幼儿园小班捉迷藏教案反思 -精品文档.docx

幼儿园小班捉迷藏教案反思（小班捉迷藏教案反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班捉迷藏教案反思！1小班语言教案反思（小黑捉迷藏）设计意图：捉迷藏是很有趣的游戏，深受孩子的喜欢。（小黑捉迷藏）绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做游戏，让孩子们感遭到自由和快乐;小黑走在马路上，又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界充满了好奇，对生活充满了等待，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，根据小班幼儿的年龄特点，通过藏一藏看一看讲一讲找一找，让幼儿观察、讲述小黑藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量进而构建短句，提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。活动目的：1.观察绘本画面，尝试用小黑藏在XX的句式讲述本人的发现。2.能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。3.在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.知识经历准备：初步把握简单的空间方位词汇;会玩捉迷藏的游戏。2.物质材料准备：（小黑捉迷藏）课件;小黑若干;盒子一个。活动经过：一、游戏找小黑，引发兴趣，了解小黑的基本特征。1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它如今就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。4、你在哪里找到的小黑?(幼儿讲述)二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜测和发现小黑的乐趣。1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。2、P2(草丛、瓢虫)小黑开场捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起讲小黑藏在了瓢虫的小壳里。3、P3(蜻蜓)看看这是哪儿?小黑会藏在哪里呢?小黑藏在4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起讲讲小黑藏在5、P5(汽车)假如你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗6、P6(西瓜)这次能够藏在哪里?为什么?一起讲讲小黑藏在哪里?7、P7(盒子，有很多小黑)幼儿自由结伴猜猜、讲讲小黑讲每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里?8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢?三、完好讲述故事，熟悉故事的主要内容1、师幼一起讲述故事让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?2、讨论：故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?假如你是小黑，还会躲到哪儿呢?四、游戏藏小黑，再找找别人的小黑。1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。2、讲讲你是在哪里找到的小黑?活动反思：绘本（小黑捉迷藏）语言活泼、形式新颖，从文本到绘图都非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页的图书。(.;*教师教案网)绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，活动中的捉迷藏就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。活动开场的找小黑游戏，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的经过中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到，为后面的观察、讲述环节做好铺垫。活动结束前的藏小黑又是对幼儿知识的一种稳固和衔接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣，体现出在玩中学的旨意。活动中的课件设计和运用特别巧妙和有效，不仅符合了活动内容中一个藏的特点，而且操作性强。老师和幼儿能够通过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比拟，判定出最适宜的位置，感悟到物体与环境的关系，对幼儿的观察力、判定力和语言表达能力都有很大的促进作用。活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，运用已有经历问问小朋友小黑往哪里藏，讲讲小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。2小班音乐游戏教案（小兔捉迷藏）含反思【活动目的】1、初步感受乐曲ABAC的音乐构造，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制本人的动作。3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动经过】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。师：今天，教师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节拍表演)(播放A2)二、学习有节拍地进行兔跳动作。1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节拍表演)(播放A2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是如何走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节拍。师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它讲想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在本人两条腿上点拍兔跳节拍。)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚如何才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，(教案出自：*教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)四、欣赏乐曲（小兔捉迷藏），并学习随音乐合拍地做相应的动作。1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。(教案出自：*教案网)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈讲：咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完好欣赏乐曲。师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。如今我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦!(播放完好音乐)师：谁来讲讲哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。五、游戏（小兔捉迷藏）师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢?随乐玩游戏12遍。师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)结束活动。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只要有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。3小班语言活动教案（小黑捉迷藏）含反思【活动目的】1、通过小黑捉迷藏的游戏，学讲：小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在里。2、能仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。3、跟随着小黑的旅行步伐，快乐的寻找，感受发现的乐趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、乐于探索、沟通与共享。【教学重难点】重点：幼儿能根据小黑的主要特征，仔细观察寻找画面中和小黑特征一样，便于小黑躲藏的位置。难点：能在寻找游戏中大声的呼唤小黑，并用较完好的句子表述小黑的躲藏位置。【活动准备】课件（小黑捉迷藏）、小黑若干。【活动经过】一、出示小黑，激发兴趣。师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看看，他是谁？你觉得他像什么？师：小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。二、看图讲述故事。1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来捉迷藏了，他今天又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起讲：小黑小黑，你往哪里藏？听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？魔术笔放大镜，幼儿回答看看，瓢虫的身上有什么呀？黑点和小黑长得一不一样？一模一样所以小黑藏在瓢虫的哪里？甲壳里2、小黑藏在乌云的身体里。师幼一起讲小黑小黑，你往哪里藏师：假如你是小黑，你会藏在哪里？听录音：我藏在乌云的身体里。幼儿复述我藏在乌云的身体里。师：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？小黑小黑，你往哪里藏？猜猜看，小黑会藏在哪里？播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。三、幼儿操作，主动探索。1、小黑藏在汽车的轮子里。师：接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。幼儿操作，其他小朋友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！师幼一起问问小黑小黑小黑，你往哪里藏？这一回，小黑藏在了哪里呀？轮子里哦，一下子就被我们小朋友猜中了，*一起讲我藏在汽车的轮子里。2、小黑藏在西瓜的瓜子里。师：我再请一个小朋友，你来把小黑藏起来。师幼一起问问小黑小黑小黑，你往哪里藏？这次他又藏在哪里了呀？瓜子里看看，是不是在瓜子里。一起讲，我藏在西瓜的瓜子里。3、幼儿讨论。师：小黑讲，刚刚我藏的地方都被你们发现了，这次呀，我要藏到一个谁也找不到我的地方，猜猜小黑会藏在哪里？和你旁边的小朋友讨论讨论。幼儿讨论一起问问小黑小黑小黑，你往哪里藏？如今你还找得出小黑吗？找不出为什么呀？其他小朋友和它长得一模一样躲在她的好朋友中间，大家都找不出来了。四、完好欣赏故事。师：小黑讲，他要请我们小朋友把他捉迷藏的故事讲给他这么多的好朋友听。你们愿不愿意帮他讲这个故事呀？师：故事（小黑捉迷藏），小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来玩捉迷藏的游戏了。小黑小黑，你往哪里藏？我藏在瓢虫的甲壳里。小黑小黑一大堆，有谁知道谁是谁。师：咦！小黑呢？教师告诉你，小黑藏在教师的身上呢请3个小朋友找找你们真棒，一下子就找到了。等一下呀，我们再到其他地方去找一找，看看还有没有小黑，好吗？活动反思：绘本（小黑捉迷藏）从文本到绘图都非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，活动中的捉迷藏就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。在设计活动的时候对绘本的中的故事内容进行了改编，引导幼儿仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置，并学讲：小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，学讲小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。活动中观察小黑藏的位置的时候，不仅有幼儿集体的学讲，还有幼儿两两操作进行讲述，一个幼儿问问题，一个幼儿扮演小黑进行回答，学讲短句进行对话，体现了讲述形式的多样性。在找到小黑，数小黑的过成中，参加了数数的方法，从上到下、从左到右、一个一个不漏掉等等。活动中的课件设计和运用比拟薄弱简单，能否尝试做成动画形式的小黑，现场让小黑进行躲藏，不仅符合了活动内容中一个藏的特点，而且操作性强。老师和幼儿能够通过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比拟，判定出最适宜的位置，感悟到物体与环境的关系，对幼儿的观察力、判定力和语言表达能力都有很大的促进作用。这样幼儿的兴趣会愈加的浓厚，讲起来也会愈加的带劲。活动始终在找小黑游戏中进行，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的经过中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到。活动结束前的藏小黑又是对幼儿知识的一种稳固和衔接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣。4小班游戏教案（小猫捉迷藏）含反思【活动目的】1、能够根据歌词内容做动作。2、知道遵守游戏规则。3、体验与同伴游戏的快乐。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】1、（找小猫）歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置猫咪快乐之家的场景。【活动经过】一、直入主题，激发幼儿介入游戏的兴趣。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等，活动身体，衬托气氛)老师提问：1、还记得（找小猫）这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿介入游戏的兴趣)二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。2、老师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)三、在猫咪快乐之家玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。1、老师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开场躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)(教案出自：*教案网)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并讲出总数。2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了时机。)3、老师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们讲一讲!(教案出自：*教案网)(鼓励幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完好的语言讲出藏的详细空间方位。)四、老师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，由于妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。【活动延伸】老师将音乐磁带投放在娃娃家，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。活动反思：在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏气氛中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。5小班科学游戏教案（捉迷藏）含反思幼儿园小班科学教案：捉迷藏活动目的：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。3.主动介入实验探索。4.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：材料柜内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画小花和制作匹萨饼，初步激发了孩子对色彩的喜欢，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我讲：李教师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合超市课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果即油水分离来进一步提高对玩色的兴趣。重点指导：一导入活动，引起兴趣1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？幼儿说说讲讲2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？二讲解示范1.师：我请绵球宝宝来帮助，给它穿上好看的衣服。蘸颜料2.老师示范用绵球平涂，从纸的最上端开场涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边讲：找呀找呀找呀找，小动物们快出来。三幼儿练习1.鼓励幼儿边讲边涂，把整张纸都涂满。2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。四活动结束和好朋友讲讲你把谁找出来了教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。6小班优秀音乐教案（小兔捉迷藏）含反思活动目的：1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐构造。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐游戏的乐趣。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐。2、图谱。3、头饰等。活动经过：一、老师讲故事导入：1、教师讲故事：故事的名字叫（小兔捉迷藏）：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到本人的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今天教师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候能够想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐能够分成几段？3、老师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节拍，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。(强调幼儿要跟着音乐有节拍地跳，针对幼儿情况进行再练习。3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小朋友都认识很多的花，谁来讲讲你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。个别幼儿回答并表现花的造型5、请全体幼儿表现不同的花的造型。坐在椅子上四、完好游戏。1、幼儿完好地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、教师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。五、结束。随音乐离开活动室。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。7小班科学优秀教案（水果宝宝捉迷藏）含反思活动目的：1.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。2.乐于用语言表达本人的观察和发现。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1)自制水果的家，拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家，里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材料：用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。活动经过：捉迷藏回忆水果意图一：在捉迷藏的游戏中，帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师：今天水果娃娃要和我们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝?(幼儿自由回答)辅助提问：xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样?2、打开门让幼儿观看小结：今天有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏，找影子感悟水果形状意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子，感悟水果形状1.出示水果影子师：淘气的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。师：宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。2.交代任务师：如今请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。3.幼儿操作，教师观察指导。幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。老师观察指导要素：(1)幼儿能否根据外形把水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，老师宜用提问帮助幼儿提升：1、这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的?2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?3、它们的形状是怎么样的?4.老师小结。小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。颜色变变变感悟水果颜色意图三：寻找苹果、梨、香蕉的颜色，感悟同样的水果不同的原色1.出示三种颜色。师(模拟水果宝宝的声音)：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?2.交代任务。师(出示塑封纸做的透明的水果)：这次水果们把本人的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于本人颜色的家里吧。3.幼儿操作，老师观察指导。老师观察指导要素：(1)幼儿能否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。(2)当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服?4.老师小结。(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?(3)出示苹果的家并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。8小班下学期语言教案（捉迷藏）含反思活动目的:1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外讲完好话。2、愿意用语言表达本人的想法，喜欢应答。3、体验游戏所带来的愉快情感。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：物质准备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。经历准备：已学过游戏开火车。活动经过：一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。稳固幼儿已知方位词上下。师：我们开着火车去旅行吧!二、出示幻灯，把握方位词，学讲完好句XX在上面。1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.师:这是谁的家啊?好漂亮!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！提问:看看有几只小动物来到小兔子家?2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学讲完好话。师：小动物们真淘气,他们在去哪了？三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!要求：要记住在哪里找到的什么小动物。四、游戏：捉迷藏。师：小朋友们你们想捉迷藏吗?孩子藏，教师找。引导幼儿学讲完好话。我藏在XX在后面五、到室外玩捉迷藏的游戏。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9小班语言活动教案（小猪捉迷藏）含反思【活动目的】1、能听懂故事内容，愿意学讲故事中的对话。2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】1、对阅读有一定的兴趣和经历。2、，自制绘本手偶，头饰若干。【活动经过】一、情景游戏（捉迷藏），引发幼儿兴趣。1、游戏入场。师：今天，教师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，教师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊扰他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。师：你是如何发现王教师的？幼儿回答老师鼓励幼儿2、出示手偶小鸡和小猪，激发幼儿兴趣。师：教师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？老师带手偶问好师：让我们来问一问他们是如何玩捉迷藏的好吗？幼儿问，老师戴手偶回答，引出问题二、依次播放课件，引导幼儿倾听老师讲故事。1、播放PPT第一幅。老师讲故事并提问师：你看到了什么？它们俩会在讲什么呢？幼儿回答老师小结2、依次播放PPT直到结束。老师提问，幼儿回答，老师小结三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。老师情景引导师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得*真好！别着急，讲不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。3、幼儿讨论，老师巡回指导。引导幼儿学讲：来吧，跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢？4、老师小结，引导幼儿谈话。师：你们都找到小鸡了吗？幼儿回答让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？师：找到了，小猪会对他讲什么呢？5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。师：原来小鸡藏在这啊！小猪都找到哪些好朋友？四、引导幼儿回述故事内容。师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？五、玩游戏找朋友分发头饰师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩找朋友的游戏吧！看看谁找的多。老师和幼儿一起玩游戏【活动延伸】和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。10小班音乐优秀教案（小胖鸭子捉迷藏）3篇含反思教案一【活动目的】1.在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。2.借助观察的经历，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。3.在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。4.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。【活动准备】1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子胸卡分小白鸭、小黄鸭和小花押。【活动经过】1、引起幼儿兴趣，温习表演第一段歌曲。鸭妈妈和鸭宝宝在草地上：上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢？小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看？引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧转身来到后面的池塘边来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀？老师示范，做跳的动作我们在池塘里做什么呢？哪个宝宝来试一下呢请能力强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习听音乐老师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒重点调动幼儿积极性，融入游戏情景3、玩捉迷藏游戏，了解游戏规则。鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息：大家会玩捉迷藏游戏吗？妈妈来找你们的时候，你们怎么把本人藏起来？集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起讨论游戏玩法，建立游戏规则请几名幼儿和老师一起表演示范，强调妈妈游到身边的时候再藏起来幼儿游戏：分三组进行，提醒幼儿听音乐变换动作，强调妈妈游到身边的时候再藏起来先请小白鸭来和妈妈做游戏，其他宝宝可要仔细看一组幼儿游戏，其他幼儿在池塘边休息老师讲评幼儿游戏情况，鼓励幼儿遵守游戏规则，接着第二组幼儿游戏，最后第三组幼儿游戏4.完好游戏，熟悉曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。宝宝们，跟妈妈回家吧引导幼儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐宝宝的家在哪里？回到一开场唱歌的位置幼儿游戏一次，要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。5.带领幼儿完好地做游戏，提示幼儿遵守游戏规则。结束：鸭妈妈和小鸭回家休息宝宝们，来吃小鱼喽教案二【活动目的】1创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。2学习音乐游戏小胖鸭子捉迷藏，遵守游戏规则。3愿意介入角色表演，体验共同游戏的快乐。【活动准备】1（小胖鸭子捉迷藏）曲一、曲二2（母鸭带小鸭）音乐3日常生活中观察小鸭子游水、走路【活动经过】1进场师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边讲：我们去池塘边走走吧。围着池塘走。2讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作1小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢？请个别幼儿来模拟小鸭的动作，教师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，教师哼唱曲二播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。2小胖鸭除了喜欢游泳，它还喜欢在水里干什么？捉鱼、潜水等请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。3听音乐完好地做表现小胖鸭的动作。师提示动作变化A师：我们能够先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。播放曲二4分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。A师：谁来讲讲，刚刚在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看？提升个别动作，并学习评价播放曲二B交换。3游戏：小胖鸭子捉迷藏师：小胖鸭们玩得真开心啊，听听，它们如今在干什么呢？播放曲一第一段1你能学学他们捉迷藏的这个动作吗？它在什么时候开场藏的？让我们来玩捉迷藏的游戏吧！播放曲一第一段2小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦！倾听第二段教师边唱边表演。3讨论游戏玩法，建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭如何才不被妈妈发现？一动也不动4老师带领幼儿完好地表演。1曲二：老师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，老师用语言、动作提示幼儿变化动作。曲一：提示游戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。2幼儿再次听音乐完好地表演。5结束：幼儿退场（母鸭带小鸭）师：今天和小胖鸭一起玩得开心吗？我们回教室好好休息吧。教案三【活动目的】1.在熟悉第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。在老师动作的提示下，学习有节拍地做鸭走、游水等动作。2.借助观察的经历，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。3.在成人的提醒下知道遵守游戏规则：扮演小鸭子时，躲好后不随意移动，等鸭妈妈唱完最后一句时，才能走回座位。【活动准备】1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。2.鸭妈妈头饰一个。3.磁带、录音机。【活动经过】一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿兴趣，温习表演第一段歌词。1.出示鸭妈妈头饰：这是谁？上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌？我们一起边唱边表演。2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。3.小胖鸭子是什么样的？请几位小朋友表演，我们学一学。4.他们是如何捉迷藏呢？头儿钻到水里，尾巴在水上是什么样的？谁来做一做？我们大家一起学习。二、老师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏？2.创编曲二的身体动作。鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么？3.练习有节拍地鸭走、游水等动作。小胖鸭是如何走路的？谁来做动作，学一学？小胖鸭是如何游水的？大家一起学一学？4.讨论游戏玩法，建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭如何不被妈妈发现？我们学一学。三、老师带领幼儿完好地做游戏，进一步熟悉游戏规则。1.老师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，老师哼唱并用语言、动作提示幼儿变化动作。2.老师演唱曲一第二段歌词，进一步发展游戏情节。鸭妈妈唱到我可爱的宝宝，跟我回家吧时，小胖鸭子到哪里去了？他们的家在哪里？3.播放磁带，带领幼儿完好地做游戏，提示幼儿游戏结束前的规则。等鸭妈妈唱完最后一句什么歌词时，小胖鸭才能走回家？教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。11小班音乐优质教案（小胖鸭子捉迷藏）含反思本次活动的设计以捉迷藏的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又知足了幼儿以角色身份介入活动的愿望。1、动静交替小班的幼儿很愿意玩变一变玩一玩之类的游戏，一开场学习胖鸭子走路，接着就躲藏起来，他们能跟快完成从小胖鸭子头儿钻到水里，尾巴在水上的动作，在躲藏的时候就要一动不