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    幼儿园小班美术教案(变一变)含反思 -精品文档.docx

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    幼儿园小班美术教案(变一变)含反思 -精品文档.docx

    幼儿园小班美术教案(变一变)含反思小班美术教案(变一变)含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿能用各种图形自由组合图案,并且能“××形、××形、变出什么的句式讲一句话,帮助幼儿把握制作图书的基本步骤,共同合作制作一本图书,增进介入环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐,快来看看幼儿园小班美术(变一变)含反思教案吧。活动目的:1、帮助幼儿把握制作图书的基本步骤,共同合作制作一本图书。2、能用各种图形自由组合图案,并且能形、形、变出什么的句式讲一句话。3、增进介入环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。4、培养幼儿初步的创造能力。活动准备:色卡纸、胶水、订书机,各种大小颜色不同的图形卡片。老师做好书的封面、封底,内页(写好了页码,没有内容)。活动经过:一、老师出示大读本(这是什么),师生共同温习阅读。李教师带来了一本书,你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。二、引起幼儿自制图书的欲望。1、老师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。这本书中用圆形、三角形、长方形,变出了机器人,真好玩!我也来当魔术师,用图形变魔术,你们要仔细看我变出了什么。提问:我用了哪些图形,变出了什么?老师总结:圆形、长方形,变出了红红的太阳。2、师:你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?今天,我们一起来合做一本书,书的名字叫(变一变),就是一本介绍用图形变出很多东西的书。三、老师出示的自制的图书(画好封面、封底,内页编有页码但中间空白),请幼儿欣赏,示范并讲解自制图书的方法。1、师生共同阅读自制书的名字(变一变)。2、老师讲解制作图书的方法。老师做封面和封底,请幼儿做书的内页,请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上,并且要求幼儿做好后,要用形、形,变出什么的句式讲一句话来介绍本人做的那页。3、老师提出制作经过中材料和工具使用的要求。四、幼儿自制图书,老师一旁指导。五、幼儿自制图书展示。1、老师示范介绍第一页(活动开场老师示范自制的太阳)圆形、长方形,变出红红的太阳。然后请幼儿逐一按页码上来用形、形、变出什么的句式,介绍本人制作的那页书的内容,*教师.教案网出处老师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。幼儿:圆形、三角形、长方形,变出高高兴兴的人。幼儿:圆形、三角形、长方形,变出漂亮的花。幼儿:三角形、长方形,变出一棵好看的圣诞树。幼儿:圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡。幼儿:三角形、长方形、圆形,变出了高房子和树,还有小人。幼儿:圆形、长方形,变成会跑的小汽车。幼儿全部介绍完后,老师与幼儿共同检查一遍书的顺序,确认书的完好性后,把书用订书机合订起来。2、师生完好的读一遍自制的图书后,把自制书放入阅读区,请幼儿介绍给别的组的幼儿看。活动反思:整个活动,层次清楚,老师教态亲切,老师与幼儿在共同制作、在互动中,基本到达了预期的目的。1、活动中捉住了幼儿的兴趣点,采用了游戏情境,合适小班幼儿的年龄特点。活动开场,老师当魔术师用图形变魔术时,幼儿专心致志的看着,充满了好奇心。当变出太阳时,他们开心的叫着太阳,教师你变出了太阳。幼儿纷纷讲:我也要当魔术师我也想变。幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术,很感兴趣,很积极的介入到活动中,而不是教师强加给幼儿的愿望,做到了以幼儿为主体,充分的体现了自主性。2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着本人,充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花,有的拼出了汽车,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣诞树,有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学,在做中学,很好地完成了教学目的。老师为孩子提供了材料,孩子能够自由选择进行拼贴,自由的沟通,更大程度地激发了孩子介入活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化,愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的经过中,幼儿进一步的了解到书的构造及自制图书的步骤。3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用形、形、变出什么的句式介绍本人做的那页,有的幼儿讲圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡,有的讲圆形、长方形、三角形,变出漂亮的花、有的讲圆形、长方形,变出会跑的小汽车等,幼儿都能根据本人自制图字画面的内容使用句式来叙述,而且还合理的运用形容词、量词等,语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时,小朋友们很开心,燕博达讲:我要把书带回去,唐昊恬讲:哇,好漂亮的大书!幼儿获得了很大的成功感。在制作图书的经过中,幼儿学会合作、学会沟通、学会共享,并在与同伴的互动沟通中获得自信和快乐,同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼,进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望,提升自主阅读能力。小百科:图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,获得知识,传承经历的重要媒介,对人类文明的开展,奉献至钜,所以,无论古今中外,对于图书,人们总给予最高的肯定与十分的关心。

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