幼儿中班科学树教案100篇 -精品文档.docx

幼儿中班科学树教案100篇（幼儿中班科学树教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班科学优秀教案（常绿树和落叶树）含反思活动目的：1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比拟它们的不同。2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：教具准备：采集各种各样的树叶采集一些关于常绿树和落叶树的图片。活动经过：一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。师：孩子们今天散步的时候，教师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。2、引导幼儿认真观看树叶，同时讲一讲本人看到的树叶。师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色?教室小结：刚刚教师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是二、集体沟通本人观察的结果1、师：如今冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗?树上的叶子都掉了吗?老师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，渐渐的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢?。来.源*教师教.案网，(引导幼儿根据已有的经历，进行有秩序地讨论)老师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开场变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?教师来告诉你们。2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的?颜色怎么样?3、请小朋友仔细观观察看这些树有什么区别?老师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;外表有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。4、迁移幼儿经历，讲讲还知道有哪些常绿树和落叶树。师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?教师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。活动反思：该活动是两类物体的比拟观察活动。活动经过中，幼儿通过两次观看录象，加上教师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快把握了落叶和常青两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。2中班科学教案（林中安步）含反思教学目的：1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。2、大胆表达本人对小树林的感受与发现。教学准备：1、选择一处有多种树木的小树林。2、幼儿用书第1-2页。3、有集体散步的经历，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。教学经过：一、林中安步，感受树林的秋色。1、老师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?。教案来.自:屈;教师教.案网，我们一起到小树林里去看看吧。2、师幼共同在小树林中安步、玩耍、自由交谈。-师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化。-鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。二、林中讨论，沟通对小树林的感受。1、师幼共同围坐在小树林中，沟通本人的发现。-老师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来讲讲本人发现了什么，又是如何发现的。(请幼儿个别表达。)2、用多种感官再次感受秋的气息。-老师：让我们深吸一口气，你闻到了什么味道?-老师：闭上眼睛，让我们静静地听，你听到了什么声音?-老师：用脚踩一踩落叶，你听到了什么?轻轻地踩，声音有什么不一样?-老师：让我们仔细地看，你还看到了什么变化?三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子。1、引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子。-老师：瞧，小树叶在跳舞，我们仔细看看它是如何跳舞的。2、请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子。四、林中拾叶，体验采集活动的乐趣。1、老师：秋叶跳着舞蹈落下来了，让我们把它们捡回教室，再和它们玩吧!2、师幼一起采集不同形状、大小、颜色的树叶，放到本人的小筐子里，带回教室。教学反思：幼儿在模拟游戏和捡落叶的经过中，感遭到融入大自然的快乐，也积累了对秋天树叶和树叶的感性经历，在活动经过中幼儿能够大胆表达本人对小树林的感受与发现。秋天是个丰收的季节，也是处处蕴含教育契机的季节。在这个美丽如画的日子里，邢台市第三幼儿园的孩子们在教师的带领下来到市郊观赏秋天的树叶。一走进树林，孩子们欢呼雀跃，纷纷拿起篮子拾落叶。飘落的树叶引起了孩子们的好奇，也开启了孩子们想象的翅膀，他们兴高采烈地讲：我的叶子像扇子、我的叶子像小船、我的叶子像。活动中教师还对幼儿提出的问题及时应答，巧妙点拨，并有机的引导幼儿观察、考虑和判定，了解不同树叶的特征和规律。此次活动，不仅丰富了幼儿的知识，同时也让他们学到了很多在课堂内学不到的知识，看到了平常很少见到的东西，同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富。幼教科研是教育科研的一个组成部分。它是探索幼儿教育科学的认识经过，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，研究幼儿教育科学的知识体系为目的。教学目的：1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。2、大胆表达本人对小树林的感受与发现。教学准备：1、选择一处有多种树木的小树林。2、幼儿用书第1-2页。3、有集体散步的经历，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。教学经过：一、林中安步，感受树林的秋色。1、老师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?。教案来.自:屈;教师教.案网，我们一起到小树林里去看看吧。2、师幼共同在小树林中安步、玩耍、自由交谈。-师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化。-鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。二、林中讨论，沟通对小树林的感受。1、师幼共同围坐在小树林中，沟通本人的发现。-老师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来讲讲本人发现了什么，又是如何发现的。(请幼儿个别表达。)2、用多种感官再次感受秋的气息。-老师：让我们深吸一口气，你闻到了什么味道?-老师：闭上眼睛，让我们静静地听，你听到了什么声音?-老师：用脚踩一踩落叶，你听到了什么?轻轻地踩，声音有什么不一样?-老师：让我们仔细地看，你还看到了什么变化?三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子。1、引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子。-老师：瞧，小树叶在跳舞，我们仔细看看它是如何跳舞的。2、请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子。四、林中拾叶，体验采集活动的乐趣。1、老师：秋叶跳着舞蹈落下来了，让我们把它们捡回教室，再和它们玩吧!2、师幼一起采集不同形状、大小、颜色的树叶，放到本人的小筐子里，带回教室。教学反思：幼儿在模拟游戏和捡落叶的经过中，感遭到融入大自然的快乐，也积累了对秋天树叶和树叶的感性经历，在活动经过中幼儿能够大胆表达本人对小树林的感受与发现。秋天是个丰收的季节，也是处处蕴含教育契机的季节。在这个美丽如画的日子里，邢台市第三幼儿园的孩子们在教师的带领下来到市郊观赏秋天的树叶。一走进树林，孩子们欢呼雀跃，纷纷拿起篮子拾落叶。飘落的树叶引起了孩子们的好奇，也开启了孩子们想象的翅膀，他们兴高采烈地讲：我的叶子像扇子、我的叶子像小船、我的叶子像。活动中教师还对幼儿提出的问题及时应答，巧妙点拨，并有机的引导幼儿观察、考虑和判定，了解不同树叶的特征和规律。此次活动，不仅丰富了幼儿的知识，同时也让他们学到了很多在课堂内学不到的知识，看到了平常很少见到的东西，同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富。幼教科研是教育科研的一个组成部分。它是探索幼儿教育科学的认识经过，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，研究幼儿教育科学的知识体系为目的。3中班科学优秀教案（蜗牛的机密）含反思活动目的：1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。活动准备：1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。3、蜗牛、螃蟹、乌龟。活动经过：1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子四处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。2、观察蜗牛(1)用放大镜观察蜗牛的外形，讲出其特征。(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。(3)用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反响。(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，;文章出自.*教师.教,案网让幼儿观察会留下什么。(5)让幼儿从玻璃般的反面观察蜗牛的身体。(6)让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会如何?为什么掉不下来?(7)让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。3、游戏（赛跑比赛）将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后能否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?5、活动延伸和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。活动反思：从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善考虑、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。4中班科学优秀教案（蚯蚓和老鹰）含反思活动目的：1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、构造、生理等方面的特征，了解蚯蚓与人类的关系。2、能用动作创造性的表现蚯蚓。活动准备：大树衣服、图片、营养-报纸球活动经过：1、师：这是哪?动画城。2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢?一起来看。(1)你们都看到了什么?(2)大树是什么表情?3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，忽然有一条小蚯蚓从土里钻出来讲：老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。(1)大树为什么要倒呢?(幼儿讨论)(2)为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢?4、蚯蚓：老鹰，你去那边的树上安家吧!那边的树很健康。老鹰：那边?那么远你怎么知道?分明是在骗我。5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗?(幼儿讨论)蚯蚓能够爬很远的地方老鹰：哼!你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的?教案来自：屈;教师教;案网.(幼儿讨论)利用纲毛捉住粗糙的东西向前爬。老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，蚯蚓被咬成两截会怎么样呢?(幼儿讨论)6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。老鹰!你好吗?(蚯蚓钻出)你为什么没死?小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗?(讨论)7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。蚯蚓：小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗?小蚯蚓变好了吗?快去运营养吧!8、教师变成大树提醒幼儿：小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀?或小蚯蚓，你怎么长出手来了呀?大树吸收营养渐渐舒展开来大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓9、蚯蚓和大树跳舞大树：小蚯蚓我的朋友在那边，你们爬过去看看他好吗?幼儿爬出活动室活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。5中班科学优秀教案（悲伤的鲤鱼和小鸟）含反思活动目的：1、进一步培养幼儿的爱心和保护大自然的意识。2、让幼儿懂得砍伐树木对人类、动物造成的危害。活动准备：1、画有小鲤鱼的两副不同的图。2、画有小鸟的两副不同的图。3、录音机、磁带。活动经过：1、师幼一起听音乐做律动以激起幼儿的兴趣。2、出示画有小鱼的第一副图(小鲤鱼在水里高兴的游玩)，问幼儿：这副图上都有一些什么?.;*教师教案网;小鲤鱼高兴不高兴?3、出示第二副画有小鲤鱼的图(水污染)，问幼儿：这副图和上面那副图有什么不同?4、通过比拟引出以前学过的故事（悲伤的鲤鱼）5、幼儿讨论：(1)鲤鱼为什么悲伤?(2)如何才能不让鲤鱼悲伤?(3)如何爱护水资源?6、出示画有小鸟的第一副图(小鸟快乐)，问幼儿：小鸟高心吗?师总结：小鸟在树林里又是唱歌又是跳舞非常快乐，可是过了一个月树林变成了这个样：出示画有小鸟的第二副图(树林被砍伐)，问幼儿：小鸟在干什么?(哭、小鸟很悲伤)7、组织幼儿给这两副画有小鸟的图起个好听的名字，幼儿自由发言(小鸟哭了、悲伤的小鸟-)最后教师以（悲伤的小鸟）为名。8、组织幼儿为小鸟想办法，如何才能使小鸟高兴?对表现好的幼儿奖励森林小卫士帽子。9、老师总结。10、组织幼儿在展版上为小鸟画家，结束本课。活动反思：在这两次活动中能够看出孩子的积极投入、享受探究的经过，并乐于共享本人的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。6中班科学教案（我的树朋友）含反思活动背景：中班下学期主题大树和小花中，有一个科学活动（我的树朋友），需要幼儿认识周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，由于在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。活动目的：1.认识各种树木，能用各种方法观察和比拟各类树的不同特征。2.与同伴沟通、讨论中，加深对树朋友的亲近感和喜欢之情。活动准备：事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。活动经过：一、认识树朋友，感悟各类树的不同特征。1.在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗?(引导幼儿运用已有经历描绘本人知道的树朋友)2.今天教师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。3.带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。(讲讲树的名字，对于幼儿不认识的树木，老师给予介绍。)二、我的树朋友1.引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。)2.重点选取两颗树进行粗细的比拟，先引导幼儿进行目测，后老师用标尺进行测量验证。3.树会呼吸吗?有心跳吗?爱吃什么?4.你还想了解树朋友的什么?三、夸夸树朋友1.这里还有很多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。2.幼儿分组寻找本人的树朋友，用各种感官感悟树的特征。3.引导幼儿边观察边和同伴沟通树朋友的特征。4.个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样?5.引导幼儿以夸赞的口气向同伴介绍本人的树朋友。;*教师教案网;(老师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等成效)6.我们如何和树交朋友?(带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。)活动延伸：带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展护林小卫士活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。活动反思：树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以树为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为老师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。7中班科学优秀教案（大树妈妈本领大）含反思活动目的：1、了解树的作用，知道保护树木的详细方法。2、了解树与人类生活的关系，萌发爱护生存环境的情感。3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：教具准备：课件小树苗知识准备：让家长带孩子找一找哪里有树活动经过：一、直接导入小朋友，你在哪里见过树呀?(幼儿讨论)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本领呢?二、讨论大树妈妈有哪些本领1、引导幼儿能知道树能够做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜欢躲到什么底下，会感觉凉爽一些。(让幼儿知道大树能够乘凉)3、出示两幅图片，提问幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道树能够美化环境。小结：大树能够做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有很多大树妈妈，我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)三、没有了大树会怎么样树妈妈家到了，小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由讨论。1、播放课件引导幼儿知道树能够挡风沙她们为什么戴口罩，。来.源*教师教.案网，她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕;2、播放课件引导幼儿知道树能够防止水土流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮四、我们如何帮助爱护大树妈妈1、树有那么多的作用,那我们应该如何保护大树呢?幼儿自由讨论。2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?老师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄五、延伸活动：我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以（纲要）为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树了解树的本领感悟没有树的危害讨论保护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感悟到体验，使原有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，围绕目的突出重点，克制难点，创造条件让幼儿本人介入活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。8中班科学教案（小蝌蚪和青蛙）含反思设计背景春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?根据孩子们的兴趣，设计了（小蝌蚪和青蛙）的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长经过培养幼儿热爱科学的兴趣。活动目的1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长经过。2、激发幼儿爱护小动物。3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。4、培养幼儿的观察力，操作能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长经过。难点：培养幼儿的观察力、操作能力。活动准备1、（小蝌蚪找妈妈）故事磁带。2、小蝌蚪的生长变化图。活动经过：一、谈话导入。二、欣赏录音故事（小蝌蚪找妈妈）了解青蛙生长变化经过。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最后变成什么了?三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化经过。.本文;:*教案.网卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最后(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛)四、教育幼儿要爱护小青蛙。(它是捉害虫能手，是庄稼的好朋友，是有益的。)五、幼儿绘画（蝌蚪）、（青蛙）六、结束部分：小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。教学反思孩子对青蛙和小蝌蚪比拟熟悉，能讲出蝌蚪的外形，生活习性，通过活动在了解蝌蚪的生长经过的同时，培养孩子的观察力。9中班科学教案（叶子反面的机密）含反思活动目的：1、能细致观察广玉兰树叶反面的特征，初步了解叶子反面绒毛的作用。2、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动重点难点：活动重点：细致观察广玉兰树叶并讲述特征。活动难点：初步了解(广玉兰树)叶子反面绒毛的作用。活动准备：广玉兰树叶和其他幼儿园常见的树叶若干，吸满水的滴管或眼药水瓶若干，面粉若干，（广玉兰树）的介绍视频。活动经过：一、游戏：手心手背猜一猜，引出叶子反面的话题。1、老师：我们大家一起来玩手心手背猜一猜的游戏(两遍)。伸出你们的小手，看看手心手背一样吗?2、今天有一个树叶朋友也想来玩这个游戏呢，我们来认识一下吧!(老师出示广玉兰树叶)(策略分析：通过玩幼儿熟悉的手心手背猜一猜的游戏，不仅能够让幼儿的注意力较快地集中，也使导入活动能较好地切入叶子反面的话题。)(幼儿反应：游戏是孩子们爱玩乐玩的。所以，孩子们也把这种等待的快乐转移到了广玉兰树叶上。在教师出示树叶后，孩子们非常地惊喜和高兴，由于这是他们在日常活动中经常见到的和玩过的。)二、观察广玉兰树叶，了解树叶反面的特点。1、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶，观察叶子的外形特点，请幼儿猜一猜树叶反面的样子。老师：这里有好多的广玉兰树叶，我们看到的这一面(正面)是什么样子的?谁来猜猜它的反面会是什么样子?2、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶，仔细观察叶子的正面和反面，并沟通观察中的发现。老师：(1)用小眼睛看一看，你看到叶子反面是什么样子的?(2)用小手摸一摸，你有什么感觉?你又有什么发现?和你的同伴讲一讲。(引出叶子反面的绒毛)(3)教师巡回指导观察，及时肯定幼儿的发现。(4)沟通观察的结果。教师同时小结：秋天到了，广玉兰的树叶有的是绿色的，有的是黄色的，还有的则变成了棕色。它的叶面很宽大，比拟硬，叶子的边缘向反面卷起。广玉兰树叶的反面是棕色的，我们看到上面有很多厚厚密密的绒毛。(策略分析：这是一个初步用感官感悟的环节。由于秋天的到来，大大小小的广玉兰树叶有了不小的变化，所以，孩子们的观察就有了很多的点，如：大小、颜色、软硬、形状本环节第一部分是看正面，猜反面，第二部分则是将树叶拿在手中仔细观察其特征。)(幼儿反应：由于有平日里经常捡拾把玩的积累，孩子们观察和讲述得都比拟细致，讲出了叶子的很多特征，如凸起的叶脉以及叶子反面密布的棕色绒毛等。)三、通过实验间接了解叶子反面绒毛的作用。1、猜一猜叶子反面绒毛的作用。老师：广玉兰树叶反面有这么多小绒毛，那它们有什么作用呢?2、通过小实验了解叶子反面绒毛的排水性和对粉尘的吸附性。(1)幼儿做实验一：在叶子的反面用滴管滴水，观察水珠在叶片绒毛上停留的状态。老师：你发现了什么?(2)讲述实验结果。(3)验证明验结果。请幼儿用手摸一摸叶子反面的绒毛，滴过水的地方和没有滴水的地方一样吗?(4)幼儿做实验二：捏一小撮面粉撒在树叶反面的绒毛上，略微停留后再抖干净。老师：面粉有没有在叶子的反面留下痕迹?(5)讲述实验结果。(策略分析：本环节通过幼儿本人动手做的两个实验来了解叶子反面的排水性和对粉尘的吸附性，进而引申出下一环节叶子反面绒毛的作用。本环节依次通过幼儿动手实验、沟通实验结果和验证明验结果构成。不仅较好地体现了幼儿与材料的互动，也使做中学有了更好的诠释。)(幼儿反应：做实验是孩子们最喜欢的。孩子们在教师的提示下，依次按步骤实验，并兴奋地沟通实验结果。但在实验经过中，由于有水又有面粉，而幼儿又不能像成人那样严格排除无关变量，所以第二个实验的结果显得不是太严谨。例如，面粉撒在刚滴过水的地方肯定是会粘上去，也肯定会留下印迹。)四、讨论、了解树叶反面绒毛的作用1、联络刚刚的实验，请幼儿讲一讲叶子反面绒毛的作用。老师：刚刚我们做了两个实验，知道广玉兰树叶的反面由于有绒毛，所以不沾水，但能够吸住细小的面粉。那请你想一想，在大自然中这密密厚厚的绒毛到底有什么作用呢?2、师幼共同观看介绍广玉兰树的视频，观看结束后提问。老师：(1)害虫能在广玉兰树叶的反面产卵吗?为什么?(了解广玉兰树极少产生虫害的原因)(2)假如把广玉兰树栽种在灰尘比拟多的地方，能够起到什么作用?(.;*教师教案网)(了解广玉兰树作为行道树有吸收灰尘、净化空气的作用)(策略分析：本环节通过播放视频，让幼儿了解了叶子反面绒毛的真正作用，即避免虫害和吸收灰尘、净化空气，至此，树叶反面绒毛的谜底全面解开。)(幼儿反应：通过视频介绍，幼儿了解了广玉兰树作为常见的行道树以及观赏类乔木的优势，如高大常绿、极少虫害、吸收灰尘、净化空气而这些都跟广玉兰树叶反面的绒毛有很大的关系。哈哈，孩子们真的有恍然大悟的感觉呢，原来这小小的绒毛有这么大的作用!)五、拓展1、出示各种树叶，找一找这些树叶的机密。老师：我们在广玉兰树叶的反面发现了这么多的机密，那么其他的树叶呢?我们也来找一找他们的机密吧。幼儿选择本人喜欢的叶子进行观察比拟，讲一讲本人的发现。2、教师小结：每片叶子都有他们本人的机密，今天我们通过看一看、摸一摸、想一想以及本人动手做实验，了解了广玉兰树叶反面的机密。只要我们平常多注意观察，养成多动脑筋的好习惯，我们能够发现更多大自然的机密。(策略分析：本环节是经历的迁移。将幼儿对广玉兰树叶的关注迁移到其他的树叶以及更多的事物和现象中去，进而养成细致观察和积极探究的良好习惯。)(幼儿反应：幼儿对广玉兰树叶的关注意犹未尽，因而，在教师的拓展提问中，部分孩子仍然没有跳出绒毛的条框。但也有个别孩子关注到了叶子其他的如凸起的叶脉、叶子边缘的锯齿以及叶片两边的对称等信息，展示了较好的观察品质。)活动延伸：1、鼓励幼儿采集更多的叶子，了解叶子正面和反面共同的特征和不同的地方。2、老师组织幼儿讨论并记录幼儿提出的关于叶子的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。活动反思：本次活动是一次认识有趣的叶子的生成活动，旨在细致观察广玉兰树叶的前提下，了解叶子反面绒毛的作用。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求，捉住常规观察的盲点，交给孩子观察了解的方法，引发幼儿积极探究的愿望。本次活动的价值不仅仅在于让幼儿初步了解树叶反面绒毛的作用，更重要的是通过活动，借给孩子一双慧眼，让孩子们养成细致观察、多动脑筋的好习惯，进一步激发幼儿对身边事物及科学现象主动关注的积极态度和亲近大自然的美妙情感。本次活动，层次明晰明了，环节层层递进，围绕重难点层层剥茧，把握恰当。在活动中，幼儿情绪饱满，积极主动，较好地到达了活动的目的要求，效果良好。一、幼儿需求与近期发展区的有机结合活动内容的选择如前所述，本次活动是主题多彩的秋天中有趣的叶子的一次生成活动。在观察、了解各种不同形状、颜色的叶子的活动中，孩子们对宽大硬挺的广玉兰树叶青睐有加，给予了更多的关注。他们在晨间活动、午后散步以及户外活动中，都有意识地采集这种树叶，拿在手中仔细的把玩。在对广玉兰树叶仔细观察的经过中，一些独具慧眼的孩子们发现了叶子反面的一些机密。于是，提出了一系列问题，如：广玉兰树叶的反面的颜色和正面怎么会不一样呢?一面是绿色的，一面是棕色的。叶子反面怎么摸起来像绒布一样呢?叶子中间的筋(幼儿语：实为叶脉)为什么正面是凹下去的，反面是凸出来的呢?针对孩子们渴望探究的的需求，我设计了本次活动，选择了常见的广玉兰树的树叶作为认知、观察的对象。将细致观察广玉兰树叶并讲述其主要特征作为活动的重点，将初步了解叶子反面绒毛的作用作为活动的难点，让活动的重难点设置既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，这样，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。二、做中学，做中求进步教学手段的运用活动第三环节是通过两个小实验间接揭示叶子反面绒毛的作用。而实验则必须通过孩子们的实际操作来完成。在这一环节，教师提供了丰富的可操作的材料，让每个孩子都能运用多种感官、多种方式来进行探索。孩子们在做中学，也在做中求进步。第四环节则利用电化教学手段，采用视频播放的方式来为幼儿揭开谜底，将实验与视频内容之间建立必然的联络，揭示叶子反面绒毛的真正作用。三、层层剥茧，有的放矢重难点的恰当把握本次活动的重点是细致观察了解广玉兰树叶的特征并讲述，难点是了解树叶反面绒毛的作用。在第二环节，教师将观察贯穿始终，有的放矢，由浅入深。而第三环节和第四环节则围绕叶子反面绒毛的作用进行试验和视频的揭示。使幼儿通过实验得出的结论和视频的内容建立有机的联络。由于绒毛的排水性和绒毛本身的特点，所以害虫不能在树叶的反面产卵。由于绒毛对粉尘的吸附性，所以广玉兰树叶具有净化空气的作用。如此不断递进层层剥茧，幼儿终于在理解的基础上了解了树叶反面绒毛的真正作用。四、逐步完善，不断进步活动后的考虑反思整个活动经过，有亮点也有缺乏。幼儿园的科学教育相对于其他领域来讲是严谨而具有科学性的，所以活动中小实验的操作也应当科学有效。而从现场反应来看，由于无关因素控制不严谨，幼儿的实验有走过场的嫌疑。播放的介绍广玉兰树的视频由于直接从网上下载，内容并不完全切合本次活动，且视频音效不是十分理想，所以需要教师做另外的补充讲解。在实验操作经过中，由于教师的疏忽，常规交代不全面，桌面有水滴和面粉泼洒，操作常规有待改良。这些都将在以后的活动中逐步完善，不断进步。10中班科学活动教案（秋叶飘飘）含反思活动目的：1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。2、积发幼儿想象力，进行制作活动。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。活动经过：一、认一认，这是什么树叶。1、讲一讲：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶?你为什么喜欢它?2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?本.文;:*老.师教案网去找找，找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)3、采访幼儿，请幼儿讲讲，你给本人的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)4、游戏秋天树叶飞：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法一样)5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗?你们能够看看有关树叶的书，还能够让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找本人不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)二、想一想：我把树叶当什么。1、欣赏儿歌秋叶：除了你们喜欢的树叶，还有很多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片，朗读儿歌)2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么?3、想一想：你想把你的树叶变成什么?三、做一做，秋叶玩具。1、想象制作：秋天的落叶能够当很多东西，你们把它做出来把。2、介绍本人的作品。3、出示教师事先准备的作品进行欣赏。活动反思：1、活动环节太多，找大树妈妈环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏秋天树叶飞这个环节，在进行稳固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。3、题与环境要相结合，产生互动，大树妈妈的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，教师做辅助者、引导者。11中班科学教案（树叶趣味多）含反思活动目的：1、培养幼儿的观察和比拟能力。2、增进幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色，形状，简单地知道树的一些用处。3、提高幼儿对自然科学的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：放大镜各种树叶图片油画棒幼儿绘画用纸音乐（小树叶）活动经过：一、谈话导入，引起幼儿观察树叶的兴趣老师讲述：小朋友，如今是什么季节?秋天是什么样子的?引导幼儿讲出秋天的气温，农作物、树叶等的变化。老师：秋风轻轻地吹，树叶宝宝从树妈妈身上飘落下来，我们来和小树叶做朋友，好吗?请小朋友在筐里拿出一片干树叶和一片新鲜的落叶，让我们一起来认识一下你的好朋友，好吗?二、观察认识树叶1、引导幼儿比拟干落叶和新鲜落叶有什么区别?幼儿观察后，老师提问幼儿：干落叶和新鲜落叶看上去怎么样?干落叶和新鲜落叶摸上去怎么样?干落叶和新鲜落叶用手一抓会怎么样?老师小结：干落叶卷曲不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。未干落叶形状平坦，美丽，颜色黄绿色，红色等，叶脉柔软，有水分，把它放在手中握一握，伸展开还和原来一样。2、你还见过什么样的落叶?引导幼儿发挥想象，把本人见到的落叶形状、颜色、大小描绘出来。3、展示图片，让幼儿欣赏，告诉幼儿：秋天来了，树叶有的变黄，有的变红，从树上落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。4、用放大镜观察认识叶子的外观，用手摸叶子的脉络，认识树叶正反面的不同。5、认识树叶的用处。三、做树叶拓印画。四、作品欣赏，评价。欣赏幼儿作品，讲出用的是什么树的落叶?让幼儿相互欣赏同伴的作品，并讲一讲在活动中的感受，锻炼幼儿的语言表达能力。五、亲情活动：老师引导幼儿讲出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，如何感谢树妈妈?!.*.教案网出处!引导幼儿讲讲本人的做法。唱歌（小树叶），加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。六、活动延伸：请幼儿找一找哪些树是落叶树，哪些树不落叶?加深幼儿对科学自然的探索和求知欲望。教学反思秋天来了，秋风萧瑟，落叶树上的树叶纷纷从树上飘落下来，我带小朋友户外活动时，发现孩子们十分喜欢和落叶做游戏，他们高兴的捡拾落叶，商讨着如何用树叶游戏。于是我从孩子们的兴趣入手，及时生成了（树叶趣味多）这次活动。通过这次活动，培养了幼儿的观察和比拟能力，增进了幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色、形状，简单地知道树叶的一些用处。同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。本次活动，我注重通过孩子们的亲身探索与观察，发现落叶树与阔叶树树叶的不同，在这个经过中，我及时引导发现树叶外观、形状、颜色、大小，认识