幼儿大班健康教育教案100篇.docx

幼儿大班健康教育教案100篇（幼儿大班健康教育教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班心理健康教案（原来能够这样）含反思一、活动目的1.细致观察画面，猜想时间发生的原因，完好连贯地表达本人的想法。2.在沟通经过中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。二、活动准备记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。三、活动经过一导入部分师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。师画提问：你们有什么开心的事？生活中还有哪些不同的心情？幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时悲伤、有时还很无聊。二故事欣赏提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情如何？好朋友在一起还能做些什么事情？播放图片。提问：如今他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？朋友之间发生了矛盾师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？三联络实际生活讨论生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法能让心情好起来？幼讨论、讲一讲师小结：寻找美食、没本人喜欢的东西；找朋友一起玩，有时还能够唱歌听听。问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？四操作、沟通请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起本人的?卡，大声讲讲好方法。五结束活动师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。播放图片他们把好心情装进了宝盒中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。活动反思：良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师处处以游戏的口气引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大知足。在活动中，老师鼓励幼儿大胆表达本人的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的气氛中进行的。2大班健康优质教案（预防传染病）含反思活动目的：1、了解流行性传染病的相关知识。2、能讲出并把握预防传染病的方法。3、加强本身预防疾病的意识。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：幻灯片、白板、胸卡活动经过：一、情景活动导入。1、老师出示幻灯片，并提问:请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么讲的?二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些?1、老师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些?2、老师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其别人,所以叫做传染病。3、老师提问：常见的传染病有哪些?孩子们回答后老师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。4、老师随意讲出一种病请孩子们判定它能否是传染病?加深孩子对传染病的认识和理解。三、讨论总结传染病的预防方法。1、老师:固然传染病很容易传播,但是,假如能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法能够预防传染病呢?2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。3、出示幻灯片阅读总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果,能够提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手能够消除病菌;保证充足的睡眠;能够加强免疫力;接种流感疫苗能够预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着别人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。4、讨论：还有哪些方法能够预防传染病?四、玩游戏智力大闯关稳固所学传染病的相关知识。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，老师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。教学反思：小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道假如得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得本人对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要汲取经历，不断学习，让我的教学机智愈加灵敏。3大班健康教育教案（好玩的足球）含反思设计意图：（纲要）中指出：幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，进而培养幼儿参加体育锻炼的积极性。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、气力、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因而本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。活动目的：1.在游戏的经过中探索脚内侧运球方法，并在经过中提高脚内侧运球能力。2.愿意参加足球活动，体验玩球的乐趣。3.了解多运动对身体有好处。4.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动重点：在游戏的经过中学会脚内侧运球的方法。活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥活动经过：一、开场部分老师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开场前，我们一起来活动活动我们的身体。带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，如今请你试一试用脚的各个部位来运球。幼儿自由探索运球的方法。师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?老师示范脚内侧运球的方法。师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们本人的力度，这样才能让球跑的更稳。2.运球练习师：如今请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。幼儿尝试脚内侧运球。3.运球过障碍老师在幼儿活动经过中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。4.游戏：你追我赶师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，教师相信你们很好的把握了脚内侧运球的方法，如今我们要来玩一个你追我赶的游戏。规则：音乐开场时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会遭到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。幼儿听音乐做游戏。三、结束部分老师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球经过中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。如今让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。4大班健康教案（我会叠被子）含反思活动目的1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。3.发展幼儿的动手能力。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.初步养成良好的卫生习惯。活动准备1.小床两张、被子若干2.（叠被子）视频3.笑脸图标活动经过：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1.老师：小朋友，教师想问问你们，在家里，你们是不是做到本人的事情本人做?有哪些事情是本人做的?(请幼儿分别回答，老师要加以鼓励)2.老师：天天起床后你们是不是本人叠被子呢?(请幼儿发言，调动孩子们的积极性)二、设置情境，引发幼儿探索。情境：小床上一团乱着的被子老师：咦!怎么会有不整洁的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧!三、引导观察，学习叠被子。1.观看视频提问：你从视频中看到什么?学到什么?2.与幼儿讨论：应该如何叠被子?(结合幼儿实际生活讲一讲)3.请个别幼儿示范叠被子的方法。老师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。小被子翻个面，左右边叠中间，点个头抬个脚，对折齐放床边。5.幼儿分组练习叠被子。老师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。四、叠被子游戏，争做小达人。每组幼儿本人选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为叠被子小达人。活动延伸：1.互动礼仪墙每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出整理小标兵2.家园互动1.每日起床后，家长引导幼儿本人叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立自信心。活动反思：（指南）在健康领域(三)生活习惯与生活能力目的2指出，大班幼儿能按类别整理好本人的物品，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因而，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在相互合作叠被子，但是在叠被子经过中没有把握正确方法，所以叠被子经过有点困难。针对我们班幼儿的实际情况，（我会叠被子）活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极介入活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲身体验，把握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。5大班健康优秀教案（小河马的大口罩）含反思关于选材秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发季节。班上相继有孩子出现咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症状，有的孩子不太注意卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。他们享受的是伙伴之间共享的快乐，没在意其中存在的卫生隐患。小河马的大口罩选自大班上学期主题活动多彩的秋天中的活动内容。故事内容;于生活，讲述的是小动物由于不注意卫生而使病菌传播，导致感冒。本次活动整合了健康、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的知识经历。活动内容的选择符合（纲要）中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的经历和视野，又有利于其长远发展。目的确实立结合大班幼儿的年龄特点制定了下面目的：1、了解故事的基本情节，能讲出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。2、了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。3、初步了解预防疾病的方法。4、培养良好的卫生习惯。讲活动经过本次活动分为三大部分：1、开场部分：出示口罩实物或图片，激发幼儿兴趣，导入活动主题。幼儿运用已有生活经历，简单讲讲口罩的作用。接着通过出示图片戴着口罩的小河马感冒了，引出故事。2、基本部分：第一环节：理解故事情节。首先，老师不直接讲述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观察，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达本人的想法。这一环节既调动起幼儿介入活动的积极性，同时观察力、想象力、语言表达能力得以提高。接着，完好欣赏故事，引导幼儿发现问题，相互沟通讨论：小动物们为什么都感冒了?、口罩上为什么会有病菌?等。引导幼儿感悟感冒病菌的传播途径。第二环节：通过游戏我来表演你来猜，让幼儿了解感冒的症状。接着以故事为主线，启发幼儿讨论：小河马为什么感冒了?还有哪些情况易感冒?如何让感冒快点好起来?第三环节：了解预防感冒的方法。用精巧的口罩作为奖品，再次吸引幼儿集中注意力，主动回忆生活中预防感冒的多种方法，老师引导幼儿将原有生活经历进行梳理、归纳、提升。3、结束部分鼓励幼儿在活动后可用图画或其它方式记录下预防感冒的多种方法，放在区域角里，以提醒更多的孩子在生活中践行。带幼儿户外运动结束本次活动。活动目的：1、了解故事的基本情节，能讲出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。2、了解感冒病菌的传播途径，学习预防感冒的方法。活动准备：故事课件PPT、口罩实物、感冒症状和预防感冒的图片若干。活动经过：一、开场部分：利用口罩，引入活动。1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?引导幼儿运用已有生活经历，简单讲讲口罩的作用。2、提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)进入主题。二、基本部分：大班健康教案及教学反思（小河马的大口罩） (二)了解感冒的一般症状。组织讨论：小河马感冒的症状是什么?我们小朋友感冒时还会有哪些症状呢?老师结合幼儿的讨论，适时出示相关图片，帮助幼儿记忆。可通过我来表演你来猜的小游戏，吸引幼儿注意力，提高兴趣。 (三)学习治疗感冒及预防感冒的方法。1、学习治疗感冒的方法。组织讨论：小河马拿着药回家怎么做感冒会好得快?引导幼儿讲出怎样配合医生感冒会好的快，如：按时吃药、多喝水、好好休息等。2、学习预防感冒的方法。组织讨论：猜猜小河马可能由于什么感冒?还有什么情况下容易感冒?生活中我们如何做能够预防感冒?激发幼儿回忆生活中预防感冒的多种方法，老师结合幼儿的讨论，适时用图片进行记录，帮助幼儿归纳、提升。如：勤洗手、多锻炼、吃健康食物、增减衣物等。讨论经过中用小奖品口罩，激起幼儿的竞争欲望，积极主动表达本人的想法。三、结束部分：老师小结预防感冒的多种方法，并且布置区角，提醒幼儿生活中要做到。并鼓励幼儿在区域活动中用画图或其它方式记录下更多预防感冒的方法，使本次活动真正融入到生活中。活动反思：本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经历，以猜测、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习怎样保护本人、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目的。活动中，突破传统的故事教学形式，让幼儿观察，讲述。幼儿介入很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论沟通很踊跃。到达了预期效果。小游戏我来做，你来猜，预期目的是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次捉住孩子的心。让幼儿更形象地感悟感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目的实现还不错。引导幼儿讨论预防感冒的方法这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经历主动发表本人的见解，争先恐后、气氛热烈，讲出了很多方法，目的实现较好。一次活动的目的实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因而，我们会在日常生活中关注、催促幼儿，使目的更好、更深化的实现。活动中存在一些缺乏之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。6大班上学期健康教案（保护大脑）含反思活动目的：1、认识大脑的重要性，构成对大脑的初步认识。2、通过师生共同讨论，把握科学用脑，保护大脑的基本方法。3、丰富人体形态构造的认知，提高保护意识。4、初步了解预防疾病的方法。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：关于大脑的图片。活动经过：一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿构成对大脑的初步认识。1、你知道身体里的总师令在哪里？2、为什么讲大脑是我们的总司令呢？3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。4、引导幼儿看图，老师向幼儿介绍简单的知识。大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。1、老师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？总结：摸到是头骨，它能够保护我们的大脑。2、保护我们的大脑还要注意什么？让幼儿讨论三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵敏。还要注意保护我们的总司令，不能让它遭到伤害。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。7大班下学期健康教案评析（自制保健茶）含反思【活动前评析】在我的中国人这个主题的区域活动中有一个小茶馆的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，经常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝?喝了这个有什么用?而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。在我们认识的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都能够用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比拟可口，目前已经成为很多幼儿家庭中的常见饮品，因而我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的互相沟通、相互合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解别人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心别人的情感。【活动目的】1、通过与伙伴讲一讲本人采集的茶,初步了解茶的种类。2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心别人的情感。4、能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。5、加强幼儿的安全意识。【活动准备】若干保健茶制作原料、幼儿采集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。【活动经过实录】(一)引入茶主题：1、老师：小朋友们，今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好吧。平常家里来客人时爸爸妈妈是如何招待客人的?2、老师：平常你的家里都喝过什么茶?把你采集来的茶讲给身边的小朋友听。3、老师：茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着很多保健作用，前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些?它们有些什么保健作用? (二)幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料1、自由观察各种保健茶的材料，并讲讲材料的保健作用。2、了解一下配制保健茶的常识。 (三)幼儿自制保健茶1、老师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，如今我要请小保健师们帮助了，我近期总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制一种合适我的保健茶。2、老师演示自制保健茶经过3、师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制十分的保健茶。如今教师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想本人亲手来泡呢?4、老师发下表格、水笔，并提出要求。5、幼儿选取材料，为客人教师泡制保健茶。6、让幼儿介绍一下本人为客人教师泡制了什么保健茶?为什么这样配制? (四)幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心别人的情感。1、老师：除了客人教师，你们还想为谁泡制保健茶?为什么?2、老师：教师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗?3、老师分发封口袋。4、幼儿动手配制保健茶，并相互介绍。 (五)延伸活动老师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子!如今请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。8大班健康活动教案评析（营养大家庭）含反思【活动前评析】怎样让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食，结合幼儿平常吃饭挑食现象设计本节课。通过了解营养的;以及营养对人体的作用，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。结合（新纲要）指出，应培养幼儿生活卫生习惯良好。而开展此教育活动，让幼儿直观地了解营养对人体的作用。在设计活动中，通过让幼儿本人编写一日食谱，使之了解基本的营养配餐，了解事物怎样搭配更有营养，进而幼儿对本人设计的食谱大有兴趣，挑食的机率大大减少，同时也培养了幼儿的想象力、创造力和尝试精神【活动目的】1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。3、激发幼儿尊重别人劳动成果的情感。4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物怎样搭配更有营养。5、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作用。【活动准备】1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。2、课前观看幼儿园一周食谱。3、课件（兰兰的成长）4、头饰、餐盘、卡通图片【活动经过实录】一;教学活动导入看看讲讲1、提问幼儿本人是如何一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大?幼儿：由于兰兰吃饭了。幼儿：由于兰兰爱吃蔬菜。老师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只要不挑食、不偏食才能得到平衡营养。二、故事、游戏1、老师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。（营养大家庭）向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只要获取平衡营养才能保持身体健康成长，不生病。2、游戏（食物的自己介绍）结合以上故事，制作卡通头饰，两位教师用小魔术的形式不时地变换。如:一位教师戴上鸡蛋头饰作介绍我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。3、通过教师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。4、老师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。三、幼儿定制一周食谱。1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是根据幼儿身体营养搭配制定的。2、激发幼儿制作食谱的兴趣。3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。5、老师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。四、请幼儿制作营养餐1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。2、师讲解制作经过，提醒幼儿用刀安全。3、幼儿根据本人的经历(看妈妈为本人做的食物)来设计本人要做的营养大餐。4、幼儿开场制作，老师在旁指导。5、制作完成后，请个别幼儿讲解本人做的大餐叫什么?有什么营养?6、幼儿开场品尝本人制作的大餐。五、活动延伸好多的妈妈天天做饭都会问宝宝今天想吃什么呀?结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9大班健康活动教案（小小的我）含反思活动目的：1.引导幼儿积极讨论克制害怕的方法。2.两次的调查，让幼儿发现本人的成长变化。3.学习控制本人的情绪，难过或害怕时不哭。4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动经过：一欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？幼：魑魅。一起喊：魑魅魑魅，我不怕你2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？引导幼儿讲出1和爸妈睡，2睡一个房间，但是分床睡3分房睡师：这么多人都想讲一讲，我有一个好方法统计表课件出示统计表图片和幼儿一起讨论统计表上图案的意思。2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的自画像贴在相应表格中。3.师幼共同观察、总结。有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友合适爸妈一起睡的？师幼一起数数，老师在表格中用数字记录二联络生活，展开讨论提问：1.你为什么会本人睡呢？提问分房睡的幼儿幼：没人跟我抢被子，很舒适。一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开场害怕，渐渐地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？提问分床睡的幼儿3.你们想过要本人睡吗？提问同床睡的幼儿请本人睡觉的孩子帮不敢本人睡觉的孩子想想办法。幼儿讨论，讲一讲，老师随即点击相应图片。三继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？播放课件幼：一起睡。师：谁愿意把你害怕的事大声讲出来？请幼儿面对魑魅图片，大胆、大声讲一讲师：如今感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不害怕了。四大胆尝试师：如今有没有勇气，想本人睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。幼操作五活动结束：原来如今想尝试的句式讲一讲教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10大班健康教案（好玩的皮筋）含反思设计意图：（纲要）精神的引领新（纲要）也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动介入。为此，我们根据大班上学期体育活动目的要求：熟练把握跳跃动作，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。以牛皮筋为运动器械载体，设计了大班健康活动（好玩的皮筋），放手让幼儿来探索玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的游戏，并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战，发展幼儿的蹦跳能力。民间文化的传承跳皮筋是一种适宜儿童的民间游戏，参加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年代以来，跳皮筋的动作花样越来越复杂，十分是集体跳的形式和图案，从跳直线发展到跳两三根皮筋组成的多边形、波浪形、扇面形等，跳的时间和强度可因人而异，还可加上节拍鲜明的传统歌谣进行跳，非常好玩。而家长们对民间传统文化也有着本人的理解，为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋，家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。幼小衔接的需求我们大班的幼儿马上就要进入小学了，孩子们课间特别钟非常重要，怎样让孩子们的课间特别钟愈加丰富呢？何不尝试着进行跳皮筋？由于跳皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性，随处可玩，随时可玩。因而，此活动的展开无形中丰富了大班幼儿进入小学后的课间特别钟游戏。活动目的：1、学习原地双脚蹦跳太多个高度约30-35CM的垂直障碍。2、尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏，发展动作的协调性、灵敏性。3、体验用民间材料合作玩游戏的乐趣。4、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备：1、经历准备：幼儿已有玩过双人蹦皮筋，自由跳皮筋的经历；认识梯形、长方形、能辨别图形的大小。2、物质准备：皮筋8跟、图形颜色标记、音乐（火车过隧道）等。邀一位妈妈参加活动。3、空间准备：场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线，白色梯形和长方形标记。活动经过：一、开场部分-游戏热身伴随音乐（火车过隧道）幼儿开车去玩指导语：小朋友，云云教师今天带你们开着汽车去玩游戏啦，前面有个山洞，让我们弯下身钻过去吧，出山洞啦，前面有山坡，让我们上山坡吧，下山坡啦。指导语：我们的小汽车到站了，请每个小朋友找一根停车线停好。师带领幼儿做热身运动。评析：在活动的导入部分，设计了开汽车的游戏，幼儿排好队、小手举起做方向盘，在音乐的伴随下，玩开着汽车钻山洞矮人走，上山坡高人走等，汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动，起到了快乐热身的作用，为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法，游戏性情景不仅锻炼了幼儿的身体，而且发展了幼儿的想象力和创造力。二、基本部分-玩法探索1、三人自由组合玩-探索双脚屈膝蹦跳的方法和绷皮筋的方法幼儿自由组合、初步尝试指导语：今天云云教师带来了皮筋，你们想玩吗？可是教师要请小朋友用你们的小脚和皮筋玩，请你们三个人一组找个空地方和一根皮筋来玩，去找两个好朋友一起玩吧。幼儿示范指导语：绷的小朋友绷在膝盖上，摸一摸膝盖在哪？绷的小朋友要坚持住，不要动。跳的时候怎么跳的？请你来跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳过去的。这样没有碰到皮筋，双脚蹦跳过去真棒！师示范指导语：先屈膝，然后用力蹦跳过去，前脚掌轻轻着地。集体学一学评析：在此环节先让幼儿三人一组，自由组合顽皮筋，再幼儿玩了一会儿后，请幼儿观看一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋，一人屈膝蹦跳过皮筋的正确方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳过皮筋，前脚掌要轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了典范示范法，明晰易学。2、按颜色分组玩-探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳按颜色分组指导语：今天云云教师给你们身上都贴了标记呢，标记能帮助我们找好朋友呢，我们相互看看身上的标记是什么样的？你讲？指导语：我们小朋友身上贴的标记是不同颜色，不同形状、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线，请小朋友根据身上的标记的颜色迅速找到地上对应颜色的停车线。指导语：如今贴一样颜色的小朋友为一组来和一根皮筋玩，如今云云教师讲游戏方法啦：1、请大图形的小朋友先来绷皮筋，小图形的小朋友先来跳，2、绷皮筋的小朋友把皮筋绷在膝盖上，坚持住不要动哦，跳的小朋友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小朋友举手，请身上贴小图形的小朋友举手。大家开场找个空位，大图形的小朋友先来绷皮筋。幼儿练习、发现问题幼儿示范、正确解惑集体练习指导语：其他小朋友想不想也来用这个好办法来玩一玩呢？请大图形的小朋友先来绷，绷在膝盖的位置，小图形的小朋友先来用排好队，顺着一个方向，一个接着一个每条边都来玩一玩，玩了会，请幼儿交换评析：此环节是按颜色分组-探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在幼儿探索的时候，老师采用观察指导法，当发现问题如：有的幼儿不能每条边都玩到，有的幼儿间会互相碰撞等等，就马上提出，把问题抛给幼儿，让幼儿本人尝试来解决，将幼儿解决问题的好方法一起试着再玩一玩，让幼儿充分体验本人解决问题的乐趣，有成功感，在此也稳固了幼儿双脚蹦跳过障碍的技能训练，突破了活动的重点。3、按形状分组玩-稳固沿同一方向玩皮筋的游戏按形状分组指导语：刚刚我们根据颜色找了好朋友玩，如今请你们根据本人身上的标记的形状来找好朋友玩了，请长方形的小朋友来这边快速排好队，(指地上的长方形标记)请梯形的小朋友来这边快速排好队。指地上的梯形标记集体用幼儿排队的方法玩，发现问题指导语：如今我们和更多好朋友一起玩啦，别忘了，大图形的小朋友先来绷皮筋，绷皮筋的小朋友绷在哪？跳的小朋友用刚刚排好队的方法，顺着一个方向玩。活动反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，我以为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，能够一个人睡觉不害怕了，成为英勇的孩子了。只要这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。11大班优秀健康教案（我会本人睡觉）含反思活动目的：1.知道本人长大了，应该学会单独一人睡觉。2.能够大方地在集体前发言，表述本人的想法。3.培养独立能力和英勇的品质。4.学习控制本人的情绪，难过或疼痛时不哭。5.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1.幼儿用书人手一册。2.红色笔人手一支。3.红花若干。活动经过：1.老师讲述故事（乖乖睡觉）。乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：妈妈来拍乖乖睡觉住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈讲：乖乖，我来拍你睡觉吧。熊妈妈就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起来，可是只听到嘶啦-一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地讲：唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是本人睡觉的。乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈讲：我也长大了，我也会本人睡觉，我不要妈妈拍了。2.提出问题，引导幼儿讨论。老师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?让幼儿知道本人长大了，应该本人睡觉，只要胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。老师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈讲的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，单独一个睡觉。3.通过讨论，让幼儿明白单独睡觉的好处。老师：你在家里单独一个睡觉吗?你单独一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?4.阅读幼儿用书（我会本人睡觉）。引导幼儿看图讲讲：图上的小朋友是如何睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。5.评红花活动。给单独睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、英勇的好孩子。活动建议：活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿单独睡觉习惯。活动反思：我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口气讲述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁单独睡觉的乐趣，知道长大了我们要本人睡小床。孩子们也一起共享讲述了本人在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的经过先脱鞋子再脱衣服裤子折好衣裤钻进被窝盖好棉被闭上眼睛睡香香觉。我们发现爱心乐园的小床好悲伤啊，它觉得本人一点也不漂亮。小朋友还和教师一起合作把小床打扮的漂漂亮亮的，体验到打扮到小床的乐趣。然后我以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目的，孩子们都很感兴趣。我发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们考虑，如今周教师要教小朋友用这张纸来变魔术，孩子们个个都很认真地看着我，深怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给本人的小床打扮的经过中，孩子们也很认真，想法千奇百怪。有的变成了汽车床；有的变成了面条床；有的变成了打坏蛋的床；有的变成了葡萄床好多啊！课程的设计是让宝宝们画小床，我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有立体感，更像本人的小床，就编了一个简单的手工小床让孩子们操作。实践表明，老师要教得活，就要勤于考虑，不断探索。把教育要求、幼儿的特点、教育内容巧妙结合起来，只要这样，才能真正实现幼儿学得活的目的，教育才会获得成效。12大班健康教案（我们的身体）含反思活动目的：1、激发幼儿探索人体微妙的兴趣。2、充分运动本人的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关