幼儿园语言领域教案40篇.docx

幼儿园语言领域教案40篇（幼儿园语言领域教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言领域教案40篇！1小班语言教案（小乌龟卡尔）含反思活动目的：1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。2、愿意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：图片若干活动经过：一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。幼儿园小班语言教案（小乌龟卡尔）二、发现问题1、欣赏故事前半部分。2、提问理解故事内容1小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？2大象教师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？三、解决问题1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。四、完好欣赏故事。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2小班语言优秀教案（快乐的小雨点）含反思【活动目的】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌（快乐的小雨点）。2、感悟诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。3、在学习诗歌的经过中感受下雨的情趣。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。【活动重难点】感受儿歌的构造特点，初步尝试仿编儿歌。【活动准备】经历准备：活动前带领幼儿观察雨景。物质准备：课件。【活动经过】一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了愉快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做（快乐的小雨点），一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。1、老师配乐朗读诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了滴答滴答的声音。那用诗歌里的话要怎么讲呢？滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。师：小雨点还跳到了哪？屋顶、雨伞谁能用诗歌*教案里好听的、长长的话再来讲一讲。引导幼儿完好学讲诗歌句子听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！3、完好学讲儿歌。师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完好的讲一遍这首诗歌，好吗？师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？用肢体语言表现诗歌内容师：有自信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！三、尝试仿编诗歌。师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢？你能用诗歌里的话讲一遍吗？提问23名幼儿四、知识拓展。师：多么可爱、淘气的小雨点啊，滴答、滴答。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢？播放课件花儿为什么会欢迎小雨点啊？滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得愈加鲜艳，愈加漂亮！小草呢？滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧！播放音乐跳舞，活动结束【活动延伸】在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。教学反思：在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是能够让孩子有大胆表演时机的，但在详细操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。老师能够在提问经过中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完好的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感遭到快乐的心情。3小班语言优秀公开课教案（星星警察）含反思【活动目的】能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】材料配套：教育挂图（星星警察）图画书，幼儿活动操作材料（星星警察）图画书。【活动指导】1出示图画书引发幼儿的兴趣。引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。(出示封面)教师带来的一本书，叫作（星星警察），讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了！2引导幼儿逐页看书，理解故事情节。老师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。引导语：书要从第一页看起，先看完左边一面，再看右边一面。(教案;：*教案网)边看边想，画面有谁?它在干什么?引导幼儿边翻看图画书边考虑：读图l：图上画的是什么时候?公鸡在做什么?读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么?读图3：老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会如何?(好得意)读图4：小老鼠的歌声被谁听到了?读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的?读图6：小老鼠看到星星警察会怎么样?(引导幼儿学讲：警察要抓我啦!警察要抓我啦!表演扔下米袋，拔腿就跑。)读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反响?(正睡得香)读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空，公鸡最想讲的话是什么?3看图讲述。引导幼儿翻看图画书，根据画面完好地讲述故事。引导幼儿讲讲最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。活动建议区域活动：语言区投放（星星警察）（黑猫警长）等书，供幼儿自由阅读和讨论。生活活动：组织幼儿到派出所参观听警察叔叔讲抓小偷的故事，培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。教学反思：（星星警察）当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱教师设计，我看了朱教师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好奇的讲：教师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？我借幼儿的话，让幼儿猜猜：小老鼠趁着天黑要去干什么呀？孩子们就纷纷讲出本人的一些积累的经历，小老鼠肯定要去偷东西了。我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢速度给孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心中激起了恨讲：打电话告诉警察叔叔，把它抓起来。那我们接着往下听，我把重点星星警察的话重点讲，孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜欢之情，也同时激发了孩子对阅读的喜欢。4小班语言教案（落叶）含反思活动目的1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节拍美。2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片活动经过一、律动（小手拍拍）二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察小朋友，今天贡教师给你们带来了礼物，看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的，红树叶)，这是什么颜色的树叶?(绿颜色的，绿树叶)，这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。四、学习儿歌（落叶）小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好?1、老师朗读儿歌，请幼儿欣赏。2、老师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。3、模拟各种小动物的声音读儿歌。五、游戏1、如今请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好?老师讲：大风来了，小朋友就大声讲儿歌，边讲儿歌边做树叶飞舞的样子。老师讲：刮小风了，幼儿就渐渐的走，小声讲儿歌。老师讲：风停了，幼儿就蹲下来，不讲儿歌。2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧!活动延伸爸爸妈妈一起去捡落叶。活动反思：由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。!出自:*老.师!因而我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子介入活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。5小班语言教案（橡皮膏小熊）含反思设计意图由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判定能力、应变能力比拟弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自己保护的意识与能力也比拟差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿说说小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解怎样避免事故的发生，提高自己保护的意识和知道一些粗浅的自己保护的方法。活动目的1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、鼓励幼儿大胆讲出日常生活中一些自己保护的方法。3、尝试学习设计安全标志。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。幼儿小班语言教案（橡皮膏小熊）活动准备1、贴着橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小块的图片。3、图文传送器，图片四幅。4、画纸、蜡笔。5、课前已认识过一些标志。活动经过1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并讲出来。3、利用图文传送器出示图片，老师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好本人所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该如何保护本人。5、幼儿设计安全标志，并与大家共享设计成功的快乐。A、幼儿设计标志。B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。C、鼓励幼儿把本人设计的标志向听课的教师介绍。活动延伸1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。教学反思：本次活动选择源自幼儿生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动，可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开场讲故事，而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣，所以对于我一开场提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片，让幼幼儿本人去证明刚刚他们回答的问题的答案能否正确，然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍，例如：变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了然后再渐渐尝试跟着图片和老教师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事，继续用这种方式提问第二段中出现了谁？它们去玩了什么？后来怎么了？.等等。6小班语言优秀公开课教案（绿色的世界）含反思【活动目的】1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感悟、理解与表达诗歌内容。3、积极参加朗读活动，能在集体中大胆地进行表达。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、根据已有经历，大胆表达本人的想法。【活动准备】1、自制绿色的眼镜幼儿人手一份。2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。【活动经过】一、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。老师出示绿色的眼镜。师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，老师提醒幼儿讲一讲看到了什么颜色的世界。二、老师提问，帮助幼儿构成对绿色的世界的感性印象。师：当你戴上绿色的眼镜时，*教案你发现了什么？师：你发现什么东西变绿了？三、老师示范朗读诗歌。老师讲到绿色的天空时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。老师讲到绿色的小猫，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。老师讲到绿色的甜糕时，双手放在嘴边，做吃东西状。老师讲到绿色的手套时，双手手心手背翻转一次。老师讲到这儿一片绿，那儿一片绿时左右手分别向两边轻轻挥动。老师讲到四处都是绿绿绿时，右手往左右两边各指两下。老师讲到当我把绿色的眼镜拿掉时双手蒙住眼睛再放开。老师讲到绿色的世界突然不见了时，微笑着摇头。1、老师出示图片，带领幼儿看图朗读诗歌。2、表演朗读诗歌。老师带领幼儿一边表演一边朗读诗歌。引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗读诗歌。幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗读诗歌。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。7小班语言教案（动物宝宝和妈妈）含反思活动目的1初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2能讲出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3感受动物之间的亲情。4通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备（小动物的妈妈）挂图见教具盒。（动物宝宝）游戏卡见教具盒（找妈妈）操作单见幼儿操作包活动与指导谈话1出示（小动物的妈妈）挂图，激发幼儿介入活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀？2操作（动物宝宝）游戏卡，帮助小动物找到本人的妈妈。师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。识别1幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。师：小猫和猫妈妈长得一样吗？(教案;：*教案网)它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？2引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗？沟通鼓励幼儿与同伴沟通本人知道的动物宝宝和妈妈。师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？它们和妈妈长得一样吗？操作请幼儿帮助（找妈妈）操作单中动物宝宝找到本人的妈妈。活动建议本活动在幼儿对动物有一定认知经历的基础上开展的。通过识别一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前，老师可通过采集图片、故事如（小蝌蚪找妈妈）等多种方式丰富幼儿的经历。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分沟通的时机。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿讲出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起采集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。此外，本活动的操作环节，可以利用区域活动时间完成。还可在美工区提供（蛋宝宝穿新衣）操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。教学反思：在教学经过中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式,还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目的。8小班语言活动教案（彩色的梦）含反思设计背景每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不一样，十分是幼儿，往往对于做梦特别好奇，我们班的幼儿早上来园，比拟喜欢和伙伴沟通共享，讲讲本人在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题（雪人的梦），我精心设计了本次语言活动。以幼儿十分热衷的话题为切入点。活动目的1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。2、边念儿歌边进行游戏。活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、（梦）儿歌挂图或幼儿用书活动经过1、引导幼儿讲讲本人的梦。请幼儿讲一讲本人做过什么样的梦?梦到了什么?2、向幼儿介绍小客人，猜猜它们的梦。(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色?(2)讲讲小朋友的梦是什么颜色?3、请幼儿看挂图，讲儿歌。老师请幼儿看挂图，看看本人的猜测对不对，分别用儿歌中的语言讲出来。4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗读儿歌。5、引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话讲出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。教学反思本次活动选择的教学内容（彩色的梦）目的较全面，也较详细，且目的的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目的体现了语言活动的主要目的：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗读，感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开场，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。*教师.教案网出处在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习经过中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听讲游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目的。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来讲，老师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，老师担任主角指导游戏，这一环节特别重要。老师先与全班幼儿游戏，能够以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感悟游戏的全经过，为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较合适采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样能够让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的时机，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此经过中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。9小班语言优秀教案（鸭妈妈过生日）含反思活动目的：1、让幼儿杂游戏中练习吃chi的发音，并学讲完好的短句。2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。3、体验游戏的快乐。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。小班语言优秀教案（鸭妈妈过生日）活动准备：鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。活动经过：1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口气告诉小朋友：今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场先不戴头饰，只做模拟动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰。小兔边走边讲：我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？小鸡：我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？小猫：我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁？小狗：我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。鸭妈妈提问：这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完好的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人讲的不同。老师随时纠正chi音发得不准的幼儿。鸭妈妈小结：小朋友真聪明，讲了好多小动物喜欢吃的东西，如今我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢！3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从中选出本人最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边讲：鸭妈妈，请你吃螺蛳5、分角色朗读儿歌，祝贺鸭妈妈过生日小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。6、出示其他一些动物图片，让幼儿说说他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。7、一起唱生日快乐歌结束活动。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10小班语言活动教案（朵朵送颜色）含反思【活动目的】1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。2、进一步感受色彩与周围事物的关系。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】经历准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。【活动经过】一、认识颜色。1、出示朵朵形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。师：有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。提问：这是什么颜色？幼儿根据已有经历很快能讲出色卡的颜色，如：红色等。老师引导幼儿讲：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完好的语言正确讲述。重点引导幼儿用普通话学讲：这是绿颜色。先集体念一念，再请个别幼儿讲一讲。3、过渡性语言。设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。二、欣赏儿歌。1、老师朗读儿歌朵朵打开颜料盒天上的云朵，提问：朵朵把颜色送给谁？幼儿认真倾听儿歌朗读，回忆儿歌内容讲述，如：太阳等。老师追问：什么颜色送给太阳？鼓励幼儿讲完好的句子。幼儿讲述红颜色送给太阳。老师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学讲句式，如：红颜色送给太阳等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。重点引导幼儿学讲前两个句式*教案。假如幼儿讲不出来了，老师能够再一次朗读儿歌，提问：其他颜色送给谁？幼儿认真倾听，回答问题。老师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学讲。2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？老师朗读儿歌小雨点也来要颜色不给，不给，你本来就是亮晶晶的。提问：谁也来要颜色？小雨点朵朵是怎么讲的？不给不给，你本来就是亮晶晶的。师：我们也来学朵朵讲一讲吧！幼儿集体学讲：不给，不给，你本来就是亮晶晶的。3、丰富词汇：亮晶晶的老师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们能够讲：亮晶晶的引导幼儿集体学讲。幼儿认真倾听，并且丰富词汇：亮晶晶的。三、学念儿歌。师：今天我们学了一首儿歌，名字叫（送颜色），我们一起来念一念吧。幼儿倾听，了解儿歌名字（送颜色），跟着教师看图式念一念。两遍第一遍老师带领幼儿学念儿歌；第二遍老师适当帮助幼儿学念儿歌。四、总结。老师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。11小班优秀语言儿歌教案（矮矮的鸭子）含反思【活动目的】1、在游戏中感受活动的快乐。2、愿意用动作表现本人对儿歌的理解。3、能一边念儿歌一边表演。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【活动准备】鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。【活动经过】一、以游戏导入。1、老师做鸭妈妈：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神情的小鸭子2、老师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈一起游戏时高兴的情绪。3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。二、理解儿歌。1、师：鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧。老师与幼儿一起自由松懈地坐在地下。2、理解儿歌。刚刚鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？幼儿回答并表演。强调：一排、矮矮、歪歪。鸭宝宝，我们来到草地上，还做了些什么呢？(教案;：*教案网)谁来讲讲看？幼儿回答并表演，老师念儿歌：翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜。幼儿集体表演并学念儿歌。鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？老师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。三、再次游戏。还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪只小鸭子最能干，念的儿歌最好听。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。教学反思：活动结束后，我感觉到存在一个缺憾。哪就是老师对幼儿的引导，老师与幼儿之间的互动只是停留在浅层次上的沟通，假如本身能从鸭妈妈的身份带领鸭宝宝幼儿扮演表演儿歌，那么。就能由衷地唤起幼儿内心对妈妈的依恋，进而使游戏，学习经过更富人本化，真正到达富情感于学习的教学境界。12小班语言教案（鱼儿岸上跳）含反思设计意图：这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。(文.章出自*教.案网)目的是让幼儿知道鱼离不开水，稳固度鱼生活习性的认识。同时在认知经过中感悟小动物的可爱，萌发亲近和喜欢小动物的情感。同时在引导幼儿积极介入、乐于介入、大胆表现的经过中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经历的梳理、整理、拓展与提升。活动目的：1.知道鱼离不开水，稳固对鱼生活习性的认识。2.愿意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：1.图片。2.（小朋友的书.亲亲小动物）活动经过：一、引出主题。小鱼生活在什么地方的?假如小鱼离开了水，会怎么样呢?二、介绍诗歌内容。老师根据诗歌内容，用故事的形式介绍鱼儿岸上跳的内容。三、理解诗歌内容，感受诗歌的诙谐、幽默。1.老师朗读诗歌。你听到诗歌里是怎么讲的?2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。青蛙、鸭子在干什么?鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?这时，谁来了，小鱼怎么做呢?小鱼能够在水里做什么呢?四、幼儿朗读诗歌。1.幼儿学念诗歌几遍。2.在老师的带领下，幼儿朗读诗歌。五、幼儿阅读鱼儿岸上跳，老师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。活动反思与建议：教师在开场引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中老师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友把握了鱼离不开水，稳固对鱼生活习性的认识。缺乏之处：活动中老师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。13小班语言优质课教案（和雨约会）含反思设计意图：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们经常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。能够在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经历。活动目的：1、穿戴雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。2、仔细观察雨，能讲出本人的发现。3、尝试将雨中的体验和发现编成（下雨诗），想象、感受诗歌的意境。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、视屏展台制作材料三幅。2、幼儿从家中自带雨具雨衣雨伞3、选择一个有雨的日子进行这一活动。活动经过：导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿讲出怎么了？2、提问：下雨时为了不让淋湿本人，该怎么办？一、准备出发1、幼儿取伞，穿戴雨衣。2、老师交代幼儿不要弄湿本人，以免生病。二、雨中乐1、幼儿自安步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。2、谁是接雨冠军。大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。三、讲在雨中的发现1、雨伞、雨衣放好并集合。2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？3、雨朋友讲再见。四、听听（下雨诗）1、有感情地朗读一遍（下雨诗），并操作展台。2、利用展台，让幼儿和老师吟诵两遍并自由编动作。五、编编（下雨诗）1、除了诗里提到的，你还能讲出雨落在什么地方？2、启发幼儿做小诗人，并编诗句雨落在上。3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。六、结束1、教师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。2、和雨朋友讲再见。教学反思：整个活动幼儿对雨具都有着很强的兴趣，由于雨具是幼儿生活中较为熟悉也较为常见的东西。不管是在使用还是对雨具的认识上幼儿都有着较为丰富的经历，幼儿带来的雨具各式各样，又可爱的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞的认识上又增添了一定的经历，在观察中感受雨具的艺术美。14小班语言教案（小金鱼找朋友）含反思【活动目的】1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。2、丰富有关动物行动方式的知识经历。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。【活动准备】相关图片。【活动经过】一、创设情景。1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。师：它是谁？小金鱼师；请你们跟它打个招呼好吗？小金鱼你好幼儿跟小金鱼打招呼。2、引出主题。师：小金鱼只要一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？引出故事小金鱼找朋友。师：那我们一起帮小金鱼去找吧引导幼儿在座位上做小鱼游的动作二、通过提问，理解故事内容。1、出示小鸡图片。师：它先找到了谁？小金鱼，我们跟它打个招呼。它会对小鸡讲什么呢？幼儿猜想小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么讲的？如幼儿回答不出，可讲，小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么讲？引导幼儿学讲对话师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？引导幼儿做小鱼游动作2、出示小鸟图片。师：这次小金鱼又找了谁？小鸟，你好它对小鸟怎么讲的？小鸟、小鸟，我们一起玩吧？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么讲的？幼儿学讲对话对不起，我不会游泳，你找别人吧。师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。引导幼儿做鱼游动作3、出示小蝌蚪图片。师：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？小蝌蚪能够和它一起玩，由于它会游泳它们会讲什么话呢？好的，我们一起玩吧。三、幼儿完好地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。师：教师把刚刚小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？*教案老师边出示图片，边讲述故事。幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话四、游戏：小金鱼找朋友一起玩1、出示会跑跳、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，讲一讲：会游泳，能够和小金鱼一起玩，会跑跳、飞，不会游泳，不能和小金鱼做朋友。师：教师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁能够跟它一起玩的？为什么？幼儿把出示的四个动物分别讲一讲2、请幼儿讲讲，还有谁可以以和小金鱼做朋友一起玩。师：除了这些，还有谁可以以和小金鱼一起玩呢？幼儿根据生活经历讲，丰富有关动物行动方式的知识经历。五、结束。师：小金鱼已经找到朋友了，如今，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧感受有朋友一起玩的快乐。附故事：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡讲：小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？小鸡讲：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟讲：小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？小鸟讲：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼嘟着嘴又游开了。他游呀游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去讲：你们好，我是小金鱼。那些乌黑的小东西讲：你好，我们是小蝌蚪。小金鱼讲：我们一起玩好吗？好的！小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们讲，小金鱼的朋友是谁呀？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。15小班