语言教案小班100篇冬天.docx

语言教案小班100篇冬天（语言教案小班100篇冬天）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言优秀教案（冬天的风）含反思活动目的：1.通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。2.丰富词汇：严寒。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：每人一根纸条。注意幼儿保暖，穿好外套。活动经过：1.幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。教师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样?教.案来自：*教案网(丰富词：严寒)2.每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车如何了?3.小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套;屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还能够开空调取暖。4。户外玩纸条。活动反思：在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有参加优美的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上碰到困难时老师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经历的同时我要将本人在活动中发现的错误渐渐改正。2小班语言优质课教案（下雪了）含反思一、讲设计意图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来讲是冬天里最感兴趣的一件事情，因而我选择了语言活动（下雪了）。幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节拍感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事气氛中，幼儿能够学习并把握动物的名称与各种象声词。通过活动能够让幼儿积累动物名称的经历，反复出现的你去哪儿呀是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模拟运用，有助于幼儿的语言学习。二、讲目的1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确讲出它们的名字，知道叫声，学讲象声词。故事中的小动物都是孩子们比拟熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因而，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目的之一。2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来讲他们可能不喜欢冬天的严寒，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕严寒，因而我选择了语言活动（下雪了），通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。短句学讲：你到哪儿去呀?故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经历;表示小动物声音的汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱，能使幼儿学习并把握动物的名称与象声词;反复出现的你去哪儿呀是一种招呼语，便于幼儿在生活中模拟运用。三、讲重难点活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联络。(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能根据画面的情节联想到堆雪人，并会用材料表现(对于小班孩子来讲根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去打扮确实很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)四、讲经过活动分三个环节完成：一、导入部分通过看PPT，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜欢。进而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫二、理解故事1、根据小动物的叫声猜想出小动物的名称，学学、讲讲，帮助幼儿学习语言。2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?出自:屈;老.师教案网一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。3、根据小动物拿的各种东西学习打扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西能够来打扮雪人。三、延伸活动故事到此结束了吗?没有，还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。教学反思：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道介入法，新（纲要）中明确指出使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探索活动的经过和结果。因而，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握知识。3小班语言优质课教案（小熊不见了）含反思活动目的：1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。2.知道一些小动物要冬眠的常识。活动准备：制作动画片（小熊不见了）。活动经过：1.设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。叙述故事开始：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?幼儿自由讨论小熊去哪里了。2.欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?3.再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦?故事里还有谁?还有谁也不见了?;文章出自.*教师.教,案网找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的?嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?4.小结：在冬天，有一些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打搅他们喔。活动建议：在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。活动评价：1.喜欢看动画片，能讲出故事中的主要人物和故事的大致情节。2.知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。附)故事小熊不见啦冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?我去问花蛇克克吧。哇!克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时，小兔跳跳从对面走过来，蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。我正在找嘟嘟和克克，他们也不见了。糟糕了，糟糕了小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，小青蛙呱呱不见啦!哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?三个小伙伴难过得快要哭了。如今，谁也没有心情堆雪人了。我们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。可小狗摇摇头讲：我也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫冬眠。他们为什么要冬眠呀?你们看，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书讲，由于他们都是害怕严寒的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的严寒。几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。吉吉讲：我们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!嘟嘟、克克、呱呱他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢!活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4小班语言优质课教案（小兔怕冷）含反思活动目的：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。2.理解词：汗渍渍、喃喃自语。活动准备：1.故事磁带、录音机。活动经过：1.谈话导入课题。提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节。提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事。欣赏故事录音。4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈讲姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?理解词：汗渍渍、喃喃自语。5.讨论：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有没有不怕冷的大衣。活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。活动评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2.愿意通过体育活动也穿上不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。我的小乖乖，快起来，快起来呀。兔妈妈叫小白兔起床。不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就喃喃自语起来;唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。真的呀?小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?没有，没有，姥姥讲不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。那可不行，姥姥讲过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只要小外孙来才能给呢!小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，稀里哗啦穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。屈,教师.教,案,网妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。小白兔讲完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!妈妈讲的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!啊?哈哈哈哈。小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5小班语言优秀教案（冬天）含反思活动目的：1、通过欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。2、认识汉字冬天、白、雪花。3、了解冬天的季节特性。4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份2、字卡冬天、白、雪花活动重难点：活动重点：认识汉字冬天、白、雪花活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。活动经过：(一)识字游戏：温习幼儿学过的字宝宝(谁来了)春天、夏天、秋天、风、雪、飘这里面呀有很多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们讲什么呢?(出示字条小朋友好!)我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。(二)欣赏图片冬天并提出问题1)小朋友们真能干(表扬)今天教师带你们去看一个漂亮的地方，(出示冬天挂图)。小朋友看到什么啦?屈,教师.教,案,网(雪花，讲出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)讲得真好，有雪人，有雪花，小朋友讲这是什么季节啊?(冬天)2)小朋友真棒，表扬本人，小朋友讲冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单教师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!3)小朋友喜欢冬天吗?喜不喜欢雪人啊?看，谁来了?(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。分别用游戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。4)游戏结束：送雪花。雪人讲我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友准备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要认识他才能得到礼物噢!活动反思：在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有参加优美的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上碰到困难时老师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经历的同时我要将本人在活动中发现的错误渐渐改正。6小班语言教案（我不怕冷）含反思活动目的：1.冬天不怕冷，知道多做运动能够使身体暖和。2.喜欢听故事，愿意用简单的语言进行表达。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：幻灯、磁带、录音机等。活动经过：一、教师讲故事边讲故事边播放幻灯提问：1.小伙伴们在干什么啊?小老虎看见伙伴们玩得那么开心，他怎么想的啊?2.好开心哦，他们在玩什么呀?3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的围巾、帽子?他们为什么把帽子围巾脱下来啊?二、经历回忆提问：小朋友今天刚来幼儿园，如今的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你们在冬天的时候有什么办法能够使本人暖和起来啊?。本.文;：*老.师教案网;三、亲身体验1.(放音乐)我们一起来锻炼，让我们暖和起来。2.去翻斗乐玩还会不会冷啊?(会出汗)我们先脱件衣服。活动反思：（纲要）提出了幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。7小班语言教案及（雪花）含反思设计思路随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了不怕冷的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事（雪花）。这个故事对于小班幼儿来讲，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很合适小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。整个活动以争论白花花是什么为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描绘场景;欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学讲故事中的短句：幼儿完好操作故事托盘，学讲故事，感受严寒冬天的意境。活动目的1.跟随情景积极讲述，积累学讲故事的经历。2.感受严寒冬天的意境。3.能分析故事情节，培养想象力。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1.大房子一套(故事中的样式)。2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。活动经过一、操作故事托盘，结合方位描绘场景1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2.一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。指导要点：老师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。老师和个别幼儿互动，引发其讲述。过渡语：白花花给我们带来了一个严寒的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?(教案来自：*教案网.)那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学讲故事中的短句1.严寒的冬天里出现了谁?2.小狗从屋里跑出来讲了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)3.小猫是怎么讲的呢?(补充问题：谁来讲讲小猫的话?)4.小狗讲这白花花是糖，小猫讲这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?5.老师重复：老母鸡讲咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉。老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么讲的?我们一起来讲讲老母鸡的话。过渡语：那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT，倾听老师完好讲述故事，欣赏和感受严寒冬天的意境。)三、幼儿完好操作故事托盘，学讲故事，感受严寒冬天的意境雪花带来了严寒的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，如今让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。指导要点：引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。从屋子里出来的小狗和小猫是怎么讲的?小狗从屋里跑出来，点点头讲：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴讲：喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!老母鸡做了三个动作，它是怎么讲的?老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀讲：咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!这时候，谁来了?一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡讲：雪下得这么大，我们来堆雪人吧!活动反思小班幼儿处于直觉行动思维和详细形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从静白花花飘呀飘，到动小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到完好完好欣赏、讲述故事)，以此达成活动目的。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、愿意开口。幼儿在操作故事托盘时能够让雪花飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上能够让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既知足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按本人的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口讲话，并能声音响亮地讲话。第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学讲动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的房子所吸引，此时老师能够通过演绎故事中三个角色的对话，8小班语言教案（不怕冷的人）含反思【活动目的】1、发现并感谢严寒的冬季中辛勤劳动的人。2、观察并愿意与同伴沟通本人的发现与想法。3、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。【活动准备】事先与厨房联络参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿采集不怕冷的人的信息资料。幼儿用书第25页。【活动经过】一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感谢。1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是如何的呢？身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。*厨房的阿姨在冬天是如何洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！2、老师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。师：看看厨房阿姨在干什么？洗菜请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？自来水水冷吗？请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀？阿姨您怕冷吗？请阿姨给大家看看她冻得发红的手。阿姨：我们在冷水里淘米洗菜，固然水很冷，冻得手都发红了，但我们不怕冷。3、老师小结：严寒的冬天，为了小朋友能吃上香喷喷的饭菜，厨房的阿姨不怕冷，坚持劳动，阿姨真英勇！我们要向阿姨学习！4、请幼儿对阿姨讲一句感谢的话。二、信息沟通，发现身边不怕冷的人，像他们学习。1、介绍本人采集的信息。2、请幼儿自主阅读幼儿用书上的各种信息资料，并与同伴沟通。3、集中沟通本人的发现：冬天的早上，清洁工阿姨不怕冷，在扫马路；下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指挥交通4、师：我们小朋友怕冷吗？讲讲你不怕冷的事。准备小礼物，奖励给发言的幼儿。教学反思：通过这次活动的开展，我们班的孩子们基本上都知道要向他们学习，要做个英勇的、不怕冷的人，而且天天早上都能高高兴兴的来上幼儿园。孩子们需要多种感官的激发和介入，才能保持学习的兴趣和注意力。这使我明白了一个道理：想要孩子们主动学习，就要充分调动他们的积极性，而只要让孩子的思维动起来，才能到达这个目的。9小班语言优质课教案（小狗卖冷饮）含反思【活动目的】1、理解（小狗卖冷饮）的故事情节，愿意学讲短句，懂得冬天不能吃冷饮。2、在为小狗开新店的情境中，了解一些常见的保暖用品，体验帮助别人的快乐。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】1、（小狗卖冷饮）故事课件；2、保暖用品帽子、围巾、手套等；3、为开新店准备的货架等。【活动经过】一、看看小狗的冷饮店。价值取向：通过参观小狗的冷饮店，回忆沟通本人品尝过的冷饮，知道冷饮种类多。1、出示PPT图片小狗的冷饮店提问：这是什么地方？从哪看出来的？2、你们吃过什么冷饮啊？小结过渡：原来宝宝们吃过那么多冷饮啊简单罗列幼儿讲述的冷饮，冷饮可真多呀，小狗的冷饮店里会有那么多好吃的冷饮吗？二、讲讲小狗卖冷饮。价值取向：欣赏故事，理解（小狗卖冷饮）的故事情节，愿意学讲故事中的短句，懂得冬天不能吃冷饮。1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀？2、谁先来买冷饮？小猫小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头冻得直发抖？小猫是怎么讲的？学讲短句太冷太冷，我不吃3、小兔也来买冷饮，猜猜小猫会跟小兔讲什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，(*)为什么牙齿冻得直发抖？小兔又是怎么讲的呢？学讲短句太冷太冷，我不吃4、最后来买冷饮的是小猴，你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢，为什么？学讲短句太冷太冷，我不吃小结过渡：小动物们都不来买冷饮了，这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢，小狗觉得真奇怪。三、为小狗开新店价值取向：了解一些常见的保暖用品，愿意帮助小狗开新店，体验帮助别人的快乐。1、为什么小动物们都不来买冷饮了呢？2、小狗决定重新开一家店，可是冬天里，开一家什么店才受欢迎呢？学讲短句戴上*，*暖暖的3、你们帮小狗出了那么好主意，小狗决定去进货了，可是它一个人忙不过来，我们一起来帮帮它吧。1要求：将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；将围巾根据前后一样的长度挂在货架上；将手套配对用夹子夹在货架上；2幼儿为小狗进货。学讲短句小狗小狗，请你卖*4、哇，小狗的新店能够开张了，可是取个什么店名比拟好呢？结束语：我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家，让大家来参观一下小狗的新店，买一些需要的东西。活动反思：本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的内容回答，进而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了进货这一环节，让幼儿感到在玩游戏，进而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本次活动的定位应在语言领域上，因而，在语言方面还须加强。如：要培养幼儿语言的完好性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话讲完好。在最后一个环节时，幼儿与客人教师沟通时，幼儿就会自然而然地讲出完好话。请幼儿邀请客人教师来购物时，是有意识地培养幼儿一种不怕生，愿意与人交往的情感与态度。幼儿对于某一问题能够大胆地表达本人的想法和感受时，老师要做的首先是观察和等待，给予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探索，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要老师推幼儿一把，即在适当的机会对幼儿进行点拨，适时地给予回应，在这点上我也是比拟缺乏的。在以后的教学活动中，我会纠正这些缺乏之处。10小班优质语言教案（香香的被子）含反思【活动目的】1.感受冬日阳光的暖和，并体验表演故事的乐趣。2.能够讲出故事中的对话，理解故事内容。3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。4.通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。【活动重点】认真倾听故事，体验表演的乐趣。【活动难点】理解故事内容，学讲故事中的对话。【活动准备】1.前期经历准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉(阴凉、冷冷的)，阳光照在身上什么感觉(暖暖的、很舒适)。2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子【活动经过】一、谈话导入，激发幼儿兴趣老师：小朋友，如今是什么季节?(冬季)冬季有什么特点?假如太阳出来以后，阳光照在身上的感觉是怎么样的?(暖暖的很舒适)。冬天来到了，小动物们会发生什么样的事情呢?二、学习故事对话，理解故事内容1.播放故事，幼儿倾听。这个故事的名字叫什么?故事里面都有谁?他们在干什么?小松鼠的被子是什么?小松鼠晒过的被子上闻到了什么?2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。师：我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都讲了些什么，请你们仔细听。小松鼠问了胖小猪、小山羊什么?他们是怎么回答小松鼠的?最后小松鼠讲了什么?小动物晒过被子后，盖着有太阳味的被子，心情是如何的?老师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒适，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学讲故事中的对话。师：孩子们，如今我们一起来讲一讲这个故事吧。老师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。三、情景表演，体验表演乐趣老师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。师：孩子们，如今我们来当作小动物一起来表演吧!小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体愈加强壮呢!四、活动延伸发散幼儿思维进行谈话活动。师：还有谁喜欢太阳?为什么?教学反思：（香香的被子）是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，讲讲主人公在里面的对话，幼儿还是愿意讲讲的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开场对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。11小班优秀语言课教案（小雪花）含反思活动内容：（小雪花）活动领域：语言活动目的：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美妙。3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5.体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：1.雪花(碎纸屑)2.（小雪花）PPT3.（小雪花）音乐活动经过：一、手指操（小雪花）导入1.小朋友们，如今是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚刚表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。二、出示PPT，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，假如我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也打扮成白色的。)教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。12小班公开课语言教案（小兔找太阳）含反思活动目的：1、能用语言描绘太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。3、把握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片活动流程：一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀?今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁?长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。出示小兔玩偶二、结合经历、观察图片，引导幼儿描绘太阳的特征。师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗?三、理解故事内容，学讲故事对话。1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。小兔来到屋子里，看到了什么?灯笼是什么样子呢?小兔来到菜园里，看到了什么?几个萝卜?什么样子?小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?2、老师完好讲述故事，(教案出自：*教师教案网)引导幼儿学讲故事中的对话。小兔看到红红的灯笼是如何问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?四、用完好的语言描绘太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。提问：小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳能够帮助我们取暖。1、你晒过太阳吗?什么感觉?晒太阳能够让我们变得很暖和。2、如今是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法可以以让我们变得很暖和?结束活动：户外锻炼身体活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来讲，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描绘出来。在本次活动中，我们借助于故事（小兔子找太阳），让孩子们用较形象完好的语言来描绘太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感悟经历，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但能够提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还能够拓展孩子的知识面。13小班优秀语言教案（快乐的寒假）含反思活动目的：1、认识到火灾的危害，不玩火远离火。2、学习火灾的基本自救方法。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、灭火器图片2、火灾自救图片活动经过：一、谈话导入。老师：小朋友们马上就要放寒假了，你们开心吗？老师：放寒假了，大家都会在家里过年，小朋友们你们喜欢过年吗？老师：那小朋友过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年？如何做呢？引导幼儿回答老师小结：哦，原来过年的时候大家都会穿上新衣服，爸爸妈妈做很多很多好吃的东西；还会一起放鞭炮、放烟花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。二、认识火灾的危害老师：小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？引导幼儿回答着火老师：那小朋友讲讲假如不小心着火了会有什么危害呢？老师小结：会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。三、火灾的自救方法。老师：假如着火了怎么办呀？老师：在屋里着火了要怎么做呢？老师：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。我们应该如何样跑出去呢？老师：我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。老师出示灭火器图片：还能够请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火，看这就是灭火器。老师：火假如很大的话，我们应该怎么做？老师：我们应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。老师出示图片：看这些就是消防员叔叔；他们正在火灾的地方救火呢。老师小结：所以小朋友假如碰到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该本人想办法逃出去，向我们刚刚讲的方法一样，捂住嘴巴不要吸入过多的浓烟然后跑开。四、结束部分。老师：在我们生活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全；远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不可在室内玩火，不可在室内玩烟火，小朋友也不能在厨房里玩耍。教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。14小班语言教案（冬天到）含反思小班孩子年龄小，如今的孩子又大多都是独生子女，依靠性强一到冬天就怕冷不愿意出门。为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我十分设计了（儿歌：冬天到）活动目的1、使幼儿了解冬天的季节特征。2、教育幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。3、幼儿能积极的表达本人想讲的话。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。活动准备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动经过一、开场部分和幼儿一起做手指游戏。二、基本部分1、教师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都讲好冷好冷，我们赶紧藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。2、教师出示儿歌图(1)幼儿看图讲讲：图中有什么，美吗，想象它是如何飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕讲:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽讲：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有很多幼儿边讲边做动作。教师讲出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该如何做，我们去看看我们的小刚和小明是如何做的。3、出示图(2)、(3)幼儿看图本人讲出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。