一年级后进生辅导计录4篇-后进生转化-精品文档.docx

一年级后进生辅导计录4篇-后进生转化一年级后进生辅导计录4篇一年级后进生辅导计录4篇班主任|分类:后进生转化一年级后进生辅导计录第1篇一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因而，要提高学生的综合素质，做好转化差生的工作显得特别迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育一、确定差生名单，寻求致后原因，是做好差生转化工作的前提条件。大教育家孔子就讲过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基讲过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都讲明了老师对学生了解的重要性，因而要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化差生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、自信心、耐心;所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。三、家庭、学校、社会三位一体是转化差生的三大法宝。导致差生的原因固然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要构成合力，共同完成。四、端正办学方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施教，是转化差生工作的枢纽核心。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，进而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高。2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用下午第三节课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的思维能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情。一年级后进生辅导计录第2篇本学期，我担任一年级数学的教学工作。本班共有学生45，由于全班学生平常学习不够努力，因此部分学生的基础知识把握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有自信心，基础知识把握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因而，转化后进生工作重点放在转化学生的自自信心及创造性上。一、转化目的：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、差生的原因1、在家庭方面，有的家长对孩子非常溺爱，有的是学生家长本人没文化，对孩子的学习也不管不问，不能及时辅导，有的学生家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些学生边看电视边做作业等。2、在学生个人方面，有些学生在上课时不认真听讲，不积极介入课堂学习活动，课后不能及时完成作业。还有一些学生在接受能力方面确实比拟差，今天学会的知识到明天就和没学一样。三、培优补差对象和形式培优：池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪辅差：陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉四、详细措施：1、多使用多媒体教学手段，使课堂尽量活跃生动，激发学习动机，树立自自信心。2、以端正学生学习态度微前提，尽量使用诙谐语言，观察学生心理活动，控制教学节拍。3、以平常作业未基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要求要做到面对面的批改和面对面的指导。4、采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展结对子活动。5、家校联络要密切，经常和家长反应学生的每一次进步，家校共同鼓励，共同催促，养成爱学习的好习惯。一年级后进生辅导计录第3篇一、本班学生分析：本班共有学生29名，每个人的智力水平参差不齐，一部分学生由于年龄小加之家长管得比拟少，学习自觉性教差，纪律性不强，因此其基础知识把握地不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有自信心，基础知识把握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因而，转化潜优生工作重点应放在转生的自自信心及创造性上。二、学困生名单如下：王建威、吴志丹、张海泽、朱明泽、高东星、王雅婧三、转化目的：通过本学期的学习，使班内后进生能基本把握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。四、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差，很多问题教师讲屡次，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因而个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长本人没文化，对孩子的学习不能及时辅导。五、转化措施：1、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学经过中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，浸透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，构成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好十分学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长把握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，喜好特长，家庭情况等都作具体记录，制定详细的措施和目的。期末总结评选，对成绩突出的予以表彰。对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。加强对后进生辅导。利用课余时间对后进生进行文化课辅导。4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣介入教学活动的全经过，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极介入学习活动的时机，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上介入，从情感上介入。积极探索低起点，多层次，高需求。的课堂教学形式。低起点就是教授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，进而全面提高教学质量。一年级后进生辅导计录第4篇以素质教育为指导，以不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要十分重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定下面学困生转化计划，来指导本人这学期的抓差补漏工作。一、确定学困生名单，让转化对象明确化。一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、催促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏自信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。第二种：不能控制本人情绪、不能约束本人行为的：高鑫、胡百任。第三种：心理年龄还未到达上学要求，还觉得本人很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：赵雅琦、金喜利。二、详细措施：1、培养学生的自自信心。教学当中要采取积极措施加强他们的自自信心。首先，告诉他们你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出我能行最后要欣赏他们，使他们逐步恢复本人的自信，进而促进其他方面的提高。2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。3、课堂上，给他们发言的时机，只要对就鼓励，让他们树立自信心，有往上赶的劲。4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们本人找到详细的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，老师要耐心地给他们示范或指导。总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目的地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整本人的计划，不能只照搬计划而不知变通。banzhurenhoujinsheng/275292.一年级后进生辅导计录4篇三年级班队后进生4篇：