幼儿园托班自理教案40篇 -精品文档.docx

幼儿园托班自理教案40篇（幼儿园托班自理教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园托班自理教案40篇！1小班主题教案（多种多样的鞋子）含反思设计背景本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，十分是穿脱鞋子对于小班幼儿来讲是一件很困难的事情，为了让孩子到达本人穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。活动目的1、培养幼儿本人穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点幼儿能够把握穿鞋的方法，不穿反鞋。活动准备与幼儿人数相等的各种各样的鞋;春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。活动经过一、开场部分幼儿随音乐模拟老师进入教室。二、基本部分1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿讲出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好;2、提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;!.*.教案网出处!4、出示四个季节的图片，请幼儿讲出四个季节的名称及特征;5、请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方;6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位讲会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;7、老师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着教师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据本人脚的大小穿鞋子。三、结束部分请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。四、延伸部分美工区活动：老师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。活动反思在整个教学活动中幼儿都非常配合教师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要教师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。2小班主题活动教案（我是能干的小宝宝）含反思教育意图：在日常生活中，小班有生活自理能力差，经常要依靠家长、教师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感遭到学会自立的乐趣。（幼儿园教育指导纲要）指出，健康教育既要高度重视和知足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和知足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。活动目的：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。2、培养幼儿良好的生活自理能力。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：每个幼儿衣服一件活动经过：开场部分：1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。抓领子，盖房子(将衣服顶在头上);小老鼠出洞子(两手伸出袖子)吱吱扭扭上房子(由下至上扣好纽扣)。2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。(1)抓领子、盖房子是什么意思?(2)小老鼠指的是什么?(3)吱吱扭扭上房子是在干什么?3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。老师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。教师：孩子们，这些都是我们天天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。教师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。!.*.教案网!小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。教师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，教师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?教师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在教师的帮助下幼儿完成了操作。)老师小结：刚刚这位小朋友帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的办法要教给你们。4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，老师巡视纠正。(2)穿衣服比赛。(分组进行)教师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)。5、全体幼儿学习儿歌。老师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。活动延伸：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。活动反思：本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的介入游戏活动，小朋友们有了自自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的时机，还知足了幼儿活泼好动的天性。在活动经过中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，由于小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。3小班主题教案（穿袜子）含反思设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经把握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整洁。针对这种情况设计开展主题活动：（穿袜子）。活动目的1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。活动准备每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。活动经过师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整洁)一、游戏导入导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：（小脚丫）儿歌)师幼互动游戏。二、温习袜子的特征。1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)2、老师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友讲讲本人手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)三、学穿袜子，提高自理能力。1、幼儿尝试穿袜子。过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。2、根据幼儿的穿着情况讨论沟通，总结正确的穿袜子方法：袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭本人的经历来尝试。!出自:*老.师!当幼儿坐下来相互观察袜子有没有与小脚亲亲近热在一起时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?进而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再讲出儿歌，完好而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深入。四、本人找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?沟通讨论，知道一双袜子(两只)是一模样的。3、自己纠正，稳固知识和经历。小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你本人比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。(本人纠正)五、简短谈话，活动结束。小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要费事妈妈、奶奶了，我们本人干，好不好?教学反思1、尝试观察比拟改正，这种让幼儿本人尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿以为穿袜子是一件很简单的事。假如直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比拟，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又稳固了袜子的穿法。3、学穿袜子是为了提高幼儿的自己服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长观察，及时发现问题，捉住切机及时解决问题。4小班社会教案（送玩具宝宝回家）含反思活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。活动目的1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。2、浸透幼儿本人的事情本人做。3、学习给玩具宝宝分类。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动经过整理、活动开场：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?(教案出自：*教师教案网)一起问问它吧，它讲：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，如今我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真识别手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：本人的事情本人做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲（找朋友），和本人喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：（玩具宝宝送回家）这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，十分合适小班幼儿的认知特点，易懂，易把握。活动目的设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、浸透幼儿本人的事情本人做三个方面，在活动经过中体现为，一，让幼儿互相讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平常这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为愈加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。活动经过中，贝贝小朋友忽然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深入的意识到，假如是让其它教师演这个反而角色会更合适。也要考虑个别幼儿的个人认识。5小班社会教案（小小手）含反思活动设计背景我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依靠性很强，因而往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解本人的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。活动目的1、知道本人的小手本领大，样样事情都会做。2、喜欢跟着教师和小朋友一起表演儿歌。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿本人尝试用小手做力所能及的事2、讲讲本人的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动经过1、认识我们的小手。(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来讲讲小小手上有几个手指头?教案来自：*教案网.(幼儿和教师一起点数。)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。(1)老师播放儿歌的录音，请孩子讲讲听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。(3)老师表演儿歌，鼓励幼儿跟着教师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟着教师学念儿歌。(2)个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、本人穿衣吃饭等。)教学反思1、通过这样的一节活动课能加强幼儿的自理生活能力。2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，十分合适小班的孩子诵读。3、鼓励幼儿讲讲本人的小手能做什么，增加了幼儿的白话表达能力。6小班主题活动教案（生活自理能力培养）含反思活动目的1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。2.知道鞋子不舒适时要及时告诉教师，并知道离队整理。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备1.一双幼儿穿的鞋子。2.多媒体教学资源：（宝宝和小鞋）的相关图片资料。活动经过1.老师讲谜语（好朋友），请幼儿猜谜语。谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语讲的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学讲谜语。2.老师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给本人带来的危险。(1)游戏（请你跟我这样做）。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。玩法：老师以鞋宝宝的口气讲：请你跟我这样做。同时将本人的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着讲：我就跟你这样做。模拟教师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会如何?(2)组织幼儿讲一讲：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?(3)老师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要及时告诉教师，并学习离队整理。(1)请幼儿讲一讲：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?(.;*教师教案网)能够请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?(2)老师小结在我们走了之前，要先检查本人的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还能够赶紧告诉教师，请教师来帮助你。4.学讲儿歌（宝宝和小鞋）。(1)老师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗读儿歌。附：儿歌宝宝和小鞋小红鞋，脚上穿。粘扣松，掉路边。回头找，反着穿。小鞋急，大声喊。穿反啦，有危险。宝宝换好鞋，露出小笑脸。(2)引导幼儿跟随老师边表演边学习朗读儿歌。活动延伸告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危险。活动反思在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在诙谐的儿歌中知道了：穿反鞋有危险;换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒适时要求助于教师，加强了幼儿的安全防患意识。7小班主题活动教案（学习扣扣子）含反思活动目的：1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。2、培养宝宝良好的生活自理能力。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名老师(一名主老师，一名助老师。)活动经过：一、开场部分：组织宝宝坐好，谈话激发他们介入活动的兴趣。师：宝贝们，今天教师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?(高兴)带宝宝进入活动场地。二、基本部分：1、边参观，边观察。老师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。老师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师想请小宝贝们帮助扣好。2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。教师：宝贝们，这些都是我们天天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?宝宝：有纽扣和小窟窿。教师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。教师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，教师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?宝宝：好。教师：谁愿意来帮帮它?来.源*教.案网(指名让一宝宝操作，在教师的帮助下宝宝完成了操作。)老师小结：刚刚这位宝宝帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的办法要教给你们。3、主老师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助老师引导宝宝观察扣扣子的方法。4、宝宝练习操作。(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，老师巡视纠正。(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，老师巡视纠正。(3)扣扣子比赛。(可分组进行)教师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。)5、总结游戏情况。宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮教师整理完了，而且做的又快又好。三、结束部分：表扬操作好的宝宝。活动延伸：让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。活动反思：活动中幼儿都很愿意本人动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目的基本到达。下面是我的反思的几点缺乏：1、老师对个别幼儿关注不够。2、老师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整洁，才不会导致个别幼儿扣错。通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。8小班健康详案教案（本人穿衣服）含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又过多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要教师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿本人穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目的1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成本人的事情本人做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点通过鼓励幼儿尝试本人穿衣服，体验成功的快乐，树立自自信心。活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动经过1、出示娃娃表演引出课题：1表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!2结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该如何做?(本文.;：*.教案网)2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?3、让幼儿练习正确穿衣服：1娃娃穿衣服。2给同伴穿衣服。3本人穿衣服。4、各领域中的浸透：1在音乐活动中学习（日常生活模拟动作）。2在美术活动中学习涂色：（漂亮的衣服）。5、生活中的浸透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。6、境中的浸透：在娃娃家中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。7、家庭中的浸透：家长平常要鼓励幼儿学习本人穿脱衣服。8、教育活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中浸透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子本人主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会本人穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生讲过这样一句话：但凡孩子本人能做的事，让他本人去做。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对本人的生活、行为负责。这其实是一个很好的时机，我们能够捉住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开场培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。9小班健康活动教案反思（咳嗽、打喷嚏）设计理念：（新纲要）指出，应培养幼儿生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。因而，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，把握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在知、情、意、行四方面到达完美和谐的统一。活动目的：1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。3、进一步养成天天带手帕、纸巾的良好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、课件（咳嗽、打喷嚏）;2、幼儿人手一份纸手帕。活动流程：激发兴趣观察讲述实践操作强化稳固一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。1、提问：得了感冒哪儿会不舒适呢?2、幼儿做打喷嚏动作。(自己点评：开门见山，引出主题。)二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。1、演示课件：看看小动物是如何打喷嚏的。2、提问：(1)刚刚，你看到谁在打喷嚏呀?(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?4、老师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫四处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(教案来自：*教案网.)(自己点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会四处传播。三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。1、提问：假如小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?(1)个别幼儿回答;(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?(4)老师示范讲解，幼儿练习23遍。2、老师小结。(自己点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学（咳嗽、打喷嚏卫生）的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地把握了礼貌、文明、卫生的做法。接着教师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)四、强化练习，稳固幼儿把握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自己点评：体验做小教师的喜悦之情。)五、活动延伸：在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步构成能互相提醒和催促。活动反思：通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫四处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目的基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以催促幼儿养成良好的习惯。10小班健康优质教案（本人吃饭）含反思健康活动：本人吃饭(生活自理)活动目的：能用小勺本人进餐。活动准备：物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。活动经过：1、老师操作动物头饰，以情境表演（小熊请客）的形式，激发幼儿活动的兴趣。(1)引导幼儿观看情境表演。(2)提出问题：小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?小熊把饭、菜装在什么地方?小动物们是怎么吃饭的?2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺本人进餐。3、指导幼儿操作（谁对谁不对?）引导幼儿观察图片，讲讲图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：*教案网)判定对、错并贴上哭脸或笑脸4、老师与幼儿共同小结结束活动。活动延伸：1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿本人进餐，到达家园要求一致。教学反思本活动合适在幼儿园吃饭的时候进行。在表演本人吃饭的时候，老师应在旁指导告诉幼儿如何正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。11小班上学期健康教案（多喝开水生活自理）含反思健康活动：多喝开水(生活自理)活动目的：能自觉少喝饮料，多喝开水。活动准备：桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏多喝水身体好。活动经过：1、以谈话形式引入活动内容。提出问题：口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?2、出示饮料和冷开水，讲述故事（比第一）。(1)讨论：故事中有哪些饮料参加比赛?谁得了第一名?小朋友听了故事后应该怎么做?(2)小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，讲一讲，小苗为什么低下头?4、引导幼儿讨论：假如小朋友少喝水会怎么样?小结：小朋友假如少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，教案出自：*教案网还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。5、引导幼儿观看多喝水身体好展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。活动延伸：1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。活动反思：整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。12小班健康优秀教案（左鞋右鞋碰一碰）含反思【活动目的】1、能分清鞋的左右，学会本人穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。2、体验本人做事的成就感。3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和教师。4、初步了解健康的小常识。【活动重点】分清鞋的左右，能正确地穿鞋。【活动准备】鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。【活动经过】一、导入：音乐游戏找朋友师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！二、新授1、木偶剧（鞋宝宝）。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮助呢？(请一幼儿帮助)鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。1音乐游戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？教师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏碰一碰)2送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？按颜色把它们送回家。3脱下本人的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓励幼儿尽量学会本人的事本人做师：在以后的生活中我们要学会本人正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会本人的事情本人做，做一个能干的好孩子！活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找小窝窝的经过中，幼儿把握了穿鞋的本领。在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅本人动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，寻找小窝窝。我发现，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。13小班健康教案（左脚右脚碰一碰）含反思小班健康教案（左脚右脚碰一碰）活动目的：1、能分清鞋的左右，学会本人穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。2、体验本人做事的成就感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、知道人体需要各种不同的营养。教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。活动准备：鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋如下列图。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。活动经过：一、导入：音乐游戏找朋友师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！二、教授新课1、木偶剧（鞋宝宝）。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮助呢？请一幼儿帮助鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。1音乐游戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？教师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。做游戏碰一碰2送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？按颜色把它们送回家。3脱下本人的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓励幼儿尽量学会本人的事本人做师：在以后的生活中我们要学会本人正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会本人的事情本人做，做一个能干的好孩子！活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找小窝窝的经过中，幼儿把握了穿鞋的本领。(文章出自.*教案网)在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅本人动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，寻找小窝窝。我发现，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。14小班健康教案（我要拉粑粑）含反思活动目的：1、在看看、听听、讲讲中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识，养成良好的排便习惯。2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法，培养幼儿的生活自理能力。3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解多运动对身体有好处。活动准备：课件、纸巾、垃圾桶活动经过：一、结合课件、导入活动出示图示，讲故事师：小朋友，今天教师带来了一本书叫（我要拉粑粑）。诶，你们知道拉粑粑是什么意思吗?(拉大便)。(原来拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)师：这本书还有好多可爱的动物呢?他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。他们呀是好朋友，经常在一起玩。到底会发生什么事呢，我们一起来看一下吧!有一天早上，他们三个人一起玩开火车的游戏，嘟嘟叭叭-嘟嘟叭叭，一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。师：瞧!小河马怎么啦?(听录音)哎呦!我肚子疼?小河马怎么会肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我们来听一下。小河马讲我要大便，小猪、小老鼠也觉得本人肚子疼了，也讲我也要拉、我也要拉。师：小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(厕所)，快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。这是什么地方呀?你从哪里看出来?这是动物厕所。这里有几间厕所呀?(1、2、3、)三间厕所一样吗?一间小厕所，一间中厕所，一间大厕所，小老鼠上哪一间厕所?小猪上哪一间厕所?小河马上哪一间厕所?(大厕所)二、观察画面，了解拉大便的各个步骤1、学礼貌小河马急的不得了，把门打开就进去了。发生什么事了?(鳄鱼先生在里面上厕所。鳄鱼先生在里面拉大便，被小河马们打开了，大家都看到了，好难为情，是吧)。小河马真没有礼貌，应该怎么办呢?(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小猪进去吧。我们帮小老鼠敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小老鼠进去吧。2、学脱裤子师：三只小动物进去，先做什么?(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子，我们一起来帮她拖裤子。来，我们来帮小老鼠脱一下。我们来找找裤腰要。对啦!裤腰腰，两手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝盖上，好啦!天气冷，我们小朋友就不脱了，我们来做一下吧。嗯真棒!3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?(小老鼠)，小老鼠在里面还有声音呢!教师来听听，她讲：使劲，嗯-。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯-嗯-嗯-终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯-嗯-嗯-咕咚咕咚，拉出来没有啊?哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊?-擦屁股。师：拉完屁股上脏不脏?应该怎么办?(擦屁股)我们一起来练习一下，拿一张纸巾，先折一下-屁股翘起来，擦一擦-再折一折，把脏的折在里面，-再擦一擦。擦好了，脏的纸巾扔在哪里?扔在马桶里，扔在垃圾桶里。三、观看小动物便便，老师小结1、看小老鼠的便便是如何的?(一粒一粒的。)小河马的便便如何?(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?(可能是着凉了，拉肚子了。)