小班语言领域具体教案40篇 -精品文档.docx

小班语言领域具体教案40篇（小班语言领域具体教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域具体教案40篇！1小班优秀语言公开课教案（玩具共享日）含反思活动目的：1、能够详细讲出本人玩具的来历，介绍玩具的玩法。2、了解简单的分类方法。3、学会用适当的方法和幼儿共享本人玩具。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：请幼儿带一种玩具毛绒、发条、电动玩具柜三层三种标记。活动经过：共享玩具。1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？那么玩玩具的时候要注意些什么呢？2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友共享本人的玩具呢，你们愿意和朋友共享玩具吗？3、师：那我们就本人来挑选一样本人喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。4、幼儿玩玩具。玩具展示。师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：教师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。幼儿送玩具回家。师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具出示标记，有用小手拧了会动的发条玩具标记，还有需要电池才会动的电动玩具标记。玩具分类。师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，需要回到本人的家里，瞧，这个柜子有三层，我们能够把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家将标记贴在第二层，这里呢是电动玩具的家贴上标记。师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。幼儿操作。师幼检查，将错误的玩具纠正。5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的讲谢谢你们呢！教学反思：小班孩子由于不懂得怎样与别人共享，所以经常出现哭闹的现象，那么如何做才能使同伴愿意借出本人的玩具，让本人和同伴都感到快乐呢?社会活动课玩具分礼享日围绕怎样向同伴共享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。2小班语言优秀公开课教案（熊先生生病了）含反思【活动目的】1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。2.知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。3.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。【活动准备】熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具听诊器、压舌板、手电筒等。【活动经过】一感悟理解讲述对象。1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。老师扮演感冒的熊先生出场师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。提问二：熊先生应该找谁帮助呢？熊先生感到身体不舒适，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮助？引导幼儿知道生病了找谁来帮助。2.老师完好的情境讲述表演。一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。二围绕讲述内容自由交谈，老师逐个进行指导。引导幼儿回忆并且讲述故事内容。提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？熊先生先去挂号。提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？提问三：熊先生是怎么回答医生的？我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。提问四：医生是怎么给熊先生看病的？首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。提问五：医生给熊先生看好了病，又对他讲了什么？你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。提问六：最后，熊先生看好了病对医生讲了一句什么话？谢谢医生。提问七：熊先生拿到了药，对护士又讲了一句什么话？谢谢护士。三引进新的讲述经历，学习情景中的对话。邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，老师完好地讲述故事内容。四稳固迁移新的讲述经历。老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。老师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？如何去关心他们呢？附：（熊先生生病了）今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：谢谢医生！兔医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士讲：谢谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：再见！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。3小班语言活动教案（奇怪的桥）含反思目的:1.理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥.2.懂得当同伴有困难时应热心相助的道理.3.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。经过:一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?二、讲述故事，提出问题。1.放映至下雨，问：外面的雨下得那么大，这样下去会如何?它们还能顺利去对坡吃草吗?2.放映至犯难，问：外面的水已经涨到坡上来了，屋子象变成小岛，小鸡们该怎么办?谁出现了?3.出现桥。4.放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?5.放映至乌龟出现。三、想象更个多的桥。你们还会想出哪些奇怪的桥?讲一讲，画一画。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。4小班下学期语言教案（动物宝宝玩拼板）含反思教学意图：小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听讲能力，能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的关键期,也是人智力发展的启蒙期。因而，设计了此次活动（动物宝宝玩拼板）。在生活和游戏中，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。教学目的：1、听信号向指定方向跑，并找到本人的站位。2、体验和同伴一起游戏的快乐。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。教学准备：人手一块拼板、音乐。教学经过：一、热身：小动物开车1、老师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。2、听音乐模拟为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。3、听信号在马路上开车：向前开、向后开、开得快、开得慢，注意提醒幼儿相互不碰撞。二、小动物玩拼板1、老师引导幼儿用各种方法玩拼板。提问：刚刚我们把拼板变成了方向盘，拼板还能够变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。观察要点：老师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?2、沟通共享各自的方法。配合儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。三、游戏：小动物找家1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。2、游戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈讲：大灰狼来啦!宝宝要快快地找到本人的家。3、一遍游戏后增加难度：老师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到本人的家。讨论：谁没有找到家?有什么办法，快地找到家，不让大灰狼捉住?4、引导幼儿找红颜色的家：哪些宝宝没有找到家?又提高了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能要三个朋友站在一起，并且站稳。5、老师示意找蓝颜色的家，并要求所有的动物宝宝都找到家。四、放松活动跟着音乐做模拟动作，擦汗休息。教学反思：小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向详细形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，好玩的拼板符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来讲非常适宜。拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经历，提高了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。5小班语言优秀公开课教案（钻泥巴）含反思【活动目的】1.学讲儿歌，理解儿歌内容。2.能用动作表现种子钻出泥土的样子。3.愿意分角色表演简单的故事情节。4.介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】教学资源、事先准备好发芽的小豆芽。【活动经过】1.出示准备好的小豆芽，请幼儿讲一讲小豆芽是什么样子的。2.播放课件（小豆豆发芽了），引导幼儿观察豆子发芽的经过。1请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化，并尝试用动作模拟。2老师根据课件讲儿歌。3.组织幼儿学讲儿歌（钻泥巴）。1老师完好朗读儿歌。2引导幼儿用多种方式学讲儿歌。3引导幼儿加上动作学讲儿歌。小豆豆，种地下。十指穿插握拳发了芽，钻泥巴。双手合掌蹲下钻一下，双手合掌往上钻动一下。双手合掌左右扭动钻呀钻呀钻的快，双手合掌变左右扭动边站直钻出两片小芽芽。双手打开变成两片小芽芽4请幼儿分组扮演小芽芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽钻出泥土。活动延伸：在种植区种植小豆豆，引导幼儿天天观察它们的变化，看它们什么时候能钻出泥巴来。教学反思：在整个讲课的经过中，从一开场准备我觉得本人还是挺认真的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，讲实话有一点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来讲是一个经历教训：在还没有把课讲好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达本人的本意可能还会很乱。6小班语言教案活动（小兔子找太阳）含反思活动目的：1.感悟童话中情节与词语的重复，理解故事内容。2.尝试运用恰当的语言描绘太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。3.喜欢倾听作品，能有兴趣地介入活动。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动重点：感悟童话中情节与词语的重复，理解故事内容活动难点：尝试运用恰当的语言描绘太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。理解词汇：挂、飘、暖洋洋活动准备：，玩具小兔子一个。活动经过：一、导入师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?可是(出示兔子玩偶)这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗?二、分段欣赏课件（小兔子找太阳）。1.师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢?师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫（小兔子找太阳）。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁?2.课件播放到这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢暂停。师：小兔先到屋子里看到了什么?兔妈妈是如何回答的?3.课件播放到不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢暂停师：小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是如何回答的?4.课件播放到不，这是红气球暂停。师：小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是如何回答的?5.师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?(太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?)6.幼儿继续欣赏课件。师：小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!7.幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇：暖洋洋的)小结：太阳只要一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、结合再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。1.幼儿完好欣赏后提问：师：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉?2.引导幼儿一起用完好的语言讲讲：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。四、语言扩展延伸孩子讲出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的?引导幼儿讲红红的xx圆圆的xx来描绘看到的物品。五、结束部分我们一起到外面找一找太阳，感受太阳给我们带来的暖和和快乐吧!教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。7小班语言公开课教案（大床和小床的）含反思活动名称：大床和小床活动目的：1、欣赏并理解儿歌（大床和小床）、故事（熊大大和熊小小）。2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动重点：区分物体的大小、颜色。活动难点：根据大小和颜色进行配对。活动准备：1、幼儿用书（配一配）（熊大大和熊小小）。2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等活动经过：一、学念儿歌（大床和小床）1、老师：小朋友，你本人睡的房间里都有些什么？谁能来讲一讲？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个大？哪个小？2、老师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的？师朗读儿歌（大床和小床），幼儿学念儿歌。3、老师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，教师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗？4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前教师把游戏的规则跟小朋友讲清楚)二、欣赏故事（熊大大和熊小小）1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。2、老师朗读故事（熊大大和熊小小）3、老师：故事里讲的是谁和谁？熊大大和熊小小熊大大和熊小小长的有什么不一样？熊大大喜欢做什么？熊小小喜欢做什么？熊大大喜欢的帽子是什么颜色的？熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的？睡觉的时候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？三、玩一玩1、老师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不一样的，如今我们来玩一个配一配的游戏：为这些小动物找适宜他们本人的的东西。2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书（配一配），进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。8小班语言领域教案（快乐的夏天）含反思活动目的1.理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。2.体验夏天的快乐，能根据已有经历大胆地表达本人的感受。3.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备课件ppt(分段版)ppt(完好版)活动经过一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口气导入活动：(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧!(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱教师讲了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答，讲出各种能够快乐的事情与办法)二、故事欣赏（快乐的夏天）：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老师播放课件，分段欣赏故事。(1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。(2)师：蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点：碰到朋友、唱歌)(3)出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了?你还发现了什么?幼儿讨论并共享讨论结果：你猜蟋蟀这时会讲什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。出示第五幅图画，原来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还能够吃什么凉快的东西呢?(5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)老师：雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰富的晚餐。(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星.黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿.】(能够加提问，引导幼儿想象)老师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?(7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很?(快乐。)三、完好欣赏故事师：这个故事就叫（快乐的夏天），我们一起再来欣赏一遍故事吧。播放完好版PPT四、结束部分(1)师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?(2)幼儿自由讨论，与同伴共享结果教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9小班语言领域教案（迷路了怎么办）含反思活动目的：1、树立幼儿初步的防备意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自己保护的常识，知道迷路时应怎么求救。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、感悟故事中象声词运用的趣味性。活动准备：排练情景表演：南南迷路了。活动经过：一、请幼儿观看情景表演南南迷路了，老师在主要部分给以提示。二、1、引导幼儿讨论：南南迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并讲一讲假如本人碰到了这样情况时应采取如何的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、幼儿展开讨论，讲出本人的看法，并进行简单记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自己保护意识。3、开展有奖竟猜游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完好的讲出想法，答对的一方可奖一朵小红花。1在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？2在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？能够根据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和道路，还能够向交通民警或治安巡查民警求助。3在农村迷了路，你该怎么办？应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。假如是在夜间，则能够循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。4在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？三、老师小结，活动结束1、小朋友们平常应当注意准确地记下本人家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联络时能够及时联络。2、假如迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。教学反思：活动中，老师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自己保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店超市里迷路了如何求救比拟有想法，能讲出很多，但对于农村里、夜间如何想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连本人父母的名字、电话、住址都讲不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自己保护意识。10小班语言活动教案（小种子长大了）含反思【活动目的】1、乐于听故事，并能理解故事内容。2、了解种子生长经过，认识植物的主要部分，如：叶子、茎、花。3、根据已有经历，大胆表达本人的想法。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。【活动准备】1、向日葵的种子。2、亲子故事（小种子长大了）（花儿的世界）电子书第4-9页。草、石、花字卡。3、（幼儿活动册）第7页和贴画页。【活动经过】一、出示向日葵籽，请幼儿摸一摸、闻一闻，或数一数。然后剥开一粒，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子，它能长出美丽的花朵。二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰，随着老师的讲述创造性地做动作。老师讲述故事（春天来了）：今天天气晴朗，太阳发出暖和的光辉，泥土里开场长出很多美丽的花儿和绿绿的小草，蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候，一阵风吹来，很多小种子散落在草地上。太阳讲：小种子，怎么还在睡觉呢？快起床啦！然后，就用他暖和的光辉照射着这些小种子，小种子渐渐长出了小小的嫩芽来。小种子们都特别高兴：我们要长大了！突然，一块石头下面传来一个声音哎呀！哎呀！咦？有一颗小小的种子被石头压住了，它努力地想从石头里挣脱出来。可是，石头太重了，即便小种子用尽全身的气力，也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：加油啊！不要放弃，你一定能成功的！小种子讲：谢谢大家，我会继续努力的！小种子抬起头来，努力地往上爬，不管是晴天还是雨天，它都不怕困难。日子一天天地过去，在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子渐渐长出又多又大的叶子。小种子越长越高，还长出大大的花蕾，快要开花啦！过了一段时间，它又一使劲儿，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，开满了很多美丽的花，就连蝴蝶也被吸引到这里，在花丛间高兴地跳起舞来！三、与幼儿讨论：1、小种子散落在什么地方？草地上。2、谁把小种子唤醒了？太阳。3、石头下有什么？一颗小种子。4、石头下的小种子能往上生长吗？为什么？能。由于小种子有着阳光的照射和雨水的滋润，而且它不断努力往上爬，没有放弃。5、小种子最后长成什么了？向日葵。四、结合幼儿用书或电子书，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长经过，提出问题：小种子先长出什么？、然后又长出什么？五、请幼儿将（幼儿活动册）贴画页的第7页贴图，根据种子的生长经过，正确粘贴在第7页的空格内。活动评价：1能专心倾听故事。2能基本准确地回答出老师提出的问题。3能完成种子生长经过的贴图。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。11小班下学期语言教案（我会看书）含反思【活动目的】1.尝试一页一页地翻看书，学会正确地翻阅图书。2.知道书中有好听的故事，能根据画面内容尝试着猜测故事情节。3.能保持良好的看书姿势，对阅读活动有兴趣。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动重难点】1.重点：喜欢看书，能保持良好的看书姿势，会逐页翻书。2.难点：能根据画面能尝试着猜测故事情节。【活动经过】一、谈话导入，激发幼儿介入活动的兴趣：师：(出示手帕)咦?小朋友们你们瞧，这是什么呀?对，这是一块手帕。那教师想请我们班的小朋友们动脑筋想一想，我们能够用手帕做什么呢?小结：手帕是我们的好朋友，它能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕.二、欣赏故事（方方的手帕），引发幼儿看书的兴趣。师：那今天教师带来了一个关于手帕的故事，你们想不想听啊?让我们一起来听故事（方方的手帕）。(1)老师为幼儿讲故事（方方的手帕），当讲到小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当作窗帘时，告诉幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了，想知道它们用手帕做了什么吗?(2)故事结束后，鼓励幼儿动脑筋想一想，讲一讲。(出示PPT1)师：小动物们非常聪明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾)。那我们小朋友是不是更聪明啊，请你告诉我，你想用方方的手帕做什么呢?二、拓展经历，了解各种各样有趣的书。(出示PPT2-8及相关视频)老师向幼儿共享搜集到的各种各样的书：布制书、立体书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。三、看一看，讲一讲。让幼儿观察所示图片上的小朋友。讲一讲：谁做得对，谁做得不对?小结：当我们看书的时候，我们应该保持良好的看书姿势(眼离书一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如钟，身要端姿要正)。我们不能够趴着看书，不能够乘坐车的时候看书，也不能够躺着看书。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。12小班语言优质课教案（好奇的小象）含反思活动目的1.理解故事2.能用本人的话简单讲述故事3.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动重难点重点：让幼儿了解大象的外形特征。难点：通过观察画面让幼儿理解故事内容。活动经过一谈话导入老师出示图片，引导幼儿讲出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。二欣赏故事1、观看课件1师：看看小象的鼻子是如何的？它在想些什么？幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么2、观看课件2鳄鱼师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁?3、观看课件3师：看看发生了生么事？引导幼儿看图并讲出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后能够做什么事情？引导幼儿回答出故事中的意思6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。三师生共同复述故事老师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。四活动延伸鼓励幼儿回家后把故事讲给本人的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。附故事：好奇的小象从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。可是，有一只好奇的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？请问，小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小声告诉你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着讲。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼终于噗的一声放开了他。鼻子真痛啊！突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。13小班上学期语言教案（鹅妈妈买鞋）含反思【活动目的】1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。2、根据问题对应寻找正确的物体。3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。【活动准备】故事（鹅妈妈买鞋），鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。【活动经过】1、讲述故事（鹅妈妈买鞋），请幼儿讲一讲。1鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？2鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。4、请个别组表演故事。5、活动延伸：玩游戏鹅妈妈买鞋接力赛。游戏规则：将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。14小班语言公开课教案活动（贪吃的变色龙）含反思活动目的(一)理解故事中变色龙变色的经过。(二)能根据故事内容大胆想象、发言。(三)借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。(四)通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动重难点能根据故事情节展开丰富想象。活动准备故事（贪吃的变色龙）、幻灯片活动经过(一)出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。 (二)出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么?(集体认识变色龙，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。)欣赏故事，熟悉故事情节(一)(小汽车)这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化?噢，尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色? (二)(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢，变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色? (三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色? (四)小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了?噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是本人的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了本人的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。 (五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!结束小朋友让我们去外面休息一下，顺便去寻找更多的色彩，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!活动延伸给贪吃的变色龙涂色教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。15小班语言优质课教案（小小手）含反思活动目的：1、愿意用小手表现各种动作。2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。活动准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌（小小手）活动经过：一、出示小熊娃娃老师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、讲讲小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模拟小熊请大家学小熊做做动作，并讲讲这是一只如何的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉很多好朋友时，找到本人的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开场。四、讲讲、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。（小小手）我有一双小小手，要拉很多好朋友，你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手，谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。16小班语言课教案（小象要回家）含反思【活动目的】1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。2、知道幼儿园的玩具不能带回家。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【活动准备】1、相关的故事图片。2、弄乱的玩具若干。【活动经过】一、师幼谈话导入：小朋友你在哪个幼儿园上学？喜欢上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园？滑梯、碰碰床、皮球教师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿观察。二、