幼儿园大班优秀语言教案（春天）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班优秀语言教案（春天）含反思大班优秀语言教案（春天）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的经历，欣赏诗歌，在图标的帮助下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点，体验与同伴合作朗读的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀语言（春天）含反思教案吧。活动目的：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的经历。3.体验与同伴合作朗读的乐趣。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经历感受。3.活动能够选择在幼儿园内有花有草的场地。活动经过：(一)老师创设问题情境，导入活动。1.老师：如今是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完好，并从不同的角度来沟通) (二)引导幼儿结合本人的经历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感遭到了什么?2.请幼儿结合本人的经历感受选择一两个方面进行讲述。3.老师注意启发幼儿仔细倾听并判定同伴讲的内容能否是春天特有的现象，以及讲得能否明白。 (三)老师有感情地朗读诗歌。1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢?2.鼓励幼儿讲一讲本人的想法。3.老师：请你们仔细听一听，我讲的春天是怎么来的?4.老师有感情地朗读第1段诗歌。5.老师：春天怎么来?(根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标)6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。7.老师：看着这些图，你们能不能模拟第1段诗歌的句式，讲出第2段诗歌?8.老师请其他幼儿比拟仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式能否一样，并补充完善仿编的内容。 (四)老师带领幼儿有感情地、完好地朗读诗歌。1.老师手指图标，带领幼儿完好地朗读诗歌。2.根据幼儿把握的情况，老师逐步地减少图标和退出朗读。 (五)感受、体验诗歌问答句式的构造特点。1.老师手指图标：这首诗歌有什么十分的地方?2.讨论：我们应该怎么朗读问句和回答的句子呢?3.集体在老师的带领下有感情地朗读诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。 (六)游戏你问我答来朗读。1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗读诗歌(能够互换角色进行)2.分小组进行回答朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。活动反思：清晨，每当我走进学校，看见孩子们那一张张可爱的笑脸时，我总有一种春风拂面的感觉，通过（找春天）这一课，使我对学生、对春天有了更深的理解。（找春天）教学的目的是通过引导学生找春天、画春天的活动，使学生了解春天的典型景物，把握组织画面的简单方法，同时引导学生感受春天的美妙，培养学生热爱生活的高尚情操。在设计教学环节时，我本着创设宽松、互动的课堂气氛，突出学生的主体地位，发挥学生们的能动作用，引导他们主动学习，鼓励他们介入美术实践活动，努力使学生们在轻松、愉快的课堂学到知识。通过（找春天）在课堂的成功讲授，证实了这样的教学思路是正确的。学生们在这样宽松的课堂气氛中能够各持己见，言行中充满了对找春天、画春天的喜欢，对创作春天画面的高涨欲望，这种热情甚至动摇了我本来对教学环节的设计方案。例如，在学生汇报资料之后，有一个画春天景物的环节，本来只是想画完就完，就在这时一个孩子忽然举手，急迫的目光告诉我，她有事要讲，我走近她，她示意我俯下身，孩子神秘地小声在我耳边讲：任教师，我听见春天的景物在讲话。您听，小鸟讲：春天到了！春天到了！，小河里的冰化了，路边的小花开了。我适时地改变了教学环节的设计，增设了倾听春天的声音这一环节，学生们介入的热情空前的高，有的孩子讲：小松树讲：春天到了，我又长高了！有的讲：我听见小草在讲：春天到了，我要长得愈加强壮！还有的讲任教师，我听见河里的小鱼在讲：春天到了，小河里的冰化了，我又能够呼吸到新鲜的空气了。在孩子们幼稚的语言中我们不难看出，他们对春天的理解与热爱。再例如，在教学的最后环节，我本来打算了将学生的作品连成一片，成为一幅描写春天的长卷，但是话一讲出，立即遭到了孩子们的反对，他们建议我将每一幅画想象成火车的车厢，最后将全班同学的画连成一列满载春天信息的列车，它将春的消息带到世界的每一个角落。孩子们的想法多好呀！我们当老师的总是在讲，兴趣是怎样的重要、兴趣是使学生主动学习的一把金钥匙、我们要运用一切手段激发学生的学习兴趣等等DD。通过（找春天）这一课，我认识到老师要想使本人的教学活动引起学生的兴趣，就必须蹲下来，走近学生，溶入学生，倾听他们的心声，体会他们的情感，虚心接受他们的建议，由于他们比老师更清楚怎样才能激起他们的兴趣！孩子们的见解经常让我惊叹不已，孩子们对春的理解、对春天的热爱经常是我们不能企及的。孩子、学生、春天让人无限遐想的主题。小百科：春季，四季之一。春，代表着暖和、生长。春季，阴阳之气开场转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。