幼儿园龟兔赛跑教案反思.docx

幼儿园龟兔赛跑教案反思（幼儿园龟兔赛跑教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园龟兔赛跑教案反思！1大班语言活动教案（龟兔赛跑）含反思活动设计背景在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。活动目的1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼本人白话的表达能力及思维能力，创编出一个完好的故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。难点：对本人创编的内容能连贯表达出来。活动准备1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。活动经过一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?幼：参加过。2、师：那么今天教师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?.;*教师教案网幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。师：乌龟和兔子在争论什么?幼：乌龟讲它跑的快，兔子讲它跑的快。于是它们决定进行比赛。2、森林里的小动物们高兴的大喊:快来看呀!兔子和乌龟开场赛跑啦。师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是如何?为什么?幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。由于小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。师：那么你对小兔子充满必胜的自信心。幼2：我猜这次一定是乌龟赢。由于兔子想本人跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场剧烈的比赛吗?三、想象表达1、运发动入场再一次出示范画，让幼儿看一看这些运发动精神饱满的在场地上。师：瞧、运发动真神情，你们有什么想对它们讲吗?幼1：我想对乌龟讲：乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的，加油!乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。幼2：我想对小兔讲：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢!小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。师小结：看来，它俩对今天的比赛十分有自信心，祝它们成功吧!幼儿集体高呼加油加油!四、讲述故事1、教师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。2、教师和幼儿一起看图进行复述。3、请个别幼儿看图进行复述，教师进行引导。五、活动延伸1、请幼儿进行表演。2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?教学反思本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比拟喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学经过中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开场通过提问、个别幼儿表演，开场通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演到达了教学目的，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现时机。故事（龟兔赛跑）有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论本人跑的快，小兔子讲：我跑得快。乌龟讲：我跑得快。于是小兔子讲：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟讲：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦!快来看呀!于是小兔子找了大象当裁判。瞧，俩位运发动雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：我一定要努力，这次我一定要拿金牌，而小兔子呢?他想：你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗?自然是我的啦!只听见一声哨响，比赛开场了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里十分高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，忽然它停下来，大声喊：乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二，讲完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。2大班音乐教案（龟兔赛跑）含反思【活动目的】1、进一步理解（龟兔赛跑）故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌（龟兔赛跑）。3、积极和教师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、故事挂图(四幅)2、音乐磁带3、小鼓、鼓锤4、制作头饰的材料【活动经过】1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。师：小朋友听过（龟兔赛跑）的故事吗?里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习?2、观看挂图，请幼儿讲述。请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后老师小结。3、老师范唱歌曲（龟兔赛跑），让幼儿感受京歌唱腔的不同。师：小朋友能否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?4、幼儿分多种形式练习演唱，逐步熟悉把握歌词。5、幼儿和教师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。师：小朋友和教师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。【活动延伸】1、制作（龟兔赛跑）头饰，继续玩音乐角色游戏。2、绘制（龟兔赛跑）意愿画，将作品张贴在绘画区。附歌词：森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。兔子在前，跑得快，乌龟在后面渐渐爬。兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油!加油!耶!教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。3大班语言活动讲课稿龟兔赛跑含反思一、讲教材一教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（龟兔赛跑）用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。二教学目的1、在听听、看看、议议、说说中熟悉，理解故事内容。2、学惯用连贯、完好的语言，讲出故事里的对话。3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。三教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，讲出故事里的对话。由于大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐步倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在讲故事中常是讲了前句连不了后句，难以完好复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，讲出故事里的对话是教育中的重难点。二、讲教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听讲能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。为什么要采用以上的方法？由于直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的白话表达做充分的准备。通过练习法，能够不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和白话。三、讲学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听讲能力贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连贯的语言讲出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。五、讲教学经过根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进行。第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完好的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：老师运用直观法，完好播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克制不良的只求听不求甚解的习惯。第二环节：学讲故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学讲对话。方式采用先讲再看再讲，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中浸透思想品德教育，扩展语言。第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，根据故事的发生发展顺序进行故事表演。教学反思：本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比拟喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学经过中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开场通过提问、个别幼儿表演，开场通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演到达了教学目的，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现时机。4龟兔赛跑_大班语言讲课含反思龟兔赛跑_幼儿园大班语言讲课一、讲教材一教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（龟兔赛跑）用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。二教学目的1、在听听、看看、议议、说说中熟悉，理解故事内容。2、学惯用连贯、完好的语言，讲出故事里的对话。3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。三教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，讲出故事里的对话。由于大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐步倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在讲故事中常是讲了前句连不了后句，难以完好复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，讲出故事里的对话是教育中的重难点。二、讲教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听讲能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。为什么要采用以上的方法？由于直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的白话表达做充分的准备。通过练习法，能够不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和白话。三、讲学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听讲能力贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连贯的语言讲出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。五、讲教学经过根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进行。第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完好的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：老师运用直观法，完好播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克制不良的只求听不求甚解的习惯。第二环节：学讲故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学讲对话。方式采用先讲再看再讲，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中浸透思想品德教育，扩展语言。第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，根据故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行下面延伸活动：1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；教学反思：通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。采用龟兔赛跑寓言故事情境法来组织教学的。学习目的是以运动介入领域目的：乐于介入各种游戏活动。活动经过中，幼儿的学练情况比拟好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因而，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模拟的兴趣感。通太多种形式的学习评价，到达提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，进而更有效地完成活动学习目的。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。老师在活动中能支持幼儿的自己挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。进而培养幼儿良好的情绪情感。由此可见，老师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联络。在体育活动中，老师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，由于体育活动本身就是一个动态的经过。同时，我们老师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经历的积累。5中班语言活动讲课稿龟兔赛跑含反思一、讲课本一课本阐发故事作为一种文学情势，充斥童趣，幼儿易担当并孕育发生浓重的喜好。以故事为重要情势的讲授运动，不但能使幼儿增加常识和明确事理，并且还能生长幼儿的传闻本领。故事（龟兔竞走）用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只要不自满、卖力、尽力对峙到底，肯定能乐成的寄意。并且故事里的动物对话，会引发幼儿进修艺术讲话的愿望，切合幼儿的年事特色。二讲授目的1、爱好观赏童话故事，在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。2、明白乌龟和兔子差异性情特色，明白故事所表达的自满使人落伍的寄意。3、能英勇连贯的报告。三课本重点、难点本次运动的重点是：引导幼儿英勇连贯的报告。由于中班幼儿的讲话还很不富厚，以是要西席引诱和教授幼儿用艺术的讲话表述故事作难堪点。二、讲教法充实操纵多种教导本领来引起幼儿留意，练习传闻本领。重要接纳直不雅法、训练法和游戏法小品。凭据幼儿头脑特色所决议的。幼儿以形象头脑为主，以是接纳直旁观图有前提时看光盘引起幼儿留意，能让幼儿更好地舆解故事内容，同时为幼儿的讲话表达做充实的预备。经过经过训练法能够刺激幼儿的表达愿望。有时候全让幼儿参加小品表演和讲图片意思，没时候就用运动区的讲话区让幼儿训练又凭据幼儿以形象头脑为主，但抽象逻辑头脑在生长的特色，接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。三、讲学法由浅入深，幼儿园教案循规蹈矩，始终与传闻本领贯串始终。逐句进修打到连贯讲话表达故事内容。四、运动预备树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机或光盘等五、讲讲授历程一树模法：西席报告故事内容，让幼儿开端相识故事内容，生长幼儿的想象力。二直不雅法：看图，讲图明白故事内容加深印象赞助明白影象。三重点讲动物的话。四分脚色几人一组互助，演出故事。小兔子熟悉到本身错了，纠正了伙伴照旧一只可爱的小兔子，小朋侪们假如做错事要知道错了就改，便是一个好孩子。看又一次龟兔竞走。连系现实举行教导五预备延长故事（好朋侪）引起幼儿喜好。六部署功课，回家讲给家长听。用鼓励的讲话让幼儿举手动起来切合幼儿好动特色。用嘉奖小红花引起幼儿喜好和开心地生理，有益幼儿康健。七小结：本日我很开心，小朋侪们也很开心。我们知道了自满使人落伍的原理，而且你们会讲故事了。要是还想演出小品先生就把头饰和小电视放到讲话区供小朋侪继承表演和报告。富厚了讲话区，幼儿手工制作有利于幼儿训练。（幼儿园中班语言活动讲课稿_龟兔赛跑）是篇不错的育儿文章，主要描绘幼儿、故事、语言、内容、特点、发展、能力、引起，希望大家能有所收获。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。6中班语言讲课稿龟兔赛跑含反思一、讲教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（龟兔赛跑）用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。(二)教学目的1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的故事结尾。2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。3、能大胆连贯的讲述。(三)教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。由于中班幼儿的语言还很不丰富，所以要老师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。二、讲教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听讲能力。主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法能够刺激幼儿的表达欲望。(有时间全让幼儿参加小品演出和讲图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和白话对话能力。三、讲学法由浅入深，循序渐进，始终与听讲能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。四、活动准备示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等五、讲教学经过(一)示范法：老师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。(二)直观法：看图，讲图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。(三)(重点)讲动物的话。(四)分角色几人一组合作，表演故事。小兔子认识到本人错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。(结合实际进行教育)(五)准备延伸故事（好朋友）引起幼儿兴趣。(六)布置作业，回家讲给家长听。用鼓励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。(七)小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。假如还想表演小品教师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区，有利于幼儿练习。教学反思：通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。采用龟兔赛跑寓言故事情境法来组织教学的。学习目的是以运动介入领域目的:乐于介入各种游戏活动。活动经过中，幼儿的学练情况比拟好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因而，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模拟的兴趣感。通太多种形式的学习评价，到达提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，进而更有效地完成活动学习目的。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。老师在活动中能支持幼儿的自己挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。进而培养幼儿良好的情绪情感。7大班语言活动教案（第三次龟兔赛跑）含反思设计思路我班幼儿已经熟悉故事（龟兔赛跑），知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔汲取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有很多不同的想法，因而根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的时机。经过实录一活动目的：1、以（第三次龟兔赛跑）为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。2、通过鼓励幼儿阐述本人的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5、理解故事内容，丰富相关词汇。二活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。2、龟、兔图片各二。三活动经过：1、由故事（龟兔赛跑）引起争论。1提出问题：龟兔第一次赛跑，结果如何？第二次呢？为什么？2假如举行第三次龟兔赛跑，你以为谁输谁赢？为什么？评析：通过提问唤起幼儿的已有经历。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达本人的看法。2、分队进行讨论。1通过集体讨论确定本人的观点：你以为兔子会赢还是乌龟赢？以为兔子赢的称为兔子队，以为乌龟赢的称为乌龟队，以为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。2分组讨论，教师给几个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。它们在比赛中碰到了迷路的小熊。请幼儿分组根据教师的提示续编故事。评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想讲、敢讲、有时机讲，在讨论商量中互相补充。3、请各队派代表来讲述故事。每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。评析：由于有了队的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常剧烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。4、有选择性的请幼儿尝试表演。评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因而我在这一环节没有太多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。活动评价在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是但凡总有第一步，因而我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，讲出了很多另我惊喜的情节，由此，我愈加坚信幼儿世界的巧妙与神奇，愈加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了很多问题，比方有点忽视弱势幼儿，这是作为新老师的我需要不断改良、学习的地方。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。8中班上学期音乐教案（龟兔赛跑）含反思幼儿园中班音乐教案：龟兔赛跑活动目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。2、培养幼儿对音乐的感悟和训练。3、感悟不同的音乐节拍，并本人用手拍出来。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。活动经过：一、老师引出：小朋友们教师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，教师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚刚教师讲的是什么故事吗？龟兔赛跑2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁3、请小朋友将其节拍拍出来，什么样的节拍合适乌龟，什么样的节拍合适兔子。4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？1、请小朋友来断定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较合适。2、如：乌龟合适用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节拍拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让本人的小乐器，不发出声音。4、听音乐用本人的乐器伴奏，看着教师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。9中班音乐教案（龟兔赛跑）含反思活动意图：（龟兔赛跑）这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经历、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。活动目的：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。2：养成倾听的良好习惯。3：体验模拟的乐趣。4：感悟故事中象声词运用的趣味性。5：愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动经过：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟教师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，讲有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(愉快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。(2)听乌龟的音乐，讲有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?!出自:*老.师!幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节拍的摇摆小小瓶。(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节拍的摇摆小小瓶(3)教师和幼儿一起听音乐有节拍的摇摆小小瓶给小兔子，小乌龟加油。五：师：经过剧烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，教师和幼儿一起用小小瓶有节拍的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学气氛。10小班语言教案（龟兔赛跑）含反思活动目的：1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。3.学惯用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：物质准备：头饰、课件、图片。知识准备：1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经历。2.会朗读儿歌：龟兔赛跑。活动经过：(一)导入：(2分钟)1.同幼儿一起去听戏。听京剧（春节晚会的京剧）的片段，自由做有趣的京剧动作。2.提问：刚刚听的是哪种戏曲?声音是如何的?幼儿：京剧，拖长音。师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢? (二)展开：(27分钟)1.今天有两个小动物也听京剧了，它们如何来的?一起朗读儿歌：龟兔赛跑。师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗?幼儿：想。2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。师问：这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?幼儿：拖长音老师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片讲)幼儿没回答一句老师就范唱该句，并让幼儿跟唱。小结：在每句歌词前都唱的那句龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆。只讲不唱的叫念白。4.与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。5.学讲念白。启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。6.教师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和讲念白部分。要求：字正腔圆，讲清楚，声音要放开。7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起讲。8.完好表演一遍。9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。 (三)结束：(1分钟)总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。活动反思：新的课程改革突出了教学经过中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学经过不仅仅是老师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，进而到达主动索求的境界。同时结合艺术教研组（在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究），怎样在游戏经过中、激发幼儿对国粹艺术的喜欢，在活动中表现自己，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是（龟兔赛跑）的内容，在活动前老师已组织过幼儿表演（龟兔赛跑）和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经历的基础上顺利完成歌唱活动，在学习经过中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的知足。是利用图片让幼儿理解歌词的经过中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，进而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。活动缺乏：临时把录制的伴奏加快节拍，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节拍;课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比方课堂上讲道小小京剧艺术家应该小小京剧表演艺术家更适宜。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。针对本人本次活动的缺乏从下面几个方面进行改良1.利用一切时机提高本身音乐素养;2.扩大本身对京剧这一艺术门类的了解;在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的把握程度合理安排各环节。11大班音乐优秀教案（龟兔赛跑）含反思教学目的与要求：1.学惯用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲（龟兔赛跑）。2.迁移朗读儿歌的经历，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。3.懂得在锻炼的经过中要坚持到底，不能骄傲的道理。4.感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。教学重难点：学惯用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。活动准备：1.幼儿有讲龟兔赛跑故事的经历。2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。3.节拍图两张。活动经过：一、开场部分1.组织幼儿做端，师幼问好。2.老师谈话引出课题。你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是如何讲得?今天我们学惯用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。3.发声练习1=F1621321621016213隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚216210里格隆格隆。二、基本部分1.老师播放京剧（龟兔赛跑），幼儿欣赏。提问：(1)这首歌跟你们平常唱的歌一样吗?有什么不一样?(2)歌曲里你听到得最多的一句是什么?(3)前奏欣赏：(前奏是唱歌前的准备)(1621321621016213216210)(4)节拍训练。(可加过门的唱词。)24XXXXXXXXXXOXXXXXXXX.XXXXO2.老师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。提问：(1)歌里除了绕着唱，还有什么不一样?(2)老师讲解念白的概念，并引导幼儿边讲念白边做动作。3.出示挂图，学讲歌词，理解动物的心理。老师看图示范朗读一遍歌词。老师教幼儿看图朗读歌词内容，用整体法朗读。4.整体学唱歌曲。老师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱，教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。幼儿练习唱新歌，老师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。老师伴奏幼儿完好的演唱歌曲。5.老师和幼儿一起玩对唱游戏。三、结束部分1.老师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边讲边表演，还明白了一个道理：碰到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。2.角色表演。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学气氛。12大班语言优秀教案（龟兔赛跑）含反思内容与要求：1、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。2、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。3、能分析故事情节，培养想象力。4、理解故事内容，丰富相关词汇。本次活动的重难点是：在听音乐的基础上能节拍律动。准备：课件、兔子、乌龟头饰设计思路：故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（龟兔赛跑）中的小动物走路的脚步是不一样的。先让小朋友听辨音乐后讲讲的课件中的哪段是兔子音乐、哪段是兔子音乐。理解了兔子和乌龟音乐的快慢。让幼儿欣赏故事，由于故事这个故事脍炙人口，所以小朋友学起来较快，所以让幼儿复述故事。在复述故事的基础上扮演角色用音乐进行表达。在表达表现中感遭到乌龟和兔子的快慢节拍。故事中粗浅的内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且复述故事会激发起幼儿学习艺术语言的欲望。故事中乌龟、兔子的快慢音乐，让幼儿在欣赏中辨别乐曲的快慢和轻重，并能用肢体语言表达。活动经过：一、听音乐1、播放课件【兔子音乐】、和【乌龟音乐】，请小朋友讲讲两段音乐有什么不同，我们一起来听听这两段音乐?(幼听音乐)2、你听了这段音乐分别想到了什么?老师：这段曲子的名字叫做（龟兔赛跑），请大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是乌龟，为什么?(幼答)3、播放课件【MTV欣赏】，整体音乐MTV欣赏，看看乌龟和兔子是怎么赛跑的。(讲明：让幼儿欣赏音乐感受乌龟和兔子音乐的快慢节拍。)二.、欣赏故事1、乌龟和兔子还有一个好听的故事，你们听到过这个故事吗?(幼答)我们一起来听听这个故事?播放课件【故事欣赏】，整体欣赏故事（龟兔赛跑）。这个故事好听吗?你听到里面讲了什么?