小班语言教案20篇认识颜色 -精品文档.docx

小班语言教案20篇认识颜色（小班语言教案20篇认识颜色）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案20篇认识颜色！1小班语言优质课教案（神秘宝宝）含反思【活动目的】1、喜欢阅读活动。2、理解作品中每个角色发生的有趣的故事，并认识颜色。3、能专心的倾听故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。【活动准备】1、空白图书：（神秘宝宝）。2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。【活动经过】1、魔术导入，激发幼儿介入活动的兴趣。1出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿考虑：它们叠放在一起会变成什么颜色？2老师变魔术，引导幼儿观察。师：如今教师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！3鼓励幼儿讲讲本人的发现。师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？2、老师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。1老师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。2老师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。3讲到他碰到了红太太和黄先生时，引导幼儿一起讨论故事内容。师：神秘遇见了谁？它们是神秘的爸爸妈妈吗？神秘的爸爸妈妈是谁呢？4老师完好地讲述故事，引导幼儿进一步感悟故事内容。3、引导幼儿通过实验操作，感悟颜色的巧妙变化，发现颜色变化的规律。1请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的神秘进行比照，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。2老师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现神秘的来历。4、师幼一起制作大书（神秘宝宝），感悟颜色的变化。1师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。师：应该如何制作大书呢？神秘先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？神秘最后遇见了谁？2幼儿自由看着制作的大书，一起讲述（神秘宝宝）的故事。活动延伸：在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿本人探索，通过实验操作感悟颜色的巧妙变化，发现颜色变化的规律。幼儿教育活动反思：（神奇的小火车）的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因而活动中我对趣字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一箭双雕的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。活动的目的是让孩子感遭到事物的成长变化，进而引发孩子对本身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，每样事物带来快乐，原来感受当前美妙的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来讲是比拟难理解的，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题，长大好?还是小时候好?孩子们的回答都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦!2小班语言活动教案（水果歌）含反思小班语言活动教案：水果歌活动目的：1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色2、小图标若干3、四块颜色的板红、黄、紫、绿幼儿园小班语言教案（水果歌）推荐课件：小班语言（水果歌）banzhurenppt/1249.活动经过：一、导入：1、教师今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？如今就请它们出来和大家见见面吧2、教师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片没有涂颜色的一面。并引导幼儿讲出是什么水果。二、学习儿歌1、这些水果宝宝呀有点不开心，由于他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈教师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。2、出示4种颜色，然幼儿讲一讲，引导他们讲红红的，黄黄的绿绿的，紫紫的。3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的苹果，并用好听的话来讲一讲苹果苹果红红的。4、出示图什么水果红红的教师提问。幼儿完好回答苹果苹果红红的并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5、是你水果黄黄的？幼儿找一找，讲一讲，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来讲一讲。7、告诉儿歌的名字，完好念一遍8、教师问幼儿答：如今陈教师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？加上动作9、幼儿问教师答。三、创编儿歌。1、除了儿歌中讲到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢）出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿讲一句，在贴的同时幼儿讲一句。*红红的黄黄的，绿绿的，紫紫的。展示四块板。教师每块板问一句，幼儿一起回答。四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓红红的梨子黄黄的山竹、黑莓紫紫的杨桃(绿色的)活动反思：整个教学活动结束后，我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果苹果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。3小班语言教案设计（水果歌）含反思活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色。2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。（水果歌）活动经过一、开场部分律动（秋天来了）二、基本部分一导入1、今天呀，教师带来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片没涂颜色的一面，并引导幼儿讲出是什么水果。3、仔细看看，它们有颜色吗？没有4、请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。5、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二编儿歌（水果歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、教师和幼儿一起读儿歌：教师问，幼儿答。三芝麻开门闯关游戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：什么水果红红的？拿苹果图片的幼儿则举起图片讲：苹果苹果红红的。然后门打开。三、结束部分鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。活动反思：整个教学活动结束后，我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果苹果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。4小班语言教案及反思（水果歌）活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。小班语言教案及反思（水果歌）推荐课件：小班语言（水果歌）banzhurenppt/1249.活动经过：一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?如今，就请它们出来和大家见见面。1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿讲出是什么水果。2、仔细看看，它们有颜色吗?(没有)3、请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌（水果歌）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来讲：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不能够站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。五、延伸活动：1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编（水果歌）。2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。教学反思：整个教学活动我分为三个部分：一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角四种水果。我逐一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿讲出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿讲讲这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先讲一句：什么水果红红的?再让幼儿回答第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师讲的第一句和小朋友讲的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用一样的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，稳固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：什么水果红红的?拿苹果的幼儿则站起来讲：苹果苹果红红的。其它三种水果也用一样的方法来做游戏。整个教学活动结束后，我以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果苹果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。5小班语言优秀教案（送颜色）含反思活动目的：1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。2、进一步感受色彩与周围事物的关系。3、发展幼儿的动手能力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：1、幼儿已对颜色有了一定的了解。2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。活动经过：1、介绍颜料盒、刷子。小朋友，你们看这是什么啊？颜料盒，刷子对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！2、咦，这是什么颜色啊？红色3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服？他穿的是红颜色的衣服。4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?小朋友在教室里找一找，讲一讲。5、再看一看，教师又刷出了什么颜色？绿颜色6、小草是什么颜色的啊？小草是绿颜色的。7、看，教师又刷出了什么颜色？黄颜色、黑颜色、白颜色8、请小朋友讲一讲黑板上的各种颜色。9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的？10、这个颜料盒是一个叫佳佳的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？11、出示图片，老师一边指图片，一边念儿歌。12、请小朋友讲一讲各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜色又会送给谁呢？13、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！根据情况念23遍14、把一些儿歌的图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。15、请小朋友把儿歌讲给爸爸妈妈听一听。家长能够指导本人的孩子活动反思：这节小班语言（送颜色）很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿把握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，讲明本节课的教学目的完成。但是在整个活动经过中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比拟完好的语句来表述，这时教师应该注意到这点，并教给他们用完好的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。6小班下学期语言教案（变色的蜗牛）含反思活动目的：1、能根据颜色大胆联想，并清楚地表达本人的想法。2、初步理解故事内容，会讲短句：小蜗牛吃了，变成了蜗牛。3、愿意介入沟通，体验故事情节变化的乐趣。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。活动经过：1、出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。师：咦，这是谁呀?2、初步理解故事，感悟其中的色彩。(1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。(2)出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。(3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。(4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?启发幼儿积极考虑，大胆表达本人的想法。鼓励幼儿学讲短句：小蜗牛吃了，变成了蜗牛。(5)出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。3、完好欣赏故事，体验情节变化的乐趣。(1)老师完好讲述故事。(2)鼓励幼儿和老师、同伴一起自由讲述故事。4、游戏会变色的小蜗牛。(1)老师出示卡片，交待游戏玩法。师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再讲一讲小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。(2)幼儿结伴讲述，练习完好讲短句。师：请把你的发现告诉好朋友吧!看谁讲得最好听。(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢活动延伸：将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。附故事：变色的蜗牛今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。哎呀!肚子有点饿了!小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口把红草莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了，又能够继续往前爬了。活动反思：通过使用当代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿介入活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比拟合适小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目的的落实。最后是每一个环节的展开与施行比拟自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。7小班语言公开课教案（太阳的颜色）含反思【活动目的】1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。3、培养幼儿对文学作品的兴趣和白话能力。4、理解散文内容，丰富相关词汇。【活动准备】人手一本（太阳的颜色）。【活动经过】一、讨论：太阳是什么颜色的？二、逐页看图讲述：太阳的颜色。强化故事中描绘颜色的词。插问：小动物们讲了这么多，你们讲讲太阳该是什么颜色的？为什么？鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。三、完好讲述故事：鼓励幼儿和教师一起讲。帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。太阳到底是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？四、延伸活动：户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？回家后让幼儿继续找太阳的颜色。【附散文诗：太阳的颜色】小鸟讲：太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。蝴蝶讲：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。青蛙讲：太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。鱼儿讲：太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。小兔想：太阳是什么颜色的呢？大家的讲法可都不一样啊！大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地讲：你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。小动物们数一数，大家都知道了：哦！太阳有七种颜色。活动反思：本活动的教育对象他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经历。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不擅长观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过家园栏，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让指南指导本人的教学工作，做到学以致用。8小班优秀语言课教案（蜗牛变变变）含反思活动背景：本活动根据省编（幼儿园综合活动课程）中的小班主题活动（秋叶飘）为活动背景。秋天来了，小班开展了秋叶飘的主题活动，孩子们观察秋天的变化，带孩子去树林拾落叶孩子们在亲近大自然的经过中，发现了泥土中的小蜗牛，我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动，我们阅读了绘本（变色蜗牛），孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充满了好奇，孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的蜗牛，结合我园的省级课题幼儿园全语言教育，我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动蜗牛变变变。活动目的：1.能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达本人的想法.2.学惯用完好的短句讲话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。3.愿意介入沟通，体验语言游戏活动的乐趣。4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5.根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。活动经过：一、巧妙的口袋1、今天教师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸师摸出一样物品这是什么？引导幼儿讲出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。2、你想摸吗？请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来讲出物品。你们还想摸吗？请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。你讲对了，这个礼物就是你的了。3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。老师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。请幼儿开火车讲一遍。二、蜗牛变变变1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？它是昨天王教师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？神奇、变色的蜗牛对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，师拿一物品喂一蜗牛师示范讲例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。师边讲边做动作讲完把蜗牛翻过来。2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？请一个幼儿蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。3、师带幼儿集体讲：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你本人先讲一讲蜗牛吃了什么变成了什么？请一些幼儿在位置上讲。三、拓展词语练习1、小朋友你们都想把本人的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来讲讲你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。请几个幼儿来讲一讲。2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛讲一讲吧。活动反思：幼儿是以游戏为生命的，为了让每个孩子都介入到语言活动中，我设计了三个游戏来串连起整个活动，通过巧妙的口袋让幼儿来摸，摸出来讲，这一环节幼儿兴趣很高，都积极介入进来，通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西，学讲短句，这部分在游戏的环节中进行，幼儿也完成的很好，在最后的环节中让幼儿能拓展词语，这对刚入学二个多月的孩子来讲有一定的难度，这只能作为活动后的提高来完成。9小班语言公开课教案（生日快乐）含反思活动目的：1、认识各种颜色的盒子，对盒子中的机密有探究的愿望。2、通过观察画面理解故事内容，愿意与老师一起讲述故事中的部分语句。3、体验过生日得到礼盒的神秘感和快乐的情趣。4、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重难点：理解故事内容，能讲出故事中的对话！活动准备：小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。活动经过：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，你们过过生日吗？幼：过过。师：那你们生日会收到什么呢？幼：礼物！师：小朋友们，今天呀有一个小朋友他也要过生日了，你们看是谁呀？幼：小熊。二、出示大礼盒，引导幼儿学讲部分语句。1、幼儿学讲语句，初步理解故事内容。1师：小熊收到一个神秘的礼物，你们瞧，这是什么？幼：大盒子。礼物盒。师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？幼：绿色的。师：教师偷偷的告诉你们哦，这个神秘的绿盒子就在我们班里呢！在哪呀？2出示绿盒子老师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？好似有声音哦！周教师听到里面有声音：快打开，快打开！老师打开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。师：咦！里面有个什么？引导幼儿讲：咦！里面有个红盒子咦！里面有个红盒子。小熊很惊讶的讲了一句什么话？我们一起讲讲！小熊看到里面有个红盒子很惊讶哦，所以要讲：咦！3出示红盒子。老师摇红盒子。师：你们听这个红盒子里好似也有声音。在讲：快打开，快打开！那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？师：咦！里面有个什么？咦！里面有个黄盒子！引导幼儿全体讲讲，再请个别幼儿讲讲4出示黄盒子。师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在讲什么？引导幼儿讲快打开快打开，快打开。打开黄盒子师：咦！里有什么？咦！里面有个蓝盒子。(引导个别幼儿站起来讲讲。)5出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿讲讲对话师：怎么还没有礼物呀！讲不定礼物藏在蓝盒子里哦！你们听，蓝盒子里有和小小的声音在讲：快打开快打开。引导幼儿来讲：快打开，快打开请个别幼儿来打开，并引导幼儿学讲对话师：那谁愿意来打开的？打开的时候要讲一句话哦，千万别忘记。师：那我们一起来讲一讲：咦！里面有个白盒子。6出示白盒子师：这样神秘的礼物呀，不肯出来了。肯定是我们小朋友讲的声音不够响亮哦！等等要大声点哦！蓝盒子里好似有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？快打开快打开！谁能来开一下！师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。2、提问师：小熊打开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊讲，抱抱我抱抱我，祝你生日快乐！师：小熊最后有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊讲的？三、完好欣赏故事，稳固对故事的理解。师：那我们一起再来听一听这个故事（生日快乐）吧？小朋友可以以跟着教师一起讲哦！老师利用图片完好讲述故事四、为小熊过生日。师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝福，可真开心啊！我们小朋友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？唱生日歌结束教学反思：我感觉本节课目的明确，经过较严密相扣，我捉住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通太多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育本人的痛苦与艰苦。同时也到达了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让本人更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改良的。10小班优秀语言教案（神奇的玻璃）含反思活动目的：1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、（神奇的玻璃）挂图，故事磁带。活动流程：1、师生谈话：1小朋友你见过什么样的玻璃？幼儿自由讨论2小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？进而引出故事（神奇的玻璃）2、出示（神奇的玻璃）挂图请幼儿欣赏，教师讲述故事并提出问题：1小白兔在玩时捡到了什么？2他有什么惊奇的发现？3猜测小白兔想出了一个什么好办法。3、出示放大镜。请幼儿摸一摸，看一看，进而感悟玻璃的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：如何利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。4、看图书听故事。教师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事（神奇的玻璃），进一步理解故事内容，然后提出问题：1小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？2假如是你会用什么办法来打败大灰狼？5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。1启发幼儿继续探索玻璃的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种玻璃就是凸透镜。2组织幼儿进行生活经历讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后沟通凸透镜在生活中的用处。6、师生进行讨论：小朋友知道了凸透镜的样子容貌和用途，想一想你们还见过其他什么样的镜子？幼儿讨论回答然后教师总结：平面镜、凹面镜、哈哈镜等。活动延伸：小朋友你知道哈哈镜的用途吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，稳固对哈哈镜知识的把握。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。11小班语言公开课教案（大床和小床的）含反思活动名称：大床和小床活动目的：1、欣赏并理解儿歌（大床和小床）、故事（熊大大和熊小小）。2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动重点：区分物体的大小、颜色。活动难点：根据大小和颜色进行配对。活动准备：1、幼儿用书（配一配）（熊大大和熊小小）。2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等活动经过：一、学念儿歌（大床和小床）1、老师：小朋友，你本人睡的房间里都有些什么？谁能来讲一讲？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个大？哪个小？2、老师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的？师朗读儿歌（大床和小床），幼儿学念儿歌。3、老师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，教师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗？4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前教师把游戏的规则跟小朋友讲清楚)二、欣赏故事（熊大大和熊小小）1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。2、老师朗读故事（熊大大和熊小小）3、老师：故事里讲的是谁和谁？熊大大和熊小小熊大大和熊小小长的有什么不一样？熊大大喜欢做什么？熊小小喜欢做什么？熊大大喜欢的帽子是什么颜色的？熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的？睡觉的时候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？三、玩一玩1、老师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不一样的，如今我们来玩一个配一配的游戏：为这些小动物找适宜他们本人的的东西。2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书（配一配），进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。12小班优秀语言教案（小树叶飘呀飘）含反思活动目的：1愿意跟着教师一起念儿歌。2能边念儿歌边做动作。3初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。4让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1秋天范画一张。2卡纸做成的小树叶人手两个。活动经过：一出示图片，老师讲述图片内容师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇晃晃地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了本人想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？二、老师边朗读儿歌边表演1、老师双手套上树叶边示范儿歌边做相应的动作提问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？2、第二次朗读表演三、让孩子将树叶套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作师：小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和教师一起念儿歌。附：儿歌小树叶飘啊飘小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。教学