幼儿园优秀教案50篇简单 -精品文档.docx

幼儿园优秀教案50篇简单（幼儿园优秀教案50篇简单）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班社会优秀教案（我也有长处）含反思活动目的：让幼儿知道每个人都有本人的长处，帮助个别幼儿发展本人的长处，培养幼儿的自自信心。鼓励幼儿找出本人的长处，并能发现别人的长处。活动准备：有关故事的图片或投影片，磁带。操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。教师与幼儿进行你有什么本领的谈话。幼儿操作材料我也有长处。活动经过：依次出现故事中的小动物。讨论：这些小动物都有哪些本领?引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有本人的长处。第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗?我们来听故事小河马找长处。讲述故事第一部分。提问：谁在哭，它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样?它悲伤地讲了什么?小河马有长处吗?他的长处是什么?讲述故事第二部分。提问：小河马为什么哭了，它讲了什么?本文;:屈,老;师教案.网小河马知道了什么道理?启发幼儿知道每个人都有本人的长处的道理，鼓励幼儿找到本人的长处，也能发现别人的长处。幼儿本人找长处并互相讲述。幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与本人长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现本人的长处。鼓励幼儿将本人的长处告诉大家。教师小结：小动物有本人的长处，每个小朋友也有本人的长处，我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。活动反思：本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏本人，又能欣赏别人。在正确的认识本人的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将本人绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感遭到了每个人都有本人的长处，让幼儿学会相互学习、扬长避短。为幼儿树立自自信心，构成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自己的时机，打破了传统教学的形式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。2大班社会优秀教案（学做小雷锋）活动目的：1、了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，萌发向雷锋叔叔学习的情感。2、爱劳动，努力为集体、别人做力所能及的事，不怕困难。活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍有关雷锋叔叔的故事。2、教育挂图。活动经过：1、谈话引题：师：3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是谁?2、幼儿自主讨论开展沟通活动的方法与要求，鼓励幼儿本人小结沟通活动的方法与要求。3、小组沟通活动：我从爸爸妈妈那里了解到的雷锋叔叔是如何的?教.案来自：*教案网组长记录幼儿的发言。4、全班沟通活动。老师以梳理记录的方法记录幼儿的发言将幼儿了解到的关于雷锋叔叔的故事，分为雷锋小时候与当当兵的人做好事两个部分。5、出示挂图，帮助幼儿进一步感悟雷锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的优良品质。(1)图片上介绍了雷锋叔叔什么事迹?(2)我们要向雷锋叔叔学什么?能够怎么为集体做好事?3大班数学优秀教案（认识正方形与长方形）含反思教学目的1.懂得正方形四条边相等，四个角相等。2.懂得长方形四个角相等，两条对边相等。教学准备1.正方形小卡片36张2.蜡笔36支3.正方形、圆形、长方形、梯形、三角形卡片4.幼儿用书第7页5.黑板简笔画：书上第7页内容教学经过1.今天教师带来了很多好玩的东西，但是认识它们之前，你们首先要记得老朋友的名字(出示各种图形卡片，幼儿认)2.有一条弧边的图形是?(圆形)3.三条边夹着三个角的图形是?(三角形)4.四条边相等的图形是?(正方形)5.有两条长边，两条短边的图形是?(长方形)6.今天我们一起来做一个实验，看看正方形的四条边是不是真的相等7.发放小正方形，人手一张8.将正方形上下对折，比拟长度能否一样，四个角能否重叠9.得出结论：正方形不仅四条边相等，四个角也相等10.谁能把手中的正方形变成长方形?11.比拟长方形的四条边、四个角相不相等12.得出结论：长方形四个角相等，四条边不相等13.看黑板上教师给大家准备了什么?文章.出自*老.师教.案网.。教师指，小朋友讲知名称14.观察有几个圆形，几个正方形，几个长方形，几个三角形15.观察每个图形里有什么礼物16.发放小蜡笔，回收小纸片17.幼儿将幼儿用书中图形里相对应的礼物涂色18.教师随堂检查完成情况19.布置作业：数学练习册第6页20.结束教学教学反思活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比拟，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经历知识得到了进一步的内化。4大班数学优秀教案（学习7的加法）含反思活动目的：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，进而感悟加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重难点：活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动经过：一、开火车：温习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。二、情境感悟登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王讲了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来说说呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就能够上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，能够只在一楼回答，速度快的能够去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?教师.教，案网出处(幼儿列的算式)教师记录请幼儿观察这些算式它们有个小机密，看谁能先找出来?师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象16=7、61=7这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢?看到三、内化迁移游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他讲，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还能够买哪两样?3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法?买的是什么?5、师：假如7元钱买三样水果呢?四、结束：6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)活动反思：只要在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。5大班数学优秀教案（图形拼拼乐）含反思活动目的：1、温习已学过的各种几何图形。2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并讲出本人操作经过中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。3、学习多角度考虑问题，进行多种组合。活动重点难点：活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并讲出操作经过;活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度考虑问题。活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动经过：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提早准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个渐渐往过走，在走的经过中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后教师要提问。二、出示由刚刚在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢?作品。屈，教师.教案.网出处。先让幼儿本人回答，完了后教师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表本人的看法三、幼儿亲身动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过本人的想象运用已有的几何图形制作一幅画，老师个别指导四、展示将本人制作的作品贴到展示区供大家欣赏，老师对个别幼儿进行奖励。五、活动延伸让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。再用本人喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成本人喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍本人做的是什么，如何做的，用到了哪些图形，进而使这一活动进一步深化。活动反思：整个活动让幼儿在轻松愉快的气氛中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的时机，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿讲一讲拼的经过，由于是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会讲，讲得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。6大班音乐优秀教案（七菜光和果娃娃）含反思活动目的：1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动经过：一、理解歌曲内容1、欣赏歌曲一遍你听了感觉如何?2、第二次欣赏(边拍手边听)你听到了什么?3、我们听了这么多遍，文章.出自*老.师教.案网.那我们再来听是不是有刚刚我们讲到的?4、第三次欣赏5、念歌词两遍，你讲讲里面有哪些果娃娃?幼儿讲出后老师出示相应的果娃娃6、再完好欣赏一遍二、学唱歌曲1、教师弹唱一遍2、跟教师的琴来唱一遍提问：(1)你觉得哪些地方比拟难唱?(幼儿讲老师唱)(2)出示休止附节拍和幼儿一起打节拍3、完好唱一遍，要求唱出休止附。4、分形式唱(男女唱、一起唱)三、结束活动反思：在音乐活动中老师有效的引导很重要，这也是我今后要注意的，这样的音乐教研组活动，让我们大家有时机聚在起讨论音乐课的上法，我相信这样的活动让我们对音乐活动愈加深化了解。7大班音乐优秀教案（动物狂欢party）含反思活动目的：1、认真倾听音乐，愿意并大胆地表现对音乐地感受。2、学会区分（动物狂欢party）乐曲中低沉的、优美的、跳跃的音乐。3、能运用打击乐器、身体动作等完好地表现音乐。活动准备：1、知识经历准备：(1)幼儿准备：把握打击乐器的基本演奏方法，已了解常用打击乐器的声音特点。(2)老师准备：熟悉音乐，能充分理解作品（动物狂欢party）的内涵。2、物质材料准备：(1)乐曲磁带、录音机。(2)各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。3、环境准备：大环境：（动物王国）主题墙饰。小环境：音乐区：设置各种动物的头饰、表演道具、打击乐器等。科学区：添置各种小动物、动物图片等。活动经过：一、设置情景，引发幼儿兴趣1、以游戏的口气导入：今天的天气可真好!森林里正在举行狂欢party，动物王国邀请我们小朋友也去参加狂欢party!2、幼儿听音乐自由表演各种小动物来到森林。二、幼儿欣赏音乐1、完好欣赏音乐（动物狂欢party），想像猜想音乐里有哪些动物?2、讨论：刚刚听到的有哪些小动物来了?3、幼儿分段欣赏音乐（动物狂欢party）(第一段低沉的、第二段优美的、第三段跳跃的)。(1)你听到这段音乐有什么感觉?(2)还有谁来参加狂欢party?;文.章出自屈,教师教.案网为什么你觉得这段音乐是表现这些动物的呢?(3)请你学学这些动物是如何来的?三、幼儿表现对音乐的感受1、出示打击乐器、各种动物头饰、道具扮演材料等。2、幼儿自由选择不同材料表现对音乐的感受。四、动物狂欢party请预先打扮成不同动物的幼儿和老师及参加活动的幼儿集体狂欢。活动延伸：在活动区角投放愈加丰富的操作材料，比方讲，各种绘画工具，合适幼儿表演童话剧的音乐、道具等，让幼儿能够互相沟通经历，互换角色进行表现。活动反思：在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲身介入活动，而且在玩、讲、唱、动、奏的经过中感悟音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了乐(音乐)既是乐(快乐)的至理。8大班音乐优秀教案（大象和蚊子）含反思活动目的：1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感悟对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上介入游戏。2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。活动重难点：重点：认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感悟对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上介入游戏。难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。活动准备：物质准备：大鼓、沙锤各一个，小鼓若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。经历准备：活动前帮助幼儿初步了解故事情节。活动经过：1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器沙锤，(老师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。)2、老师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么?谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。师：咦?小朋友们有没有听见什么声音啊?快点来仔细听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)师：(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来讲一下叫什么?(沙锤)师：请小朋友听一听如今是谁在唱歌?(小鼓)(出示鼓让幼儿认识)师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘教师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)师：小朋友们看一看，教师手腕上带的是什么?(小铃)。本，文;:屈;老.师教;案网今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿稳固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。老师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么?2、看提线纸偶戏（大象和蚊子）。老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦!脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚(敲击出轻缓的鼓声)有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声)，他们发现了大象的屁股，讲：哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮刮刮(沙锤晃动三次代表大象甩尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶刮刮刮(沙锤晃动三次)，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚!咚!(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)3、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(大象和蚊子)师：(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)师：(敲奏小鼓)咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是大象在走路，它在散步)师：(晃动沙锤)刮刮刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它)活动反思：经过中情境创设巧妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现，较好地引发了幼儿的兴趣。由于有了情境，幼儿进入活动的状态非常积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，辨别声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。9大班音乐优秀教案（玩具进行曲）含反思活动目的1.根据音乐快慢变化做模拟动作，感受韵律活动带来的快乐。2.体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备音乐、课件、手铃、大红花、喇叭、风火轮。活动经过一、游戏导入：师幼一起随（玩具进行曲）音乐入场。二、基本部分：1、看课件，欣赏歌曲，模拟吹喇叭和开汽车的动作。观看课件歌曲（玩具进行曲），引导幼儿尝试模拟吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模拟的快乐。老师小结幼儿活动，提升幼儿模拟做动作的经历。2、听节拍练习动作。老师用歌词、摇铃，引导幼儿根据节拍快慢变化做模拟动作。3、听音乐练习拍节拍，熟悉完好的音乐。听音乐感受节拍快慢，!;:屈,老，师教.案网用拍手、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节拍，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。4、玩游戏：接新娘幼儿扮演接新娘的人，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作。运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节拍快慢变化做模拟动作，进逐一步激发幼儿的模拟兴趣，强化幼儿的模拟经历，达成活动目的。三、结束部分：老师扮演新娘和幼儿一起返回，随音乐结束活动。活动反思（玩具进行曲）这首儿歌，节拍感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜欢的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。10大班美术优秀教案（小猫的故事）含反思活动目的1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。2、幼儿根据本人所编的（小猫的故事），设计制作成四幅连环画，画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出本人所画的故事内容。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备1、连环画纸若干。2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。活动经过一、用木偶小猫表演形式引出课题。1、木偶小猫：小朋友们好!我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(老师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示)。我的很多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。老师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮助。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好?木偶小猫：好!谢谢小朋友们，再见!二、老师出示、讲解范画。老师出示范画：(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。;文.章出自屈,教师教.案网老师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不注意，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了本人的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。老师出示范画(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观观察，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)突然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙讲：你真是一个爱帮助别人的好孩子啊!三、老师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。2、老师请幼儿将本人编的故事，用四幅画面表现出来。3、老师请几名幼儿将本人编的故事讲给大家听。故事讲完后，老师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。四、幼儿进行创作连环画练习，老师巡回指导。1、老师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。老师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。2、幼儿进行创作活动，老师巡回指导。老师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。3、老师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示本人创作的连环画，并完好地讲出本人所编的故事内容，老师进行简单地评析。五、老师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿本人创作编绘的小人书就做成了。六、老师请幼儿本人动手操作，将本人创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。活动延伸小朋友们之间互相沟通本人创作的连环画，把本人创编的故事讲给小朋友们听。活动反思选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了（纲要）中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。11大班语言优秀教案（比比谁的耳朵灵）含反思目的：1.培养幼儿的节拍感2.提高幼儿的音准能力准备：1.钢琴2.幼儿已把握了一些基本的节拍型经过：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?;*教师教案网;对了，是节拍。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫（比比谁的耳朵灵）。二、规则：幼儿根据教师弹出的曲调拍手打节拍，并用啦啦啦哼唱。节拍、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。三、教师示范：钢琴弹dododo，教师边唱啦啦啦，边拍三下手。四、分批开展游戏，老师指导1.老师首先弹出特定节拍型的曲调，让幼儿用手打出节拍2.老师重复这一曲调，幼儿用啦啦啦哼唱3.老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节拍注意：1.给幼儿听的节拍能够由易(如2/4拍)到难(如切分节拍)。2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。教学反思：其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿介入的积极性还比拟高。活动组织效果比拟好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比拟热烈。但也有缺乏的地方：1、对孩子的能力水平单方面估计过高;2、教学环节设计的关联性不够，整个经过不够流畅;3、少数幼儿不能介入到其中。假如要真正上好一堂课，一定要不断地考虑、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快本人进步的步伐，否则只能是停滞不前。12大班语言优秀教案（给大象穿裤子）含反思活动目的：1.理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象2.能用连贯的语句大胆讲述本人的理解活动准备：变化的云朵形状活动经过：一、谈话导入：小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦风一吹，它的形状变了。看，云朵好似什么?(引导用好似讲话)(出示大象的鼻子)这回，云朵又会变成什么呢?(字卡：大象)二、感悟故事1、大象身上光秃秃的，假如给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子?2、教师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。(1)给大象穿绿色的条纹裤：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗?!。屈，教师.教案.网出处。什么东西也是这样的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好似西瓜的瓜皮。(2)换条别的再试试。给大象穿上红色的斑点裤，你觉得像什么啊?(3)我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上?不过，要讲讲像什么哦!3、小朋友们的小脑筋可真灵敏，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦!大象讲，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看!三、自由阅读1、幼儿有序取书，稳固翻页习惯，自由阅读故事，可以以和旁边的小朋友一起读。2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子?为什么?能读出来吗?3、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗?四、拓展延伸我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗?(稳固比喻句)活动延伸：1、还能够给其他的动物设计不同款式的裤子2、完成阅读延伸活动大象穿裤子教学反思：幼儿自始至终都能积极介入活动，愿意讲述图中大象穿上裤子的样子容貌。本次活动有效地激发了幼儿想像的欲望，为幼儿插上想像的翅膀创造了一个令人浮想联翩的意境，给幼儿提供了无限的想像空间。但由于在理解阅读这个环节没有留给幼儿足够的时间观察，致使幼儿的想象力没有得到拓展，只停留对画面的表述及局限在水果之类的物品上.亮点是幼儿能够自由画出平常喜欢的颜色及款式的裤子，为大象设计裤子。13大班语言优秀教案（常熟好地方）含反思设计意图：传承文化民谣，是民间流行的、富于民族色彩的歌曲。中国的民谣的历史悠远，内容丰富，是表现一个民族的感情与习尚，因而有其独特的音阶与情调风格。常熟历史悠久，文化深厚，民谣诸多。作为幼儿教育者，有责任让我们的孩子感受常熟文化的美，因而选择适宜的民谣让幼儿欣赏有着较重要的教育价值，而常熟好地方是现代人们喜欢和脍炙人口的歌谣，其歌颂的常熟风景名胜和特产又是大班幼儿较熟悉的，应该讲让孩子通过这个民谣来体验常熟优秀的民俗文化，并尝试展开语言仿编，有助于激发孩子对常熟文化多样化内涵的兴趣，提升孩子的语言表达能力，激发其爱家乡的积极情感。贯彻（纲要）：（纲要）中指出幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在这个活动准备中我们请家长和幼儿共同调查和记录家乡文化，有效培养了家长和孩子关注周围生活、关注家乡文化的习惯，能够讲家园携手，共育幼儿。另外，该活动是一个语言活动，但在活动的前后皆浸透了（纲要）的整合理念，有社会的调查，有科学的认识，有艺术的表现，当然更有语言的熏陶。应该讲，我们试图让孩子们在这个活动经过中语言得到充分发展，其他能力也能有效提升。建构学习建构主义理念告诉我们要授之以渔而不是授之以鱼，因而在活动中我们充分运用孩子的已有经历，并巧妙拓展经历，给孩子足够的创造空间，如幼儿自主绘画常熟好地方和特产，并使之成为诠释民谣的图片，即教具和学具;再如鼓励孩子以多种方法演绎民谣;帮助孩子借助图片大胆创编民谣;幼儿互相帮助学习新民谣等等。应该讲，给孩子以空间，鼓励孩子自主学习-主动建构，主动发展是本次活动设计的基本理念。活动目的：1、欣赏民谣常熟好地方，感受民谣特点。2、能在同伴和教师面前大胆沟通并尝试仿编民谣。活动准备：1、经历准备：家长和幼儿共同完成常熟好地方调查表。2、物质准备：常熟好地方视频、歌词音乐等;幼儿自制乐器(用旧的橡皮泥罐加工制成)人手一个;常熟好地方背景文字一幅。活动经过：一、依托经历，初步感悟指导语：小朋友，前几天我们和爸爸妈妈画了常熟好玩的地方和好吃的食物。如今我们来把和爸爸妈妈记录下来的和小朋友介绍一下。1、生生沟通-幼儿个别介绍采集资料请个别幼儿讲出常熟好玩的地方和好吃的食物指导语：哪里好玩呀?为什么你觉得它很好玩，很好吃呀?2、师生沟通-老师介绍本人采集的资料(出示曾园赵园采衣堂的图片)指导语：教师也发现了几个好玩的地方，瞧。3、师生小结-共同整理经历，构成简单的语句在家长的协同配合下，借助孩子的生活经历而展开的亲子调查记录活动以及老师的资料采集为下面的活动打下了扎实基础，同时师生共同采集的资料又成为了孩子们本次学习活动的自制学具，充分调动了孩子们学习的积极性。能够讲，孩子的学具;于生活，;于他们和家长的经历，再加上活动中的生生沟通、师生沟通的环节，这些都有效调动了孩子的学习主动性，充分体现了本次活动的教育理念之一：主动建构。二、整理经历，深化理解1、借助视频，完好感悟指导语：常熟有很多好玩的地方和好吃的东西，真是个好地方，教师这里有一首好听的儿歌，讲的就是我们常熟这个好地方，我们一起来欣赏一下。播放民谣常熟好地方(放视频常熟好地方)在孩子经历准备的基础上巧妙出示民谣视频，生动形象的画面和熟悉的常熟方言民谣一下吸引了孩子的注意力，唤起了他们对家乡文化的意识。2、自制图文，深化理解指导语：讲讲你听到了什么?同时请幼儿将自制图片送到儿歌里，帮助幼儿记忆民谣。听儿歌，完成图文配对。(放无视频民谣常熟好地方)指导语：有的小朋友真棒把本人的图片已送到儿歌里，那其他小朋友想不想也来送呀?我们再来欣赏一遍民谣常熟好地方，可得听仔细了!师生完好看图念民谣指导语：好，我们一起来把这首儿歌完好地念一遍。看完视频民谣后，再将孩子前面呈现的资料鼓励幼儿放到相应的儿歌文字上，巧妙达成了图文并茂的民谣呈现，为幼儿理解并记忆民谣打好了基础。由于是孩子采集制成的图片，所以他们非常感兴趣，学习很主动，充分表现了该活动的教育理念-即授之以渔而不是授之以鱼三、丰富经历，大胆表现1、分析特点，构成概念指导语：这首儿歌很十分，请小朋友想想和我们平常念的儿歌有什么不同?民间流传的歌谣，很多人非常喜欢。用方言表述的。听起来很有节拍。指导语：这首儿歌是用我们常熟话讲的，念起来很有节拍，很好听，是我们常熟的一首民谣。我们常熟的民谣有很多，而这一首是我们大人和孩子都喜欢的。呀，这么好听的民谣还没有名字呢!我们来给这首民谣想个好听的名字吧!2、表现特色，体验情感配上拍手演绎常熟好地方(放无视频民谣常熟好地方)指导语：民谣很有节拍，如何让我们念得更好听呢?(跟着电视演绎民谣)在孩子熟悉民谣的基础上引出民谣概念，有效和幼儿认识了一种传统的语言文化形式。而和幼儿分析民谣的特点，再巧妙和幼儿有节拍地念民谣，既让幼儿稳固了对民谣特点的认知，也为下面的仿编民谣作了铺垫。)四、迁移经历，创意仿编1、小组合作，仿编民谣指导语：真棒!能够在电视里播了!呀，还有小朋友发现了常熟很多新的好玩的地方和好吃的食物。那我们尝试着来编一首新的常熟好地方民谣，好吗?那我们以小组为单位合作编。请个别幼儿将本人发现的景点和食物图片放到儿歌里，并尝试以小组为单位合作仿编民谣。先编好的小组可先送上来。好玩的地方在上面，好吃的食物在下面。(放无视频民谣常熟好地方)小组代表介绍新编歌谣。指导语：好，请一个代表来讲一讲。我们一起来学一下。完好朗读新编歌谣。合作仿编充分达成了我们对大班幼儿合作能力培养的目的，而且从集体学习形式转变成小组学习，有效活跃了课堂气氛。2、配乐演绎，创新民谣师生合作，熟练认读新民谣。指导语：呀，我发如今你们编的民谣中这一句我还不会讲，能帮帮我吗?自.屈;教师;教.案;(请编图片的小组起来讲)小朋友，你们有没有不会讲的地方呀?(请编图片的小组起来讲)幼儿完好演绎新的常熟好地方民谣。配乐演绎，创新表现新民谣指导语：民谣很好听，我们让它变得更有趣点，好吗?瞧，我给你们准备了小乐器，我们用它来给我们新民谣配乐，好吗?指导语：小朋友真棒，会编好听的民谣了，那我们去把这首新的民谣来教给中班的弟弟妹妹吧!(放视频常熟好地方)配上幼儿自制乐器演绎新的常熟好地方民谣，充分让幼儿感受了家乡文化的魅力，而有节拍地加乐器的演绎，让孩子徜徉在语言和音乐综合艺术的海洋里，享受着自创民谣的乐趣，将整个活动气氛推向了高潮。应该讲，文化传承的种子逐步萌芽。附：民谣（常熟好地方）常熟好地方，山水好风光，尚湖里乘龙船,虞山上登城墙,兴福寺历史长,沙家浜名气响,方塔公园聚沙园,曾园赵园彩衣堂,吃个地方也蛮多,歇歇脚头蛮便当,小酒咪咪,蟹脚掰掰,挑挑马兰头,尝尝香椿头,桂花栗子,蓁油面,鸭血糯米八宝饭,大鱼大肉否希奇,泡杯绿茶最清爽,亲戚朋友到茶馆,方言讲来真闹猛,要做常熟老百晓,春来茶馆聚一堂。【活动反思】本次教学活动的准备时间较仓促，教案在较短的时间内完成，在没有试教的情况下匆忙上阵，能够讲是对本人的一次全新挑战，是历练后的一次成长！挑战一：问题的设计要合适幼儿口味本次活动前，我在设计问题时考虑到幼儿对牛的知识的兴趣点和呈现问题的方式。大班的孩子喜欢具有一定逻辑性的思维，于是我在提问的时候是根据牛的身体部位从上而下，由前而后的顺序提出的，而且问题浸透严密的逻辑推理。比方，为什么有的牛鼻子上有个铁环？孩子们的答案由五花八门，到从野牛变成牲口的经过想到牛鼻环是为了驯服牛。挑战二：环节的设计要层层递进、环环相扣活动共分四个环节：各种各样的牛牛身体的机密牛的功绩大牛气冲天。由牛的详细知识上升到抽象意义上的牛文化，真正体验牛与人类生活的密切关系。挑战三：教学内容的驾驭与随机调整在活动中，我根据幼儿对问题的理解与把握，随机对问题进行了调整，比方在牛的趣事环节，我考虑到时间的关系，就把它作为延伸活动了。而在幼儿感兴趣的地方增加了时间比重。挑战四：教学的形式要动静交替在原教案设计时，我在最后一环节设计的是（牛气冲天）韵律操，但由于时间紧，没有对孩子进行适当的练习，所以这一环节在课堂上没有反映出来。假如时间充裕的话，这个韵律操也会给孩子带来牛气冲天的感觉！所以，这是本次活动的一些遗憾！14大班语言优秀教案（蒲公英）含反思【设计意图】散文（蒲公英）篇幅短小，易于幼儿理解与朗读。散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成球、柳絮、雪花，并借助飞扬、轻盈等优美词汇，将作者对蒲公英的喜欢之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。大班幼儿具备一定的生活经历，也积累了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感悟并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。【活动目的】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。2、理解散文中比喻手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。【活动准备】1、经历准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长经过。2、物质准备：蒲公英、柳絮飞扬的视频短片、根据散文内容设计的、班德瑞的（山涧）(MP3音乐)。【活动经过】一、欣赏视频短片，初步感悟散文中蒲公英的形象美。1、欣赏田野里的蒲公英视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的