幼儿园中班五大领域公开课教案20篇 -精品文档.docx

幼儿园中班五大领域公开课教案20篇（幼儿园中班五大领域公开课教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班五大领域公开课教案20篇！1中班安全公开课教案（小鸭找家）含反思活动目的：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能讲出本人和妈妈的名字。3、培养自己保护意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道本人妈妈的名字。活动经过：1、听看结合，欣赏故事：1)、邀请老师带上动物头饰给小朋友表演故事（小鸭找家）。再请小朋友讲一讲：故事中的小鸭怎么了?谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学讲小动物的对话。(.;*教师教案网)听完故事请小朋友回答问题：小兔对小鸭子讲什么?小鸭子是怎么回答的?小猪对小鸭子讲什么?小鸭子是怎么回答的?小鸟对小鸭子讲什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?老师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道本人和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊谁家丢了宝宝?鸭妈妈听见后讲我家丢了鸭宝宝!这才找到了小鸭子!2、情景问答（找家）：有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会如何回答警察叔叔?老师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地讲出本人和妈妈叫什么名字。小结：小朋友假如迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和陌生人走!3、老师带幼儿一起跟着音乐表演（母鸭带小鸭），模拟小鸭子走路，结束课程。活动延伸：1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、讲讲，尝试表演故事。2、情境问答的内容能够不断丰富，逐步参加爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿讲出本人家的地址或电话。活动反思：本节活动的难点是让幼儿萌发自己保护的意识，自己保护对中班的孩子来讲是一个很抽象的概念，因而我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自己保护的方法，避免了传统的生硬讲教。2中班游戏公开课教案（逛超市）含反思设计背景设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。活动目的1.理解故事逛超市，知道在超市中怎样文明购物。2.尝试物品的种类进行分类。3.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动准备材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒若干。活动经过一、欣赏并理解故事（逛超市）1.老师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。2.老师讲述故事，幼儿仔细倾听问题;1叮当狗逛超市的时候是如何买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、老师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。3.幼儿讲讲各自的摆放方法，老师小结正确的摆放位置。三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述本人在超市购物的经历。!来自*教师教案.!2、在超市买东西的时候，应该如何做?教学反思通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。缺乏之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。3中班音乐公开课教案（蝴蝶花）含反思活动目的：1、倾听歌曲，熟悉旋律，学惯用优美的歌声演唱歌曲。2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动经过：一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗?幼：会。师：今天教师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?幼：由于它是一盆花。师：那你们知道它的名字吗?幼：蝴蝶花。三、学唱歌曲。师：小朋友真聪明，今天教师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?四、启发幼儿创编动作。师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，假如小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)五、结束活动。活动反思：固然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。教案来自：*教案网.体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：看看谁坐的最好找找漂亮的小眼睛看谁和我一样等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比拟丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能体如今活动中的师幼互动。4中班语言公开课教案（狐狸种菜）含反思活动目的：1、知道要想有所收获就要付出劳动，坐享其成是不可取的。2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话活动难点：理解各种蔬菜的食用部位活动准备：1、故事大书（狐狸种菜）、录音(宝宝吧)2、幼儿用书3、狐狸、兔子头饰若干活动经过：一、猜想故事1、老师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜想故事内容。师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?为什么?二、幼儿自主阅读1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。狐狸和兔子都种了什么菜?狐狸种的菜怎么样?(.;*教师教案网)兔子种的菜怎么样?三、师生共同阅读1、阅读故事图画引导幼儿逐页观察画面，并考虑问题。第一次(二、三次)种菜时，狐狸是怎么讲的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?2、完好欣赏故事老师播放录音，幼儿倾听。3、练习兔子和狐狸的对话和动作四、集体讨论1、故事里，你喜欢谁?为什么?老师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想坐享其成的狐狸。2、讨论这些蔬菜哪些地方能够吃五、角色表色1、师幼分角色进行故事表演2、幼幼分角色进行故事表演教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都愿意积极介入到活动中去，到达了预期的效果。在本次活动中也存在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。5中班语言公开课教案（有朋友真好）含反思活动目的：1.能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。2.在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学讲小兔，你好，我是，我十分想念你，我给你准备了。3.体验小兔与朋友之间相互想念和关爱的情感。4.能分析故事情节，培养想象力。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、（八音盒）音乐活动经过：一、情境导入，激发兴趣1.出示小兔子。师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁?(小兔子)小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的很多好朋友都舍不得她，都来送她。2.出示黑板上的各种图片动物。师：瞧，森林里的好朋友都有谁?小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(老师出示风铃实物)朋友们讲：你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)他们对小兔讲了什么呢?(引导幼儿重复讲)二、理解故事，趣味匹配1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。提问：什么叫新奇?总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。城市里可能有什么东西?2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢?小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。三、发散思维，传送祝福。1.师：就这样小兔天天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。文章.出自*教案网.小兔好似听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我十分想念你。我给你准备了胡萝卜!2.师：咦，是谁送来的问候声?他是怎么讲的呢?引导幼儿学讲。3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友互相谈谈，这个经过中教师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你平静下来啦!(播放音乐)4.老师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话讲一讲哦!你好!我是小兔，你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?哦!谢谢你，我们来拥抱一下吧!老师选择5个左右的幼儿进行对话练习。四、情感升华，延伸想念。1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，十分高兴，也十分感谢你们，小兔讲呀我好想你们呀!你们呢?2.幼儿回答：我们也好想你啊!3.师：哇这真是一句好听的话啊!我们再讲一遍吧。4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们能够讲句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!活动反思中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间互相喜欢与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受睹物思人、托物寄情。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经历，来启发幼儿的想象，小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间互相想念和关爱的美妙情感。今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以小兔子要搬到城市里去住为主线，引出与森林小动物不舍的友谊，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行睹物思人的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜想小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?在猜想之前也有问题城市里有什么?来进行铺垫，这个猜想的经过需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜想的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来讲比拟简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过托物寄情来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此经过中引导幼儿学讲小兔，你好，我是，我十分想念你，我给你准备了。通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的讲出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。活动结束，思念还在蔓延，经过听课教师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多缺乏的地方，需要渐渐改良：想念还不是很能突出，能够将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为托物寄情更好的铺垫，幼儿完好表述的时候会愈加顺利一点。希望借着每一次的时机与活动，把握每一次的经过，让本人不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。6中班科学公开课教案（我有好办法）含反思设计意图：（36岁儿童学习与发展指南）明确指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联络的经过。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。成人要擅长发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，构成受益终身的学习态度和能力。日常生活中，幼儿已接触很多工具对它们特别感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识，是孩子们认识生活、动手操作、探索机密的重要教育资源。本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便，并亲手尝试使用它们，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目的1、探索发现各种工具固定图书的方法。2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。3、能积极介入装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点1、知道一些常用小工具的名称以及用处。2、学习探索常用小工具的一些使用方法。活动准备幼儿准备：认识身边常用的工具。老师准备：朵拉手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和合适活动情境的音乐活动经过一、以故事情境导入活动教师出示朵拉手偶讲：嘿，小朋友们好，我是你们的朋友朵拉，我家刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿讲出本人的办法)二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书1、操作前的猜测老师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把以为能装订图书的工具找出来。2、幼儿操作老师：每个小朋友都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。(老师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在本人的探索中发现，老师要给予幼儿充分的操作时间。)3、沟通经历老师：请做好的小朋友拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小工具装订图书的?!.;:*老.师教案网!是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?三、探索发现固定图书本领最好的办法。1、幼儿的讨论老师：朵拉讲，你们真有办法，能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种办法呢?谁来讲讲?有不同的想法吗?2、幼儿再次操作老师：请孩子们选一种你以为能装订得最结实的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)3、得出结论幼儿逐一演示。演示完以后教师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。四、尝试最好的办法。1、老师再次创设情境：朵拉讲，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，把图书订完就能够卖了。请不是用订书机装订图书的孩子能够试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!2、幼儿根据本人的装订情况改良装订方法。老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书，有了这些工具，我们做事就会很方便。你们都有本人的想法，真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情，以后我们渐渐去发现，它们都是我们生活中的好帮手。活动延伸：1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书，感受订书机的用途。2.请家长采集各种安全的、便于幼儿使用的工具，在活动区增设小小工具箱，供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。活动反思：引用沃德的一句话讲平凡的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;伟大的教师鼓励孩子去学习知识。（指南）指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感悟、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用处，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作时机少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的气氛中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高。在探索环节中，幼儿会把本人的想法付诸实践，使本人的好办法完全展示出来。本次活动我感遭到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现本人，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改良。7中班语言公开课教案（小兔怕怕）含反思活动目的：1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：、图片。教学经过：一、谜语导入1、师：阮教师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好?幼：好。师：猜的时候要认真听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵敏，走起路来跳跳跳。是谁呀?猜出来的小朋友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好?幼：好。2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁愿意讲讲的?幼：(长耳朵、穿的衣服很漂亮)师：小朋友们看的真仔细，讲的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个乖僻的名字，这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢?二、故事欣赏1、播放PPT，老师讲故事至所以大家都叫它怕怕师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字?幼：怕怕师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗?幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕碰到什么事的时候会害怕呢?幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢?幼：师：怕怕不仅怕黑，碰到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又碰到了一点小费事，看看发生什么事了?2、播放PPT，老师讲故事至流着眼泪跑回家去了师：小兔怕怕碰到什么事哭的这么悲伤?幼：它害怕荡秋千。师：小朋友你们荡过秋千吗?幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢?幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担忧什么?)幼：师：小兔真的很害怕，哭的那么悲伤，假如你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗?幼：师：后来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕本人平静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢?幼：师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很悲伤讲给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它?三、继续欣赏故事（小兔怕怕）1、播放PPT，老师讲故事至结尾。2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔讲的?幼：请回答的幼儿当兔妈妈，教师做小兔，来表演。师：妈妈讲了一个词，让小兔变得英勇，什么叫英勇?你来讲讲看。幼：师：小朋友想想看在你的身边有没有英勇的人?幼：师：我先来做一个动作，请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很英勇?让你们猜的这是谁?幼：(让幼儿完好回答问题)我猜是师：那你们知道当兵的人叔叔为什么英勇吗?幼：师：那你们当中有没有英勇的小朋友?幼：3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗?它是如何做使本人不害怕的?4、老师小结：小兔开场很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克制害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿沟通)四、联络本人1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?2、讨论你有什么好办法能够让本人变得英勇?3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒)，让幼儿回答碰到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。小结：当我们碰到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，英勇的克制困难和害怕，做个英勇的宝贝，好不好?故事：（小兔怕怕）有一只小兔，胆子十分小，最爱讲我怕-，所以大家都叫她怕怕。有一回，怕怕在森林里散步，忽然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。(.教案来自:*教.案网)小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕，快来玩。怕怕忙讲：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠讲：一点儿也不害怕，你来试试吧。怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她哇-地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕!我怕!大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴讲：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪讲：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕-怕-胆小鬼!怕-怕-胆小鬼!怕怕又悲伤又难为情，流着眼泪跑回家去了。妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了?我不想让别人叫我怕怕，我讨厌这个名字。讲着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈讲：只要你变得英勇一些，不要再讲我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。渐渐地，怕怕不怕了，她觉得本人真像飞起来一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。课后反思：本次活动的目的是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。这个故事篇幅不长，内容也比拟简单，幼儿还是很感兴趣的。首先我通过谜语导入，调动了幼儿介入活动的积极性，出示小兔的图片引起他们的兴趣。在这次活动结束后我发现本人还有很多缺乏的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有捉住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜测。对于这只小兔长什么样能够一笔带过。怕怕的名字可以以直接就讲出来。不必饶了个大弯。在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是由于我最大的问题就是问了很多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。在表演的环节，我能够本人先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还能够让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图本来是想让幼儿一起讲的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克制这些困难而变得英勇的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。能够人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可相互讨论拿到的是什么?害不害怕?再请少数几名幼儿站起来讲一讲，最后全部幼儿能够将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。一次公开教学活动让我找到了本人的缺乏之处，既然看到了本人的缺乏，在以后的活动中应该为幼儿设想的愈加周到。由于你不知道孩子的反响会如何，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自若。我作为年轻的新教师应该不断地充实本人，还要多向有经历的教师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。8中班体育公开课教案（蛇脱皮）含反思【活动目的】1、练习套钻的动作，发展幼儿的柔韧性和灵敏素质。2、培养幼儿身体的协调性，灵敏性。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、锻炼幼儿的团结协作能力。【活动准备】准备直径为50厘米的套圈12个，小红旗四面。【活动经过】1、游戏前带领幼儿做全身的准备活动。2、向幼儿交待游戏玩法。游戏开场，排头幼儿从起点出发向前跑，跑到圈处，(教案.出自：*.教案网)将圈拿起，从头部经躯干套到脚下脱出，表示蛇脱皮，然后将圈放回原处。用同样的方法套完其余两个圈，绕过小旗，跑回本队排二名幼儿的手后排至队尾。第二人。游戏方法同第一人，依此类推进行下去，以先完成的队卫胜。3、老师讲解示范套圈的动作，再请几名幼儿做套圈动作，老师给与指导。4、带领幼儿站到起点先后，讲清游戏方法和规则。游戏可进行两遍，每轮比赛完老师要公布胜负。总结共享:请幼儿讲讲套圈时的感受。反思：1蛇的探索活动开展，由于符合孩子们的兴趣，反映他们的心声，因而小朋友的介入面之广，热情之高，是大大超出我料想的。孩子们不仅在活动中积极介入，而且在活动之后主动与父母一起采集资料，从资料能够看出，家长的知识是多种多样的，这大大丰富了幼儿在园内所学不到的知识，让孩子们开了眼界，增长了知识，充分调动他们探索自然的科学性、积极性。不仅让家长接受幼儿园先进的教育理念，产生了共同介入的愿望，同时，也让家长认识到，只要从孩子的兴趣出发，让他们自主学习，在实践操作中获得知识经历，才能让孩子自觉地学、愉快地学。2让我认识到探索型主题活动，实际上是问题教学，每个问题、每个发现不是;于成人，而是直接;于孩子的内心深处。开放的、宽松的环境，使孩子能够通过本人的方式去尝试解决他们感兴趣的问题，开场时，我还担忧中班孩子会不会是一时的兴趣？他们会本人去寻找答案吗？介入了孩子们的活动，我的担忧开场被彻底消除了，我觉得幼儿有这样的能力，固然他们是中班孩子，只要捉住他们的兴趣点，同样能做的很出色，这大概就是方案教学活动的魅力所在吧！9中班体育公开课教案（小青蛙运输队）含反思【活动目的】1、通过游戏，让幼儿知道青蛙吃蚊子、苍蝇、蝗虫、青虫等害虫，培养幼儿保护小动物的意识及情感。2、引导幼儿学习双脚立定跳和纵跳触物，发展跳跃的能力及锻炼幼儿的平衡能力。3、培养幼儿合作、不怕困难、勇于探索的精神和乐于帮助别人的情感。4、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的气力是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。【活动准备】24-26片荷叶、32个害虫袋子、2面旗子、2个大网、2根平衡木、障碍物若干、青蛙手牌16个。【活动经过】一、列队练习。请幼儿开火车去大森游玩。二、韵律操：（快乐小青蛙）1、老师戴上青蛙吊牌变身成青蛙教师和孩子们打招呼。2、请幼儿讲讲为什么喜欢青蛙。它是如何跳的?小青蛙在小河里会在怎么样?3、请幼儿自由选小青蛙吊牌并每人一片荷叶，变身青蛙和教师一起做韵律操。三、引导幼儿自主学习并练习青蛙跳(双脚立定跳)。1、请幼儿自主探索在荷叶上青蛙的各种跳法，并请幼儿示范。2、老师交待规则，引导幼儿自主摆放荷叶探索新的跳法，并请幼儿讲一讲。3、老师小结青蛙跳的各种法式方法。四、游戏：（小青蛙运输队）1、老师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。2、老师交待游戏规则，讲明地情。(教案.出自：*.教案网)运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到本人的荷叶上练习捉害虫。(练习纵跳触物)3、老师示范后，开场游戏。4、请幼儿讲讲青蛙会捉哪些害虫。5、老师小结青蛙会捉哪些害虫，培养幼儿保护小动物的情感。五、放松活动。(放轻音乐)六、开火车回教室。活动反思：在（小青蛙运输队）体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。而活动的目的是幼儿通过练习双脚连续的向前跳，进而发展他们的跳跃能力。在这节体育课中孩子们大多数都完成了教学上所要求的目的。孩子的课堂体育气氛很活跃，由于整节课都是围绕着小青蛙怎样去捉害虫和在路上碰到什么危险这样的一个故事情境的表演，所以环节与环节之间都是很紧扣一起的，都是环环递进的，但是活动中还是存在这一些缺乏之处：例如：还是应该把韵律操放在练习捉害虫这一环节的前面，青蛙头饰之前就带好。我本想有点神秘感但不方便让费时间。在练跳跃本领是孩子十分的喜欢这个环节中，然而我给孩子的荷叶还是少了。但是孩子的的脸上表现的是意犹未尽的表情，所以在这环节上我应该多给予孩子玩几次游戏的时机，这样可以以加强海子练习双脚连续向前跳的本领，而这环节也应该是重点环节。还有让我反思的就是小青蛙捉害虫比赛这环节，在这环节中我我是请孩子们从荷叶上跳过去捉害虫，孩子们就一个接一个的开场跳过去捉害虫，其中很多犯规的行为如：没有跳起来等等。我在想能否让一位幼儿捉到害虫后跑回来拍下个小朋友的手，下个小朋友才去捉害虫，看谁的跳的速度最快两两比赛的好。这样孩子们看的清楚别的小朋友的这样跳的，也不会着急的不遵守规则了。通过这节活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了很多，我要多从孩子的角度出发，这样我写教案时就会注意很多我平常忽略的细节。我要多锻炼我的白话，能直接导入课题引起孩子兴趣是我一直对本人的要求，要有一定的随机应变的能力。10中班科学公开课教案（参观西瓜地）【活动目的】1沟通有关西瓜的经历和疑惑，对西瓜产生科学探索的欲望。2通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性经历。3产生科学探索的兴趣，养成积极考虑、主动探索的科学态度4喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。【活动准备】记录表人手一张分为疑问、答案、新发现三部分、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联络。【活动经过】1相互沟通，唤起幼儿的已有经历。师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么机密呢？幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。西瓜里面有白籽和黑籽，白籽能够吃，黑籽不能够吃。西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。西瓜是长在地上，不是长在树上的。夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。2鼓励提问，了解幼儿想知道的。师：你们讲得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？幼：西瓜有没有根？西瓜为什么长在泥土里，不是树上？为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？为什么西瓜会有那么多的汁？西瓜的叶子是什么样的？西瓜是怎么长出来的？师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把本人的问题记录在疑问一栏中。3参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经历。老师事先做好充分的准备，安排专人进行集体介绍，然后请幼儿自由观察农民伯伯阿姨的劳动，边观察边提问。边观察发现，边完成记录表的另外两栏：答案和新发现。专门的介绍员对他们的种植地暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等作了完好的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做一定的解答。接下来我们来到大棚里面，自由观察，这是幼儿最投入、最喜欢的，在这里，他们有了过多的意外发现和惊喜。他们看到一个奶奶在剪枝，就连忙问：绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？奶奶告诉我们：枝条过多了，会吸收掉很多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发现，奇怪地问：西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。另外的孩子也凑过来讲：真是太可惜了。奶奶笑笑讲：一棵西瓜上能够结出很多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。一位大妈手里拿着花，正在那里摆弄着，洁洁大叫起来：哎呀，怎么把花采下来了呀？大妈一边讲一边让孩子们围拢仔细看她：这是人工授粉。我假装惊奇地讲：原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。当他们发现西瓜一个个吊挂在那里，又争论起来：西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？我引导孩子仔细看，到底是不是树，他们发现不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍讲：这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子伤害。在另外一个暖棚里，几个农民正在采摘、装箱，我们赶紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很仔细地介绍了辨别的方法，最后，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农民的带领下，都去亲身弹瓜听声，采摘了一个西瓜，高兴、圆满地结束了这次参观活动。4互动沟通，共享各自探索发现的结果。利用记录表进行分组讨论沟通。回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经历，帮助幼儿梳理获得的经历。教学反思：让幼儿讲讲关于西瓜的机密和问题，幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去，由于经历和问题是孩子对科学的兴趣点，是科学情感体验的开场，是对科学本身探索的开场。把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的知识，提高观察的兴趣，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种主动的探索性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。一次外出参观活动，解决了幼儿心中的很多疑问。幼儿到大自然中去观察、去考虑，在观察中学习，在探索中寻求答案。可见，老师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要擅长发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握机会，充分利用自然环境的教育资源，开发幼儿的潜能。11中班健康公开课教案（正确坐姿真精神）含反思【活动目的】1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。2、教幼儿学会正