大班艺术活动教案40篇音乐 -精品文档.docx

大班艺术活动教案40篇音乐（大班艺术活动教案40篇音乐）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术活动教案40篇音乐！1大班音乐教案（渔舟唱晚）含反思活动目的1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国-热情和民族自豪感。2.平静倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。3.学习乐曲ABC构造的特点，初步了解黄昏渔民捕鱼归来的含义。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.感受音乐的愉快热烈的情绪。活动准备1.知识经历：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等构造的知识;老师熟练弹奏古筝曲（渔舟唱晚）。2.物质材料：电脑、电视、课件（渔舟唱晚）、古筝一架、蓝色地垫。3.环境准备：创设蓝色海洋的气氛。活动经过整体感受幼儿完好欣赏乐曲（渔舟唱晚），考虑：听着这首乐曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?分段理解老师完好弹奏（渔舟唱晚），幼儿进一步完好欣赏，为乐曲分段。幼儿考虑：这首乐曲有什么变化?能够分成几段?分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。幼儿考虑：听到节拍不同的乐曲，你们想到了什么?(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐步加速，最后回到缓慢优美。)结合多媒体课件，再次完好欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。幼儿考虑：这首乐曲表现的是什么样的意境?艺术同构活动借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。这首乐曲有一个非常美的名字：（渔舟唱晚）。配合课件出示渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(黄昏)。活动延伸1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。3.提供幼儿一些材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。活动反思（渔舟唱晚）是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，比照鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分：第一部分，引导幼儿平静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求;第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解;第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美妙意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，进而积累审美经历。能够看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动重视了幼儿本身的审美感悟、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话。在这一活动中，能够体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。活动资源作品分析（渔舟唱晚）是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞扬;第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。老师的讲解词太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶紧划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了安静冷静僻静。2大班音乐游戏教案（森林音乐家）含反思活动目的：1熟悉歌词，学唱歌曲，初步把握歌曲中的附点节拍。2在仿编歌词的经过中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。3借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。活动准备：1知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。2课件、节拍卡及操作材料。活动经过：一、直接导入，激发幼儿兴趣。引出话题：森林里要开音乐会。师：小朋友们看，这是谁呀？小松鼠它的表情如何？它这么开心去干嘛的呢？幼儿猜测今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕捉歌词的构造，学唱歌曲。1倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？提琴音效师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？幼儿讨论后出示图片师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？拉谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2图谱演示，完好讲唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。老师边展示图谱边念第一段3完好的理解歌词，并感受歌曲附点的节拍段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它讲什么？它讲本人是谁？这个笑脸是什么意思呢？师：你觉得什么地方讲起来有困难吗？里面、提琴这样的节拍就叫附点节拍。在图谱上出示附点节拍师：我们一起来跟着小松鼠讲一讲！变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙4完好感受第一段音乐，尝试演唱。听伴奏，幼儿跟着教师讲唱。师：这首歌除了讲，还能够唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5挖掘情感，表现快乐的情绪。三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。1师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？ppt2师：小白兔在演奏什么乐器？音效小喇叭是如何演奏的？吹3师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔讲的话变成好听的歌唱出来！谁来试试看4介绍歌曲名称（森林音乐家）。师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？师幼讨论，揭示歌名5幼儿分组表演不看图谱。分男女，分角色，集体演唱两段四、幼儿创编图谱，表演唱。1师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？教师为每个小朋友都准备了一张图谱，ppt出示介绍还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，可以以唱给教师听。提示每个桌子4名小朋友；当教师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦2幼儿相互将本人填充内容唱给同伴听。3谁来讲讲你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮助？乐器不认识、节拍改变等4大家一起来唱一唱。2-3遍五、结束今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！教学反思：（森林音乐家）是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，十分是歌曲后半段这边拉一拉那边拉一拉愉快的节拍使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。3大班音乐欣赏教案（键盘的舞蹈）含反思活动目的1.感悟音乐愉快的情绪与节拍特点。2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节拍及内容。3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备打字机图片及视频、碰铃、（键盘的舞蹈）CD、节拍图谱。活动经过1.通过两段不同性质的音乐的比照欣赏，初步感悟（打字机）这首乐曲愉快活泼的风格。2.完好欣赏，引导幼儿通过打本人图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。3.尝试用动作表现乐曲情绪和节拍。(1)引导幼儿边听音乐边模拟打字员的动作并尝试用拍手表现出叮的声音，初步感悟音乐的难点。(2)出示节拍谱，借助语词准确感悟并读出节拍。如：哒哒哒哒哒哒。(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节拍。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。4.尝试有控制地用乐器表现音乐。(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现叮处的节拍。(2)幼儿听音乐边看节拍谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的叮。尝试有控制地演奏乐器。(3)参加键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节拍。可交替演奏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。4大班音乐教案（歌唱小黑眼儿和小白眼儿）含反思活动目的：1、初步学唱歌曲，知道歌曲唱一唱、讲一讲、动一动三部分组成。2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模拟和表演。3、感受歌曲的诙谐、诙谐，体验方言文化所带来的乐趣。4、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：歌曲图片、钢琴伴奏活动经过：一、学讲方言：难点前置1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，2、听听讲讲四川方言：喝茶了！咋个办叻？二、学唱歌曲：一欣赏理解并熟悉歌词旋律1、老师简介歌词。2、幼儿学讲歌词。3、老师演唱，并请孩子配合讲出方言部分。4、再次演唱，请孩子配合讲方言，同时请听课教师配合有节拍的做动作：拍手、拍腿。5、帮助幼儿了解歌曲有唱、讲、动三部分组成。二学唱记忆并稳固歌曲和方言、1、带领孩子尝试完好的表演歌曲。2、藏图练唱。三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。活动反思：通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和介入性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。5大班优秀音乐教案（戏讲脸谱）含反思活动目的1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧（戏讲脸谱）。2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道能够用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹之一-京剧，并逐步喜欢京剧艺术。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉（戏讲脸谱）的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手1面。脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图一样3、教学挂图或幼儿用书：（戏讲脸谱）。4、音乐磁带、录音机。活动经过1、老师引导幼儿学习歌词内容。师：有一个好听的古代故事，讲的是几个英雄的事儿。如今一起来边看图边听我讲一讲。老师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。师：如今你们知道图上的认识谁了吗？幼儿自由讨论师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神情；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。老师用儿歌的韵律将歌词内容朗读给幼儿听，朗读时要注意表情、声调及动作。师：有一首儿歌讲的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么讲的。2、老师帮助幼儿记忆歌词。师：儿歌里讲了什么？你听懂了吗？你会讲哪一句？试着和教师讲一讲。老师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。师：这一次教师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，能够注意看教师的动作和表情。幼儿学习朗读儿歌，加深对歌词的印象。3、老师引导幼儿学唱（戏讲脸谱）老师示范表演唱，请幼儿欣赏。引导幼儿感受刚刚的演唱与平常的演唱有什么不一样。师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？老师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。幼儿跟随老师学唱（戏讲脸谱），重点学习最后一句啊的唱法。师：最后一句啊怎么唱？我们一起来学一学。4、老师引导幼儿探索用适宜的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？最轻红脸的关公战长沙呢？稍用力花脸的孙猴呢？用力白脸的曹操呢？用力黑脸的张飞叫喳喳呢？最响亮好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。幼儿尝试用不同的力度完好地演唱歌曲。5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，老师扮演观众在每个句末叫好。师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会讲什么。引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些。6、老师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。活动反思在这个活动课上，我一开场出示了很多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并鼓励大家一起朗读加深了对歌词的熟悉。接着教师就播放唱段（戏讲脸谱），让小朋友讲讲与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模拟练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿把握歌曲。再观看教师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中固然幼儿学习的积极性比拟高，但对重点唱句的把握和用适宜的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节拍图谱和听教师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，能够从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿本人探索模拟；在集中进行创编展示中，教师应用鼓励性的语言鼓励每位幼儿展示本人的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模拟老师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。6大班音乐教案（风筝的歌唱）含反思活动目的1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。3、培养专注的学习态度。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动准备1、幼儿已会演唱歌曲。2、两声部轮唱图谱。活动经过一温习歌曲1、幼儿看图谱或指挥演唱。2、幼儿边唱边表演。二学习二声部轮唱1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。3、师生、生生合作用二声部形式演唱。三全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。活动反思活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学惯用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班教师来帮助用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句浸透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿本人去理解感悟二声部该从哪开场唱。在正式练唱时，老师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，老师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时老师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后老师提升难度，先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经把握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目的预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感遭到了老师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。（纲要）中指出：老师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周教师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他本人选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人教师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人教师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。7大班音乐教案（节拍训练）含反思活动背景为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节拍训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节拍，从简单的一种肢体节拍到每小节一至两种节拍，培养幼儿身体各个部位的配合。活动目的1、培养幼儿听音乐打节拍、听音乐做肢体动作。2、通过节拍练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。重点难点肢体各节拍的配合。活动准备节拍条、录音机、磁带、打击乐器。活动经过一、律动进入教室，老师弹前奏温习节拍歌（谁在讲话）。二、温习节拍，重点强调空拍，温习空拍。三、导入新课1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。2、老师依次出示练习过的节拍(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼.的音乐节拍，我们一起听着音乐打节拍。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。3、加肢体节拍。(1)、XXXXXX重点是与音乐配肢体节拍。(2)XXXX要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。四、老师与幼儿共同随音乐拍打节拍。五、结束、律动（节拍拍拍）。教学反思每一次的公开课都让我受益匪浅，固然节拍不是第一次上，但相对来讲难度增加，每次的节拍都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节拍乐。节拍乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节拍，没有节拍的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节拍，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节拍。8大班优秀音乐教案（太阳，您真勤劳）含反思活动设计：（太阳，您真勤劳）是音乐教案中的歌唱活动，是表达本人对勤劳的太阳的敬仰之情以及对太阳给予我们光明和暖和的感谢之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合（纲要）中艺术教案为幼儿创设展示本人作品的条件，引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。活动目的：1、在倾听音乐磁带的经过中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和暖和。3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现本人的情感和体验。4、能愉快地介入集体演奏活动。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备：经历准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。物质准备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景)活动经过：一、情境导入。老师操作图片(太阳从海面升起的情景)。师：你们知道太阳在干什么吗?师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?师：我们能够用什么动作来表示本人的这种感觉呢?师：太阳能带给我们带来光明和暖和，我们一定要谢谢他，教师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧?二、分析歌曲内容。老师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。师：你刚刚听到了些什么呀?师：为什么会讲太阳勤劳呢?师：假如太阳不勤劳会发生什么事情?三、学唱歌曲。1、老师播放音乐磁带。师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友共享吗?师：教师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。2、老师再次播放音乐磁带。老师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。师：你觉得哪一句比拟难唱?师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗?四、尝试表演。师：请小朋友们扮演太阳从海面上升起，一边唱歌，一边根据歌曲节拍做升起和放射光辉的动作。师：教师来扮演太阳，请你扮演本人喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节拍做升起和放射光辉的动作。五、延伸活动。师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?活动反思：我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比拟熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比拟主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，粗浅易懂，帮助幼儿不仅能很快的把握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。教学活动中的缺乏之处有，刚开场时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因而我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完好，分段不够好，就如冯教师讲的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时假如我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动经过中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地根据设计好的环节进行下去。假如当时我能够及时捉住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高本人的教学能力。9大班音乐教案（戏讲脸谱）含反思教学目的1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜欢。3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。4、能愉快地介入集体演奏活动。重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。3、音乐录音带。重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、老师出示脸谱，请幼儿讲一讲在哪里见过这些脸谱。2、老师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神情；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。二、欣赏脸谱，学歌曲1、老师范唱歌曲，在范唱的经过中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。2、结合歌曲中人物的特点，老师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。活动反思：孩子对京剧能够讲是比拟陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动十分感兴趣。首先，我让孩子们讲一讲本人对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的气氛。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式讲念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。再次，我让孩子们带着问题京剧听上去与我们小朋友平常唱的歌有什么不一样？初次欣赏京剧（戏讲脸谱）来了解京剧的唱腔。在第二次欣赏的时候,孩子们竟然能跟着音乐节拍哼起来,固然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们十分开心。最后，在完好表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分展现的时机，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感遭到音乐活动的快乐。10大班音乐教案（快乐的音乐）含反思设计意图在学前教育阶段,我们能够通过音乐教育开掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的经过中通过美感接受教育的有效手段。（拉德斯基进行曲）这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节拍能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经历，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了（快乐的音乐）活动。活动目的：1、结合本人的日常经历，感受乐曲节拍的愉快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。2、能将这种感受以本人的方式进行表达。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。活动准备：音乐CD重点难点：感受乐曲节拍的愉快、热情。活动经过：一、当你在生活中碰到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?a)谈谈日常生活中快乐的节拍。b)欣赏音乐（拉德斯基进行曲）c)再次倾听，并介绍音乐背景。d)第三遍欣赏音乐，仔细分辨。二、这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?四、幼儿在音乐声中走出教室。延伸活动：鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。相关信息乐曲介绍（拉德斯基进行曲），管弦乐曲，作者奥地利作曲家老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则以为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是夸耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，（拉德斯基进行曲）还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节拍征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束时（拉德斯基进行曲）的录音片段，为管弦乐曲。这首曲子由比照鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿fo让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相比照的轻柔主题，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一部分的主题后结束。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是（拉德斯基进行曲），这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模拟律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节拍的、要跟着音乐的节拍走路。老师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，进而发现音乐的节拍感。缺乏之处：没有更多的时间留给孩子多稳固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中浸透了老师整合的教育理念和教育价值的取向。音乐审美感受是使儿童在学习音乐经过中，通过感悟音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因而，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育经过。11大班音乐活动教案（快乐的小雪花）含反思活动目的：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲（快乐的小雪花）。2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：、音乐图谱一份；、彩笔、大白纸若干；、音乐磁带、课件（飞舞的小雪花）。活动经过：一、观看课件（飞舞的小雪花），感受雪花飘落下来的轻盈，愉快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物美丽的小雪花！瞧！它们来了，播放课件这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是如何跳的？幼儿观察，自由讨论。师：我们一起来做小雪花吧！引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作。、老师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师：出示图片这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？依次出示图谱师范唱：11沙沙沙沙、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。师幼齐唱歌曲前半段二、完好学唱歌曲、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。、幼儿欣赏老师完好范唱歌曲。师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。、幼儿自由作画。、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完好演唱歌曲。、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣、幼儿本人摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。师：假如小雨点落下来，会发出如何的声音？幼：嘀答，哗啦。师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！师生合作创编歌曲内容附：快乐的小雪花自编歌曲C3/41.2|。|55|小雪花飘呀飘飘到哪？53|42|3|2|1|房顶草地沙沙沙543|432|321|5|i|小雪花飘来了飘在哪里？53|42|3|2|1|花园田野沙沙沙。小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙活动反思：一个不懂得审美的人是一个人格不健全的人，一个不懂得审美的民族是愚蠢的民族。正如（小学音乐新课程标准）中指出：音乐要体现审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动介入音乐与实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力由此可见，唱游课在二期课改中强调的是以审美教育为核心。一、激发兴趣，培养学生的审美情趣。美育是以美感人，以情动人，它是*情感来打开审美者的心灵大门，发展审美能力。在教学中以情施教，运用情感手段来挖掘教学中的美，到达寓美于情，以情育美的效果。在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及老师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，知足学生对美的需要。在导入部分，让学生欣赏两段情绪截然不同的音乐，学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，进而让学生体验了美。二、感悟歌曲，培养学生的审美情趣。在歌曲新授时我就把学习经过转化为一种审美的心理活动经过。在教学中我在范唱欢乐的小雪花歌曲时，通过优美悦耳的歌声、优美的舞姿，让学生深入体会到歌曲的情绪，体会到歌曲的风格，感悟到歌曲的意境，以到达情感和审美的和谐统一。三、与美术学科整合，培养学生的审美情趣。美育的基本任务之一是培养人的想象力、创作力。老师引发学生想象的时候，要擅长引导学生寻找主题，帮助学生去开拓创新的新天地。这堂课上学生通过想象雪花的美丽的身资，用剪刀剪出本人心中美丽的小雪花，再通过歌声表达在雪花飘飘的日子里，小朋友在锻炼的的情景，这整个经过学生都在体验美，创造美。音乐教学不仅是让学生把握音乐的技能、技巧，更重要的是要挖掘学生的音乐潜能，激发对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美的感受，表现和创造，这就需要老师在教学中擅长运用一切美的教学手段来唤起学生的美感，使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美、创造美，培养和提高他们的审美能力。总之，我觉得在音乐教育中，老师要擅长动脑，挖掘音乐教材中的审美因素，从感性入手，以情动人，以美感人，激起学生强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望，培养提高学生的审美能力。12大班音乐教案（粗心的小画家）含反思活动目的：1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。2、感受歌曲诙谐，诙谐的特点。3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、有感情地学唱歌曲。活动准备：歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。活动经过：一、律动。二、歌曲前部分。1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。老师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁十分爱画画，他总是对别人讲本人画画好。那他对别人都是怎么讲的，我们来听一听。2、范唱前部分歌曲。老师：你听到了什么?老师根据幼儿回答出示图谱。幼儿学唱歌曲。三、学唱歌曲后部分。老师：丁丁讲他什么东西都会画，你们相信吗?为什么?老师：我们来听听丁丁到底画了些什么?老师边范唱边出示图谱。老师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。幼儿学唱歌曲。四、学唱附词。老师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。老师讲解正确的演唱方法。幼儿演唱。幼儿完好地演唱歌曲。五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。教学反思：（粗心的小画家）是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用看学唱演的教学形式，首先，通过让幼儿认识丁丁、评价丁丁的画和我问你答的游戏，以及我当小画家的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的介入音乐表演活动。13大班下学期音乐教案（讲唱脸谱）含反思活动目的：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧（戏讲脸谱）；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧（戏讲脸谱）学习根据不同的脸谱角色，用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初