幼儿园优秀教案50篇科学 -精品文档.docx

幼儿园优秀教案50篇科学（幼儿园优秀教案50篇科学）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班优秀科学教案（味觉感官舌头）含反思【活动目的】1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造；2、在尝试和比拟中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护本人的舌头；3、发展幼儿的味觉感官，培养探索本身奥秘的兴趣。4、初步了解其特性。5、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。【活动准备】1、每人一面小镜子，一份包括酸、甜、苦、辣、咸的调味品，一根吸管。2、多媒体课件。【活动经过】一、引出主题。1、老师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？二、认识舌头各部分的名称及部位。1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它？今天教师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下本人的舌头，看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边观察边发言。3、老师把本人的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌体，舌体的最前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫舌腹，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师：刚刚小朋友讲得真好，小舌头本人还想介绍一下本人，我们一起来听听它讲什么。看多媒体软件三、了解舌头的作用。1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能讲话。2、师：舌头除了能帮助我们讲话，还有什么作用？幼儿讨论3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道十分敏感。什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？看多媒体介绍。4、幼儿和同伴互看，比拟舌头的异同。老师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会十分重？老师：由于舌头是反映身体状况的一个标志。5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们讲话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。四、讨论怎样保护舌头。1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该如何保护本人的舌头呢？2、幼儿讨论。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边讲，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。2小班优秀科学教案（漂亮的石头）含反思【活动目的】1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论，发现沙、石的用处以及它们和人们生活的关系。【活动准备】1、课件：有用的石头。2、课-照片：岩石。3、幼儿用水彩笔。4、幼儿搜集的小石头。5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。6、激发幼儿对科学活动的兴趣。【活动经过】一、导入。图片欣赏：漂亮的岩石。老师提出疑问：漂亮的岩石是如何构成的呢？引起幼儿的探索兴趣。二、展开。1、老师讲解岩石的构成。岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而构成的岩石。老师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？提示：海边，山林等2、实验。出示：一团捏在一起的湿沙。你们看这是什么？如今，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化？小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。教师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。3、了解岩石的沙化特征。课件演示：岩石和沙子。老师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是如何构成的吗？小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能构成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，能够讲沙是石头变的，石头也是由沙变的。4、引导幼儿在探索中认识石头。1让幼儿本人玩本人的石头每人一块，颜色、大小、形状不一2启发提问：石头是什么样的？硬硬的摸上去有什么感觉？粗糙、光滑你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？引导幼儿讲出：石头是多种多样的，颜色有，形状有5、讨论：石头有什么用？课件演示：（有用的石头）铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。结论：人们的生活离不开石头。三、结束。引导幼儿在小石头上作画。【活动延伸】引导幼儿回家后继续采集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。活动反思：石头在我们身边随处可见，是一种特别容易获取的教育资源，在这个活动里我以石头为学习材料。以玩石头为脉络设计了活动经过。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的兴趣。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探索，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是快乐的，我也是快乐的。幼儿的介入度、介入热情高涨。3小班优秀科学教案（皮球跳起来了）【活动目的】1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、观察手动充气工具充气的经过，感悟皮球的外表变化。3、喜欢介入科学小游戏，对科学活动感兴趣。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。【活动准备】1、经历准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。【活动经过】一、玩球活动。1、老师出示瘪皮球：这是什么？皮球你以前玩过吗？2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。老师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？这个皮球拍不起来二、感受空气。1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？由于它没气了2、认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。老师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的外表皮肤脸上、手上打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。三、给皮球充气，感受球逐步变鼓的经过，知道手动充气的方法。1、老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。2、老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感悟皮球渐渐鼓起来的经过。四、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。1、老师：如今充满气的皮球和刚刚的一样吗？有什么不一样的呀？如今的有气，能跳起来；刚刚的没气球跳不起来。2、老师：如今皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？老师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。3、请个别幼儿尝试操作。五、进行游戏。老师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？游戏可进行34遍。4小班优秀科学教案（建高楼）含反思幼儿园小班科学教案：建高楼活动目的：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒大小不同，小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮活动经过：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。1)小长颈鹿没房子住哭了，你们讲怎么办呢？2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。老师你们看教师这里有很多能够建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们如今就一起做好吗？3、幼儿操作，老师巡回指导。1)幼儿能够本人建房子可以以几个小朋友一起做。2)注意拿了材料找个舒适的地方去建房子，不要都挤在一起。4、小结。1)刚刚你是用什么东西来建房子的？2)教师刚刚看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？楼底部太小，不平。3)我们如何建房子才又高又稳？楼底要安然平静宽，建的时候要轻拿轻放。启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。2)重点引导幼儿怎样利用辅助材料建高楼6、评价结束活动。请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他讲讲他建楼的方法。活动反思：一、有效地教学设计。教学设计的合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜欢之情，我选择了故事（鳄鱼和长颈鹿）作为活动的导入，以此来激发幼儿的介入兴趣。展开环节分为了两部分：首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经历，激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，进而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏经过中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的缺乏：首先知识目的的制定偏于简单，幼儿很容易完成。其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率过多，影响了孩子的注意力。第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子太多的关注的是人而不是高楼。二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间，能够对教材内容做出更准确的阐释、叙述进而引导孩子介入各项活动，最终完成活动目的。本次（盖高楼）活动的缺乏在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。5小班优秀科学教案（球宝宝真神奇）含反思幼儿园小班科学教案：球宝宝真神奇名称：球宝宝真神奇目的：1、引导幼儿积极探索，主动考虑问题。2、引导幼儿感悟球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。3、体验活动的乐趣准备：皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。经过：一、设问导入：,看，这是什么各种空心的皮球假如我把它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？二、反互探索，感悟球的基本特征1、第一次自由探索师：教师给小朋友们准备了很多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。让幼儿自由的探索提问：你发现了什么？2、第二次有目的的探索师：刚刚小朋友们都用球进行了实验，如今谁来告诉教师你都发现了些什么？让幼儿进行讨论，并回答教师的问题师：如今请小朋友来回答教师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？它就会浮在水面上把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？会向上弹起来如今让教师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！1把球放到水中，观察球能否浮在水面上，和其它实心物体比拟，感悟球是空心的，所以能浮在水面上。2让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感悟球有弹性，所以能跳起来，学习名词弹性3让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感悟球滚动的快慢和地面有关。3、小结师：小朋友们真能干，都开动脑筋和教师一起想！如今小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。活动延伸：师：如今小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝能够前后左右的滚动，真的是太神奇了，如今我请小朋来帮教师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝能够前后左右向不同的方向滚动？活动反思：球是幼儿在日常活动中经常接触，喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的经过中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步激发幼儿探索的兴趣，萌发爱科学的情感。6小班优秀科学教案（会飞的小伞）含反思幼儿园小班科学教案：会飞的小伞小班科学游戏：会飞的小伞一、活动目的：1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣2、学惯用语言表达本人的方法3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。二、活动准备：小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各三、活动经过：1、出示小伞引起幼儿活动兴趣师：今天刘教师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？2、介绍材料，幼儿动手操作，老师观察指导师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们能够本人动脑可以以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！老师观察幼儿的操作方法3、幼儿介绍本人的方法，老师倾听小结。师：刚刚你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来师：咦？是谁在讲话呀？出示可乐瓶你讲什么呀？我也想帮助小伞娃娃飞起来！原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意知足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！幼儿自由动手尝试，老师观察幼儿的方法师：谁愿意讲讲你刚刚是怎么用可乐瓶帮助小伞的？幼儿个别演示并介绍本人的方法。老师总结5、游戏：小伞飞起来稳固幼儿的经历师：刚刚小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高幼儿游戏，老师发令6、延伸：师：小B班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她讲：谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？7中班优秀科学教案（小熊请客）含反思活动目的：1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；3.培养幼儿思维的多样性，初步感悟数学中的规律美。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1.多媒体课件2.小熊的图片一张3.幼儿领域的操作用书活动经过：一、感悟规律。一出示图片，激发幼儿的兴趣。师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？小兔，小猫，小狗师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是如何的小路呢？小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序引导幼儿发现并讲出其中的规律。二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。一引导幼儿按规律排列。师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。小兔：不同实物一隔一的排列下去讲对了出现萝卜小猫：不同大小一隔二的排列下去讲对了出现小鱼小狗：不同形状一、一、一的排列下去讲对了出现骨头三、幼儿动手操作。一简单介绍活动内容。师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才能够到他家做客。小熊出的题在教师手上，叫按规律画。画对的小朋友才能够到小熊家做客。二老师的示范讲解。三幼儿动手操作。1.提出制作要求：按一定规律排序保持平静，完成后举手告诉教师。活动反思：帮助幼儿提升经历，发展思维能力，加强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。8小班优秀科学教案（一起来玩水）含反思幼儿园小班科学教案：一起来玩水一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充共享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深化，对于小班幼儿来讲，让他们在玩的经过中学习关于水方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在玩中学这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。小班优秀科学教案（一起来玩水）二、设计思路幼儿对水的喜欢似乎是一种天性，只要有时间、有时机他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往遭到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因而，我们经常发如今洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底知足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因而设计了我们一起来玩水这一活动。小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过本人的亲身活动来实现，因而，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比拟弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目击这一现象，这样幼儿才容易理解。三、目的结合（幼儿园教育指导纲要），根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目的为1、在游戏中感悟水的主要特性和用途，知道节约用水，体验玩水的快乐。2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过本人的实践活动来构建知识；难点是用语言表达本人看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。四、材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。环境创设：请家长与幼儿一同讨论有关水的话题，丰富对水的认识。五、活动流程谈话操作感悟讲述讨论六、活动经过第一环节：谈话水真有用。老师与幼儿一同讨论水的用途及如何节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。第二环节：操作感悟水真好玩。给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感悟水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感悟是的浮沉。所以在自由操作，自由BRP/P探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，加强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向详细形象思维过渡。第三环节：讲述讨论7分钟这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿讲讲你在玩水的经过中用了哪些东西，是如何玩的，你发现了什么？幼儿讲述后，老师作简单的小结。第四环节：游戏：吹泡泡。这个环节属于延伸活动，老师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。活动反思：（玩水），这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水十分的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感悟水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在讲讲，玩玩中轻松地把握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不能够随意浪费水。9中班优秀科学教案（刷子是我的好帮手）活动目的：1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用处。2、通过亲身体验与互相合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。3、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等)。2、娃娃家场景(内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。)3、彩色颜料及人手一把墙刷。4、（粉刷匠）音乐。活动经过：1、导入课题，明确任务。师：宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗?好，我们今天一起来清扫房间，好吗?2、自主探索，动手尝试。师：清扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开场清扫吧。(幼儿本人选择刷子和地方，大胆尝试清扫。)3、相互沟通，分类总结。师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。(幼儿坐到小椅子上。)师：告诉妈妈，刚刚你用什么刷子刷什么地方的?(沟通讨论，了解各种刷子的名称与作用。)师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用途也就不一样。4、继续清扫，再选沟通师：宝宝们，我们继续清扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它清扫哪儿最适宜?(根据不同的地方选择适宜的刷子。)师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。(引导幼儿与同伴交换刷子清扫。)5、相互合作，动手制作。师：宝宝们，清扫好了吗?我们一起来检查检查吧。屋顶上还有很多蜘蛛网呢，怎么办?快点帮妈妈想办法去试一试吧!(观察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿考虑怎样清扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，清扫蜘蛛网。)6、看清标记，分类送回。师：宝宝们真能干，把房间清扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。(按刷子的不同用处分类摆放。)7、拓展经历，粉刷栅栏师：宝宝们，你们还见过哪些刷子？(讲讲生活中见过的其他刷子。)师：你们见过这把刷子吗?它有什么用?(用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。)师：跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。(幼儿手提小桶离开活动室。)活动反思：1、题材选择贴近幼儿生活。刷子是每个家庭必备的清扫卫生的好帮手，幼儿几乎天天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动我们身边的科学，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感遭到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经历和视野，幼儿容易接受、把握，而且操作安全，符合新（纲要）精神，与从幼儿身边最熟悉的事物出发这一瑞吉欧教育理念相吻合。2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈清扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、愉快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画幼儿在玩中学，乐中学，共享了别人探索的智慧，加强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。3、屡次操作引发主体介入。（纲要）中强调：老师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动中幼儿由自选刷子自由清扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次清扫，沟通本人的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官介入，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。10小班优秀科学教案（数数有几个）含反思幼儿园小班科学教案：数数有几个设计意图：三至四岁的孩子是自己认知、自己意识初步构成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的时机，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！活动目的：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成拾掇整理的习惯。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。小班优秀科学教案（数数有几个）活动准备：积木若干，水果若干，蔬菜若干活动经过：一、数数积木有多少积木分一分，老师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。每种积木有多少呢？我们一起来数一数。如何才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？老师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。二、分水果、分蔬菜介绍活动。老师：这里有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。老师鼓励幼儿边操作边讲：X个玩具用点子X表示。三、幼儿集体操作每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。老师讲评。四、送玩具回家我们如今送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。请幼儿把本人分的玩具送到相应的地方。【活动反思】（数数有多少）的目的是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。课前所思：目的中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，十分喜欢，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经历，所以定位在去动物园的情景。课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以进动物园要排队的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且互相从小红旗处数数，看看男孩、女孩各有几个？点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。课后反思：整个环节能够讲是没出什么乱子，小朋友有条有理并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创立的情景也符合生活化的目的！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸可以以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。这节课，考虑的还不算太全面，固然到达了目的不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！11小班优秀科学教案（水娃娃的魔术）含反思活动目的：1、尝试运用多种感官初步感悟：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的变化现象。2、能将本人在活动中的发现大胆地表述出来。3、愿意介入实验活动，对科学实验有兴趣。4、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。小班优秀科学教案（水娃娃的魔术）准备：1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。经过：一、观察活动，引入课题。老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，讲讲是什么味道的。猜想活动：水怎么会是甜的？二、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，讲讲都有些什么？提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。3、使用过的物品小勺、水壶要放回原处。幼儿操作，老师观察。比拟、讨论饮料粉到哪儿去了。帮助幼儿理解溶化，并引导幼儿发现：如何才能使饮料粉溶化的方法。三、品尝活动。讲讲调配好的水是什么味道的。四、表述结果，老师记录。请个别幼儿讲讲本人的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延伸活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿介入活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。12大班优秀科学教案（有趣的膨胀）含反思幼儿园大班科学教案：有趣的膨胀设计意图：膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个适宜的词语来讲明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就讲它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是由于遇水产生了膨胀。另外在新（纲要）中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到科学并不遥远，科学就在身边。针对幼儿这方面知识比拟贫乏，以及新（纲要）的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过小组操作和小组讨论的方式，感悟物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。进而激发幼儿学会用比拟观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。活动目的：1、感悟物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。2、会用比拟的方法观察事物。3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。大班优秀科学教案（有趣的膨胀）活动准备：1、海带每组一份。2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。3、瘪的乒乓球每人一个。4、录像资料。活动经过：一、激发幼儿探索欲望。老师出示海带，引导幼儿初步感悟膨胀的现象。二、感悟物体遇水膨胀的现象。1、幼儿操作并观察海带遇水膨胀的现象。2、请幼儿沟通操作结果。3、老师小结：干海带放进水里有，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。4、请幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。5、幼儿分组操作，观察所提供的物体吸水膨胀的现象。6、分组派一名幼儿来介绍实验结果7、老师小结：海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。三、感悟物体遇热膨胀的现象。1、老师出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想如何才能让它恢复原样？2、幼儿操作并观察、比拟。3、小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积渐渐变大了，这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀？四、幼儿观看录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。五、结束活动。老师：今天，我们一起发现了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方出现了遇冷膨胀的现象。活动延伸：幼儿回家后，继续寻找哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象，并请幼儿将寻找到的物体投放到班级的科学角中，进而产生资源分享。教学反思：本次活动，老师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。老师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐步扩大，也体现了老师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。13大班优秀科学教案（有趣的昆虫）含反思活动目的1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。2.喜欢探究昆虫的机密，发展比拟观察的能力。3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。教学准备1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。2.幼儿学习资源第28-29页教学经过1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)谜底：螳螂2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导讲出昆虫的外形特征。通过结合图片描绘引导幼儿讨论沟通，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。5.欣赏歌曲（虫儿飞）。教学延伸：结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。教学反思：怎样选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是教师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:老师一定要擅长观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，老师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。14中班优秀科学教案（神奇的颜色）含反思活动目的：1.喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化;3.能用语言表达本人的发现，积极介入沟通。3.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。4.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：三色纸粘土、透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料活动重点：能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。活动难点：能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。活动经过：一、导入：今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。如今请你给他们找好朋友抱一抱