小班生活教案40篇 -精品文档.docx

小班生活教案40篇（小班生活教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班生活教案40篇！1小班社会教案（生活中的绿色）含反思活动目的：1.学习观察生活中物品的颜色，构成相应的颜色概念，初步了解绿色所代表的意义。2.猜想、感悟、理解绿色的含义，学习创造性地运用语言。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：对开纸、绿色图卡、绿色物体的图片活动经过：1.故事导入（绿色在讲话）和幼儿讨论生活中哪里有绿色(如动物身上、树、叶子、日用品等)2.出示绿色物体的图片，如绿色吊兰、绿色的小鸟，让幼儿看图片，熟悉这是什么绿。;来;自.屈;教师;教.案;3.请幼儿将图片内容编入句子，如这是什么绿?吊兰叶子绿、这是什么绿?小鸟羽毛绿等。当幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。4.智力游戏：生活中的绿色认识、理解绿色在不同情境下所代表的含义，根据图卡讲出绿色在不同情境下所代表的含义。如马路上的红绿灯提醒过马路的安全，一些标记牌上的绿色也有十分意思。活动反思：1.考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开始。2.玩找绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找绿色的物体。例如：我问孩子：这是什么绿?他们会回答：花儿叶子绿。我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。2小班社会详案教案（好玩的沙发垫）含反思设计思路：贯彻落实（纲要）精神让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，合适小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又能够营造一种家的气氛，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。活动目的：1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法。2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维。活动准备：小动物沙发垫若干;录音机等。活动经过：一、进入活动场地：老师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)二、认识沙发垫，激发游戏兴趣1、小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫脱掉鞋子，到地毯上来吧!3、你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?本，文;:屈;老.师教;案网4、请幼儿坐在地毯上这是什么样的沙发垫?(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)5、你还见过什么样的沙发垫?在哪里?6、沙发垫能够用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)三、游戏：1、沙发垫不但能够抱、靠、躺，还能够玩，看谁玩得最开心。2、幼儿伴随愉快的音乐进行游戏，老师适时的介入并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、沟通、学习。四、介绍游戏方法，相互学习，共同游戏。教师发现小朋友们玩得非常开心，谁来讲一讲你是怎么玩的?(鼓励幼儿大胆讲出各种游戏的方法，引导幼儿相互学习)例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等能够单独游戏;走小桥、盖房子等能够合作进行。五、结束：今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还能够怎么玩?活动反思：沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，合适小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又能够营造一种家的气氛，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。3小班社会教案（送玩具宝宝回家）含反思活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。活动目的1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。2、浸透幼儿本人的事情本人做。3、学习给玩具宝宝分类。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动经过整理、活动开场：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?(教案出自：*教师教案网)一起问问它吧，它讲：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，如今我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真识别手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：本人的事情本人做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲（找朋友），和本人喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：（玩具宝宝送回家）这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，十分合适小班幼儿的认知特点，易懂，易把握。活动目的设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、浸透幼儿本人的事情本人做三个方面，在活动经过中体现为，一，让幼儿互相讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平常这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为愈加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。活动经过中，贝贝小朋友忽然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深入的意识到，假如是让其它教师演这个反而角色会更合适。也要考虑个别幼儿的个人认识。4小班社会活动教案（开火车）含反思活动目的1、能正确讲出本人的姓名、性别和年龄。2、能积极参加游戏活动。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。2、已学过的儿歌（拍拍手）。活动经过(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的讲出本人的姓名和年龄。1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。老师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。2、火车每经过一个游乐场。(.;*教师教案网)老师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声讲出：我叫xxx，我x岁了。讲对了即可下车去玩。3、火车将所有幼儿送到本人喜欢的游乐场。引导幼儿正确讲出本人的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，老师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地讲出本人的姓名和年龄，或者跟着教师学讲)(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的讲出本人的性别。1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。2、用同样的方法请女孩子上车回家，进而让幼儿分本人的性别。3、火车开到了家，请幼儿下车。老师问：你是男孩还是女孩，引导幼儿回答我是x孩。回答正确即可下车。(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分本人是男孩还是女孩。1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。(五)结束活动活动反思：本节（开火车）活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能讲出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。5小班社会教案（珍藏树叶）含反思活动目的：1、能积极介入珍藏树叶的讨论。2、感觉珍藏和发现的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。活动经过：一、与树叶对话。1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(*教师.教案网出处)(跳舞，铺树叶小路，打扮本人等)2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来?3、请幼儿对本人喜欢的树叶讲一句话，帮助幼儿记录。二、珍藏树叶。1、能够如何把树叶收起来呢?请幼儿大胆介入讨论。2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。3、幼儿根据本人的爱好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。4、请幼儿讲一讲本人珍藏的树叶是什么样子的?5、请幼儿将珍藏树叶的图书带回家。教学反思：今天我们进行了（珍藏树叶）这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征大小、颜色、形状，为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：树上的树叶变得怎么样了?孩子们都讲：变少了!对呀!那树叶到哪里去了呢?想像力丰富的王艺意大声的讲：飞到天上去了吧!还有几个小朋友凭借本人的已有经历讲：都落掉了!我问：那落到了哪里去了呢?我们快去找一找吧!于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。6小班社会教案（小毛巾）含反思活动设计背景小毛巾是小班幼儿入园后天天都必用的生活用品，比拟熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用途，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要把握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。活动目的1.通过各感官的接触感悟物体的基本形状和颜色。2.了解毛巾的用途，学会正确使用小毛巾。3.愿意愉快的介入活动，体验探索的乐趣。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点了解毛巾的用途，学会正确使用小毛巾。活动准备彩色正方形小毛巾，小盆数量与幼儿人数相等音乐律动(洗手帕)活动经过：一、导入：1、毛巾律动进活动室。二、初步感悟毛巾的颜色形状1.师：我们刚刚拿什么跳舞的啊?教师介绍本人的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?2.师：请你们拿起本人的小毛巾，和旁边的小朋友讲讲悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?3.师：请你让你的小毛巾在本人的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?文.章出自*教.案网4.师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮5.颜色对对碰小游戏三、老师引导幼儿变魔术，探索方法，稳固基本形状。1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想如何把正方形的小毛巾变成长方形?2.师：谁愿意来介绍一下你是如何把正方形变出长方形的?(老师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了。)3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。4.请一个幼儿演示变三角形。老师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?四、了解毛巾用途，学会正确使用小毛巾1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?2.师：对呀，能够用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用途大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。五：变脸小游戏师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。六、延伸活动师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚刚用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动（洗手帕）：(模拟动作)挽起袖子，拿小盆，准备开场洗，最后晾毛巾结束。教学反思用毛巾律动开场，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的特别积极，活跃，并且在活动中学会了如何使用毛巾，如何爱护毛巾。7小班社会教案（小鸟的家）含反思教学意图：千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着宏大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的奉献是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿fo置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的寓居环境。2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的奉献。3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆讲出爱护鸟的办法。4、老师建议，鼓励幼儿参加爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。教学目的：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重、难点1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。教学准备：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学经过：(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你听，是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这愉快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能教师、伙伴讲一讲你知道的鸟吗?2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的寓居环境。教师：孩子们，鸟和我们一样，都有本人的家，鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴共享搜集的知识经历)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。(教案出自：*教师教案网)鸟儿们住在这美丽的家园自由翱翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲惫，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。杜鹃有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木鸟坚硬的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称为森林医生。海鸥被誉为海上清洁工。4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经历。小结：鸟对人类的奉献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。(二)、通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，讲出爱护鸟的办法。1、出示故事挂图教师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，天天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭(出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。2、提问：(1)孩子们，假如你是这只鸟，你的心情会如何?(2)你想对砍树的叔叔讲些什么?(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?(4)组织幼儿讨论：如何爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。(三)、启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱护。教师：孩子们，你们讲出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。假如鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚刚小朋友讲让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶紧行动起来吧!投放材料，组织幼儿做鸟窝。活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安身立命，和睦相处。教学反思：这次活动我们学习了小鸟的家通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽暖和的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据本人有关经历，大胆讲出本人爱鸟护鸟的办法并积极介入制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是加强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，进而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。8小班社会活动教案（讲礼貌的好孩子）含反思设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模拟等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目的：1.感悟在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨讲了一句话。3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。活动经过：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼。小花猫接过鱼讲：谢谢!后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲对不起没关系。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈讲：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不讲谢谢，吃完东西后拍拍肚子、喃喃自语地讲：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈讲了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊讲了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈讲了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。幼：小花猫(小狗/小熊)讲了谢谢再见对不起没关系。师：小动物们听到兔妈妈讲的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?(教案出自：*教师)幼：兔妈妈的话里都用了请字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该如何呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很悲伤/会不高兴/会不喜欢小动物们。师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不讲谢谢。幼：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，由于它很没礼貌。二、联络生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在讲些什么。(看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应该怎么讲呢?(镜头定格在两个幼儿讲话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么讲?幼：谢谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、讲一讲，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，稳固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友讲一讲、演一演他们讲的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的经过，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信教师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。9小班社会教案（快乐宝贝）含反思设计意图人们都讲童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了（快乐宝贝）活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，加强社会适应性，促使了幼儿健康心理的构成。活动目的1、能够结合心情卡讲述本人的心情故事。2、初步感悟别人的情绪变化，学习调节自己情绪的简单策略。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。2、小镜子每人一个。活动经过开场部分：谈话引出课题：今天你的心情是如何的?请你把你如今的心情告诉我?基本部分：1、观察心情卡，了解高兴、悲伤等不同的情绪，讲述本人的心情。(1)出示心情卡(高兴的表情)，问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(教案出自：*教师教案网)(幼儿根据本人的生活经历自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。(2)在生活中你有过高兴的事情?请你讲给大家听。(3)出示心情卡(悲伤的表情)，问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么悲伤?(幼儿根据本人的生活经历自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)(4)你有没有过悲伤的事情?请你讲给大家听。2、引导幼儿讨论碰到生气或悲伤的事情会如何，学习几种调节自己情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。(1)你觉得高兴好还是悲伤好?(高兴)(2)假如碰到悲伤或是生气的会如何做?(唱歌、跳舞等)老师小结：假如人经常的悲伤、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让本人快乐起来，比方：找好朋友玩;本人玩玩具;唱歌、跳舞都是让本人变快乐的好方法。3、师幼共同做表情游戏：幼儿照镜子。听老师指令做不同的表情，如变变变、我变得很快乐。4、制作心情卡：你如今的心情是如何的?请你动手制作一个心情卡。为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想如今的心情是高兴?还是悲伤?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴如何?生气时什么样子?结束部分：把本人制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述本人的心情。5、快乐宝贝(1)、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当碰到让我们生气的事情的时候，当我们碰到烦恼的时候，我们能够都通过这些方法来帮助本人和别人快乐起来，对吗?(2)、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!(3)、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后讲声再见!活动延伸和幼儿创立一个心情区角：（让我变快乐），在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在本人的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。活动反思本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了别人及本人心情的变化，知道心情好坏对本人的身体影响是很大的的，要学会调节本人的情绪，在和孩子们谈话的经过中听到他们讲的最多是高兴的时候玩电脑，如今有的孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，本人应如何处理本人的情绪，收到了好的效果。通过动手制作能够看出，幼儿对各种表情把握的很好，这次活动的目的是到达了。缺乏之处：活动经过中也有让我忽视的地方，比方只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强本人的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。10小班社会教案（小小手）含反思活动设计背景我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依靠性很强，因而往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解本人的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。活动目的1、知道本人的小手本领大，样样事情都会做。2、喜欢跟着教师和小朋友一起表演儿歌。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿本人尝试用小手做力所能及的事2、讲讲本人的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动经过1、认识我们的小手。(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来讲讲小小手上有几个手指头?教案来自：*教案网.(幼儿和教师一起点数。)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。(1)老师播放儿歌的录音，请孩子讲讲听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。(3)老师表演儿歌，鼓励幼儿跟着教师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟着教师学念儿歌。(2)个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、本人穿衣吃饭等。)教学反思1、通过这样的一节活动课能加强幼儿的自理生活能力。2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，十分合适小班的孩子诵读。3、鼓励幼儿讲讲本人的小手能做什么，增加了幼儿的白话表达能力。11小班社会教案（我的属相）含反思活动目的：1、知道本人的属相，并选用相应的图标表示。2、能用简短的语言介绍本人属相的特征。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：了解本人和家人的属相，并讲述部分属相的特征。活动准备：1、了解本人及家人的属相。2、属相图标。3、课件（我的属相）。活动经过：1、找属相。1)出示属相图片，让幼儿找出本人的属相图标。师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(.本文;：*老.师教案网)(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿讲讲本人属相，学讲较完好地语句)2)比比班上哪种属相的人多。老师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、讲一讲呢?(请个别幼儿找一找，讲一讲)2、讲属相。鼓励幼儿谈一谈本人的属相特征。师：小朋友们，你们能讲出本人属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎英勇、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)3、猜属相。猜猜教师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。师：你们猜猜看，教师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)4、看属相的排列顺序师：小动物们来玩排队游戏啦，我们一起来看一看吧!幼儿看课件，听教师讲儿歌十二生肖，理解它们的排列顺序。教育建议：1、在日常活动中采集有关属相的故事。2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给教师(课前准备)。12小班社会活动教案（我会轻轻）含反思活动目的：1、初步懂得保持平静，并喜欢平静的环境。2、学习轻步走、轻轻讲话、轻放物品。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)活动经过：(一)、开场部分：1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字?2、请个别幼儿站起来做自己介绍。师：刚刚有几个小朋友做了自己介绍，我们把掌声给他们，好不好?!出自:*老.师!等下还会有几个小朋友做自己介绍，大家看看是谁?(二)、基本部分：1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自己介绍。问：刚是谁做了自己介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。2、第二次木偶表演。问：小鸭敲门是如何的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)3、扩展提问：小猫是如何轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要如何?4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到教师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。)5、出示系列图片，引导观察。(1)、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么?吃饭时要如何?(2)、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么?喝水时我们要如何?假设喝太快会如何?(3)、小结。(4)、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?(5)、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。(6)、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢?除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?(7)、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。(三)、结束部分：1、启发问：如何做才能不吵到听课的教师?2、幼儿回答后，老师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。3、结束。活动反思：社会领域的活动内容一直是我们教师最薄弱的方面，由于这领域的内容本身就较枯燥，幼儿不容易感兴趣。教师能上的那么好，我想，这对我们来讲，也是一种很好的典范吧?这也会对我们起到一个促进作用，最少感觉社会活动课没那么难上，谢谢教师。这里有个小小的建议，可否通过动画的形式，让幼儿通过比照的方式感觉到轻轻与重重的不同，由于动画的总比图片更要直观点，而且是小班的幼儿，应让幼儿感兴趣的方式让幼儿学习，这样，效果会更好点吧?结束部分可否让木偶小鸭和鸭妈妈带领幼儿轻轻走出去，这样游戏的成分会更浓点?更贴近小班幼儿年龄特点?13小班社会教案（我的家）含反思活动目的：1、幼儿在谈谈、说说、整理物品的经过中，了解、感悟卫生间、厨房、卧室所不同的功用。2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：卫生间、卧室、厨房物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。活动经过：一、看看说说哪个小朋友愿意和教师，好朋友说说本人家有几间房子啊?(*教师.教案网出处)你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?1、幼儿间相互说说2、请个别幼儿说说原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，教师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看教师的家?二、播放录象卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?总结：刚刚，小朋友都看了教师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。三、整理拾掇1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理拾掇。2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。3、拾掇好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?四、共享沟通小朋友帮妈妈做了那么多的事，如今妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮本人的妈妈整理整理家中物品，好吗?活动反思：在每一次活动的施行前，教师都应站在孩子的立场上多为孩子考虑一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热门是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在说说本人的家，看看本人家的基础上充分的感悟、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的经过中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作经过中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。14小班社会活动教案（我家的房间）含反思活动目的1、了解家中主要房间的名称、喜欢本人的家。2、学习区分里外。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。活动经过导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?教案来自：*教案网.你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?二、组织幼儿连线游戏，给用品找家1、观看图片，并讲出它们应该放在那个房间?2、根据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。3、观看验证图，老师重点引导幼儿讲出放在里面、放在外面。三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘1、老师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。2、幼儿为本人家里最喜欢的房间设计窗帘，老师讲明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。活动延伸用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。活动反思我