幼儿园中班语言教案（蜗牛搬家）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班语言教案（蜗牛搬家）含反思中班语言教案（蜗牛搬家）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习萌生克制困难的勇气，知道蜗牛由于害怕困难，所以搬家没有成功，在感悟故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班语言（蜗牛搬家）含反思教案吧。活动目的：1、知道蜗牛由于害怕困难，所以搬家没有成功。2、通过学习萌生克制困难的勇气。3、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。活动经过：一、教师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：1、蜗牛住在哪里？它住的舒适吗？2、它听到蜻蜓和蚂蚁説小土岗是个好地方，它是怎么想的?引导幼儿进行讲述，并让幼儿猜猜，蜗牛搬家成功了吗？3、蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气如何？蜗牛怎么説的？今天我不能搬家，太阳光会晒着我的4、蝴蝶、青蛙来帮蜗牛搬家，天气如何？蜗牛是怎么对它们説的？引导幼儿分别説説它们之间的对话。二、讨论:1、假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、割风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做呢？2、小朋友在上幼儿园时，有没有碰到过太阳晒、割风、下雨？你们是怎么做的？3、为什么小朋友碰到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛碰到这些困难就不肯搬家呢？三、引导幼儿学做不怕困难，勇于克制困难的好孩子。活动反思：蜗牛搬家是中班（英勇的我）主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛由于怕这怕那优柔寡断最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目的：理解故事内容，学讲故事中角色的对话；知道小蜗牛由于害怕困难所以搬家没有成功，萌生克制困难的勇气。活动一开场，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿以为蜗牛住在石缝里是很舒适的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解日晒之苦这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解风吹，冷，不舒适。但他们以为日晒，暖和，是舒适的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉爽的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒适。第二个环节重点是让幼儿学讲蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感悟三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因害怕困难没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。这句话幼儿讲起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，讲起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把本人想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问你是小蜗牛你会由于天气不好放弃搬家吗，发现幼儿一下没反响过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，放弃一词对这些孩子来讲很陌生，于是我立即调整为假如你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？马上就有幼儿讲：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平常上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有由于天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都讲会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是由于害怕困难，进而教育幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。小百科：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。