小班社会活动完好教案40篇 -精品文档.docx

小班社会活动完好教案40篇（小班社会活动完好教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动完好教案40篇！1小班社会教案（珍藏树叶）含反思活动目的：1、能积极介入珍藏树叶的讨论。2、感觉珍藏和发现的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。活动经过：一、与树叶对话。1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(*教师.教案网出处)(跳舞，铺树叶小路，打扮本人等)2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来?3、请幼儿对本人喜欢的树叶讲一句话，帮助幼儿记录。二、珍藏树叶。1、能够如何把树叶收起来呢?请幼儿大胆介入讨论。2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。3、幼儿根据本人的爱好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。4、请幼儿讲一讲本人珍藏的树叶是什么样子的?5、请幼儿将珍藏树叶的图书带回家。教学反思：今天我们进行了（珍藏树叶）这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征大小、颜色、形状，为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：树上的树叶变得怎么样了?孩子们都讲：变少了!对呀!那树叶到哪里去了呢?想像力丰富的王艺意大声的讲：飞到天上去了吧!还有几个小朋友凭借本人的已有经历讲：都落掉了!我问：那落到了哪里去了呢?我们快去找一找吧!于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。2小班社会教案（我不怕黑）含反思活动目的：1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。2、鼓励幼儿运用各种方法克制困难，提高本人解决困难的能力。3、培养幼儿英勇、助人为乐的品质。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、学会自己保护。活动准备：小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。活动经过：一、以游戏的口气和形式导入活动。1、老师：孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!(伴随（HELLO）的音乐，幼儿做律动进入场景)2、老师：这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!3、(钻进布底下)孩子们，你们看见什么了?(.教案来自:*教.案网)里面固然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!二、谈话。老师：刚刚在布底下，你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?假如让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗?为什么?讨论：怎么样才能让本人不害怕呢?老师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。1、发现情况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生情况的描绘，让幼儿感悟发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)老师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。(2)老师渐渐走到山洞口，仔细往山洞里看，讲：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。2、鼓励幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞。(1)请胆大的幼儿做示范，并讲讲本人害怕不害怕，以及本人是如何克制害怕的。(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导。(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。(4)老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。(5)请胆子十分小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。(6)老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧!教学反思：这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个英勇的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过教师引导、师生沟通等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了黑，进而激发了幼儿的情感，从怕黑到感悟黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改良，在猜影子的环节中，教师的感情渲染的不够强烈，没有到达让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改良，使其愈加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其愈加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。3小班社会教案（小鸡和小鸭）含反思设计背景由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。活动目的1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要相互关心、相互帮助、团结友爱。2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。重点难点1、小鸭如何帮助小鸡过河。2、小鸡是如何把小鸭从土坑里救出来。3、小朋友之间要相互关心、相互帮助、团结友爱。活动准备小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。活动经过1、出示小鸡的图片：问小朋友：这是谁?让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：小鸡会不会游水?2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。.;*教师教案网问小朋友：小鸭会不会游水?3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。4、小鸡不会游水，如何过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要相互帮助。5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友本人看，本人讲。6、小鸡是如何想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要相互帮助、相互关心、团结友爱。8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：相互关心、相互帮助、团结友爱。教学反思能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、相互帮助、相互关心。4小班社会教案（擦椅子）含反思活动目的：1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦本人的小椅子。2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。活动经过：1、以游戏口气请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，讲一讲喜欢哪一张椅子。2、动动小脑子，讲讲如何让脏椅子变成干净的小椅子呢?(*教师.教案网出处)教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：这是什么?有什么用?老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿。抹好后请幼儿闭上眼睛，教师将两张椅子交换位置后问幼儿：你喜欢哪一张小椅子?(都喜欢)3、操作练习：教师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹本人的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后天天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，教师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对本人抹过的椅子。4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。教学反思：由于游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能加强幼儿介入活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能把握所学技能。因而，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来讲不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多考虑，多找些合适孩子的年龄特点，使他们愿意介入，并愿意在游戏中学会的活动。5小班社会教案（亲亲小动物）含反思活动目的：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗读。2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：请大班幼儿配合教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客(电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。*教师.教案网出处(小动物介绍本人，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引导幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并讲，亲亲小鸡，欢迎你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)老师提问：1、哪些小动物来到了我们班?2、教师如何欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情如何?(笑了)4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师：我们能够编成一首好听的儿歌。(老师朗读念儿歌，并配上相应的动作)师：我们小朋友一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、角色游戏，仿编儿歌。师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师出示头饰，让幼儿讲出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)四、活动延伸：亲亲小动物师：小朋友，教师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)课后反思为了到达本次活动的目的，我采用了下面几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个经过中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体如今认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开场学小动物叫声时是用XX的语言节拍来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节拍来模拟小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节拍。整个活动，孩子们兴趣高、介入性强，但也有缺乏，表如今：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极介入性，有几个孩子没有介入到活动中，在以后的施教经过中我会努力、努力，再努力。6小班社会教案（我拉爸爸手）含反思活动目的：1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。2、培养交通规则意识和安全意识。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、红绿灯标记。2、教学挂图。活动经过：一、谈话导入主题。1、引导幼儿看图，观察挂图。老师：小朋友看，这是在什么地方呢?老师：哦，在马路上，那画面上都有谁在呢?老师：他们在干什么呢?老师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，正在准备过马路呢!二、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。老师：小朋友知道在马路上，谁在指挥行人和车辆走和停呢?老师：那除了交警叔叔还有什么呢?!来自*教师教案.!小朋友们看看，这是什么呀?(指着红绿灯)老师：哦，原来呀，是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢?老师：他们分别表示什么意思呢?(幼儿根据本人的经历回答)老师小结：交通信号灯，一共有三种颜色，分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停，黄色表示马上就要换成另一种颜色了，而绿色则表示能够通行了。三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培养幼儿的交通安全意识。老师：街上的车辆非常的多，我们上街的时候应该如何做才是安全的呢?幼儿发表本人的看法老师小结：我们一定要在有大人陪伴的情况下上街，过马路的时候要拉紧大人的手，看清交通信号灯过马路。四、老师带领幼儿学习儿歌。老师：教师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧!听完后带领幼儿反复念几遍儿歌，最后请幼儿本人试着念一念。五、结束活动。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。7小班社会教案（小动物做客）含反思教材分析：以去小动物家做客为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、讲一讲的经过中，学习做客的基本礼仪。活动目的：1、沟通新年做客的感受，学习如何做客和接待客人。2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行逐一对应。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。活动重点难点：活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行逐一对应活动难点：沟通新年做客的感受，学习如何做客和接待客人。难点构成原因：孩子们对怎样正确做客和做小主人缺乏经历难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演设计根据：回忆新年做客经历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。活动经过：1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?2、招待小动物客人逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?学讲：XX你好，欢迎你来我家做客请坐等礼貌用语讨论：客人来齐了能够怎么招待他们?给客人唱歌跳舞，表演节目讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?(教案出自：*教师教案网)使用小朋友的书（数学）第一页喜欢吃的食物，让幼儿联络根据动物爱吃的食物进行连线。3、游戏客人来了老师扮演客人，到小朋友家做客，小朋友接待请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还记忆犹新，因而本次教学活动适时捉住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经历，为活动的开展做经历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经历，印象愈加深入。表演让活动气氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。缺乏之处：1、提问不够明确明晰在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的知识经历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够明晰，随本人主观意愿来画，老师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更明晰准确。8小班社会教案（小毛巾）含反思活动设计背景小毛巾是小班幼儿入园后天天都必用的生活用品，比拟熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用途，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要把握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。活动目的1.通过各感官的接触感悟物体的基本形状和颜色。2.了解毛巾的用途，学会正确使用小毛巾。3.愿意愉快的介入活动，体验探索的乐趣。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点了解毛巾的用途，学会正确使用小毛巾。活动准备彩色正方形小毛巾，小盆数量与幼儿人数相等音乐律动(洗手帕)活动经过：一、导入：1、毛巾律动进活动室。二、初步感悟毛巾的颜色形状1.师：我们刚刚拿什么跳舞的啊?教师介绍本人的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?2.师：请你们拿起本人的小毛巾，和旁边的小朋友讲讲悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?3.师：请你让你的小毛巾在本人的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?文.章出自*教.案网4.师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮5.颜色对对碰小游戏三、老师引导幼儿变魔术，探索方法，稳固基本形状。1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想如何把正方形的小毛巾变成长方形?2.师：谁愿意来介绍一下你是如何把正方形变出长方形的?(老师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了。)3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。4.请一个幼儿演示变三角形。老师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?四、了解毛巾用途，学会正确使用小毛巾1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?2.师：对呀，能够用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用途大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。五：变脸小游戏师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。六、延伸活动师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚刚用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动（洗手帕）：(模拟动作)挽起袖子，拿小盆，准备开场洗，最后晾毛巾结束。教学反思用毛巾律动开场，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的特别积极，活跃，并且在活动中学会了如何使用毛巾，如何爱护毛巾。9小班社会教案（可爱的小兔）含反思活动意图：小兔是孩子们比拟熟悉的一种小动物，如今孩子大多数是独生子女，身边有很多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，很多幼儿构成自私、蛮横的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。活动目的：1、了解兔子长相，喜欢吃什么，如何走路。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。活动经过：1、给小兔盖房子：老师带领幼儿用大积木为小兔盖房子。然后把小兔请进新房子里住。2、观察小兔子：让幼儿在小兔房子周围观察，能够轻轻地抚摸小兔子，能够和它讲讲悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你喜欢小兔吗?本.文;:*老.师教案网你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是如何走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的经过中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该怎样保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为本身的行为。10小班社会教案（你好）含反思活动设计背景1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会讲的礼貌用语太少2.有些幼儿性格比拟内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐步改变内向幼儿的性格。3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。活动目的1.欣赏故事（你好），知道你好是表达礼貌的一种方式。2.尝试用你好来表达对别人的礼貌。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。活动准备1.幼儿故事磁带（你好）.2.音乐（找朋友）.活动经过一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和教师，长辈的时候要怎么来打招呼。1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么讲呀?(教案出自：*教师)2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后讲：教师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?二、欣赏理解故事（你好）1、先放磁带，然后老师讲述故事（你好）同时配以相应的动作。2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时讲的是什么?三、找朋友1、播放磁带音乐（找朋友）2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用你好来打招呼。3、请小朋友们放学回家后对本人的家人用你好来打招呼。教学反思1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么讲，这时幼儿很有可能讲出稀奇乖僻的方式，以致于老师很难反悔本堂课的主题。2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得忽然与无聊。4、假如重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。5、除了引入缓解少有些出人意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来讲效果还算良好。11小班社会活动教案（讲礼貌的好孩子）含反思设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模拟等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目的：1.感悟在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨讲了一句话。3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。活动经过：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼。小花猫接过鱼讲：谢谢!后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲对不起没关系。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈讲：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不讲谢谢，吃完东西后拍拍肚子、喃喃自语地讲：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈讲了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊讲了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈讲了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。幼：小花猫(小狗/小熊)讲了谢谢再见对不起没关系。师：小动物们听到兔妈妈讲的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?(教案出自：*教师)幼：兔妈妈的话里都用了请字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该如何呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很悲伤/会不高兴/会不喜欢小动物们。师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不讲谢谢。幼：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，由于它很没礼貌。二、联络生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在讲些什么。(看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应该怎么讲呢?(镜头定格在两个幼儿讲话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么讲?幼：谢谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、讲一讲，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，稳固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友讲一讲、演一演他们讲的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的经过，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信教师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。12小班社会教案（快乐宝贝）含反思设计意图人们都讲童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了（快乐宝贝）活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，加强社会适应性，促使了幼儿健康心理的构成。活动目的1、能够结合心情卡讲述本人的心情故事。2、初步感悟别人的情绪变化，学习调节自己情绪的简单策略。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。2、小镜子每人一个。活动经过开场部分：谈话引出课题：今天你的心情是如何的?请你把你如今的心情告诉我?基本部分：1、观察心情卡，了解高兴、悲伤等不同的情绪，讲述本人的心情。(1)出示心情卡(高兴的表情)，问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(教案出自：*教师教案网)(幼儿根据本人的生活经历自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。(2)在生活中你有过高兴的事情?请你讲给大家听。(3)出示心情卡(悲伤的表情)，问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么悲伤?(幼儿根据本人的生活经历自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)(4)你有没有过悲伤的事情?请你讲给大家听。2、引导幼儿讨论碰到生气或悲伤的事情会如何，学习几种调节自己情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。(1)你觉得高兴好还是悲伤好?(高兴)(2)假如碰到悲伤或是生气的会如何做?(唱歌、跳舞等)老师小结：假如人经常的悲伤、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让本人快乐起来，比方：找好朋友玩;本人玩玩具;唱歌、跳舞都是让本人变快乐的好方法。3、师幼共同做表情游戏：幼儿照镜子。听老师指令做不同的表情，如变变变、我变得很快乐。4、制作心情卡：你如今的心情是如何的?请你动手制作一个心情卡。为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想如今的心情是高兴?还是悲伤?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴如何?生气时什么样子?结束部分：把本人制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述本人的心情。5、快乐宝贝(1)、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当碰到让我们生气的事情的时候，当我们碰到烦恼的时候，我们能够都通过这些方法来帮助本人和别人快乐起来，对吗?(2)、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!(3)、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后讲声再见!活动延伸和幼儿创立一个心情区角：（让我变快乐），在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在本人的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。活动反思本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了别人及本人心情的变化，知道心情好坏对本人的身体影响是很大的的，要学会调节本人的情绪，在和孩子们谈话的经过中听到他们讲的最多是高兴的时候玩电脑，如今有的孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，本人应如何处理本人的情绪，收到了好的效果。通过动手制作能够看出，幼儿对各种表情把握的很好，这次活动的目的是到达了。缺乏之处：活动经过中也有让我忽视的地方，比方只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强本人的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。13小班社会教案（一起玩真快乐）含反思活动目的：1.萌发与同伴共享玩具的意识，并能愿意共享。2.学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作共享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。活动经过：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，如今我们都来玩玩吧。(文.章出自*教.案网)(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达本人的快乐心情)2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出本人的共享愿望。)4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，教师真开心，如今快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师：小朋友，如今你们玩得快乐吗?2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述本人和同伴的玩乐经过)3.师：原来你们是这么玩的，那如何一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看讲讲中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，如今，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行共享合作玩耍，让快乐持续。)活动反思根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目的生成了这一活动。为了避免单一讲教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看讲讲中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，分享同伴的经历，通过本人的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造时机，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。14小班社会教案（小小手）含反思活动设计背景我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依靠性很强，因而往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解本人的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。活动目的1、知道本人的小手本领大，样样事情都会做。2、喜欢跟着教师和小朋友一起表演儿歌。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿本人尝试用小手做力所能及的事2、讲讲本人的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动经过1、认识我们的小手。(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来讲讲小小手上有几个手