小班科学制作领域教案20篇 -精品文档.docx

小班科学制作领域教案20篇（小班科学制作领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学制作领域教案20篇！1小班科学教案反思（自制泡泡水）活动目的1、操作活动了解泡泡水的制作方法。2、在制作泡泡水的经过中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。活动重难点通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。活动经过1、游戏抓泡泡引入。(激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。)老师出示吹泡泡的工具。师：小朋友，你们看教师给你们带来的这是什么?它能够干什么呢?师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗?大家和教师一起玩抓泡泡的游戏吧!(放音乐)师：抓泡泡好不好玩啊?你们知道教师的这个泡泡水是从哪来的吗?是教师做的那么小朋友想不想本人也制作出吹泡泡的水呢?2、介绍制作泡泡水的材料。幼儿自由观察材料，并讲讲是什么。请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知本人面前摆的是一杯热茶水。请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。让幼儿讲出洗洁精。3、制作泡泡水，让幼儿感悟制作时的快乐和探索的兴趣。师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来?幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友本人试试添加些什么就能吹出泡泡来。幼儿自由探索，老师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下本人制作的经过。并用图片展示幼儿操作的经过和结果。茶水+白糖制作不出泡泡水。茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。老师总结并演示操作的经过。4、播放音乐，幼儿开场吹泡泡。师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感悟本人制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。5、活动延伸。(让幼儿猜测用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。)师：小朋友你们仔细看看教师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢?师：今天小朋友们都很棒，本人制作出了吹泡泡的水，如今呢跟着教师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着教师走吧咱们一起去玩吧。活动反思吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因而就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动（自制泡泡水）。通过这次活动使我认识到固然小班的孩子年龄小，经历少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因而活动很成功。教案来.自:*教案网活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只要个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因而我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动!2小班科学公开课教案（认识肥皂）含反思活动目的：知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用处。活动准备：1、采集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。3、歌曲洗手帕吹泡4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动经过：一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。播放歌曲（洗手绢）设疑引出活动。师问：小朋友，我们用什么能够把手绢洗干净？二、了解肥皂的主要特征1出示不同种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么形状的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？2请幼儿相互讲一讲本人的发现，并鼓励幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，讲讲它们有什么区别。你喜欢那种肥皂？3幼儿讨论后老师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。三、了解肥皂的用处：1、操作活动：洗手。1讨论肥皂的用处。2老师小结肥皂的用处：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。3老师带幼儿用正确的方法洗手。讲儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后讲讲本人的感觉与发现。打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。2、游戏吹泡泡。1出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问：小朋友，你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗？2幼儿回答老师小结：肥皂不但能够使手帕、衣服、小手变得干干净净，还能够用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心快乐。3老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。(4)播放音乐（吹泡泡）在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，老师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡，在欢乐中结束活动。活动反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。3小班科学公开课教案（防暑办法多）含反思目的：1、幼儿探索防暑降温的各种办法。2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。准备：采集各种防暑用品经过：一、幼儿相互观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？二、讲讲用用他们如何使人们感到凉爽。你用过那些？感觉如何？有没有让你感觉到凉爽？重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。讲讲你们带来的各种遮阳帽都有什么十分的地方幼儿介绍假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？三、幼儿议论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还能够回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。4小班科学活动教案（各种各样的冷饮）含反思幼儿园小班科学教案：各种各样的冷饮活动目的：1.通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动，引导幼儿初步体验合作、共享的乐趣。2.发展幼儿动手操作能力。3.帮助幼儿了解吃冷饮能够降温、解渴，但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1.参观冷饮店2.各种冷饮若干活动经过：1.吃冷饮，感悟冷饮的特性。1引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法感悟冷饮的形式、颜色、味道等。2鼓励幼儿大胆向同伴介绍本人的发现。2.启发幼儿回忆并向同伴介绍本人吃过的冷饮。3.讨论：冷饮吃了以后感觉如何？冷饮是不是吃得越多越好？为什么？教育幼儿夏天天气热，吃冷饮能够降温、解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。4.学习儿歌（大雪糕）5.欣赏故事（冰激凌小猪）。活动反思：活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能介入到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能到达活动所需要到达的目的。5小班上学期科学教案（泡泡满天飞）活动目的：1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。2、培养幼儿的感悟能力、观察比拟力、及初步的动手操作能力。3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。6、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。7、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具每人两种、瓶子每人一个、记录表每组一张等活动经过：一、导入老师：刚刚洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?二、展开1.出示泡泡水杯和吸管。老师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。2.观察了解泡泡的大小、特征。老师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿讲出泡泡有大小和各种形状。3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。讨论：为什么泡泡会有颜色?三、结束老师与幼儿一起朗读儿歌（吹泡泡）活动反思：在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验自制泡泡水来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、老师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的经过中感悟材料遇水后的不同现象，由此观察比拟出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品能够制成泡泡水。通过感悟操作法和观察比拟法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作经过中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能到达幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。6小班科学活动教案（泡泡从哪里来）含反思活动目的：1能结合已有的生活经历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。2愿意在同伴面前沟通本人的发现。3培养幼儿观察能力及动手操作能力。4充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。活动经过：1、沟通经历，回忆从孩子们对吹泡泡十分感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友相互沟通一下本人带来的材料。2分类介绍，经历丰富(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，讲讲他是怎么知道这种材料能够制泡泡水的。(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需逐一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，能够问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。3、运用经历，积累探索(1)在探索活动正式开场前，老师对材料作简单介绍。师：今天我们就用本人带来的材料做泡泡好吗?戚教师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们可以以选择。(2)孩子探索经过中，老师要注意的问题a观察孩子们使用材料的情况；b及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；c在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感悟泡泡，并鼓励孩子表达本人的探索结果；d发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿共享这些信息。4、沟通共享，体验快乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，老师能够引导幼儿和同伴、教师共享本人的快乐和经历。(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。教学反思：缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵敏多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。7小班科学活动教案（好玩的球）含反思活动目的：、探索并感悟球的基本特征。、了解球的种类，体验玩球的乐趣。、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。4、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。、装有水和吹起来的气球若干。、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。、木板做成的斜面若干。活动经过：一、幼儿自由玩球，探索球的特性。、提供各种球，请幼儿自由玩球。、提问：球是什么样的？幼儿自由讨论回答、老师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。、提问：这些气球有什么不同？、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。、老师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。、请幼儿尝试将老师提供的各种球按空心和实心分开。三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。、老师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找本人以为最合适做球的材料，动手做一个球。、请幼儿讲一讲本人使用了什么材料，是怎么做的。四、游戏：看谁的球滚得远老师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动本人的球，比一比谁做的球滚得远。五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？六、延伸活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。教学反思：通过这节活动（好玩的球），幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开场部分幼儿们做运动的经过中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能本人去选择材料，需要教师的帮助，教师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。8小班科学公开课教案（会唱歌的小瓶子）含反思活动目的：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完好地讲述本人的发现。2、通过比拟感悟物体的软硬、空间变化等与声音的关系。3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。活动经过：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完好地讲述本人的发现。1、教师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听教师手中的小瓶子有声音吗？没有声音如何让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。老师注意观察并及时引导幼儿讲出让小瓶发出声音的方法。3、引导幼儿共享操作经历1提问：你是如何让小瓶子就发出声音？2鼓励幼儿用恰当的动词描绘本人的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。4、老师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达本人的发现。二、制作会唱歌的瓶子，比拟感悟物体的软硬、空间变化等与声音的关系。1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。提问：看看教师给你们准备了什么礼物？黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。2、提出要求，指导幼儿灌装材料：1每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。2注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。3装完后要扣紧盖。3、师幼共享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会开场了，请小瓶子为大家唱歌。1听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感悟物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？没有唱歌的瓶子里面装的是什么？小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。2听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感悟容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证3小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。4、共享装豆子的好方法1提问：用什么办法装豆子比拟快？2请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具5、指导幼儿运用共享经历制作第二个会唱歌的瓶子。三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。引导幼儿边用瓶子打击节拍，边与教师唱问答歌（小瓶子音乐会）。如：师你的小瓶子，有声音吗？幼有！四、活动延伸在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。9小班科学优秀教案（泡泡龙的机密）含反思【活动目的】1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用处。2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。【活动准备】1、老师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。2、茶杯、关于小苏打用处的ppt。3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。【活动经过】一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。1、导入活动。师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。互打招呼恐龙先生会变魔术，想看吗？2、师做泡泡龙的实验。师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用处。1、出示小苏打，告知幼儿名称。2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？集中沟通：白色的，细小的颗粒。3、了解小苏打的用处。师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。图1，发黄的茶杯：这是一只如何的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？今天教师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都能够洗干净。图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里能够除臭，它也是除臭高手。图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？如今的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打能够去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。图4，面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。三、幼儿实验，制作泡泡龙。1、了解实验的材料。师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用处，还知道了恐龙先生泡泡魔术的机密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？2、实验操作要求。师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿意帮助他们吗？这个魔术怎么变？师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为了让你们的泡泡有美丽的颜色，教师为你们准备了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。3、幼儿实验操作，老师巡回指导。幼儿每人一份实验材料，老师进行个别指导。四、活动延伸师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很多的用处，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用处，回家能够问问爸爸妈妈，或者查查资料。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。10小班下学期科学教案（五个手指头）含反思活动目的：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用处。2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。3.产生认识本人手指的兴趣，知道手有很大的用途，要保护手。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：准备一个PPT活动经过：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让教师看看，我们有几只手呀？我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？手的粗细和长短三、认识手指的名称1老师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。今天呀，教师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？宝贝们，记住了吗？教师来考考大家。和教师一起叫出他们的名字好吗？老师伸出手指，让幼儿讲知名称如今啊，教师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，教师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？看谁举得又快又对2、小手的用途师：刚刚呀，我们认识了本人的小手，小手宝宝悄悄的告诉我讲，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来讲讲小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能拾掇玩具，会画画，会写字，会穿衣服我们的小手有这么多的好处呀。师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让本人的小手动起来，不会本人穿衣服，吃饭，你们讲这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，由于这样小手也越来越不灵敏了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，本人的事情本人做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来讲真是非常的重要，假如我们不注意让小手受伤了又会如何呢？那我们应该如何保护我们的小手呢？师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，如今我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。11小班科学领域教案（漂亮的花围巾）含反思活动;:（漂亮的花围巾）是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过介入坐火车互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的经过中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。活动经过:1、情感与态度目的：在严寒的冬天，给小动物制作围巾送去暖和，体验关爱小动物带来的快乐。2、能力与知识目的：在观察、比拟中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。3、技能目的：能够用明晰、完好的语言，表述本人的想法。4、创造力培养目的：选择本人喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。2、物质准备：(1)(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。(2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数一样。3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数一样。活动经过:一、观察感悟导入出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感悟间隔排序。老师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的严寒，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是如何排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!二、深化表征展开1、引导幼儿从第一把小椅子开场，根据头饰间隔排列的顺序就座老师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开场的?他们是如何排列的?我们应该如何来坐椅子呢?2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。老师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开场的，他们是如何排列的?3、老师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。老师：小朋友，看教师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开场，根据刚刚教师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，老师巡回指导。三、展示概括总结1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。老师：教师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是如何排列的?2、组织幼儿根据间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。老师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到教师这来，我们从小男孩开场，根据一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把本人制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的。活动反思:喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过严寒的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感悟。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲身粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在介入活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿介入活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的经过中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。专家点评:在幼儿期的数学教学活动中，老师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景，引导幼儿在观察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观察小火车上男娃娃、比拟中发现规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身介入做小火车的游戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在严寒的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去暖和，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。教学反思：在幼儿期的数学教学活动中，老师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比拟中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学习使用规律。本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身介入坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在严寒的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去暖和，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。12小班下学期科学教案（会唱歌的小瓶子）含反思活动目的：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完好地讲述本人的发现。2、通过比拟感悟物体的软硬、空间变化等与声音的关系。3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。活动经过：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完好地讲述本人的发现。1、教师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听教师手中的小瓶子有声音吗？没有声音如何让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。老师注意观察并及时引导幼儿讲出让小瓶发出声音的方法。3、引导幼儿共享操作经历1提问：你是如何让小瓶子就发出声音？2鼓励幼儿用恰当的动词描绘本人的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。4、老师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达本人的发现。二、制作会唱歌的瓶子，比拟感悟物体的软硬、空间变化等与声音的关系。1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。提问：看看教师给你们准备了什么礼物？黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。2、提出要求，指导幼儿灌装材料：1每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。2注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。3装完后要扣紧盖。3、师幼共享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会开场了，请小瓶子为大家唱歌。1听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感悟物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？没有唱歌的瓶子里面装的是什么？小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。2听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感悟容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证3小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。4、共享装豆子的好方法1提问：用什么办法装豆子比拟快？2请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具5、指导幼儿运用共享经历制作第二个会唱歌的瓶子。三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。引导幼儿边用瓶子打击节拍，边与教师唱问答歌（小瓶子音乐会）。如：师你的小瓶子，有声音吗？幼有！四、活动延伸在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。13小班科学实验教案（好玩的球）含反思活动目的：、探索并感悟球的基本特征。、了解球的种类，体验玩球的乐趣。、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。、装有水和吹起来的气球若干。、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。、木板做成的斜面若干。活动经过：一、幼儿自由玩球，探索球的特性。、提供各种球，请幼儿自由玩球。、提问：球是什么样的？幼儿自由讨论回答、老师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。、提问：这些气球有什么不同？、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。、老师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。、请幼儿尝试将老师提供的各种球按空心和实心分开。三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。、老师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找本人以为最合适做球的材料，动手做一个球。、请幼儿讲一讲本人使用了什么材料，是怎么做的。四、游戏：看谁的球滚得远老师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动本人的球，比一比谁做的球滚得远。五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？六、延伸活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。教学反思：通过这节活动（好玩的球），幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开场部分幼儿们做运动的经过中，幼儿们兴趣都很高。在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能本人去选择材料，需要教师的帮助，教师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。14小班科学公开课教案（魔术饮料）含反思活动目的：1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。活动经过：一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。【老师出示矿泉水。】师：小朋友，你们看这是什么啊？瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？对了，它是透明的，我还能够从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【老师摇动水，示范变颜色。】师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？你们想想看，矿泉水如今变得像我们喝的什么饮料呀？师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？【请幼儿来摇，变饮料。】二、通过讨论发现机密。1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想