幼儿园中班蚂蚁教案反思 -精品文档.docx

幼儿园中班蚂蚁教案反思（中班蚂蚁教案反思）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班蚂蚁教案反思！1中班语言活动教案（蚂蚁搬豆）含反思活动目的：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是气力的道理。2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、（蚂蚁搬豆）故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)2、歌曲磁带（拔萝卜）3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一老师扮演老爷爷。活动经过：一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是气力的道理。1、老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。2、老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。(1)你看到了什么?发生了什么事?(2)老师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿互相讨论。3、老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?(2)老师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含义，懂得团结就是气力的道理。(1)故事中的小蚂蚁为什么一开场般不动，后来又搬起来了呢?(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结气力大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。二、设置情景，进一步理解故事含义1、情景表演：由另一老师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?(2)鼓励幼儿想出各种办法。(3)老师与幼儿一起随音乐表演（拔萝卜）的故事。(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。本.文;:*老.师教案网(谢谢小朋友。不用谢)你们帮助了老爷爷心理感觉如何?(很开心)对，团结的气力非常大，所以我们碰到困难时也要团结起来，相互帮助。2、设置情景：老师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?(3)小结：由于第2组人多，所以他们就捡的快，团结的气力可真大呀。三、迁移经历想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉如何?活动反思：（蚂蚁搬豆）内容诙谐有趣，深得幼儿喜欢。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，由于有了对故事的理解和喜欢，幼儿也十分愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好。2中班社会教案反思（蚂蚁搬豆）活动设计背景本节课是以幼儿好动、喜欢模拟，对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。活动目的1、训练平衡能力，发展动作协调性。2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。3、体验与同伴游戏的乐趣。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法难点：有条件的园，此课程可在对媒体老师进行，再创作一些道具。活动准备1、蚂蚁头饰若干，靠枕(红黄蓝)三色若干个。2、红黄蓝三色篮子。3、平衡木一个。4、录音机、磁带。活动经过1、随音乐进入活动场地，老师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心观察能力。(*教师.教案网出处)3、玩豆豆。幼儿讨论如何玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆)幼儿可反复玩豆豆。4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行比赛。5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体气力大。活动延伸回家后，多了解认识其他物品的颜色。活动反思：1、大部分幼儿极喜欢表现本人，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，老师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的时机。2、把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿本人讲讲什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还讲不清楚，也就是对颜色认识不够。在此游戏前老师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，进而得到游戏的目的。3中班健康教案详案（小蚂蚁送礼物）设计意图：（3-6岁儿童成长发展指南）健康领域动作发展目的中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行能够促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行对大部分中班幼儿来讲都已经基本把握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性发展不尽一样，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。（纲要）中指出要在生活、学习游戏中构成初步的规则意识、合作意识和责任意识。活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在游戏经过中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自己、加强自信、学会合作。活动目的：1.把握手脚着地屈膝爬行的基本动作。2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1.小蚂蚁头饰若干、礼物若干。2.椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。3.创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名老师扮作蚂蚁奶奶。活动经过：一.幼儿随音乐进场，跟随教师做热身运动。师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧!二.创设情景，(教案出自：*教案网)引导幼儿学习基本技能-手脚着地屈膝爬。1.引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。师：小蚂蚁是如何走路的?2.老师小结，激发幼儿继续游戏的欲望。三.幼儿自主探索合作游戏1.介绍泥石流，为下一环节做铺垫。2.观察预设的材料，自由讨论、探索如何铺路。师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧!我们一起找找看什么能够用来修路。3.检测道路，尝试爬过障碍物。四.手脚着地屈膝爬行练习。播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。五、放松运动，活动结束。1.师：我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧!幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动结束。教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。文.章出自*教.案网采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是如何合作的?对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深入。4中班手指游戏详案教案反思（小蚂蚁）活动意图：手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要教师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!活动目的：1、讲儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、认识手指，喜欢有一双能干的手。3、促进幼儿小肌肉的发展。4、发展幼儿手部动作的灵敏性。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动准备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动经过：一、谈话引题。1、出示小手，引起幼儿兴趣。(1)拍手游戏引出课题。(2)介绍小手。教师神秘地讲：我们都有一双能干的小手!我们的手能够干什么呀?手真有用。而手指还能够做游戏呢。来.源*教.案网师：看看今天教师给大家带来了谁?出示小蚂蚁的图片。二、学习儿歌玩手指游戏1、老师念儿歌（小蚂蚁）2、分解游戏的玩法。手指游戏（小蚂蚁），玩法：小蚂蚁，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须，(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整洁。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁，有情意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)老师完好地示范游戏1遍。幼儿学玩游戏2遍幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。三、结束部分教师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。四、活动延伸体育活动（小蚂蚁），1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作2、老师边念儿歌边带领幼儿自由爬。活动反思：（小蚂蚁）是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵敏转换各手指。幼儿介入此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。5中班体育游戏活动教案详案反思（小蚂蚁搬豆豆）活动设计背景创设（小蚂蚁搬豆豆）的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过找豆豆、搬豆豆的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过分豆豆的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。活动目的1、能够区分红、黄两种颜色，并进行分类。2、能够两人抬球向前走。3、萌发喜欢小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。教学重点、难点1、重点：幼儿活动中灵敏性和协调性的培养锻炼。2、难点：幼儿对活动的介入性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。活动准备1、找豆蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。2、红、黄两种颜色的皮球(与幼儿的人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。3、录音机一台，磁带，歌曲（勤劳的小蚂蚁）活动经过一、找豆1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗?(好)师：我们一起唱着歌去吧!2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师能够讲：我们到这边来看看有没有豆豆。二、搬豆豆1、师：宝宝们，你们看前面有很多豆豆!你们高兴吗?(高兴)师：你们想不想把这些豆豆运回洞里去?(想)师：可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。(.教案.出自：*教案网.)这可怎么办?快想想办法吧!(能够抬着一起走)2、讲解游戏规则师：请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。3、引导幼儿游戏运完豆豆的蚂蚁要给其他小蚂蚁加油。三、分豆豆1、师：宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的?(红色的，黄色的)师：你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏?(能)2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。师：请你去找你的好朋友一起来放豆吧!师：让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧!四、放歌曲（勤劳的小蚂蚁），活动结束。教学反思1、对幼儿发展的反思：在活动的经过中，幼儿大多数能介入过来，通过活动幼儿的身体灵敏性和协调性得到了一定的锻炼，一些平常不合群的幼儿也能介入到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改变。2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，能够降低对其的要求，大部分幼儿都能够根据教师的指令介入进活动中，使活动能够顺利开展，幼儿体验到了合作互助的气氛和乐趣。3、对活动效果的评析：整个活动幼儿介入度较高，但是对一些发展快的幼儿来讲，活动相对简单，因而出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度介入到活动中去。4、假如让我重新上这节课，我会愈加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的经过中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比方：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别讲讲当中的味道，还能够用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。6中班主题教案反思（小蚂蚁）活动目的：1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。2、不断改良观察方法，解决一个蚂蚁观察经过中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描绘小蚂蚁的动作，初步理解动词拉推搬抬撑和摇的含义，学习并运用句式我们。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。教学准备：1、经历准备：幼儿在老师的指导下介入一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张教学经过：一、幼儿到户外自由探索，解决问题。1、孩子们自由观察蚂蚁，老师提问:看看你发现了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的经过中是一只还是大家一起?如今我们一起到户外找找看吧!2、幼儿分组进行观察探索，在活动中老师巡回指导。3、师幼之间相互沟通观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。二、老师抛出问题思维想象并用，观图激趣，质疑引入。1、老师出示蚂蚁图，师生共同回首上节课观察内容及结果与之作比拟。上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1-5依次标记好场景图的顺序)并讲讲为什么?根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?发放小书，孩子们本人找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型我们读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型我们(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并揣测后续情节。)第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?3、梳理故事。一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发现弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。三、比拟讨论，加深认识，课外延伸。1、谈一谈：结合幼儿观察，师生共同讨论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活经历的启示(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要相互帮助，团结友爱)。2、玩蚂蚁搬家的游戏，孩子们共同体验。活动反思：优点：1、本堂活动完好的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理本人的物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，(.;*教师教案网)而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进行语词创编。3、把读本用倒叙颠倒来进行授课，能更好的激发孩子们的阅读欲望和兴趣。缺乏：在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联络方面没有做重点的讲述。措施：读本中的每一页都有联络，而且环环相扣，首先要老师对读本非常熟悉，还要认真分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设计中能够多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。7中班数学游戏教案反思（蚂蚁搬豆）活动目的：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。3、让幼儿在游戏中体验快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。活动经过：1、活动引趣：以教师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。2、小蚂蚁跟着妈妈做运动。(活动前准备动作)3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)1、游戏玩法及规则：(1)介绍游戏场地(2)介绍游戏的玩法及规则：这里有很多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。活动反思：（蚂蚁搬豆）游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，.;*教师教案网把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁搬错紧随其后的蚂蚁就会大声的讲你放错了催他改错，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。教师们的评析：（蚂蚁搬豆）是旧的游戏，但老师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经历打下基础。8中班体育公开课教案（蚂蚁运粮）含反思活动目的：1、通过相互配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏；2、在活动中感受相互合作的快乐，体验成功的喜悦。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、培养幼儿团结合作的观念。活动准备：1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干；3、沙袋若干作大米；4、小糖果若干；5、毛巾若干。活动经过：一探索老师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？和幼儿一起学动物走路的样子二练习1、老师：哇我们的身体都热乎乎的了！如今，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,老师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)2、老师：我们一起来试试吧！幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，老师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的经过中步伐整洁一致，蚂蚁各身体部位不分离。3、老师：刚刚我们在学走路的经过中，看到一些小朋友碰到了费事。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法。4、小结：哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致。5、老师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。三游戏：蚂蚁排队走如今教师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。小组比赛四运粮食比赛1、老师：刚刚宝宝们表现的都不错，如今冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们如今就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！请幼儿将箱子里的粮食搬运至仓库内。2、游戏经过中老师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。要求：一组组的蚂蚁排好队行走，注意相互的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。五放松教师：蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边沟通游戏经历。游戏反思：幼儿喜欢做游戏，老师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将本来枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，进而到达了识字教学的目。9中班下学期体育教案（蚂蚁小兵）含反思目的预设：1.认识并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美妙。2.发展幼儿的协调性和灵敏性。3.培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼5.锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：物质准备：蚂蚁头饰每人一个。泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。花生、山芋、芋头等粮食实物若干。经历储备：幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小当兵的人一样敬礼、报告。设计理念：（纲要）和（指南）中指出，老师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿愿意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。随着秋天主题活动的深化开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感悟。在一次采集落叶的活动中，偶尔发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。结合我园镇江市级课题（民间童谣在幼儿园的开发和利用的研究）的深化研讨，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是（蚂蚁小兵）的活动由此产生，旨在使幼儿通过相互配合练习多人齐步走，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受相互合作的快乐，体验成功的喜悦。活动经过：一、导入：师：小朋友们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧！滴滴开着我的小汽车，我们出发喽！。幼儿听音乐（去远足），做热身运动。看看路上有什么？小花蝴蝶小鸟小鱼二、观察：事先布置好场景1.师：你发现了哪些粮食？幼儿讲一讲。水稻、玉米、花生、山芋等这么多丰收的粮食引来了谁呢？请一位教师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵，我来看看有没有粮食？哎呀，好多好多粮食呀！我要赶紧回去，告诉大家这个好消息！喂，快来搬粮食啊！哪位小朋友也想做小蚂蚁侦察兵？幼儿个别表演，给他戴上头饰。集体戴头饰，集体表演。指导幼儿如何观察2.师：蚂蚁小兵们，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗？好！如今我就是你们蚂蚁兵团的团长！戴头饰我们像小当兵的人一样排着整整洁齐的队伍向田野出发！三、游戏：蚂蚁运粮1走到一片草地，师：蚂蚁小兵们，我们来到哪里了？草地。对，今天我们要像教师这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，老师做示范就像当兵的人过草地。全体幼儿在垫子上练习爬行。2师：蚂蚁小兵们真厉害！我们继续往前走吧！来到山洞，老师示范过障碍方法，并引导幼儿练习，把握动作要领。如：钻山洞拱形门要弯腰、低头、不要碰到幼儿的头。3.来到小河边，蚂蚁小兵们，过桥的时候可要小心了，眼睛看好本人的脚下，保持身体的平衡，渐渐地走，千万别掉到河里去！4.哦！终于到田野喽！蚂蚁小兵们，快去找找都有哪些粮食？来向我报告！幼儿学着小当兵的人的样子报告：报告团长，我发现了田野里有稻子教师给前来报告的小侦察兵奖励一个小勋章。5.怎么把这些粮食搬回家呢？先让小朋友本人通过爬、推、背、靠、抬本人想办法，然后集体沟通讨论，能够如何搬粮食。师提供一些工具供孩子选择，如篮子、方便袋、箱子幼儿尝试一个人搬，搬不动的情况下，想办法和同伴一起搬。鼓励幼儿团结协作，战胜困难。如：一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，本人背粮，用安全的办法通过障碍，安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。指导幼儿按原路返回。一次搬不完，能够进行第二次、第三次。四、共享劳动成果。师：蚂蚁小兵们，你们真英勇！真能干！碰到困难会相互帮助。如今让我们带着我们的胜利果实去教室里和大家一起共享吧！儿歌（小蚂蚁真有趣）小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二一，大家去抬一粒米。教学反思将教学内容游戏化，这是合适中班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，本活动能让幼儿在愉快的游戏气氛中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题：幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。10中班下学期数学教案（小蚂蚁过生日）活动目的：1、感悟数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。2、知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、初步培养观察、比拟和反响能力。幼儿园中班下学期数学教案（小蚂蚁过生日）活动准备：1、教具准备：多媒体课件、（去远足）音乐。2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。活动经过：一情境引入，激发兴趣。老师：小朋友，今天教师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。老师带领幼儿在（去远足）的音乐声中进入活动室。二认识数字6。1老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并讲讲数字6像什么呀？2有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？3老师出示课件听喵喵喵的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。4老师出示课件听汪汪汪的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们可以以用数字6来表示。5老师出示课件：拼图出示公鸡猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？以圆形出示花朵是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们可以以用数字6来表示。6老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？以不规则出示铅笔是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们可以以用数字6来表示。6老师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？以1个和5个分开来排列汽车是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们可以以用数字6来表示。8老师：6除了表示6个礼物，6还能够表示什么？总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。三小组操作。老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，教师给你们准备了礼物送给小蚂蚁要求：小朋友们先看看本人的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据本人的礼物数量，进行相应的操作。第一组：看数字帖花朵。第二组：看汽车，贴数字。第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且讲出送的是什么，还要讲一句祝福的话。四结束部分，稳固温习6以内数。1请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。2请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。老师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了很多的礼物。如今快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。3老师和幼儿一起在（去远足）音乐中出活动室。11中班美术课教案（小蚂蚁变出来了）含反思活动目的：1、学惯用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。2、增加对绘画活动的兴趣。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备：1、范画一张上面有用白色油画棒画的蚂蚁。2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。3、自制魔术棒一支在水粉笔的另一头贴上一颗星星。活动经过：一以变魔术的形式引题激趣。老师手持魔术棒讲：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？如今，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？请个别幼儿猜一猜。我到底能变出什么呢？好，魔术马上开场。将范画贴在黑板上讲：变变变！迅速将颜料刷到范画上，变出蚂蚁你们讲，我变出什么呀？蚂蚁你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。二老师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？幼儿回答师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来变小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料方法：横着刷或竖着刷三幼儿练习，老师指导。1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面愈加丰富。3、鼓励幼儿挑选本人喜欢的背景色刷上去，注意方法。4、鼓励画得快的小朋友讲讲小蚂蚁的故事。四幼儿互相欣赏，评价。结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？活动反思：根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目的重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、讲讲、做做、画画等多种感官介入，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子加强自自信心用语言抚慰与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。12中班语言活动教案（蒲公英妈妈和小蚂蚁）含反思幼儿园中班语言教案：蒲公英妈妈和小蚂蚁一、活动目的：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。2、进一步培养幼儿的白话表达能力。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。二、活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。三、活动经过：一出示蚂蚁，引出主题。1、看，它是谁？小蚂蚁你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。二欣赏故事（蒲公英妈妈和小蚂蚁）。1、老师有表情的讲述故事。讲述故事后提问：1故事的名字叫什么？2故事里有谁和谁？2、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。讲述经过中提问：1小河的对岸住着谁？2一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3野地里有什么？它是什么样子的？4蒲公英是如何对待小蚂蚁的？5小蚂蚁讲了些什么？蒲公英妈妈又讲了些什么？6蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7小蚂蚁是如何回到本人家的？8这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同讨论。1小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2你有没有好朋友？他她是谁？为什么她他是你的好朋友？3当你碰到困难的时候，他她是怎么办的？4你能把你们之间相互帮助的事情表演出来吗？请个别幼儿表演5你们得到别人帮助高不高兴？6你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、老师小结：只要乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边四处充满爱。三边听故事录音边表演1、老师介绍。1这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。3每个小蚂蚁都要根据故事里的情节本人创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。四、活动延伸：在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心别人的事迹，要加以表扬。并在班级开展人人争做小雷锋的活动，鼓励幼儿主动关心帮助别人和集体。附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。蒲公英妈妈笑莹莹地讲，我会想办法送你们回家的。它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶紧爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，