幼儿园文学教案40篇 -精品文档.docx

幼儿园文学教案40篇（幼儿园文学教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园文学教案40篇！1小班语言优质课教案（蚂蚁拔刺）含反思活动目的：1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。3、知道小小的动物也有本人的长处的。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。活动经过：1、幼儿看图初步感悟故事的内容。老师出示幼儿用书，告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫（蚂蚁拔刺）。教案来自：屈;教师教;案网.大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情?老师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。老师提问：(1)。故事里有谁?(2)。宝宝被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。老师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物能够找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合本人的生活经历，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。3、学讲故事中小蚂蚁的话。老师：小蚂蚁看见刺，它讲了什么呀?我们一起学学。(幼儿与老师共同讲讲小蚂蚁的话)老师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来讲讲。(老师与幼儿共同讲述一遍故事，老师注意在小蚂蚁讲话的时候停顿，让幼儿讲出小蚂蚁的话)4、知道任何动物不管大小都有本人的长处。老师：蚂蚁那么小，他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有很多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?老师小结：不管动物多大多小，他们总是有本人的长处的，就像我们小朋友一样，固然小但是也是会很多本领，也有很多长处!活动建议：在日常生活中，让幼儿自主阅读故事（蚂蚁拔刺），养成良好的阅读和讲述习惯。活动反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢讲，愿意讲，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。2小班语言活动教案（太阳和月亮）含反思活动目的：1、愿意介入文学活动，体验诗歌所展示的白天真热闹、夜晚静悄悄的意境。2、学习短句：XX醒来了、XX睡着了。3、根据生活的经历，想象，仿编出新的短句。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、课件（太阳和月亮）2、音乐：（欢乐的牧童）、（摇篮曲）活动经过：一、引题1、老师以妈妈的口气：孩子们，天黑了，我们休息一下吧。老师放音乐（摇篮曲），幼儿平静地睡觉。2、老师播放课件：呀!天亮了，看看谁出来了?二、感受白天与黑夜，学习诗歌（太阳和月亮）。(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：a、太阳出来了，是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(*教师.教案网出处)(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了)b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)2、学编诗句太阳出来了，xx醒来了。a：太阳出来了，还有谁醒来了?b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。(二)、继续看课件，理解诗歌第二段内容：a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!C、老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。2、学编诗句月亮出来了，xx睡着了。a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的构造讲出来)b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很平静、一点声音也没有。)3、感受平静的音乐，在（摇篮曲）的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。三、完好欣赏：1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫（太阳和月亮），我们一起来听一听。2、师生共同表演诗歌!四、游戏：（白天和黑夜）1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。2、幼儿扮演各种动物，教师担任太阳和月亮的角色。当教师讲：太阳出来了!小动物们边做醒来的动作边讲：xx醒来了。放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，进而感受白天真热闹!当教师讲：月亮出来了。小动物们边做睡觉的动作边讲：xx睡着了。放一段平静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，进而感受夜晚静悄悄!五、结束部分1、老师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧!2、带幼儿自然地离开，结束活动。附：诗歌：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。活动反思：活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与平静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，进而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的参与，知足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，xx醒来了;太阳出来了，xx醒来了.词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描绘图片内容，介入活动的介入性很高。只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿本人讲出来的诗句xx醒来了，xx睡着了也参加到诗歌当中，以知足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要愈加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢讲、想讲、喜欢讲的语言环境，积极有效的组织好每节活动。3小班语言民间童谣教案（开门歌）含反思活动背景在（开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质）这个课题研究经过中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，进而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。我选择的（开门歌），是我们苏州非常流行的一首民间童谣，鲜明的构造特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的构造形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅能够发展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的发展。配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、加强手眼协调能力及注意力。活动目的1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。2、喜欢手指游戏，锻炼手部肌肉。3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。4、引导幼儿在童谣和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。(评析：纲要指出语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。这三个目的的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。)活动准备幼儿已经学会童谣（金锁银锁）和（蚊子叮），关于门的图片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，知识经历准备的准备是非常不要的，其实，我们整个课题的研究经过为我这次活动的活动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经历是非常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。)活动经过一、温习童谣（金锁银锁）和（蚊子叮），引起兴趣。1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢?2、幼儿到中间，与教师一起玩金锁银锁的游戏。3、刚刚我们游戏是用什么话讲的?我们用苏州话还会玩什么游戏?(蚊子叮)4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。本.文;:*老.师教案网5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢?6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。(评析：兴趣是最好的教师活动一开场，我就利用幼儿熟悉的金锁银锁和蚊子叮两首童谣，以边念童谣边游戏的形式为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的游戏，触发了幼儿的近期发展区。)二、进入游戏，理解新童谣（开门歌）。1、(叮咚叮咚)呀，谁来了呀?可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么?2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗?(讲：大门开开进不来)其余门一样。(最后两扇门请幼儿开)开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的?4、这里有五扇门，教师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来?5、教师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。(评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的经过中展开了幼儿想像的翅膀，老师的有规律的语言，再次调动幼儿的兴趣，通过一扇扇门的打开，扣动幼儿心弦，在这样的一个游戏经过中，幼儿理解了童谣的内容。教师引入手指游戏让幼儿对童谣更有亲切感，更充满了学习的欲望。)三、尝试本人讲童谣。1、哟，你们看，谁也来了?(很多小动物)，他们都想进到教师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀?我们来请小动物好吗?那你想请谁进来呢?我们来试试。2、某某小动物进来了，真开心啊。(评析：一起来请小动物进本人的门，既能够让童谣的游戏情节发展得更完好些，又能够知足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对童谣的理解通过游戏变成事实在在的东西，最终到达实现活动的目的。)四、稳固童谣1、练习屡次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来讲童谣。2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。那我们能不能请本人的好朋友进来玩呀?3、幼儿请本人的好朋友来玩开门的游戏。(评析：语言活动就要给幼儿讲的时机，在讲的经过中从语音、语法、语义以及语言运用四个方面把握母语的表达能力，发展思维能力。这一环节主要是让幼儿通过模拟不同小动物的声音请相应的小动物进门，对刚刚所学的内容做个稳固。不同动物的转换又会让幼儿觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地进行游戏，进而到达稳固的效果。)4、后面还有好多客人教师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀?(鼓励幼儿大胆地和客人教师进行沟通、游戏。)(评析：这个环节主要发展幼儿的社会性交往，鼓励幼儿与客人教师一起游戏，增进情感沟通。)5、这个游戏这么好玩，回去我们还能够和爸爸妈妈来做这个游戏。(评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个了解和互动。)教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。4小班语言活动教案（小熊父子种西瓜）含反思活动目的：1.能平静的倾听文学作品，敢于表达对故事的理解。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：范画，小图片人手一份，老熊和小熊图片各一张活动经过：1.通过猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣(1)小朋友好，今天教师给你们带来了一个水果谜语，它是你们夏天最爱吃的一种水果，小耳朵请听好。身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的子儿多，全是黑脸膛。-西瓜(2)提问：你们爱吃西瓜吗?小朋友吃的西瓜是从哪来的?本.文;:*老.师教案网(让幼儿想想，讲讲)(3)出示老熊和小熊图片师：你们看这是谁?小熊父子也爱吃西瓜，可它们的西瓜不是从集市上买来的，那它们的西瓜是从哪里来的呢?你们想知道吗?教师今天带来一个好听的故事，听完后告诉教师小熊父子的西瓜是从哪里来的。2.老师通过讲述故事，帮助幼儿理解故事主要内容(1)听故事，熟悉故事内容a小熊父子吃到西瓜了吗?b小熊父子的西瓜是从哪里来的?(2)利用范画讲述故事，帮助幼儿理解主要内容a种瓜前，老熊和小熊先干什么?b埋好种子后，小熊接着干什么?c虫子来咬花和叶子，小熊怎么办?d小熊父子天天辛苦照顾西瓜，后来西瓜成熟了吗?(3)鼓励幼儿大胆表达故事内容(4)小结:如今小朋友知道西瓜是如何种出来的了吧?(帮助幼儿理清思路)小朋友，今天我们通过认真仔细地听故事，学到了新的本领。3.游戏：我讲你找利用故事图片，教师讲故事中的一句话，请小朋友找到相应图片。如:教师读挖了个坑这句话时，请小朋友找到相应图片。4.活动延伸小朋友们今天表现的非常棒!你们回家后把今天的故事（小熊父子种西瓜）讲给爸爸妈妈听。活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，本节活动通过故事教学，培养幼儿的语言能力和倾听能力。在活动中，幼儿兴趣浓厚积极介入活动，师幼互动很好，气氛活跃。在导入部分以猜谜语的形式激发幼儿兴趣，然后我又以谈话的方式引导幼儿讲出西瓜的来历。在这个环节幼儿平静的倾听故事，熟悉故事主要内容，培养幼儿倾听能力，然后通过范画讲述故事，再以提问的方式让幼儿进一步理解故事内容。鼓励幼儿大胆表达故事内容，在这个环节，大部分幼儿表现的非常棒，只要个别幼儿表现欠佳。最后通过游戏进一步稳固对故事内容的理解，在这个环节幼儿兴趣高涨，积极介入，总的来讲这节活动开展的比拟好，幼儿表现非常棒!5小班语言教案（古诗画）含反思活动目的：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。2、引导幼儿边表演边朗读古诗。3、学会有感情地朗读古诗，大胆介入讨论。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：一幅山水画，音乐磁带。活动经过(一)结合现实生活，引导幼儿议论本人所看到的景象。1、事先布置好场地,老师带领幼儿入场。2、老师以谈话的形式引入主题。小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)假如你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?(小溪)水声好听吗?(好听)(小花)春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?你见到大山了嘛?谁能讲讲你见过的山是什么颜色的?小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮!(二)以远足的形式带领幼儿去看画。1、师：今天教师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;碰到小草问声好：嗨，你好!看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。1、老师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮)，我们一起来找一找有哪些漂亮的东西?(幼)找到小花，(师)好漂亮的小花，春天过去了，可小花还仍然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?(幼)很漂亮的衣服，有很多颜色(远看山有色);(老师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?(没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!2、老师小结：师：难怪小朋友刚刚没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么?(由于这是一幅画)在很久很久以前很多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗读。那么古时候有位叔叔就由于非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫画。(四)和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。1、老师范读古诗一遍。师：今天教师把这首画的古诗带来了，我们一起来听听吧。2、幼儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你听他讲到了什么?怎么讲的?3、跟读古诗两遍。A、跟随录音朗读第一遍。师：真是好听的诗，小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。B、朗读第二遍。师：小朋友念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。4、配乐朗读古诗。配乐朗读古诗第一遍。师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，(文.章出自*教.案网)让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗读一遍。配乐朗读古诗第二遍。师：配上音乐来朗读，真是太好听了。教师还想听听这么美的声音，让我们再来朗读一遍。(五)用肢体语言来表演古诗内容。1、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到本人跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画)2、老师与幼儿一起表演（画）的内容两遍。表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(忽然把画贴在耳朵旁边，并摇头)春去花还在(把画渐渐移到一边，停一下，然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头，停住)。与画一起表演第二遍。师：和画宝宝一起朗读非常有趣，我们把它放到小脚上来朗读会更有趣。(六)延伸活动：让家长去猜谜1、师：画宝宝讲你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今天学的诗象谜语一样讲给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语讲的是什么?看看他们谁能猜中!2、带领幼儿出场地：如今让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗?活动反思：（春晓）对于某些幼儿来讲，已经在家里和家人学习过了，因而比拟熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比拟浓厚，所以课堂气氛比拟好。6小班语言教案（小老鼠学穿衣）含反思设计思路童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。（小老鼠学穿衣）是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。如今的孩子多数是独生子女，自理能力比拟差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。活动目的1、学习故事中小老鼠碰到困难本人动脑筋，想办法，不费事别人的自立精神。2、学习本人穿脱衣服。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备外套每人一件、（小老鼠学穿衣）幻灯片、（猫和老鼠）里老鼠幻灯片。活动经过一、组织幼儿观看动画片（猫和老鼠）中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么?老师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢?小朋友的猜想对不对呢?我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。二、结合幻灯片让幼儿理解故事。1、出示第一张幻灯片进行提问：(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?(3)那小老鼠为什么不出去玩呢?(4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢?2、出示第二张故事挂图。(1)小朋友，你们看一下，这张图上有什么?(2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么?(3)它在用袋子干什(baidu幼儿教育)么呢?(4)它套进去了吗?3、出示第三张幻灯片。(1)它如今套上了吗?(2)对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢?师：小老鼠到底请没请别人帮助呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)(3)小老鼠找人帮助了吗?(4)它是如何套上的呢?(5)对，小老鼠没有找别人帮助，本人想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?(7)所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。(8)请幼儿为故事想个好听的名字。三、故事好听吗?下面教师再把故事完好的的讲述一遍。讲述完后提问：(1)故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮助?那它是怎么做的呢?小老鼠想了个什么好办法?(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿本人穿衣服。(1)对，小老鼠真聪明，本人想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?(2)小朋友为什么不害怕冬天?对，我们不害怕冬天，由于我们有衣服，并且我们本人会穿衣服。!.*.教案网!我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。(3)那小朋友，如今我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。(4)小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!活动延伸1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。活动反思在本节课开场中，我利用（猫和老鼠）里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，到达本节课的活动目的。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好似有点显得草草了事的感觉。7小班语言活动教案（水果屋）含反思活动目的：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。2、理解动词：摘、拉、推、塞。3、愿意在实践活动中讲一讲，做一做。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、培养细致观察和较完好表述能力。活动准备：1、秋天的果园图片以及故事配套图片。2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。3、各种水果、纸箱若干。活动经过：一、游戏：摘水果、运水果。师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀?师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子把箱子都塞的满满的，如今我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!(先做推的动作，引导幼儿一起做做)，除了推，我们还能够怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮助一起把箱子运回家吧!师：哎呀，真累呀!让我们坐下来休息一下吧!二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(讲出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边讲：摘了一个又一个，摘了一个又一个)2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?*教师.教案网出处(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)三、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)四、结束活动师：小朋友，我们刚刚摘了很多水果，我们有这么多的水果能够干什么呀?(能够以卖水果、能够搭水果屋)师：我们真的能够也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?活动反思：本节课我准备了课件，让幼儿更直观的看这个故事。刚开场时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据老师的问题来讲一讲，做一做，但是此处幼儿的完好表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来讲过于复杂，比拟难以回答，下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了摘、推、拉这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完好表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。本节课目的基本到达，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完好句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要愈加有趣一些，让幼儿更感兴趣。8小班语言活动诗歌教案（绿色的世界）含反思活动目的：1、欣赏诗歌、理解歌内容。2、积极介入朗读活动并诗学讲诗歌内容。3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;2、图片若干。3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。活动经过：一、开场部分：谈话导入：师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?(幼儿讲绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)二、基本部分：1、幼儿欣赏诗歌并初步感悟诗歌内容。老师：这么多绿色的事物，教师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?(老师朗读诗歌、幼儿倾听)老师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?文章.出自*教案网.(幼儿边讲老师边出示诗歌相应的句子图谱)根据幼儿所讲天空、小猫、蛋糕、手套等，老师做相应动作。2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。1)老师补充并纠正幼儿所讲句子。老师：小朋友讲的真好，那我们再来听一听是不是小朋友讲的这些?2)幼儿根据提问理解并学讲诗歌内容。教师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?为什么会变成绿色的?老师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么讲的?(这一片绿、那一片绿、四处都是绿绿绿)。教师：可是诗歌里面还讲，绿色的世界突然不见了?为什么?3)幼儿看图谱学讲儿歌。教师：我们一起看着这个图谱一起讲一讲这首好听的儿歌。(老师带领幼儿看图谱学讲儿歌)4)我们一起加点动作试一试好吗?3、幼儿本人尝试创编儿歌。老师：看看这是什么?(老师出示各色眼镜)如今给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话讲一讲。然后告诉教师。(老师帮助幼儿一起创编儿歌)结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人教师再见。活动反思：（绿色世界）是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来讲，难度非常大!由于孩子缺乏生活经历，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗读诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开场时，我先通过课件来展示其优美、幽默的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗读的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!9小班语言古诗活动教案反思（咏鹅）活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。3、引导幼儿能够边模拟动作边诵读古诗。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、音乐磁带，录音机。2、图片咏鹅。3、用绿色纸围成一个小池塘。4、动画幻灯片咏鹅。活动经过：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)4、游累了，我们来休息一下。(.本文;：*老.师教案网)(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。5、老师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。(二)结合多媒体，初步欣赏古诗（咏鹅）。1、老师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?2、幼儿初步欣赏古诗。3、幼儿随动画一起念古诗。(三)、感悟古诗韵律。老师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?由于阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只要按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。(四)和着音乐边表演边诵读古诗。1、老师：我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?2、老师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!活动反思：一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且能够使幼儿遭到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。10小班语言优质教案（美丽的水果屋）含反思活动目的：1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。2、理解：摘、拉、推动词3、学惯用红红的*，黄黄的*，紫紫*等来描绘本人看到的水果。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：PPT、各种水果图片、房子活动经过：一、观察画面，直接导入。1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事（美丽的水果屋）你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)二、分段欣赏(出示PPT)片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话讲讲?小结：秋天到了，熊妈妈的果园里四处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边讲：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：看，水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。教案出自：*教案网天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?片段四：美丽的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋)小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。好东西要大家共享。三、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)四、打扮：美丽的水果屋今天王教师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来打扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?教案出自：*教案网哪个水果做门?哪个水果做窗?打扮好了请大家来讲讲本人的水果屋。五、结束部分今天我们听了（美丽的水果屋）的故事，而且还本人动手打扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其别人听一听。活动反思：本节课我着重教授了摘、推、拉这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完好表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。11小班语言优秀教案详案（快乐的小雨点）含反思设计意图：小班幼儿年龄小，生活经历不丰富，他们只能听懂粗浅的语言，喜欢听有重复节拍的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐步迁移到生活中。原作（滑吧、滑吧，小雨点）散文中心句的句式松懈，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，教案出自：*教案网又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友特别喜欢的下雨事件，其中的小雨点，形象鲜明，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小朋友在雨中愉快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经历;作品内容具有启迪性，合适幼儿仿编。因而，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、讲讲、做做中充分体验活动的乐趣。活动目的：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2.愿意介入仿编活动，尝试用语言、动作表达本人的理解与感受，并与同伴共享。3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动经过：(一)感悟小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨