幼儿园大班蝴蝶教案反思 -精品文档.docx

幼儿园大班蝴蝶教案反思（大班蝴蝶教案反思）这是优秀的大班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班蝴蝶教案反思！1大班下学期科学教案（毛毛虫变蝴蝶）含反思活动目的：1、对蝴蝶的演变经过充满好奇。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长经过。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动经过：一、引入课题用时2分钟以拼图游戏引入活动主题共6各组，每组各一个拼图蝴蝶与同伴共同完成提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿讨论用时3分钟1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹2、老师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的经过用时15分钟1、欣赏视频无目的观看老师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频有目的观看老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先.后.然后再幼儿：圆的卵子、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚刚看到的经过老师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸蝴蝶演变经过四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变经过用时10分钟or延伸课题注：不进行评价幼儿的绘画，教学反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶经过，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感悟上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的气氛中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目的。2大班科学优秀教案（蝴蝶栖息）含反思活动目的：1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。2、尝试保持平衡的方法。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。大班科学优秀教案（蝴蝶栖息）活动准备：水彩笔，蝴蝶20只；每组回型针、橡皮泥若干。活动经过：一、第一次操作1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探索。3、互相沟通并演示本人的方法。4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。二、第二次操作1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探索。3、互相沟通并演示本人的方法。4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。三、第三次操作1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？2、操作探索。3、互相沟通并演示本人的方法。4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上一样重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。四、结束部分1、给蝴蝶涂上颜色。2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。活动反思刚看到（小兔逃跑）这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深入道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：在整个的教学经过中我不忘讲到：小兔为什么要逃走，是由于不喜欢家和妈妈吗?小朋友都觉得不是，有的讲小兔想本人出去玩玩，妈妈不允许;有的以为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔单独外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证实本人长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是由于知道不管本人走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。当然，在教学经过中也有一些缺乏之处。比方：一开场出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点为质疑而质疑之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以致于当一个幼儿讲我要变成一棵大树，另一个幼儿却讲我要变成一个砍树的人。这讲明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深入。在以后的教学活动中我还会继续深入考虑，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识，体会乐趣。3大班主题教案活动（美丽的花蝴蝶）含反思活动设计背景孩子的世界里是多姿多彩的，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿本人亲身动手画出各种不同形状和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，加强了幼儿的动手操作能力，捉住幼儿感兴趣的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱护动物和其中的快乐。活动目的1、通过欣赏美丽花蝴蝶，激发绘画的兴趣，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，认识红、黄、蓝三种颜色。2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进行装饰。3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。4、欣赏本人制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的快乐。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：引导幼儿仔细观察，能大胆想象。难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同形状的翅膀花纹。活动准备1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。活动经过1、欣赏舞蹈，感受蝴蝶的美师：今天教师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜教师跳的是谁?2、出示图片，认识蝴蝶(1)调动已有经历，幼儿讨论：师：大家都讲对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师：大家讲得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶还会张开美丽的翅膀，就象一件美丽的花衣裳。(2)出示图片，认识蝴蝶：师：今天幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗?你看，蝴蝶的翅膀长得什么样?上面的有些什么?师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条漂亮的裙子!(3)讲解画法，激发兴趣师:这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧!教师已经画好了蝴蝶，请你给它添上美丽的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦干净，你本人能够想想还能怎么画呢?3、幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿仔细观察，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿注意画面整洁，展示作品，师生共评。师：你最喜欢哪一张?为什么?4、活动延伸：学跳舞蹈师：小蝴蝶们跟着教师一起来学跳舞吧。活动结束。教学反思1、大班幼儿身心发展特点是即将进入小学的年龄观察力、理解力加强，独立个性，自己意识有一定的发展，喜欢自由活动，抽像能力明显萌发。2、对活动经过的反思：(1)对幼儿发展的反思，大班幼儿在活动中观察图片时也会进行一些逻辑推理，他们既注意到图画的细节，还根据这些细节进行分析推断。(2)对老师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有一定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求想一想。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目的，作出行动的计划，然后基本上按预定计划去行动，所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的发展得到提高。(3)对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够采取行动计划和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法控制本人。个别不能到达要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合教师的指令进行活动，因而活动得以顺利进行。(4)假如让我重新上这节课，我会愈加仔细的设计观察，带幼儿走出教室一起观察、讨论蝴蝶，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想讲，在讲的经过中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了很多的知识经历比方讲：小朋友你们知道这些美丽的蝴蝶都有那些不同吗?4大班主题教案活动（美丽的蝴蝶）含反思1、研究内容及研究情况乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们研究的目的是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。那么怎样去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来讲充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，进而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因此我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，施行立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的详细体现，是整合幼儿园周边资源的详细实践。蝴蝶是幼儿比拟喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。（纲要）指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经历。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源采集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高本身能力的平台。2、主题开展的情况在开展主题美丽的春天中，孩子们和很多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，近期的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，教师，妈妈讲，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？蝴蝶是好的，还是坏的？蝴蝶最喜欢吃什么？于是在教师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起采集了很多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的机密。蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的时机。根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。3、资源利用我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起采集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣愈加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。内容与要求：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征活动准备：1、前期经历准备：幼儿已捕捉、采集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感悟蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动准备：*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状*材料：面泥、乡土材料赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等、废旧材料开心果壳、螃蟹壳、纽扣等、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐活动流程：引发兴趣实践操作共享沟通后续延伸活动经过：一、引发兴趣师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中1班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小机密？3、教师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫对称。4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们讲我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮助，你们愿意吗？*今天教师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？出示一只只要一半翅膀的蝴蝶*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮助救救它？1、教师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作经过中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈采集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中1班呢？*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶三、共享沟通师：向好朋友或想客人教师介绍一下：你请来的蝴蝶是用*做的？翅膀上花纹是用*来打扮的？1、幼儿相互沟通2、幼儿与教师沟通四、后续延伸：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演（蝴蝶花）活动反思：这是在（美丽的春天）主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与本人生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研愈加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了知足。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造经过中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比拟好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都能够找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都把握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经把握了对称这个概念。活动固然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人教师介绍着本人的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了知足。5大班主题活动教案（了解蝴蝶）含反思方案的产生：本月，大班幼儿到东方少年宫参观，在诸多的内容中，小朋友对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的兴趣，有的对蝴蝶的颜色很赞叹，有的想了解标本的制作，更多的开场讨论和争议有关的蝴蝶的问题。根据幼儿想了解有产蝴蝶知识的迫切愿望，我园大班教研组根据幼儿已有的生活经历和知识水平，编制出蝴蝶的主题网络。一、团体讨论1.共同讨论要学习的主题回忆参观蝴蝶管的经过2.共享本人对方案的旧经历1介绍2绘画3.老师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长经过、生活习性、外形特征等方面。4.让家长了解介入5.把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。二、实地采访1.家长带领幼儿到少年宫，询问管内有经历的人员、观察标本的制作等。2.购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。3.去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。4.查资料：老师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店采集资料。5.观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。三、发表1.成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。2.图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事3.制作图夹闻版面：介绍蝴蝶4.美工活动：用各种材料制作蝴蝶刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等5.语言活动：故事表演6.音乐活动：舞蹈、歌表演。四、调查以种已经会的方式更深化地去讨论和记录用家庭及走向社会方式，看有关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。五、展示开展览会：制作蝴蝶展览的请柬，邀请小班、中班幼儿参观办报活动：发给家长-让更多人共享，了解。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。6大班上学期科学教案（蝴蝶的一生）含反思活动目的为：1、初步了解蝴蝶的一生。2、激发幼儿对昆虫探索的欲望3、尝试画出蝴蝶一生的演变经过4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：1、经历准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶。2、物质准备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变经过的碟片活动经过一引入活动，激发兴趣。1、兴趣引入：小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？想于是，在愉快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。课件出示蝴蝶谷图片快看呀，我的好朋友都来欢迎大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片。在悠扬的（化蝶）音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。二设置疑问小朋友，你们刚刚看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。由于我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友，你知道我小的时候长得什么样么？我小时候到底长得什么样？真的像小朋友讲的那样么？如今我给大家看一看我小时候的照片吧。这时老师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观察，并让幼儿猜名称、特点。到底哪一张是我刚出生时的照片？我渐渐长大又变成什么样子呢？三猜测验证1、猜测：请幼儿分组自由按顺序排列，并讲一讲理由。老师能够从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经历。2、验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。播放课件：蝴蝶的一生。3、老师提问集体订正。1妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的反面？这时大家叫我什么名字？2我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？3我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？4我从蛹里钻出来又变成了什么？四自由创作根据所把握的知识，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演变经过，回家讲述给家人听。教学反思：由于蝴蝶的生长经过比拟长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来讲难于理解，因此在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感悟、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动介入、自主探究的时机。在组织活动的经过中，突出幼儿为主体，我只是在适当的机会加以引导，为他们创造更多的时机，让幼儿看、想、讲、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言沟通环境，把讲的权利交给幼儿，老师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。7大班美术公开课教案（美丽的花蝴蝶）含反思活动目的1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。2.用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。3.培养幼儿对手工活动的兴趣。4.尝试通过动作和色彩来感悟美、创造美。5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。活动准备剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。活动经过(一)让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣老师出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们看教师带来了什么?(引导幼儿讲出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。老师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六色可漂亮了。 (二)出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿本人看图理解蝴蝶的制作方法1.蝴蝶这么漂亮，你们想不想本人也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)2.幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图讲一讲。老师小结：请小朋友根据数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。 (三)老师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作经过制作步骤：第一步：将长方形纸对边折。第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。 (四)幼儿操作，老师指导师：如今请小朋友也来做美丽的蝴蝶，教师会给每个小朋友都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注意，不能剪断。活动延伸：把制作好的蝴蝶带回家，让爸爸妈妈欣赏本人的作品。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。8大班美术教案（蝴蝶）含反思设计意图：春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动孩子们在用本人的心去感受春天的美妙。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿本人的。针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动十分能有效的理解和施行，所以选择了常见的用辅助材料棉签，来开展此次美术活动，拟到达通过利用简单的工具可以以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现本人对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。活动目的：1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀2、情境创设：活动室布置成大花园气氛活动经过：一、蝴蝶找花律动导人，游戏中感受花园色彩的美丽1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧(播放课件花园，师幼随音乐春天做飞舞的动作进入活动室)2、游戏蝴蝶找花(1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花?(2)找朵黄花做朋友(同上)。(3)找个好朋友讲讲，还看见了什么颜色的花?(4)音乐起，蝴蝶(师)绕着花朵(幼)自由做动作，边飞边讲：好香啊、你好啊、真美呀、拥抱一下吧。二、我来试一试介绍作画工具棉签，个别幼儿尝试作画1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?2、老师示范拓印先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，气力适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行打扮添画，然后沿着对折线对折。三、幼儿创作活动。幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，老师巡视指导。四、沟通欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。1、个别沟通引导幼儿讲讲用了哪些颜色?2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。五、活动结束游戏蝴蝶找花，在悠扬的音乐声中，师幼飞出活动室，自然结束活动。活动反思：这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经历上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完好的勾画，只是等待教师的指导。幼儿在活动中的表现和反响，使我敏感地发觉他们的需要，我及时需要作如下调整：1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。2.多准备了一些用来拓印画的工具，比方：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。9大班美术教案（花蝴蝶）含反思活动目的1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。2.用折、画和剪的方法做出美丽的蝴蝶。3.培养幼儿对手工活动的兴趣。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。活动经过一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣老师出示蝴蝶图片，引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。小朋友们，你们看教师带来了什么?(引导幼儿讲出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。老师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六色可漂亮了。二、出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿本人看图理解蝴蝶的制作方法1.幼儿观察蝴蝶的制作经过。蝴蝶这么漂亮?你们想不想本人也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)2.幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图讲一讲。老师小结：请小朋友根据数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。三、老师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作经过。制作步骤：第一步：将长方形纸对边折。第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。四、教师交代作业要求，幼儿操作，老师指导师：如今请小朋友也来做美丽的蝴蝶，教师会给每个小朋友都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，(教案出自：banzhuren)然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。师：教师要看看哪个小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。五、幼儿制作，老师巡回指导重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注意，不能剪断。评价作品，结束活动。老师评价幼儿作品，指出幼儿制作的优点和缺点。活动延伸把制作好的蝴蝶带回家，让家人欣赏本人的作品。活动反思在万物复苏的春天，大自然也有了很多的变化，如花园里草丛中蝴蝶仙子变多了，借着这个时机，我们班正好有节美术（漂亮的蝴蝶）这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。这节课的活动目的有三个定为：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。因而在活动的一开场我就以谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。当我问到;两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字?有个人小朋友就抢着讲是蝴蝶，有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美!今天，我们就一起画一画美丽的蝴蝶。第二环节观察蝴蝶，积累经历。首先是我引导幼儿观察蝴蝶图片。小朋友们先看一看，这些蝴蝶长的是什么样的呀让我们一起来看一看(老师用手指点画方式体提醒幼儿)上还有些什么颜色呢?这只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的，我们原来学过叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色呢?(幼儿回答);然后着重强调蝴蝶的对称性。小朋友们讲得真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的?(幼儿回答)对了，我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对折会发现两只翅膀会完全叠在一起，这讲明蝴蝶翅膀是一样大的，而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样，它的翅膀的颜色和上面的图案也是一样的，这就叫做对称。第三环节是师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。先出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。假如让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?如何才能对称呢?谁来摆一摆?我们除了用一种形状来表现蝴蝶的翅膀，可不能够用两种形状来表现?这两种形状可不能够重叠?(请个别幼儿上前操作图片展示本人的想法。);接着请小朋友上来范画蝴蝶，能让教师发觉的出孩子们的基本水平差不多在什么位置，有利于老师辅导和教授;最后让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和比照色(或渐进色)来装饰蝴蝶。翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?你准备用什么颜色?我们以前是如何用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?第四环节是让幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。画好蝴蝶以后为了让它变的更漂亮你们想用什么样的图案来装饰它呢?蝴蝶的颜色非常丰富和漂亮，你准备用什么颜色?好了，你们能够用比照色、渐进色或者其他你喜欢的颜色来装饰。装饰蝴蝶时还要注意什么?(使用的颜色图案要对称)等你们装饰好蝴蝶以后能够把它们剪下来放在上面的花园里，让它们一起做游戏。活动的最后一环节是展示和共享作品。将幼儿作品进行展示。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的自信心，恰当的评价能激发幼儿作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。通过本次活动我对第三环节印象深入，为了使孩子更好地把握蝴蝶对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿讲出翅膀上应画什么图形，孩子们的兴趣很高，讲出了很多图形，进而培养了幼儿的想象力。但是在第三环节中，我引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是对称的。两边的翅膀一样吗?中间的是什么?头上有什么?幼儿不是能很好的讲出来，有些答非所问。（指南）中指出：提供自由表现的时机，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达本人的感受和体验。如1.范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿掉，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们本人充分想象，还能够画什么，进而充分发挥他们的想象力。2.幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多，这与幼儿的经历水平、兴趣点有关。以后能够逐步丰富幼儿这方面的知识。10大班主题教案（美丽的花蝴蝶）含反思主题的生成：（美丽的花蝴蝶）主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只美丽的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?我见过五彩斑斓的蝴蝶。蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的蝴蝶头上的小触角是做什么用的?蝴蝶小时侯长什么样?等等听到孩子们的讨论我知道美丽的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动美丽的花蝴蝶。主题综合活动目的：1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达能力。2、观察了解蝴蝶的外形特征及生活习性，体验观察的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，体验成功的喜悦。4、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，发展音乐感悟力。活动目的：1、学会欣赏并表演故事，发展语言表达能力。2、观察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活习性。体验观察的乐趣。3、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，发展音乐感悟力。4、培养幼儿动手操作的能力，体验成功的喜悦。活动准备：1、蝴蝶头饰每名幼儿一个，小猫头饰一个，故事录音、音乐磁带。2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长经过图片一张，3、搜集材料：有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。活动一：故事表演（三只蝴蝶）活动经过：1、老师播放故事录音，幼儿分角色表演故事内容。2、老师指导幼儿表演活动二：认识蝴蝶活动经过：一、引趣：小朋友们，有一个蝴蝶展览会，让我们扮成小蝴蝶和教师一起飞去看一看好吗?你看见了什么样的蝴蝶?蝴蝶的种类可多了，全世界有15000多种，我国就有400多种!还要告诉小朋友蝴蝶是昆虫。二、信息搜集展示1、前几天，教师让小朋友们搜集有关蝴蝶的图片，诗歌、谜语请拿出来讲给大家听好吗?2、哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢?(出示花园背景图)小朋友快把你们的蝴蝶放回花园里吧!三、老师与幼儿共同看录象了解蝴蝶的外形特征，生长经过教师这儿也有一段关于蝴蝶的录象，请小朋友看一看，蝴蝶长什么样?1、幼儿观察录象表诉蝴蝶什么样2、小朋友跟教师共同看录象认识蝴蝶的外形特征我们一起看一看(身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，有一对前翅，一对后翅，胸部有三对足)请小朋友猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的?你怎么没长小触角呢?(蝴蝶的触角能辨别空气中的气味，找寻花粉、与同伴沟通)3、看录象了解蝴蝶的舌教师请小朋友看一看蝴蝶在干什么?(卷舌：针管状)4、结合图片了解蝴蝶的生长经过你们知道蝴蝶是怎么长大的吗?小时侯什么样?(卵幼虫蛹成虫)活动三：手工粘贴活动经过：1、蝴蝶这么美，我们能够用蝴蝶来装饰床单、衣服、书包今天，请小朋友当设计师，用美丽的蝴蝶装饰那么喜欢的衣服，比比谁的设计最棒!2、幼儿动手操作3、时装表演活动四：音乐游戏（小猫捉蝴蝶）刚刚，小朋友跟教师一起了解了蝴蝶，如今教师请小朋友玩一个（小猫捉蝴蝶）的游戏创新精神：幼儿园老师的创新意识体如今幼儿园教学内容的选择上。我们知道，孩子的学习是以经历的方式进行的，因而，幼儿园的教学内容，不如其它学校的学习，那么有序和循规蹈矩，它提倡顺应孩子的兴趣和需要，在知足孩子的好奇，解决孩子的问题中进行学习。这就要请教师对已有的教材和教学方案，进行再创造，使本来统一的变成合适本人的孩子的，有个性的东西。从学习者的角度来讲，感性的孩子们喜欢合适本人的学习，进而喜欢设计和带领他们学习的教师。我的感悟来自于一次户外活动的体验。我追随孩子的好奇，设计了大班主题综合活动（美丽的花蝴蝶），系列关于关注蝴蝶的教学内容，并且让孩子在看看录象和书本资料、摸摸实体和标本中增加好奇心和求知欲。显然，孩子们喜欢富有生气的、动感的学习，而惟有具备创新意识的教师才能给予孩子这样的学习，因而，孩子喜欢创新型老师。活动反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长经过，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。缺乏之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。11大班美术教案（美丽的蝴蝶）含反思设计背景教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比拟喜欢的一种昆虫，由于它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，捉住这一特征，我选择了这节美术课。活动目的1、通太多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力