如今教师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在讲话)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?。本.文;：*老.师教案网;(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们讲清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.老师播放VCD，请幼儿观看。4.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)老师朗读并帮助幼儿理解1.老师有表情，有节拍的朗读一遍，请幼儿欣赏。2.老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗读第三遍，请幼儿能够渐渐的跟读。4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，能够边念边对照图片。老师在一旁进行知道提醒，能够轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗读1-2遍。(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。老师参考资料：清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且能够使幼儿遭到美的熏陶。3中班语言活动古诗教案（江雪）教学目的：1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学经过：一、开场部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么?出示一个圆形提问：这是什么呢?教师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首（江雪）你们想听吗?2、教师有表情的朗读古诗（江雪）3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?.本文;:*教案.网冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟如何了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气严寒人们如何了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(2)幼儿跟教师朗读古诗2-3遍。(不同的方法朗读)(3)教师把这首古诗编成了一幅节拍图：这是几拍子的节拍?幼儿练习打二拍子的节拍。看节拍一边拍手一边朗读古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分1、总结：小朋友们今天学习了什么?2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。活动反思：（江雪）是一首极具画面感的古诗。所以在导入时我先出示了两幅色彩鲜明、景物突出的画，然后让幼儿讲讲看了这两幅图能想到哪两首诗，进而引出诗中有画、画中有诗这句话，为学习（江雪）时引导幼儿列举意象、想象画面作铺垫。之后指名读诗，要求读准字音、读通诗句。4中班语言教案（聪明的小兔子）含反思活动设计背景为培养幼儿在危险面前要英勇，并且开动脑筋的挽救本人的能力，我结合本班幼儿的年龄特点，制作聪明的小兔子的课件，充分调动孩子学习古诗的积极性。活动目的1、理解故事内容，知道在危险面前要英勇、动脑筋、想办法。2、能简单复述故事。3、培养幼儿倾听和思维的能力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点:理解故事内容，知道在危险面前要英勇、动脑筋、想办法。难点：能简单复述故事。活动准备故事课件（聪明的小兔子），小兔子、大老虎头饰若干。活动经过一、幼儿音乐律动-小兔子乖乖。二、谈话引入活动，激发幼儿兴趣。今天，我们来了一位新朋友，你们想知道是谁吗(出示小兔子)，小兔子在森林里寻找鲜美的蘑菇，可是碰到了坏蛋大老虎(出示大老虎)，它怎么办呢?我们来听听故事：聪明的小兔子。三、组织幼儿听听故事，看看课件，帮助幼儿理解故事内容。1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁和谁?小兔子碰到了危险是怎么办的?师：小朋友讲得很好，下面呢让我们带着问题再去听一次故事。2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。片段一：提问，小兔子碰到肚子饿极了的大老虎，用什么办法脱离了危险，假如你是小兔子，会怎么做呢?片段二：提问，小兔子第二次被受骗的大老虎捉住了，又用了什么办法挽救了本人，假如你是小兔子，还能够怎么做?(启发幼儿谈本人的想法，老师给予鼓励)3、师小结：在危险面前，只要英勇，不害怕，动脑筋，就会让本人安全。4、幼儿再次完好欣赏故事。四、游戏(配乐)。让小朋友带着头饰分角色扮演故事-聪明的小兔子。小结：有的小朋友做得很好，凶恶的大老虎来了也不慌张，还用了不同的方法让本人脱离了危险，惩罚了敌人。五、活动延伸。你们还知道小兔子的哪些故事呢(龟兔赛跑等)。(.;*教师教案网)小朋友知道得真多，回去讲给本人的爸爸妈妈听吧。教学反思通过这节课，我真的感到培养幼儿不害怕，英勇，动脑筋是特别重要的，课堂中运用多媒体课件来调动幼儿学习的积极性，让幼儿在轻松愉快的气氛中理解故事内容。固然游戏时，场面有些混乱，但孩子们都玩得很开心。教学时忽略了让幼儿简单复述故事内容的环节，假如第二次再上这节课，我就会重视这个问题的。5小班语言教案（古诗画）含反思活动目的：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。2、引导幼儿边表演边朗读古诗。3、学会有感情地朗读古诗，大胆介入讨论。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：一幅山水画，音乐磁带。活动经过(一)结合现实生活，引导幼儿议论本人所看到的景象。1、事先布置好场地,老师带领幼儿入场。2、老师以谈话的形式引入主题。小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)假如你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?(小溪)水声好听吗?(好听)(小花)春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?你见到大山了嘛?谁能讲讲你见过的山是什么颜色的?小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮!(二)以远足的形式带领幼儿去看画。1、师：今天教师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;碰到小草问声好：嗨，你好!看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。1、老师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮)，我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?(幼)找到小花，(师)好漂亮的小花，春天过去了，可小花还仍然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?(幼)很漂亮的衣服，有很多颜色(远看山有色);(老师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?(没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!2、老师小结：师：难怪小朋友刚刚没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么?(由于这是一幅画)在很久很久以前很多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗读。那么古时候有位叔叔就由于非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫画。(四)和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。1、老师范读古诗一遍。师：今天教师把这首画的古诗带来了，我们一起来听听吧。2、幼儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你听他讲到了什么?怎么讲的?3、跟读古诗两遍。A、跟随录音朗读第一遍。师：真是好听的诗，小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。B、朗读第二遍。师：小朋友念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。4、配乐朗读古诗。配乐朗读古诗第一遍。师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，(文.章出自*教.案网)让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗读一遍。配乐朗读古诗第二遍。师：配上音乐来朗读，真是太好听了。教师还想听听这么美的声音，让我们再来朗读一遍。(五)用肢体语言来表演古诗内容。1、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到本人跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画)2、老师与幼儿一起表演（画）的内容两遍。表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(忽然把画贴在耳朵旁边，并摇头)春去花还在(把画渐渐移到一边，停一下，然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头，停住)。与画一起表演第二遍。师：和画宝宝一起朗读非常有趣，我们把它放到小脚上来朗读会更有趣。(六)延伸活动：让家长去猜谜1、师：画宝宝讲你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今天学的诗象谜语一样讲给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语讲的是什么?看看他们谁能猜中!2、带领幼儿出场地：如今让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗?活动反思：（春晓）对于某些幼儿来讲，已经在家里和家人学习过了，因而比拟熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比拟浓厚，所以课堂气氛比拟好。6小班语言古诗活动教案反思（咏鹅）活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。3、引导幼儿能够边模拟动作边诵读古诗。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、音乐磁带，录音机。2、图片咏鹅。3、用绿色纸围成一个小池塘。4、动画幻灯片咏鹅。活动经过：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)4、游累了，我们来休息一下。(.本文;：*老.师教案网)(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。5、老师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。(二)结合多媒体，初步欣赏古诗（咏鹅）。1、老师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?2、幼儿初步欣赏古诗。3、幼儿随动画一起念古诗。(三)、感悟古诗韵律。老师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?由于阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只要按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。(四)和着音乐边表演边诵读古诗。1、老师：我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?2、老师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且能够使幼儿遭到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。7大班语言教案（绝句）含反思活动目的：1、理解古诗的内容，学习有节拍地朗读古诗，感受韵律美。2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的喜欢。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1、幼儿用书19页。2、挂图（绝句）。3、语言磁带。活动重点难点：活动重点：学习有节拍地朗读古诗，感受韵律美。活动难点：理解古诗中有关字词的含义。活动经过：1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。(1)老师以提问的方式启发幼儿描绘画面内容。(2)在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。3、完好地欣赏古诗。(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫（绝句），大家来欣赏一下吧。(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗（绝句）。(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。4、幼儿和教师一起朗读古诗。5、扼要介绍古诗的作者-杜甫。教学反思：学习古诗（绝句）时，我请两位会念的幼儿当小教师，孩子们都学得十分认真，始终关注两位小教师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当小教师，我知足了小朋友的愿望。对于孩子来讲，教师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了亲身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为教师又何乐不为之呢?8大班语言教案（梅花）含反思设计意图：严寒的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而梅花却不畏严寒，不屈不挠，生长十分旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗（梅花）的教学活动。活动目的：1、了解梅花的特点，能有感情地朗读古诗。2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1、。2、古筝（渔舟唱晚）音乐。活动经过：一、以谈话形式引出活动内容。请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了严寒的袭击都凋谢了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?二、PPT欣赏梅花图片，了解梅花。1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。2、启发幼儿用梅花讲一句话。小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。大班语言教案及反思（梅花）含四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗读古诗边根据古诗情境进行绘画。活动延伸：引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。活动反思：活动开场，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在老师引导下，大多数幼儿朗读的较熟练，并且还能够用梅花讲出一句完好的话。通过朗读，使幼儿感遭到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。9中班语言教案（咏鹅）含反思活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模拟动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。3、认读重点字词鹅毛清白。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：1、磁带，录音机。2、（启蒙阅读）第三册幼儿用书。3、相应的字词卡鹅毛清白活动经过：一、开场部分出示已学过的字词帮助幼儿温习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。二、基本部分通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模拟小鹅的手型)结合大范例，初步欣赏古诗（咏鹅）。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡鹅学一学鹅如何叫引导幼儿学鹅叫)2、出示字卡毛谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡白)引导幼儿学念这两个字词。3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引导幼儿学念。4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题，如提什么是曲项)5、老师朗读故事一遍。老师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完好的回答古诗的名字叫（咏鹅）)提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿回答老师小结)6、引导幼儿学念古诗。7、发书请幼儿完好指读古诗。三、结束部分。1、和字宝宝讲再见。2、小结活动情况下课!教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。10大班语言教案（悯农）含反思活动目的：1、在会朗读基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、理解诗中辛苦一词，并能讲一句话，发展幼儿词汇的运用能力。3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。2、儿歌：（捡米粒）小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。活动经过：一、出示图片，引出主题。1、图片上有谁?在做什么?2、当时的天气怎么样?二、朗读古诗，解释诗意。1、指导幼儿朗读韵律节拍及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。3、锄禾日当午：锄指锄草的动作，禾指庄稼，日当午指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。汗滴禾下土：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。：盘指碗，餐指粮食，皆都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。4、学习词汇辛苦，来讲一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。三、游戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。活动反思：在活动中我给幼儿提供了一个想讲、敢讲、有话讲的环境，幼儿在与环境、教师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。11中班优秀语言公开课教案（江雪）含反思教学目的：1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、萌发对文学作品的兴趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学经过：一、开场部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么?出示一个圆形提问：这是什么呢?教师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首（江雪）你们想听吗?2、教师有表情的朗读古诗（江雪）3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟如何了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气严寒人们如何了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?(2)幼儿跟教师朗读古诗2-3遍。(不同的方法朗读)(3)教师把这首古诗编成了一幅节拍图：这是几拍子的节拍?幼儿练习打二拍子的节拍。看节拍一边拍手一边朗读古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分1、总结：小朋友们今天学习了什么?2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。教学反思：本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆介入活动，连平日不爱张嘴讲话的小宝宝都介入了互动。但是本节课内容过多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。12中班语言优质课教案（古诗江雪）含反思【教学目的】1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。【教学经过】一、开场部分组织教学。二、基本部分。1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？教师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首（江雪）你们想听吗？2、教师有表情的朗读古诗（江雪）3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。出示多媒体1你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟如何了？千山鸟飞绝2路上也没有行人，天气严寒人们如何了？万径人踪灭3江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？孤舟蓑笠翁4他在干什么？独钓寒江雪4、我们一起来看这首古诗多媒体出示古诗1小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？2幼儿跟教师朗读古诗2-3遍。不同的方法朗读3教师把这首古诗编成了一幅节拍图：这是几拍子的节拍？幼儿练习打二拍子的节拍。看节拍一边拍手一边朗读古诗。4我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分。1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。13中班语言活动教案（游子吟）含反思【活动目的】1、初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节拍朗读。2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】（游子吟）视频，（游子吟）背景图，歌曲（游子吟）。【活动经过】一、听故事（游子吟），浸透古诗意境。1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子讲；郊儿，你可要早点回来呀。孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，凝视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈祥就象春天里太阳的光芒，沐浴着阳光的小草，无论如何都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭刻在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫（游子吟）。2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。1、老师有感情的朗读古诗，把握古诗的韵律、节拍，请幼儿欣赏。提问：你在古诗里听到了什么？教师根据幼儿的回答用完好的诗句回应2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。帮助幼儿理解游子、寸草、三春晖等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。3、欣赏古诗新唱（游子吟），帮助记忆古诗内容。三、通过朗读古诗（游子吟），进一步理解古诗。1、根据图片，引导幼儿完好朗读古诗。2、请个别、分组、集体等朗读形式进行朗读表演。3、根据图片，老师给幼儿解释古诗（游子吟）的意思。师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢讲，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联络生活，情感迁移。1、情感迁移，师幼互动，幼儿讲讲母亲关心本人的事情以及本人帮母亲做什么。2、结束语：晚上，小朋友能够把古诗作为礼物朗读给妈妈听，并向妈妈讲：妈妈您辛苦了，谢谢妈妈等话语表达对妈妈的爱。附（游子吟）唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【活动反思】本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是（游子吟），活动的目的在于让幼儿愿意欣赏古诗（游子吟），感受诗中所表达的母子情意，大概理解（游子吟）的意思，进而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动经过我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计合适本人班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗（游子吟）诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗（游子吟）的情感，诵读（游子吟），然后师生互动讲讲母亲的关爱及本人以后如何报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何气力都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深化去挖掘，对于怎样让幼儿理解古诗也是有待改良。14小班语言教案（咏鹅）含反思活动目的：1、在把握古诗（咏鹅）的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：1、已会念古诗（咏鹅），初步了解作品大意。2、人手一盒彩笔，白纸一张。活动经过：1、在（杨柳青）乐曲声中进教室。2、温习歌曲（小蝌蚪）。(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节拍。(2)进行歌表演。3、欣赏歌曲（咏鹅）。(1)集体念古诗（泳鹅）。(2)倾听欣赏歌曲。(3)讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。.本文;:*教案.网雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。(4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。(5)边听歌曲，边做即兴动作。在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看本人的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。在活动的开场我放（咏鹅）的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感悟画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。在活动的最后环节，能够让幼儿欣赏歌曲（咏鹅）。活动反思：本次活动主要目的是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首（咏鹅）生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中能够让幼儿用身体动作加以表现，进而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来讲还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表本人的观点，他们觉得这首歌曲特别好听、很优美、很十分。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。15大班语言教案（汉乐府江南）含反思活动意图：（汉乐府江南）一首汉代乐府诗，一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾画了一幅明丽美妙的图画。领略采莲人内心的欢乐。激发幼儿对江南美景的热爱。活动目的：1.学古诗（汉乐府江南），理解可采莲、何田田、东西南北诗句。2.诵读古诗，感受古诗韵律之美。3.喜欢诗中美景，激发对江南美景的热爱。4.学会有感情地朗读诗歌，大胆介入讨论。5.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备：1.古诗（江南）课件。2.自制教学挂图。3.表演道具若干。活动经过：(一)观赏荷塘美景。1.第一幅画面，理解诗词何田田。看到了什么美丽的景象?2.欣赏第二幅画面，理解诗词可采莲。这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?3.欣赏第三幅画面。还引来了?鱼儿在干什么? (二)学习诗歌，用多种形式诵读。1.老师诵读诗歌。有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。2.介绍作者，理解诗句中东、西、南、北。3.多形式诵读方法除了集体朗读还能够如何来朗读?一起试一试。 (三)表演古诗。1.创设荷塘情境。2.选择本人喜欢的角色表演。 (四)欣赏歌曲（江南），感受古诗表现的多种形式。活动延伸：1.投放描写江南美景的诗词供幼儿比照诵读。2.投放（江南）背景墙及表演道具供幼儿表演。活动反思：古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。文章.出自*教案网.诗句生动活泼，通俗易懂;插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。缺乏之处：个别幼儿不能很好的理解诗中意思，课堂时间安排过于紧凑。16大班语言教案（游子吟）含反思活动设计背景古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步浸透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些粗浅、具有教育意义的古诗，因而制定本次活动。（游子吟）韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很合适对幼儿诵读、浸透情感教育。活动目的1.欣赏古诗（游子吟），并能随音乐诵读表演。2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。3.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。教学重点、难点欣赏古诗（游子吟），并能随音乐诵读表演。活动准备幼儿用书（游子吟）、录音磁带配乐古诗（游子吟），视频韵律操（游子吟）。活动经过一、听古诗（游子吟）1.老师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是如何做的?2.老师播发录音磁带配乐古诗（游子吟），连续播发两遍。幼儿一边听老师播放古诗（游子吟），一边翻阅幼儿用书（游子吟）。3.讨论。老师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗讲的是什么意思呢?(幼儿讲本人看到的图画)二、欣赏古诗