语言教案大班100篇反思.docx

语言教案大班100篇反思（语言教案大班100篇反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班语言优质课教案（大熊的旅行包）含反思一、活动目的1.理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。2.能运用新经历，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。3.培养幼儿英勇、活泼的个性。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。二、活动准备幼儿用书。三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。2.活动难点：能运用新经历讲述故事3.指导要点：在看看、说说中引到幼儿的理解并讲述故事。四、活动经过1.激趣导入老师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了2、出示图片，幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经历，请个别幼儿代表讲述)老师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?3.重点观察图片，了解故事情节。提问：(1)大熊跟爸爸讲了什么?爸爸是怎么做的?(2)谁最先看到了大熊?讲了什么?(3)然后谁遇又到大熊?讲了什么?(4)最后又碰到了大熊?讲了什么?老师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又碰到了狐狸，它买东西了吗?它碰到兔妹妹，它买东西了吗?提问：(1)大熊对鹅婶婶讲了什么?(2)大熊对狐狸讲了什么?(3)大熊对兔妹妹讲了什么?(4)最后大熊怎么样啊?老师：请你把它们的对话再讲到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。4、老师完好讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。(1)请小朋友分小组相互讲故事。(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，互相讲故事。(请23名幼儿讲述故事)6.师生共同讨论。(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?(2)出去旅游应该带些什么?(3)假如是你应该怎么做呢?五、活动评价幼儿能否能有感情的讲述故事给别人听。六、活动建议幼儿的回家讲讲旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。大熊的旅行包一天，大熊讲：咳，我已经长大了，让我本人旅行去，好吗?熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，好吧，儿子。教案来.自:屈;教师教.案网，本人旅行去。大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊：大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?大熊听了讲：对，对。然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。狐狸看到大熊的旅行包，就讲：大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。大熊听了讲：对，对。他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，通通装进旅行包。兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就讲：大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。大熊一听赶紧讲：我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想：我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨噢，好美啊。想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到本人躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。反思：此环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的时机，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自己评价和互相评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比拟简单。2大班语言散文教案（秋天的雨）含反思活动目的：1、主动讲述本人观察到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。2、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。活动重点：理解并感悟散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动经过：1、听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描绘雨的特点。小结：老师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。2、讲讲我与秋天的故事讲2.1请小朋友举手发言，讲一讲我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用_的的表达方式叙述。2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么变化?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例讲明。2.5秋天的小动物在干什么?小结：本阶段既是对已有经历的再感悟，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将本人的故事，初步接触散文的语言。3、学我讲话(走近散文)仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?;文.章出自屈,教师教.案网美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1)欣赏下雨前后的画面，构成鲜明的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温顺。师：为什么讲秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿讲出各种植物、花卉的色彩变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上讲出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_的讲出本人闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?老师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开场为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。活动延伸：联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友互相沟通与学习。教学反思：1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。（秋天的雨）篇幅偏长，容量偏大，十分是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来讲有一定难度。因而，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感介入其中，在活动设计的时候，老师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感悟、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗读，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之展开;活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官介入，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。3、富有感染力的老师语态，演绎了活动经过的精彩。优美的文章需要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗读声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。3大班语言优质课教案（秋天的画报）含反思活动目的：1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词黄澄澄、红统统、金灿灿、亮晶晶。2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书（秋天的画报）。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。活动经过：1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出秋天的主题。2、欣赏诗歌（秋天的画报），初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。老师借助画面朗读诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。提问：诗歌里讲了些什么?是谁在翻着秋天的画报?风娃娃翻的画报里面有什么?老师带领幼儿借助图片的提示朗读诗歌（秋天的画报）引导学习理解形容词黄澄澄、红统统、金灿灿、亮晶晶。3、学习运用已有的生活经历仿编诗歌。老师：秋天还有什么?它们是什么颜色的?老师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。;.;*教师教。案网;老师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带领幼儿完好地朗读，（秋天的画报）和仿编诗歌。4、幼儿操作活动-秋天的画报。请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词黄澄澄、红统统、金灿灿、亮晶晶。难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书（秋天的画报）。活动反思：诗歌（秋天的画报）内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描绘秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享遭到让幼儿感遭到了秋天特有的美，感遭到秋天是一个丰收的季节。活动一开场，我以我们和风娃娃打个招呼吧导入，激发幼儿的兴趣。它可是个淘气的风娃娃，它这儿钻钻，那儿钻钻，如今它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的风娃娃形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了秋天的果林这样的一个生动形象的画面中，通过以风娃娃一页一页的翻看这本（秋天的画报）的形式，来展示黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的葡萄这些美丽的画面。幼儿在观察画面后能够自由自在地讲出本人的理解与看法，这也是是幼儿练习讲话的好时机。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的把握黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶等词汇，而且以风娃娃一页一页的翻看这本（秋天的画报）的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完好的形式展示给幼儿，让幼儿完好的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏经过中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。最后也就是本次活动的难点创编诗歌。风娃娃告诉我讲，还有很多水果朋友，它们的颜色也是黄澄澄，红彤彤，亮晶晶的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗?轻轻的到后面的果园里选12种水果，和你的好朋友用刚刚学到的词语讲一讲。由于有些幼儿对于黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会汲取经历并进行重点指导。整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。4大班语言优质课教案（兔奶奶病了）含反思活动目的：1、在游戏情境中学习讲话，并注意正确使用量词。2、初步把握打电话的常识。活动准备：1、在活动室内设置一个小兔的家。2、与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。活动经过：一、奶奶，我们回来了。1、老师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：奶奶，我们回来了。二、奶奶哪去了?1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。2、咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?本文.;：屈，老，师.教案网;(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方)3、这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真着急，怎么办呢?(请幼儿想想)三、打电话了解奶奶的去向。1、怎么打电话呢?(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码)2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们讲：妈妈不在单位里，这可怎么办?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)3、我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很着急啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。兔姐姐无奈地搁下电话。四、接到妈妈的电话。1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。2、(放电话录音，传来妈妈明晰的声音)小兔，我是妈妈。奶奶病了，如今住在医院里。请你们赶紧为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗?妈妈再讲一遍好了，等一会儿妈妈来拿。3、你们听到妈妈刚刚在电话里讲什么?(请幼儿复述电话内容)4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿讲讲本人找到了什么。(引导幼儿正确使用量词)。五、准备去看望奶奶。1、过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该讲些什么话呢?(启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话)2、奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢?3、请各小兔本人挑选一件礼物，并讲讲本人送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词)4、如今我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看望奶奶。六、去医院看望奶奶。1、老师扮演兔妈妈，带小兔来到医院。(撤去屏风，奶奶躺在病床上)2、请你们把想讲的话讲给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要平静，请大家讲话时小声一点。(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈)3、奶奶如今要休息了，我们跟奶奶讲再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康!活动反思：活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开场部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比拟顺。但活动主要的学习讲话部分孩子们讲得不是很好，他们只会讲一个一个的词语，而不会讲量词。想想见了奶奶该讲些什么的时候也由于没有经历而想不出。5幼儿大班语言教案（野猫的城市）含反思教学目的：1、理解故事内容，感悟野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、多媒体课件（野猫的城市）。3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，进而发现故事中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。教学经过：一、兴趣导入，引出活动主题。老师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)教师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会讲话的野猫。二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：1、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我问长问短是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头讲：城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。2、出示图二提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会如何去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么讲呢?(出示文字)3、出示图片三提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋讲：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(痒，出示文字)(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下。)4、出示图片四提问：过渡语：野猫想了想讲，城市还有一个十分的地方，是哪里呢?师：(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马如今是什么表情?(脸红红的，眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只如何的猫呢?教师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了本人以为很正确的比喻，来比划城市，由于它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。三、完好欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是如何完好地介绍它的城市呢?师：野猫比划的城市恰当吗?老师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会如何介绍我们的城市?(出示课件)五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。森林里住着很多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它讲讲城市的事情。野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头讲：城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?屈,教师.教案,网出,处!突然，它拍拍脑门，有了，让我来比划给你们看吧!野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有很多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，讲：看来城市是一个很疼的地方。野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边讲边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，讲：看来城市是一个很痒的地方。野猫想了一想，又拍拍脑门讲：对了，城市还有一个很十分的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。为了讲明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，本人坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也讲不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：看来城市是个没羞的地方。野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了很多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：城市真的像野猫讲的那样吗?小朋友，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物讲些什么?你讲我们城市是什么样的呢?教学反思：本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模拟的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美妙而又文明的地方。到达预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在教师的引导下理解相关的内容，需要教师在活动后更进一步的稳固。6大班语言优秀教案（长大真好）含反思活动目的：1、知识目的：感受诗歌的稚拙美，学习运用长大了，我就能够-创编诗句。2、经过方法目的：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用长大了，我就能够创编诗句。活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感悟-讨论沟通-练习法教学经过：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入老师提问：小朋友，教师刚刚弹的律动曲名字叫什么呀?教师.教，案网出处(老师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长经过图)提问：小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗它们长大了好吗?(板题（长大真好）)幼儿认真观察画面，积极考虑作答，齐读课题。二、看图欣赏整体感悟1、出示本课教学挂图配乐诗朗读组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。2、探究沟通提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。老师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者讲一段属于本人的儿歌。3、结合本人扮演的角色运用：长大了，我就能够讲一句话，可加上舞蹈动作边讲边表演。提问：小朋友，讲讲为什么长大好哇?同伴沟通讨论，请幼儿发表本人的见解4、发散思维请幼儿拿出本人幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5、观察、考虑作答三、练习讲话1、引导幼儿用：长大了，我就能够讲一句话，逐一发表本人对长大的想法四、拓展延伸1、老师提出问题：假如本人是小动物而不是小朋友，也会等待长大吗?练习讲长大了，我就能够的句型(对能够大胆讲话的幼儿奖励小红花)。2、考虑回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识把握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。六、作业把今天学习的诗歌发挥想象讲给爸爸妈妈听。教学反思本节活动课，幼儿很感兴趣，十分是在幼儿沟通共享本人小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与教师配合的也很好，也能到达预期的效果，我个人以为假如在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个过家家的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我以为加进去角色游戏会更好。7大班语言优质课教案（青蛙飞行员）含反思活动目的：1、在边听、边讲、边猜测的活动中大胆介入、乐于用语言表达本人的奇思妙想2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理3、能分析故事情节，培养想象力。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：图片活动经过：一、引出课题1、你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?2、你想过本人也像小鸟一样在天空飞吗?二、飞行难、失败就放弃1、小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是如何遇上困难呢?我们一起来听一个故事，小动物们是如何想办法飞上天的(老师讲故事)2、小狗和小猫开场是怎么做的?结果怎么样了?3、小狗接下来想办法了吗?本文;:屈,老;师教案.网怎么样的?成功了吗?这次失败后，小狗又去想办法了吗?4、小猫有胆量尝试吗?她有什么行动?三、不怕难，坚持才会成功1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的?2、让我们来听听小青蛙是怎么试的?(老师讲述故事后半部分)3、小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么讲的?4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么讲他?5、青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的，还讲了些什么?6、这三个小动物你最欣赏谁?讲讲你的理由。四、编故事1、假如你是小狗、小猫你会怎么做?2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)活动反思：飞向天空是人类一直以来的梦想，在这个梦想的驱使下，人类不断、不断实践，逐步实现了自由翱翔的理想。自由翱翔的理想;于人类摆脱本身的局限，到达自由自在境界的渴求。更是有这种渴求。我想通过青蛙飞行员这一语言，让幼儿的创造理想以及怎样实现理想的现实认识都得到发展。8大班语言优秀教案（秋游）含反思教学目的：学习层次清楚，有始有终地叙述事情教学准备：带领学生进行一次秋游教学经过：师：昨天教师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗?生：开心师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉教师生：排队和教师一起去的师：咱们去了看见什么了，文章.出自*老.师教.案网.做什么游戏了，举手生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡师：咱们在那里做了什么游戏啊生：丢手绢，洗衣机师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们讲咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先讲谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很快乐。师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次假如还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。板书设计：谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受小朋友滨河公园飞机丢手绢很快乐教学反思：在叙述整个秋游的经过中，锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力9大班语言优秀教案（狐狐）含反思设计意图：（狐狐）讲述的是一只名叫狐狐的小狐狸的故事。这时故事情节出现第一个悬念，圣诞节的夜晚，狐爸爸带着全家去鸡窝，是一无所获还是满载而归?第二个悬念则是在狐狐全家被猎人捉住之后，狐狐一家的命运将何去何从?故事的结局完全出乎读者的想像，情节生动曲折，牵动着读者的情感，又浸透着孩童的天真幻想。大大班的孩子已经具有初步的看图阅读能力，但是对绘本的阅读还是仅停留在对视觉图像直观的认识层面，绘本（狐狐）中有不少画面，必需要经过考虑才能真正理解所蕴含的意义。活动目的：1.阅读绘本，理解绘本内容，知道音乐具有感动人的神奇气力。2.感受绘本的趣味和诙谐，体验人物的情感变化。活动准备：自制课件。绘本PPT（狐狐）。活动经过：一、观察封面，引出故事主角，猜想内容。小朋友你们了解狐狸吗?请小朋友们来感受一下画面上这只狐狸如今的心情是如何的?二、观看PPT，想像讲述。1、引导幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿结合画面讨论故事内容。老师从中调动幼儿的积极性。2、故事结尾留有悬念，鼓励幼儿大胆猜测，预测结尾。三、完好欣赏PPT带着问题结束活动，哪个是狐狐?狐狐在看书吗?教.案来自：*教案网狐狐看到本人的孩子看书会怎么样?四、活动延伸：幼儿自主阅读，寻找绘本中有趣的画面，并与同伴沟通。狐狐狐狐来到这个世界时，周围一片静悄悄。原来，她的家深藏在地底下，没有电话，没有广播，连狐爸爸最喜欢看的电视节目也只要画面，没有声音。狐狐的爸爸妈妈很少讲话，这不奇怪，由于狐狸都沉默寡言。不过，不讲话好似也并不防碍一家人的沟通一个咧嘴微笑，一个张牙舞爪，谁不知道谁的心思?一天，狐狐轻轻爬出婴儿车，悄悄把头探出门外：嚯，外面可真啊!咕咕咕呱呱呱嘎嘎嘎，一声比一声响亮，像是一场大合唱。嘤嘤嘤嗡嗡嗡，一阵清脆一阵低沉。哞哞哞叮叮叮，一声温顺一声高亢。叽叽叽喳喳喳吱吱吱啾啾啾。狐狐越听越入迷，越听越兴奋。回到家里，她不管三七二十一，嗡嗡哞哞喳喳一通模拟。狐爸爸和狐妈妈却被噪音折磨得烦躁不安，同时也担忧。为什么呢?由于叽里呱啦的狐狸是弄不到食物的。可是狐狐才不管呢-她唱得正起劲!没太多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐听到本人的肚子老是咕噜咕噜乱叫。圣诞节的夜晚，狐爸爸苦思冥想，终于憋出一个词鸡窝!为了防止狐狐发出响动，她的嘴巴也被结结实实地绑了起来，结果，全家满载而归。不料，森林警官出如今面前。狐狸一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待着处决。就在这时候，狐狐猛地挣脱嘴上地绳套，开场放声高歌。她的歌声是那么清脆美妙，就像夜莺的歌声一样。森林警察被感动了，他决定放狐狸回家。不过，他警告讲：下次要是被我逮到，那我的枪可就不客气了!这次奇遇很快在亲友们中间传开，大家纷纷带着礼物前来，欣赏狐狐美妙歌声。狐狐几乎是一夜成名。狐爸爸和狐妈妈真为本人的宝贝女儿感到骄傲!终于，狐狐变得大名鼎鼎。她的歌声响遍全世界。她来到炎热的非洲，为动物之王演唱。她又赶到冰天雪地的南极，为企鹅王国献艺。狐狐渐渐长大了。后来，她嫁给了一个聪明能干的小伙子。再后来，他们生了一群小宝宝，一个个能歌善舞。只是，那个最小的宝宝，让狐狐有些担忧。教学反思：在讲述故事的经过中，我还巧妙设疑，鼓励孩子们大胆地猜测，培养孩子绘本阅读的能力。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。比方故事发展到高潮时，我让孩子们猜一猜狐狐的爸爸妈妈是用什么办法让狐狐不发出声音的，孩子们个个身临其境，急着帮狐爸爸狐妈妈想办法，最后看到狐狐的嘴巴被绑住的那一幕，不由得笑出声来。在碰到森林警官后，我让孩子们大胆猜想故事的结局，还真有孩子猜到狐狐用唱歌的办法从森林警官手下逃脱了。10大班语言优秀教案（獾的礼物）含反思设计意图：孩子在成长中总会碰到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本獾的礼物的讲述与角色扮演创造故事气氛，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象本人就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在经过中理解獾死后带给人们很多精神礼物，值得大家去怀念它。活动目的：1.关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。2.学惯用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。活动准备：绘本（獾的礼物）、相关课件活动经过：一、引起动机：故事獾的礼物獾的礼物文?图/苏珊?巴蕾译/林真美出版/远流出版公司内容摘要：有一只年纪很老的獾，是很多动物们的好朋友。他知道本人就快要死了，可是他并不害怕，还经常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!有一天獾没有出来跟大家讲早安，大家都知道：獾死了!大家都非常悲伤、非常难过。土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?。教案来.自:屈;教师教.案网，大家常聚在一起，讲的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是怎样教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家，獾是怎样教他学会溜冰的。就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还经常利用本人学会的事情相互帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再悲伤哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物!二、讨论与共享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很悲伤，后来为什么会变快乐了呢?(由于想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾!)2.假如你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很悲伤、很难过?还是希望他们过得很快乐呢?3.你曾经有过面对亲人死亡的经历吗?那时候你有什麽感觉?你会用那一种方法想念他呢?是用悲戚的方法一直流眼泪?还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢?三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事獾的礼物。2.若时间不够亦可只扮演【在獾死之后，小动物们对獾的想念和感谢之处】，让小朋友练习讲出感恩的话语。四、延伸活动：好友的感恩人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从如今开场就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔!1.可全班或分组进行，天天以一位小朋友为感恩的对象，其他小朋友轮流讲出对他感谢的话。2.在共享之前可先引导小朋友想一想：该位小朋友对本人的帮助是什麽?3.若没有或想不出来，可由教师先共享，并鼓励小朋友继续努力观察，下次再讲。活动反思：在教学中让幼儿创编诗歌时，幼儿要根据已有的声音经历想到动物的叫声，再根据已有的知识经历想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验，幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自若，但在动物躲藏时的动作很多幼儿都忽略了，只是简化成了一个躲字，而不是钻跳飞等形象动词。本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中教师为幼儿创设了一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经历，激发幼儿对声音的兴趣，提高了幼儿的创造性讲述能力。11大班语言优质课教案（野猫的城市）含反思一、设计意图大班幼儿的认识水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比拟感兴趣。（野猫的城市）是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话能够让幼儿在笑声中获得逆向思维和判定能力的训练。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目的，选择故事（野猫的城市）作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。二、活动目的1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。2、能够用语言归纳及清楚地表达本人对城市的观点。重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。难点：能够用语言归纳及清楚地表达本人对城市的观点。三、活动准备经历准备：幼儿对城市有一定的认识物质准备：1、多媒体课件(动画（野猫的城市）、城市的相关图片)2、野猫手偶一只四、活动经过(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。1、引起兴趣。师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)教师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?2、完好欣赏故事，初步了解故事内容。野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会讲话的野猫。前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。(二)分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。讨论下面问题：(1)野猫是怎么描绘城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方