幼儿园大班优秀教案50篇五大领域 -精品文档.docx

幼儿园大班优秀教案50篇五大领域（幼儿园大班优秀教案50篇五大领域）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班数学优秀教案（数字找朋友）含反思1一、活动目的：1.探索10以内相邻数。2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。二、活动准备：自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1-10的竖长条点卡，数卡1-10.三、活动经过：1.认识3的相邻数。a、老师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b、老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？c、老师：每种圆点的数目能够用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。d、老师：圆点是如何排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？e、老师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？f、老师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？2.体验相邻3个数之间的关系。a、老师出示1-10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。b、老师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。c、老师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？d、老师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？e、老师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3.游戏：找相邻数朋友。a、老师：教师报一个数，就请你在本人的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来多1与少1。b、老师报1-10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。c、该游戏重复屡次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。4.课后延伸教学反思：整个活动流程安排合理明晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动教师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、讲出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，到达了活动目的。在活动中孩子们情绪高涨，教师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;教师问题刚提出，孩子们就争着回答;教师请小朋友们做找朋友的游戏时，活动气氛非常活跃。但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿稳固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。2大班数学优秀教案（学习4的组成）含反思一、大班科学活动：学习4的组成二、活动目的：1.学习的组成，初步知道对一个数进行有顺序的分合。2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。三、活动准备：数学课件（学习4的组成）房子图一幅。幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。四、活动指导：1、温习3的组成。通过游戏拍手对数举卡片对数温习3的组成。2、认识房子图。1出示房子图，引导幼儿观察。2请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。3幼儿摇花片，老师指导幼儿在房子图上记录。4小结，引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。3、分组操作1操作一：摇双面花，填写4的分合记录。2操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。3操作三：根据图片实物特征，记录4的分合。4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。5、游戏：找朋友。幼儿根据教师指定的总数，找出和本人所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并讲出组成它的两个数。活动反思：这节课，我设计了以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解，让幼儿的学习兴趣更高了。3大班音乐优秀教案（狮王进行曲）含反思幼儿园大班音乐教案：狮王进行曲幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲一活动目的：1、根据故事线索，初步感悟和理解乐曲的构造和、内容和形象。2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。6、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、乐曲录音带，录音机。2、欣赏图谱。活动经过：1、完好欣赏乐曲。1欣赏乐曲，组织幼儿讨论沟通感受。2老师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和构造。2、分段欣赏。1引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。2老师边听音乐边制作图谱。运用幼儿选用的符号3欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象4组织幼儿中有表现力的动作集体学习。3、整体欣赏表演。完好边看图谱边表演。幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲二活动目的:1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴分享活动空间。2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。活动准备:图谱、录音机和录音带活动经过:1、看图谱整体表演乐曲。启发幼儿观看同伴表演，相互学习，注意倾听音乐。2、分角色表演。1先由老师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。2幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。3老师组织幼儿相互观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的构造、内容和形象。3、学惯用打击乐器为乐曲伴奏。1在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图狮王进行曲打击乐器演奏图谱。2老师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。4、温习歌曲：十二生肖活动反思：在整个教学活动经过中，有条不紊，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的形式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感悟能力、动手能力，在活动中指导幼儿模拟动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作沟通，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。4大班优秀美术教案（卷心菜里的联想）含反思设计意图：线描装饰画从点到线能够构成令人眼花缭乱的图案，它的美好像色彩一样深深吸引着幼儿。传统的小描绘教学，侧重于技能的训练，强调对范例的模拟，使孩子们普遍感到太难；不知道画什么图案，该如何组合线条、形状。一个偶尔的时机，孩子们看到一张卷心菜的剖面照片：哇，里面有好多好多弯弯曲曲的线呢！真漂亮啊！孩子们的反映启发了我。卷心菜是幼儿生活中常见的蔬菜，它的剖面造型特别美丽，那些丰富变化的曲线，既生动有趣，又有想象的空间，便于幼儿以线描的形式创造性地构成生动美丽的画面。能否把这些形式美的特征突出地呈现出来，引导幼儿仔细地观察它，进而感悟线描装饰涉及的一系列美感规律呢？于是我设计了本次活动，旨在引导幼儿通过观察实物，感悟美感规律，进行自主造型，进而培养幼儿创造性的线描表现能力。活动目的：1.通过哦观察实物，组织线条表现形象。2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。3.根据生活经历联想，构成有情趣的画面。4.有兴趣介入线描活动。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。6.培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1.幼儿有一定的线描绘经历。2.卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。活动经过：1.观察实物，自主造型。1观察卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，假如把卷心菜切开，里面会是如何的呢？我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面见图一，让幼儿仔细观察。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，老师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。2视频播放一位幼儿的卷心菜造型见图二，沟通：这个小朋友画的卷心菜是如何的？师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们能够用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。3视频播放部分幼儿的卷心菜造型见图三，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯能够画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。【评析】卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后讲知足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。2.欣赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得非常棒，教师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。见图五【评析】幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现假如没有老师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们固然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟怎样在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟怎样叠加、变换、对应、排列，构成有规律的美妙图案，他们仍特别模糊。这里老师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然；另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对如何画出美丽的卷心菜有了详细的感性认识，为后面的创作打下了基础。3老师指导，幼儿作画。1要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？2指导：鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。老师及时介绍有创意的幼儿作品。【评析】老师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到本人的创作表现中，举一反三，创造出了很多各具特色的美妙图案。4.展示幼儿作品，欣赏评价。1老师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，老师操作木偶，以农民伯伯的口气选择一张出色的作品进行评价。2幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？3以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。【评价】以老师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节拍、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模拟老师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，老师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿能够根据本人的理解，运用不同的线、形，构成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，老师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时老师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。活动反思：以老师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节拍、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模拟老师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，老师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿能够根据本人的理解，运用不同的线、形，构成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，老师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时老师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。5大班优秀美术手工活动教案（会飞的小蜻蜓）含反思材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。会飞的小蜻蜓制作方法：1、将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。2、用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。3、用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布活动反思：这个小游戏能够锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反响能力。也勾起了教师对本人童年时代的回忆。的乐趣。6大班优秀主题教案及反思（大家来玩沙）设计思路：六一儿童节即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们议论着有关节日的很多开心事欢乐自助游是孩子近期议论的热门，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，如何才能获得心灵手巧和文明礼貌奖呢？我们请孩子们本人来当小评委，让他们本人来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作气力大活动目的：1、引导幼儿分工合作，尝试小组沟通，能大胆表达本人的想法。2、继续共享六一来临的喜悦，懂得遵守规则的重要性。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：幼儿已有游园会的经历、纸、笔；心灵手巧和文明礼貌奖券活动经过：一、语言导入：马上，我们将迎来什么节日？六一儿童节大家有些什么开心的事啊？去年小二班的时候，欢乐游园会我们开展了哪2个活动？今年的欢乐游园会我们班负责玩沙玩水乐哈哈。一听名字你们就知道这是二、讨论心灵手巧奖的要求：如今啊，我们碰到了问题出示奖券，这是什么？奖券有什么用呢？教师正在想：如何才能得到这两种奖券呢？如今请你们一起来帮助想想好吗？讨论心灵手巧奖：这是什么奖？谁知道心灵手巧是什么意思吗？那如何才能得到这个奖券呢？A、自由沟通两分钟B、集体沟通好的，那么就像你们讲的那样，能做到这几点的，我们就给他心灵手巧奖。三、分组沟通文明礼貌奖那还有这个文明礼貌奖呢？这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，如何才能得到这个文明礼貌奖？1、分组沟通，老师指导要求：请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。请大家抓紧时间！指导：会平静地商量、讨论。能很快地分工。2、沟通、小结请每组选一名孩子介绍，其他孩子能够补充。引导孩子大胆、自信地表达。比拟记录方式。你们觉得哪个好？活动延伸：把大家制定的规则贴到宣传版面上！活动反思：欢乐自助游是孩子近期议论的热门，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动来自孩子生活经历，是他们熟悉的，关心的，所以孩子们在活动中有话讲，能把本人的体会与同伴共享，能将个人的经历转化成集体的经历。当孩子在同一个问题上固执时，老师能够用语言强调来提醒幼儿。在今天的活动中，当一些孩子将心灵手巧的规则定义在不扬沙、不扔沙等情况时，老师能够用语言提示幼儿请大家想想心灵手巧奖应该遵守如何的规则？并加重语气，突出心灵手巧、还能够重复讲一遍心灵手巧。这样孩子就会把注意点集中到心灵手巧上了，避免更多的幼儿导入误区。孩子记录前，向他们讲清楚要求。今天的活动中，我觉得忽略了一个时间的要求。由于客观原因，想把时间的要求省略了，但事实告诉我，能够向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强，所以一开场，出现有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清楚，明白就能够了，并不是要画得好看，有的幼儿注重了图画，而忽略了简单地记、快速地记。对一些情况老师及时解决：如平静地讨论，很快地分工等。7大班优秀主题教案（放手的喜悦）含反思以（我们生活的社区）为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发现我们的孩子原来是那么的能干，他们有其本人的思维方式，有本身的兴趣喜好，有其独特的认识和生活经历，更有其与众不同的个性色彩。下面请你与我一起踏入我们生活的社区的旅程，去渐渐品味旅途中的每一处风景区、每一幅站牌。每一滴希望与你共享！站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在本人小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们议论时的那种投入和愉快，我和孩子们决定生成（我们生活的社区）的主题活动。道路第一站：我生活的小区设施我生活的小区究竟有哪些设施呢？孩子们凭着本人生活的经历，你一言我一语地述讲着。想什么办法能够知道更多关于小区周围设施的讯息呢？如何来获取各种设施的标记呢？教师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们相互的讨论，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对怎样来采集信息进行了讨论：有的讲能够问爸爸妈妈，有的讲能够看新闻频道，还有的讲能够本人去发现。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的气力，和小区物业管理的支持，让幼儿能更详细的了解周围小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：亲爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发现我们生活的社区啦！在这里我们非常想得到您的指点，吴江是一座美丽的城市，请您为我们介绍一些我们寓居的小区的名称、小区周围的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标志的？请您和我们共同来记录下来。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来采集的孩子寓居的各个社区的资料渐渐充实起来，有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关心的是教师要带我们认识关于社区的什么呢？我仔细地观察着孩子们的兴趣，引发了幼儿进一步的讨论。第二站：到社区周围的哪里去？社区周围有那么多的辅助设施，这次只能选择一个地方去，这可为难了我们的孩子们。我告诉大家：这次参观请小朋友本人来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？没等我讲完，孩子们争先恐后的讲开了：吴江公园好、我们小区也好的、大润发最好马路上也好的孩子们的情绪兴奋而热烈，但是接着又产生了一个新的问题：你讲你的好，我讲我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？孩子们提出了解决问题的方案：举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。于是我建议：我们要讲出本人想去的地方有哪些值得参观的地方？要想办法讲服别人，怎样？好！对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：张至远：我们觉得应该去参观振泰小区边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，十分是我们觉得那里有很多的标志：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标志，所以我向大家推荐吴江公园。王佚昀：我觉得振泰小区很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标志，所以我推荐振泰小区。朱厉行：我觉得大润发不错的，那里有各种各样的物品，能够让我们去认识很多平常不认识、不注意的的物品，还能够分类。钱启元：我觉得马路上很好，能够看到车站标志、行人标志、学校标志、，所以我觉得马路好孩子们介绍着、聆听着，发表着本人的意见。我们的孩子有了很多本人的想法了，而且很不错，如何选择最好的参观点呢？我本人觉得小区的设施大同小异，能够由家长带领参观，而去马路可能有危险最后朱厉行的介绍得到了更多同伴的照应，于是，这次参观的地点在孩子们热烈的讨论中产生了去大润发参观。孩子们的充分讨论能够为他们的探索，明确坚定的目的，能够让孩子明确本人是发现者、介入者，进而更积极主动的介入接下来的活动。第三站：制定我们的参观计划书孩子们怀着去大润发参观的一份等待，带着强烈想要去探索的心情来问我：戴教师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把决定权留给了我们的孩子，让他们来讨论什么时候去参观，于是，一场热烈的讨论又开场了，那我们什么时候去呢？我们该怎么去呢？接连不断的问题产生了。机会成熟，我适时提了一个任务：我们来制定一份参观计划书吧！一幅幅精心设计的计划书产生了，什么时候去？几点钟出发？怎么去？等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我及时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都非常的高兴和有成就感，一有空就围在一起看着、议论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！把权利充分的回归给幼儿这是如今的教学中经常运用到的教学理念，我觉得老师要相信幼儿，给予孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？相信幼儿吧！第四站：制定参观的项目随着主题的产生，孩子们的兴趣一天比一天高涨，在讨论去参观什么？的话题时，孩子们产生了本人来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的兴趣，作了如下导向设计：你最想发现知道大润发里的什么呢？为什么你要去找这东西呢？带着这一系列的问题孩子们本人讨论起来，孩子们热情很高，并积极向大家介绍本人的想法。朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有本人的特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？李张晨：我想去发现超市里的阿姨是怎么工作的？孩子们提出的问题各式各样，他们的求知欲是无边的。老师在尊重孩子的基础上要考虑参观的项目具有一定的挑战性，而孩子经过本人的努力能够完成的。去发现吴江的特产这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。第五站：创编儿歌：（吴江特产有哪些）在等待去参观的几天里，孩子们的心情是迫切的、冲动的，他们把本人的这种情感自然地流露了出来，有几个把它以儿歌的方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：今天我们真高兴，真呀真高兴，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去孩子们的儿歌还没有编完，固然显得稚嫩，但是不难看出，他们的情不自禁、以及创作的欲望正是他们主动性的详细体现，我坚信：孩子们去大润发参观了以后，他们会有更多精彩的内容编到儿歌中的，我和孩子们共同等待着第六站：我们去参观啦终于盼到了去参观的日子，这天孩子们十分的兴奋，情不自禁地唱起了大家共同创编的歌曲：今天我们真高兴，真呀真高兴，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去儿歌声荡漾在车厢里、超市内，不时有顾客向我们的孩子投以关注的目光。终点站：参观归来孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲述着本人在大润发超市的发现；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有兴趣地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回首：朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀：辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最后我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。有感而发：本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，;于幼儿的兴趣，;于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的兴趣和热情。应该讲，这是一次比拟成功的主题教学活动，其原因有下面几点：首先，我觉得很重要的一点是：在活动中我注重了跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动。我始终记住每次活动的主体应该是孩子而不是教师，逐步摆正本人的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利地开展和发展。其次，在活动中，我注意了对孩子所提的问题进行价值挑选，及时捉住教育契机，同时为幼儿提供相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，积极性，创造性。再则，我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地肯定幼儿的进步，并给予他们表现的时机，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。另外，在每次活动开展后，我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动经过，十分是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们十分有成就感，同时可以以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助老师做好活动的基本记录，以便于以后经历的再现和借鉴。在这里也产生了一个疑问：怎样让家长积极的动起来，主动介入、配合到我们的活动中来？目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和教师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的采集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们教师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的采集和答案的寻找、生活经历的建立、积累等等，我们老师也在平常做了相关的宣传，但看来如今的效果不是很明显，怎样让家长积极的动起来，主动介入、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。【活动反思】这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克制重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智英勇。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、英勇坚强。两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联络，确实非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感遭到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。8大班优秀主题教案（我伴桔子宝宝成长）含反思主题活动：我伴桔子宝宝成长一.主题;：刚开学，我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、讲着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着桔子宝宝深深吸引了他们。当教师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：大自然、大社会都是活教材！于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了主题活动：我伴桔子宝宝成长。二.预设主题活动目的：通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长，在看看、讲讲、唱唱、做做等活动中发展观察能力和白话表达能力，培养爱的情感，体验活动的快乐。三.老师预设活动及幼儿生成活动：1、桔子树妈妈好：我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。目的：仔细观察，了解桔子的颜色、大小等的变化。2、我的桔子宝宝：每个幼儿与一个桔子做朋友。目的：幼儿愿意和桔子宝宝做朋友，并时常关心它。3、和桔子宝宝讲悄悄话。目的：学讲普通话，能用短句表达本人的意思。4、送礼物：将幼儿的小照片及讲的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。目的：熟悉并喜欢本人的桔子宝宝朋友，5、爸爸妈妈快来看。目的：邀请父母介入到活动中，并和孩子一起关注桔子宝宝的成长，进一步激起孩子的兴趣。6、做桔子宝宝成长记录：目的：幼儿在与教师的合作下，将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。7、美术活动：我眼中的桔子宝宝。目的：幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现本人眼中的桔子宝宝。8、桔子宝宝快长大。目的：了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品，并动手为桔子宝宝施肥，浇水，激起对桔子宝宝的关爱之情。9、音乐活动：桔子宝宝。目的：愿意介入音乐活动，愿意用歌声，动作表达本人对桔子宝宝的喜欢。10、丰收。目的：大家一起动手采摘成熟的桔子，体验丰收的喜悦。11、带桔子宝宝回家作客。目的：愉快地与桔子宝宝一起做游戏，并和父母一起动手为桔子宝宝打扮。12、桔子宝宝味道好。目的：帮食堂的叔叔阿姨剥桔子，品尝本人亲手做的水果羹，体验成功的快乐。13、共享沟通。目的：a、意与同伴、教师一起共享沟通带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。b、愿意将本人采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他教师品尝，与他们一起共享，培养友爱情感。四、日常活动：结合午间散步，户外活动时间，途经时穿插进行。1.向桔子宝宝问好。2.桔子宝宝的变化。桔子宝宝洗澡了观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化。桔子宝宝长大了。3、观察桔子宝宝的颜色变化。备注：其中号为幼儿生成的活动。分析：儿童的世界是儿童本人去探索、去发现的，他本人所求来的知识才是真知识，他本人所发现的世界才是真世界。但凡儿童本人能够做的，应当让他本人做；但凡儿童本人能够想的，应当让他自BRP/P己想。这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的老师，我们就要随时根据幼儿需要，随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物，敏锐地捉住幼儿生活中能够挖掘的教育价值，不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，接纳幼儿独特的想法，引发幼儿介入活动的积极性和主动性，不断建构师生互动课程的新内容，促进幼儿心智得到全面开发和发展，让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。活动反思：活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们把握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定形式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有本人的思想和个性也是教育所在，相信誉这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。9大班优秀社会详案（我讲讲）含反思设计意图：大班的幼儿对发生在本人周边的事物很感兴趣，他们也非常愿意去了解大人们经常议论的一些热门新闻，在日常活动时也会相互谈到亚运会刘翔奥巴马之类的话题。因而，想以此为切入点，激发幼儿关注新闻，关心周围人、事、物；激发他们探索获得新闻的各种方法。将之视为一种教育契机，引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。活动目的：1、了解获得信息的途径。2、培养关注周围事物的兴趣和情感，激发探索周围事物的欲望。3、提高幼儿完好连贯的表述能力。4、乐于探索、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、老师自制新闻录像中班正在进行母亲节，爱妈妈的主题活动。2、幼儿采集一则本人感兴趣的新闻。3、我讲讲爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。活动经过：一、我讲讲1、以议论会的形式让幼儿自由发言，讲述本人收集到的新闻。2、老师帮助幼儿完好清楚地讲述。3、老师小结：小朋友讲的这些事都是近期发生的事，我们称它们为新闻。二、了解新闻获得的途径1、让幼儿讲讲本人通过什么方法了解这些新闻。2、老师负责记录和整理幼儿获得新闻的途径电视讲的、爸爸讲的、妈妈讲的、报纸上。3、启发幼儿：还有什么方法能够传递新闻？手机短信、网络以此拓宽幼儿的视野。三、分组制作新闻1、让幼儿观看老师自制的新闻录像：幼儿园里中一班正在开展手工制作课，只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸，他们和教师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷，认认真真地贴，经询问了解，原来母亲节快到了，中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物，给妈妈一个惊喜。所以他们正在进行的是母亲节，爱妈妈的主题活动。2、根据老师整理后的新闻获得方法，幼儿自由分组，将教师的录像制作成不同形式的新闻影像记录、文字记录、图片记录。3、三位老师各带一组幼儿进行新闻制作活动。电视新闻：老师辅导幼儿做新闻播报员。文字新闻：老师记录幼儿的讲述。图片新闻：幼儿将录像上的内容绘画出来。注意事项：1要标明新闻的时间、地点、人物和事件。2表达要确切。能够引起幼儿的争论，在争论中解决问题。3形式要新颖，能够引起其别人的注意。四、作品沟通各组派代表展示本人的制作成果，师生共同评判。五、老师小结今天，小朋友都很能干，不仅共享了本人的所见所闻，还通过电视、文字及图片的方式展示了本人本小组的制作。其实，在我们的日常生活中还有很多很多的方法能够传递消息，这个任务就教给我们的小朋友，回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的叔叔阿姨一块讨论。明天再把你们讨论的结果告诉教师，教师要看看那位小朋友最爱开动本人的小脑筋，想出其他不同的方法。活动延伸：1、剪报区：幼儿能够将本人获得的新闻内容张贴出来。2、爱心榜：表扬发现新闻、关心周边事物的幼儿，并在其姓名栏贴爱心标记。活动反思：活动前，教师设计了调查表，鼓励幼儿有意识的关注我们生活的城市，了解家乡苏州，让他们在家长的帮助支持下，通过各种方式主动介入学习积累经历，同时，也为分享和拓展经历提供了保证。活动固然是以集体教学形式为主，但教师为幼儿发挥主动性提供了广阔的空间。首先，让幼儿在沟通、共享中充分展示本人的经历，通过这个经过培养自信体验成功。其次，通过让幼儿做教师的形式，提高他们的沟通兴趣培养能力。()另外，在活动中教师通过一些简单的提问和小结，为幼儿输理归纳零散的经历提供了帮助，同时也适时的提升了幼儿的原有经历。如第二部分就帮助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的经历，并进行了归类。桥不仅是苏州有，其他城市也四处可见，通太多媒体的运用，使幼儿对苏州的桥有一个比拟完好的认识和了解，在优美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时，让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的，用苏州话念童谣也是稳固对苏州的桥的认识，并使幼儿对桥和了解家乡的兴趣得以延续，让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育，也使活动更富有情趣。在整个教学活动中，展板就好似是第二个教师，丰富了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能放得很大，因而幼儿对一些桥到底是怎么样的，还是不太清楚。十分是归类的时候，有的幼儿见过那座桥，有的幼儿没见过，只见过不太明晰地图片，因而产生了意见分歧，假如能提供更明晰的图片，并将图片归类展示在展板上，就更清楚了。在课后的游戏活动中，我为幼儿提供了各种各样的操作材料，让幼儿选择本人喜欢的材料，搭建一座桥，我们举办了一次别开生面的桥的展览会。10大班优秀社会教案（我完成了）含反思活动目的：培养幼儿的任务意识和责任感活动准备：1.军功章每人一份。2.布置场景。3.课前熟悉小小兵游戏中的儿歌。4.由一配班教师与一名幼儿扮成敌人，手中拿一支会发声的枪；再由两名幼儿扮成小昆虫在第二次游戏时飞出来干扰小小兵们，考验他们的意志。活动经过：一.布置任务，激发幼儿完成任务的意识1.小小兵集合今天，我们接到一项新的任务，你们想知道是什么任务吗？刚刚得到情报，今天会有敌人出来干坏事，我们的任务就是把敌人捉住。你们敢不敢去？敌人如今躲在敌堡里，我们要趁敌人还没出来的时候先埋伏好，等敌人全都出来把他们一起捉住，你们明