小班语言教育教案20篇 -精品文档.docx

小班语言教育教案20篇（小班语言教育教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教育教案20篇！1小班教案（没有牙齿的大老虎）含反思活动目的1、了解故事的主要内容，知道故事的主人公。2、让幼儿爱护本人的牙齿，养成晚上刷牙的好习惯。3、引导幼儿遇事多动脑，勤于考虑。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。难点：引导幼儿讨论我们要如何保护牙齿。活动准备老虎玩具一个，狐狸玩具一个，图片3张活动经过一、出示玩具提问，引起兴趣手持老虎玩具扮成森林之王，激发幼儿的积极性并自然的引出活动。二、欣赏故事，了解故事主要内容先给幼儿有感情的讲述故事，让幼儿大概了解故事内容；然后一边复述一边提问：故事里有谁？大老虎的牙齿开场有没有？后来怎么就没有呢？狐狸用什么方法拔掉了老虎锋利的牙齿？三、出示图片，引导幼儿讨论1、出示图片让幼儿观察，问：为什么小猴小兔害怕老虎的牙齿，狐狸却不怕？2、出示图片问：狐狸想的什么办法让老虎的牙齿没有了？3、出示图片问：没有牙齿的大老虎是如何的？吃东西怎么样？通过这个环节，让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因，知道我们不能吃过多的糖。十分是睡觉前不能吃。4、大家讨论：我们如何才能不像大老虎那样没有牙齿，那我们要如何保护本人的牙齿。教学反思活动中幼儿能积极回答问题，都不想变成大老虎那样，很多孩子还讲要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。小班的孩子比拟小，我们又地处农村，在活动目的中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实现。2小班教案（虫虫飞）含反思活动目的：1.有感情地朗读儿歌。2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.欣赏并理解儿歌，能在集体前复述儿歌。活动准备：1.教学挂图，背景图，指偶。2.幼儿用书第22页。活动经过：1.完好地欣赏儿歌，引发学习兴趣。导语：今天教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫（虫虫飞）。出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完好地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方？老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。2.感悟理解儿歌内容。老师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢？喝露水提问：小虫飞到花园做什么呢？踢踢腿提问：小虫飞到天空做什么呢？排成队提问：小虫飞到树杈做什么呢？睡一睡幼儿回答时能够结合动作体验。老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。3学念儿歌。1老师示范朗读儿歌。2幼儿跟读练习。3老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。4.对答游戏，帮助幼儿理解和把握词语。运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。教学反思：在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗读儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来讲，这个内容比拟合适该年龄班。在第一遍完好地欣赏儿歌时，通过老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感悟儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行稳固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节拍朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。3小班教案（给妈妈的妈妈送甜蜜）含反思活动目的1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关心是一种甜蜜的亲情。2.学惯用多种方式表达对成人的爱。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备1.图片、挂图。2.故事磁带。3.黑板。活动经过一、谈话讨论活动反思一小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。二老师用简单的图示加以记录。如可能是糖，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。二、倾听故事一老师出示挂图，完好讲述故事一遍。二妈妈的妈妈是谁?三妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?四小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?五外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?六老师再次完好讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。三、表达对妈妈的爱一老师扮演妈妈，让每个幼儿给妈妈送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，讲一句甜蜜温馨的话等。二鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达本人对他们的爱。拓展延伸：迁移经历，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。教师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们能够送给教师什么样的甜甜的爱呢？讲一讲：甜甜的爱还能够送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？请幼儿戴上头饰，分角色和教师一起表演故事，教师扮演外婆，和孩子一起学讲故事中的对话。活动反思在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演妈妈，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出本人的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课教师们讲的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能到达更高的教育教学质量。回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？最后，我让幼儿回家也给本人的亲人也送上一份这样的礼物。相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关心所表达的甜蜜的亲情。4小班教案（云朵棉花糖）含反思活动目的：1、理解故事内容，学习理解松软、暖和等词语。2、通过故事感受与朋友共享的快乐。3、大胆想象，乐于表达本人的想法。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：活动图片教具，活动经过：一、导入部分出示ppt上棉花糖的图片师：这是什么？棉花糖你们喜欢吃吗？谁来讲讲看为什么喜欢？请个别小朋友来回答：老师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理那云朵做成的棉花糖你们听讲过吗？今天杨教师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。二、边出示图片边讲故事分段结合活动教具讲完第一部分，到香味开场飘散为止师：刚刚教师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？鼠老二想把云朵做成什么？枕头那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？松软那你知道还有什么东西也是松软的？老师在幼儿讲了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像样摸上去松松软软的，很舒适的就是松软的感觉呀！鼠老大又想把云朵做成什么？棉衣棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？鼠小小想把云朵做成什么？云朵棉花糖那最后大家都同意了它的想法吗？为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？能够让个别小朋友们讲一讲本人的想法好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！三、第二遍结合ppt，完好讲述故事师：如今你们知道棉花糖分给谁了呀？能够集体回答那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？共享，先总结再让小朋友们联络经历你也像小老鼠一样跟大家共享过东西吗？四、游戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起共享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！故事：云朵棉花糖第一部分有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二讲：我想用它来做枕头，肯定很松软的！鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大讲：我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！鼠小小讲：我看还是把它做成棉花糖吧！鼠老大和鼠老二讲：对，这个办法好！三只小老鼠开场做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开场飘散了！第二部分闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。活动反思：糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，由于很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开场的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经到达了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们共享云朵棉花糖的快乐。在活动的开场我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现本人做出来的糖，并且能很好的跟同伴沟通。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。5小班教案（番茄红了）含反思活动目的1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。2、揣测果子变色的原因。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。重点难点重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长经过。难点：能根据儿歌内容自编动作。活动准备熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果活动经过一、谈话引出番茄。教师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？圆圆的很光滑对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。二、引导幼儿大胆想象。可这个绿绿的番茄怎么会变成红色？老师总结让幼儿感受语词中的音韵节拍与番茄急得脸都红了的关系。请幼儿念一念，用声调表现番茄等着等着，急得脸都红了的情形。三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。四、活动延伸：鼓励幼儿说说变色的蔬果。那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色？在区域中展示其他会变颜色的蔬果。教学反思1、本节课合适小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层浸透，到达了预期的教学目的。3、幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因此很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在教师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。6小班教案（萝卜回来了）含反思活动目的1通过学习故事，让幼儿知道同伴间应相互关心，要知道为别人着想。2会复述故事。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学重点、难点重点：在教师的带领下学讲小动物们想的话。难点：感受小动物之间互相关心、互相爱护的感情。活动准备配套幼儿用书，动物头饰。活动经过一、初步欣赏故事内容。1、老师有感情的讲述故事。2、提问：1小白兔找到了什么吃的？2你还听到了哪个小动物的名字？老师根据幼儿回答出示图片3、在老师的带领下，疏通故事情节。1小白兔把萝卜送给了谁？2小猴把萝卜送给了谁？3小鹿把萝卜送给了谁？4小熊又把萝卜送给了谁？二、再欣赏故事。1、老师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。2、提问：1小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？比方小白兔、小猴是怎么想的？2他们是怎么做的？把食物送给好朋友吃3他们看到家里的萝卜知道了什么？是好朋友送来给他吃的三、情景表演。幼儿带头饰，分角色表演故事。结束部分：听完故事，你觉得小动物们对本人的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。教学反思在运用故事对幼儿进行教育的经过中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经历。故事教学并不是语言课的特有形式。内容的选择要合适幼儿的年龄特征和理解水平。擅长运用故事创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。我在故事中受益非浅（萝卜回来了）教小朋友团结友爱，相互关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改变。7小班教案（小熊画大树）含反思活动目的：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜欢树木的情感。引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动准备：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。活动经过：一、引起兴趣出示小熊小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？教师来讲一个故事。二、听小熊画大树的故事1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成构造：粗粗的树干是大树的身体，什么是大树的身体？长长的树枝是大树的手臂，什么是大叔的手臂？树上还有很多好看的树叶。2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？个别幼儿想象回答大树讲：哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。大树的脚是什么？平常我们看得见吗？3、提问：大树的身体是什么？大树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜欢大树吗？为什么？3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才能够在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还能够在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。三、画大树1、教师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句小朋友，教师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。什么是大树的身体？什么是大树的手臂？什么是大树的脚？2、肢体语言1你们的身体做什么？你们的手臂做什么？你们的脚做什么？你们的手又能够做什么？2边蹲下从根开场边做动作，边用我们来进行语言表达。大树是我们的好朋友，它是那么神情！你们想不想画一棵大树？3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？森林你们喜欢吗？小朋友们能够在树下做什么呢？教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。8小班教案（甜甜的棒棒糖）含反思【活动目的】1.理解故事内容,能较完好地表达本人的想法。2.愿意和好朋友共享好东西、共享快乐。3.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。【活动准备】、故事、棒棒糖、水杯。【活动经过】一、引出棒棒糖、激起兴趣1.今天教师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀能够吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?讲讲看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用我吃过.味的棒棒糖来讲)小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过.味的，你吃过.味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)二、倾听故事，积极互动1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，讲一讲)2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊讲：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧。小熊会怎么讲?(幼儿回答)(播放课件)小熊讲：不行!不行!。听了小熊的话小鱼游走了。小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。小螃蟹会怎么讲?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)小螃蟹高高兴兴讲：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?。小熊讲：不行!不行!。4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊讲什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答)乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地讲：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?小熊讲：不行，不行。小乌龟游走了。6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们讲了些啥?幼儿完好复述表演小熊与三个动物的对话。(能够请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟，教师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?8.于是小熊喊了起来：小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖。小鱼游来。师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖，小乌龟!小乌龟!。)9.好朋友都来了，可是棒棒糖只要一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖?(杂碎，再买几根.)你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。如今有几个小动物欢欢喜喜了?小结：开场吃棒棒糖时只要小熊一个欢欢喜喜的，如今变成了这么多的欢欢喜喜，真好。三、共享棒棒糖，体验快乐1.教师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家共享棒棒糖的甜味，只要一根怎么办?(幼儿讲办法)2.教师和幼儿共享，品尝甜甜的棒棒糖。放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。教学反思准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动经过中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很明晰。好多在上课之前提醒本人的事情，在活动中都完美的忽略，有些在平常会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课仍然很糟糕，能够讲是一塌糊涂，但是通过这次活动，我看到了本人的缺乏，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等9小班教案（我的妈妈）含反思【活动目的】1、引导幼儿讲出妈妈的样子容貌及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、理解故事内容，丰富相关词汇。【活动准备】经历准备：让幼儿对向幸福出发节目有初步认识。物质准备：。【活动经过】一、引导部分，播放PPT，以主持人的形式入场。1、大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！向幸福出发，有爱就大声讲出来有请我们的小嘉宾闪亮登场幼儿入场2、欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？师：你们知道吗？向幸福出发这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。老师念儿歌（我的妈妈）师：你们猜到是谁了吗？幼：妈妈师：对了，今天我们爱的人就是妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用找游戏，讲述妈妈的样子容貌及特色。1播放课件，让幼儿一起找妈妈。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。2观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁？他的妈妈在哪里？幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？课件中显示图片幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢？幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿详细描绘妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对本人的爱，并学会感恩。1师：讲了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是如何爱你们的呢？是如何照顾你？帮你们做哪些事情呢？幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担忧2师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。五、表达本人对别人的感恩之意。师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？噢，爱，爱就要大声讲出来，让我们一起向爱我们的妈妈讲一声：妈妈，我爱你！六、唱响世上只要妈妈好再次感受妈妈的爱。节目快结束，让我们一起唱响世上只要妈妈好再一次的感受妈妈的爱。歌曲：世上只要妈妈好七、结束活动播放PPT亲爱的小朋友们，大朋友们，向幸福出发，有爱大声讲出来本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。【活动反思】小班幼儿对语言的把握能力不甚准确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，帮助幼儿完好清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的样子容貌，再深化了解妈妈对本人的爱，然后再表达出来。通过整个活动经过，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对本人的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。10小班教案（毛毛虫）含反思活动目的：1、通过介入游戏活动理解故事内容。2、喜欢故事，大胆讲述啊呜，啊呜,大口吃掉了的句型。3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动经过：一、开场部分师幼一起做毛毛虫热身操我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！把食物分散开，妈妈带幼儿去找二、基本部分1、妈妈带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。第四天，妈妈带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了第五天，妈妈带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。2、老师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚刚这个故事有个好听的名字叫毛毛虫，告诉妈妈你们刚刚吃的都是什么？带领幼儿根据顺序讲数量几个，你是如何把它吃掉的？幼儿回答啊呜啊呜大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。第一次找到了数量1第二次找到了数量2第三次找到了数量3第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时讲啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？原来毛毛虫第一天吃了一个苹果老师带领幼儿一起讲出小结内容第二天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜测三、结束部分老师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。让我们与客人教师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。活动反思：毛毛虫的故事这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经历有机结合，加强幼儿认识毛毛自然成长变化经过，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经历在游戏中得到积累和提升，让幼儿的考虑和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起考虑，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感遭到快乐。11小班教案（懒猴上幼儿园）含反思活动目的：1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和诙谐。2、理解害臊的意思，知道要本人走着上幼儿园。3、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。4、通太多媒体教学，初步理解诗歌内容，记住诗歌的主要情节。活动准备：挂图9号；磁带及录音机。活动经过：一、谈话引出诗歌。1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。1、欣赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么？懒猴是怎么上幼儿园的？诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了？2、欣赏诗歌第二段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？猴子小闹闹还会做什么事？3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔看见了，两只耳朵翘一翘。它对小猴讲了什么？4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴讲了什么？叮当狗看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴讲了什么？害臊是什么意思？害羞，不好意思小猴闹闹听了小动物的话后，讲了什么？5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的？爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？小闹闹还会做什么事情？你喜欢小闹闹吗，为什么？三、幼儿欣赏诗歌录音。四、引导幼儿跟着录音学习朗读诗歌。课后反思：对于这节课来讲，我只能表达没有准备好。可能对于小朋友来讲，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因此失去一次好的时机。这次的课让我反思到，下次开课时要准备充分时在上场，不能在临时抱fo脚。12小班教案（小手和小脚）含反思活动目的：1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。3.感受互相合作带来的快乐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：（小手和小脚）活动经过：一、老师用提问引出问题。1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？幼儿讲述，大家做动作2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？评析：直接导入问题，能够帮助幼儿打开本人的思维，在讲讲说说中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做铺垫。二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。师：今天教师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫（小手和小脚），我们来一块听一听。1.讲述图一、二针对第二幅图提问：1山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们碰到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？2那小朋友们有什么办法能够帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友讲一讲。幼儿讨论3幼儿沟通讨论结果。评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，讲讲小手和小脚在碰到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。2.讲述图三1小手和小脚想到了一个什么好办法？小手骑在小脚的身上评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜想和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。3.讲述图四、五师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上碰到了哪些事情。1图四：小手和小脚碰到了什么困难？那他们是怎么过河的？小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚讲些什么呢？2图五：小手和小脚游过了河又碰到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会讲些什么呢？评析：通过画面，老师给出一个问题怎么样过河，来帮助幼儿了解小手和小脚时如何互相合作的，如何解决问题的，并且让幼儿进行动作的模拟，这样的话，能够在增加活动的趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。4.讲述图六、七1图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？幼儿讨论2图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。评析：针对怎样摘到苹果教师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在互相的讨论中体验合作的快乐。5.讲述图八1小手和小脚成了一对好朋友，我们天天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。2那我们小朋友的小手小脚合作，能够做哪些事情呢？评析：这是一个经历拓展的环节，幼儿在把握故事内容的基础上面，再互相讨论手脚合作的事情，通过讲述，感悟手和脚合作的重要性。三、完好欣赏故事小结：小手和小脚告诉我们，只要我们互相团结合作，我们就能够克制困难，完成很多任务。下面我们来完好的边看图边听故事。评析：完好的欣赏故事，能够给幼儿一个系统的认识，在讲述中感悟故事内容的趣味性。四、律动师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一定的高度，让幼儿在手脚动起来的经过中，体验手脚运动的快乐。活动反思：通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，能够让幼儿把动词做得愈加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作13小班教案（方脸和圆脸）含反思活动目的：1.愿意积极介入讨论故事情节并明晰地表述本人的想法，进而理解两故事人物分与合的心理变化。2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。3.在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。4.加强思维的灵敏性。活动准备：（方脸和圆脸）背景图，前期家具的熟知活动经过：一、谈话导入1、教师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、山脚下住着一户人家到好，就这么定啦，分吧。2、请小朋友帮助找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面讲讲。-思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。三、引导幼儿讨论是分好还是不分好。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。-举牌互动。四、一家人在一起才开心。1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。老两口再相互一看，又发现到结尾。2、老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。五、开心的家暖和的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!方脸和圆脸反思：小班小朋友他们的思维是详细形象的，在学习经过中要着重感悟事物的明显特征，容易构成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们老师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经历和视野。于是，今天我开展了一个语言教学活动（方脸和圆脸），活动目的：1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的诙谐，知道物体有方有园，各有用途;2、愿意观察，大胆表述对周围物体形状的认识。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完好的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完好讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。请小朋友讲讲：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?接着我请小朋友阅读（小朋友的书让我试一试）第1316页方脸和圆脸，鼓励幼儿互相沟通阅读的感受。最后幼儿讲讲在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着教师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，老师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，老师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用途，方有方的用途，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而