小班生活教案40篇穿衣服 -精品文档.docx

小班生活教案40篇穿衣服（小班生活教案40篇穿衣服）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班生活教案40篇穿衣服！1小班美术教案（给兵器宝宝穿衣服）含反思设计意图：小班幼儿初次接触武术，同时对绘画也比拟陌生，但他们的好奇心比拟强，什么都愿意试一试。随着我园的武术课题的开展，我就尝试了这个活动。在活动中让幼儿在边做边看中了解这些兵器。同时，他们的动手能力和对色彩的辨别能力也得到了培养。活动目的：1、让幼儿学习在轮廓线内均匀涂色，色彩要鲜艳。2、通过涂色活动，进而激发幼儿对武术的兴趣。3、发展幼儿的动手能力和合作能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：各种彩色的兵器图片，每人一盒油画棒，每人一张操作纸，一块空白的KT板，轻音乐磁带一盒等。教学经过：一导入今天我们小二班请来了一些客人，你们看看它们是谁?出示各种兵器图片，让幼儿认识。你们喜欢各种兵器吗?你们在什么地方见过它们?出示未涂色的图片，它如今身上的衣服漂亮吗?(.教案来自:*教.案网)你们愿意把它打扮漂亮吗?幼儿的想象讨论，想象如何为兵器宝宝打扮。二老师示范老师先边示范用鲜艳的颜色在轮廓线内上下均匀涂色，边讲解涂色的方法。请一个能力强的幼儿上来示范，为接下来小朋友集体练习做典范，使幼儿能大胆尝试。三幼儿进行涂色让幼儿在轮廓线内均匀涂色，同时老师巡回指导，提醒幼儿颜色要涂满，握笔姿势要正确。四老师和幼儿一起把把涂好的作业纸贴在KT板上。活动反思：在整个活动中，幼儿的兴趣是比拟高的，他们的持久性也较强，能自始自终地完成本人手中的作品，还愿意用语言来表达出本人简单的观点。可能是小班幼儿的年龄特点吧，他们涂的色彩比拟单一，对色彩的搭配幼儿也比拟欠缺，审美感比拟缺乏吧，喜欢用一种颜色进行打扮。以后还要多注重这方面的练习。2小班美术活动教案（给鱼宝宝穿衣服）含反思教学目的：1.学习粘贴的方法，感受粘贴活动的乐趣。2.培养幼儿的动手操作能力。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：各种颜色的彩纸、胶水、小盘、印有鱼图案的绘画纸、各种不同的鱼的图片、小毛巾等。教学经过：1.谈话引题：(1)小朋友如今是什么季节?(秋天)秋天到了，天气渐渐变凉了，小朋友们都穿上了漂亮的.暖和的衣服。还有谁也穿上了漂亮的衣服?(2)刚刚我听见鱼宝宝讲话了，他讲，别人都穿上了衣服，他还没有衣服穿呢!2.给鱼宝宝穿衣服(1)观察不同的鱼宝宝，讨论给鱼宝宝穿什么样的衣服(2)尝试用简单的材料进行粘贴：老师介绍材料、引导幼儿尝试粘贴。*教师.教案网出处老师指导粘贴方法：胶水抹在反面;用多种彩色的纸给小鱼粘衣服;手上有胶水用毛巾擦掉，尽量不要粘在画面上。3.幼儿动手操作：老师将材料分发给幼儿，幼儿进行操作活动。4.展示作品：幼儿完成作品，老师组织幼儿进行展示并相互欣赏。教学反思：首先，我感觉这次活动设计还是很合适小班孩子的，由于90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示愿意介入活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的很多);有的孩子固然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了本人的意愿，对本人的作品很满意;只要个别孩子在粘贴的经过中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不愿意继续下去了。通过了解，发现不愿意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉本人做的不够好，而感觉泄气而不愿意进行了，还有一部分孩子则是(由于手部小肌肉发展不完全，容易产生疲惫感)吵着讲本人累了，要求休息。综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉本人做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们本人选择时间继续完成本人想做的事情(给小鱼穿衣服)。3小班健康详案教案（本人穿衣服）含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又过多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要教师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿本人穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目的1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成本人的事情本人做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点通过鼓励幼儿尝试本人穿衣服，体验成功的快乐，树立自自信心。活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动经过1、出示娃娃表演引出课题：1表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!2结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该如何做?(本文.;：*.教案网)2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?3、让幼儿练习正确穿衣服：1娃娃穿衣服。2给同伴穿衣服。3本人穿衣服。4、各领域中的浸透：1在音乐活动中学习（日常生活模拟动作）。2在美术活动中学习涂色：（漂亮的衣服）。5、生活中的浸透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。6、境中的浸透：在娃娃家中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。7、家庭中的浸透：家长平常要鼓励幼儿学习本人穿脱衣服。8、教育活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中浸透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子本人主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会本人穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生讲过这样一句话：但凡孩子本人能做的事，让他本人去做。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对本人的生活、行为负责。这其实是一个很好的时机，我们能够捉住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开场培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。4小班社会教案反思（本人穿衣服）活动设计背景本班幼儿刚入园不久，幼儿的家庭比拟好，都有专人照顾。因而很多幼儿在家里什么事都不会做，一些本人的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂，衣服帮着穿，来园也是背着或抱着来。为了让我班的幼儿能懂得本人的事情本人做，还为了激发幼儿的语言表达兴趣，于是我设计了这节课。活动目的1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。2.通过学习短句本人穿衣服等。3.培养幼儿本人的事情本人做的热爱劳动的情感，懂得本人的事情本人做的道理。4.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。5.学习本人穿衣。教学重点、难点教学重点：学习本人穿衣教学难点：懂得本人的事情本人做的道理。活动准备(1)知识经历准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿本人做。(2)环境准备：把活动室布置成娃娃家。(3)材料准备：图片、带扣的衣服三件。活动经过一、看图导入主题1.出示图片，引导幼儿讲出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，教师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗?由于她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么?(二)幼儿观察图片的内容，并讲一讲。1.出示图片：勤勤在干什么呢?(穿衣服)看，她好似在讲些什么，我们猜一猜。(我会本人穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并英勇地讲出来)(三)启发幼儿用我会本人的句子讲讲本人会做些什么。1.勤勤小朋友这么能干，本人的事情本人做。你们会本人做什么呀?(我会本人洗手，我会本人吃饭，我会本人洗脸，我会本人穿鞋等)2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。3.游戏穿衣扣纽扣比赛。原来小班的小朋友也这么能干。好，如今我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。教学反思本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用本人的话讲讲，我会做什么。并由讲到做，学习本人穿衣服。让幼儿通过观察，讲，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。(教案出自：*教师教案网)在实践教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿本人讲讲图片的内容，幼儿表现很积极，固然讲得不完好，但是经过老师的引导，很多幼儿都能把图片内容讲出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据本人的生活经历表达出图意。在穿衣比赛中，固然在之前进行过演示，但是还是有很多幼儿在扣扣子经过中出现了困难，有一些幼儿还让教师帮助，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过考虑，但是通过演示，还是没能避免。假如再教，我想，会找出几位动手能力比拟差的幼儿，先教他们怎样穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中能够做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛介入热情更好。5小班健康详案教案反思（我会穿衣服）设计意图：孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着教师逐一给他们穿衣服。如今的天气逐步转暖，孩子穿的衣服也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道本人的事情本人做，不要爸爸、妈妈帮助的习惯。我选择了合适小班幼儿学习的健康活动我会穿衣服。以便通过儿歌的学习，让幼儿在讲讲、做做的经过中学会本人穿衣服的本领。活动目的：1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习本人穿衣服的顺序和方法，获得本人事情本人做的成就感。2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模拟动作。3、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动经过：一、导入活动1、幼儿集体表演唱（约翰弟弟）。师：小朋友们起床咯!2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，很多小朋友的小手真乖巧，衣裤、鞋子都是本人穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等1、开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。2、引导幼儿讲讲刚刚教师是先如何穿，又如何穿?帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联络起来，如盖房子(将衣服顶在头上)小老鼠出洞子(两只手分别从袖筒中伸出)。3、边看教师做动作边学习儿歌。4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的介入，本人练习。三、学穿套衫1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚刚的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。2、请幼儿讨论套衫的经过，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联络起来，穿套衫的儿歌。(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)3、教师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。四、我们要学会本人的事情本人做。如今学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?1、启发孩子做出刷牙的动作师：我们如何用牙刷刷牙的呀?(个别幼儿示范)2、启发幼儿创编洗脸的动作。3、听音乐，有节拍的进行律动。4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。活动反思：幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着教师逐一给他们穿衣服。因而，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习怎样穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。在活动开场的时候，幼儿都很奇怪，为什么吴教师教师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，渐渐的引导幼儿将注意力转移到衣服能否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范怎样穿套衫，一边朗读儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的经过中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿能够看得清楚教师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着教师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要教师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于盖顶子这个动作充满了好奇，纷纷效仿。但是幼儿只顾本人尝试，没听清教师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和教师一起来示范，教师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会愈加的好。.;*教师教案网经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿本人穿衣服，有大部分的幼儿都能够本人穿衣服，还有一小部分的幼儿需要教师的帮助或者整理。6小班社会教案（我会穿衣服）含反思【活动目的】1、把握穿开襟衣服的方法。2、能利用儿歌来边讲边穿衣服。3、愿意本人穿衣服，体验自己服务的快乐。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。【活动准备】小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。【活动经过】一、导入活动情景表演：一阵哭声引起幼儿注意咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让教师来找找看。带小兔子出场，师：小兔，你为什么哭呀?小兔：我不会穿衣服，心里很着急!师：哦!原来是这样呀!(老师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗?二、基本经过1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢?2、再次请一名幼儿来示范。师：小兔，你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢?老师请幼儿们再尝试想想不同的方法，(.教案.出自：*.教案网.)并进行表演。(假如幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话老师直接介绍讲本人有一个好办法)3、边讲儿歌边穿衣服：师：教师这里有一个办法，你们想看吗?老师边讲儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。小拉链，插进去，手儿轻轻向上拉。师：你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还讲了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里?(领口)4、请幼儿和教师一起讲儿歌。师：大家都学会了讲儿歌，你们想来试试边讲儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，讲一讲他穿的经过中有没有问题，假如有，在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。师：刚刚我们看了两个小朋友的穿衣经过，如今咱们大家也来一次体验吧!看，教师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧!5、体验活动(1)请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。(2)请幼儿边讲儿歌边穿衣服。老师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。(3)女孩子讲儿歌，男孩子穿衣服。(4)男孩子讲儿歌，女孩子穿衣服。6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我讲儿歌，我来穿。你们愿意吗?小兔拿出本人的衣服来穿一次。小兔：哦!太棒了，我学会喽!谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了!如今我穿好了衣服，我要出去玩喽!再见吧!三、结束部分1、老师和幼儿共同回忆儿歌师：刚刚我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友本人也学会了儿歌和方法，你们真棒!如今我还想听你们把这个儿歌讲一遍，用好听的声音来讲，好吗?(加强稳固对儿歌的把握)2、老师小结。今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮助穿衣服呢?(不会)对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该本人动手来穿。要本人的事情本人做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。教学反思本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用本人的话讲讲，我会做什么。并由讲到做，学习本人穿衣服。让幼儿通过观察，讲，动手，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，动手能力。(教案出自：*教师教案网)在实践教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿本人讲讲图片的内容，幼儿表现很积极，固然讲得不完好，但是经过老师的引导，很多幼儿都能把图片内容讲出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据本人的生活经历表达出图意。在穿衣比赛中，固然在之前进行过演示，但是还是有很多幼儿在扣扣子经过中出现了困难，有一些幼儿还让教师帮助，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过考虑，但是通过演示，还是没能避免。假如再教，我想，会找出几位动手能力比拟差的幼儿，先教他们怎样穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中能够做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛介入热情更好。7小班美术优质课教案反思（水果宝宝穿衣服）活动目的：1.能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。2.进一步感悟水果的一些特征。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片3、有过秋天水果的有关知识，学过故事（水果屋）活动经过：一、以水果妈妈做客的形式导入活动1、今天有一些水果妈妈来做客，(教案出自：*教案网)请你猜猜是谁?(老师逐一出示图片，让幼儿个别讲述)2、这些水果都穿着什么颜色的衣服?3、通过游戏稳固对水果颜色的认知什么水果不见了?请你猜猜是谁来了?要求幼儿集体讲出红苹果等。二、提出活动要求这些水果妈妈还有很多宝宝没穿衣服，请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗?怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。三、幼儿作画老师给能力弱的孩子给予帮助1、注意或者握笔的姿势2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂活动反思：这一活动采用了合适小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌（水果歌），他们已有经历的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都把握了这几种水果的颜色。在第二环节中小朋友的回答是多种多样的，有的以形状描绘，有的以大小描绘，有的以味道描绘，(教案出自：*教案网)把本人已有的经历通过语言描绘，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。在活动结束时有孩子问我：教师能够把宝宝送给妈妈吧?我觉得这是个很好的时机，好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。8小班数学课教案及反思（树宝宝穿衣服）含反思【设计意图】（纲要）指出：在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思考、去想象、去表现。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因而，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。【活动目的】1、学习按ABAB形式排列树叶。重点2、体验用树叶装饰物品的美感。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动难点】能正确按ABAB形式排列树叶。【活动准备】1、捡拾大小相近的树叶若干。2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。3、老师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。【活动经过】一、出示树叶珍藏盒，引起幼儿兴趣。1、以变变变的形式老师出示本人设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？师：小朋友吴教师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮？2、观察树叶宝盒外面的装饰。师：我们一起来看看这个漂亮的盒子上面有几种树叶？它们是如何排队的?(一片绿叶、一片红叶)3、看树叶宝盒。师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告诉教师。(教案;：*教案网)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是盒子外面装饰的树叶。4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。二、树宝宝穿衣服1、出示树宝宝纸盒师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，由于它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧！2、老师示范，一边排列，一边引导幼儿讲出叶子的颜色。下一个应该排什么？一片绿叶、一片红叶师：请小朋友把本人小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，如今我们根据一片绿叶子，一片红叶子的规律帮树宝宝做衣服。3、幼儿操作师：看看本人手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。4、老师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。三、美化教室树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧！巧手区四、活动延伸把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。幼儿能够在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等【活动反思】活动开场我以变变变的形式出示本人设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面珍藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是如何排队的。幼儿通过观看老师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿根据一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。缺乏之处：由于上课经历缺乏，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了！9小班优质美术教案（给蝴蝶穿衣服）含反思【活动目的】1、让幼儿了解蝴蝶的简笔画基本的构成图形椭圆、半弧线形等并能大胆讲出；2、让幼儿练习画蝴蝶的简笔画；3、初步培养幼儿的构画意识和能力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】一则小故事、打印好的蝴蝶简笔画图纸30份、打印好的彩色蝴蝶简笔画5份、打印10份彩色花朵、塑料手带、头带10份、素描纸、颜色笔、黑色油性笔；【活动经过】一、老师进行自己介绍和游戏导入：两位教师在进行自己介绍后，和小朋友们玩一个小游戏：两根拇指碰一碰，点点头；两根食指变公鸡，斗一斗；两根小指勾一勾，做朋友；两个小手挠一挠，做朋友！小朋友们，我们两位教师可喜欢你们了，你们喜欢教师吗？喜欢那教师奖励你们和教师玩一个小游戏好不好？游戏开场：小眼睛看教师，小嘴巴不讲话。小朋友听好了！我看哪一位小朋友最乖，最乖的小朋友，教师有神秘礼物送给他。教师看谁坐的最好最端正。教师奖励小朋友玩个小游戏好不好？小眼睛，看教师。小嘴巴，不讲话。教师看谁的眼睛最厉害，看教师看的最棒！教师看谁的小嘴巴最严实，最平静！二、和幼儿讲规则：1、上课发言要举手，内急、要喝水、身体不舒适等要打报告。2、好孩子，讲礼貌，见到教师要问好。3、奖励规则：得到教师十次表扬奖励一面小红旗；采集到十面小红旗得到一张漂亮的小卡片。4、让幼儿喝水，上洗手间。三、故事导入课程内容，同时拿出彩色蝴蝶简笔画。小朋友们，下面教师给你们讲一则小故事好不好？春天到了，天气变暖了，小树也长出了嫩芽，花儿也渐渐的开了，一朵一朵的，可漂亮了！一天，小蝴蝶透过窗户，看到院子里的花儿都盛开了，其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花儿姑娘开心的玩耍着，小蝴蝶也想参加她们，和她们一起玩！但是，小蝴蝶想了想，有一个问题把给难倒了，*小蝴蝶很悲伤的哭了，小朋友，你们知道为什么小蝴蝶悲伤的哭了吗？噢！原来呀，小蝴蝶没有漂亮的新衣服，她担忧漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友们，教师知道你们很喜欢帮助有困难的朋友，那你们愿不愿意帮小蝴蝶制作一套漂亮的新衣服呀？让小蝴蝶能够穿上漂亮的衣服开心的玩耍。四、分析简笔画作品，让幼儿讲出简笔画基本图形圆形，半圆、椭圆等五、让幼儿动手给蝴蝶涂色穿衣服六、涂完之后给小朋友带上手环，在手环上把画好的蝴蝶贴好。七、课程拓展：蝴蝶找花游戏。活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发现较好或有本人创意的孩子就进行及时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经历，体验了解别人的快乐。效果好。10小班社会实践教案（我会穿衣服）含反思设计思路：天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话：教师，我不会穿衣服，请你帮帮我。于是结合小班幼儿的年龄特点家里包办多、生活自理能力差、不愿本人动手等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道本人的事情本人做，不要爸爸、妈妈帮助的习惯。我们小班段选择了合适小班幼儿学习的生活活动比赛-穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添自信心。活动目的：1、引导幼儿本人的事情本人做，提高幼儿自己服务意识。2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。3、通过比赛鼓励幼儿尝试本人穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自自信心。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动时间：1月10日上午活动准备：1、活动前期准备12月-1月9日：各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录能否能独立完成穿衣。表格附后2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。3、统一穿衣服比赛的比赛服装拉链外套衫4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。5、人员安排：计时：XXX；计分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、场地准备XXX；维持秩序：XXX活动流程：1、主持人介绍本次活动的目的2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。3、主持人介绍本次活动的规则和要求比赛规则、要求：老师发令后幼儿开场穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示4、欢迎4个班的参赛选手5、开场比赛，其他幼儿呐喊6、颁奖：分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名奖品：竹蜻蜓和大红花、二等奖2名奖品：气球和大红花、三等奖3名奖品：大红花。小班段我会穿衣服活动前观察记录表小班段我会穿衣服参赛报名报小班段我会穿衣服比赛评分表小班段我会穿衣服比赛结果我会穿衣服简讯教学反思：孩子自理能力的培养是个长期而漫长的经过.老师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只要这样才有利于孩子更好、更快的构成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美妙的童年。11小班下学期社会教案（我会本人穿衣服）含反思活动目的：1通太多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成本人的事情本人做的良好习惯。2通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3通过鼓励幼儿尝试本人穿衣服，体验成功的快乐，树立自自信心。4培养幼儿英勇、活泼的个性。5鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：1玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2多媒体课件。活动经过：1出示娃娃表演引出课题：1多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！提问：小电影里的小红怎么了？幼儿表达小红哭着叫妈妈做什么？帮助穿衣服2结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该如何做就是能干宝贝？学习本人穿2看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？幼：捉住衣服领幼：套在衣服袖子里3出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细教师用手捉住了哪里？幼：捉住了衣服最上面。师：那就是衣领。师：谁来告诉教师衣服哪面是正面哪面是反面？幼：我妈妈讲有洞洞看到的是反面。师：能够套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。4、教师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？师生共同欣赏多媒体。师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整洁，扣扣子，大家都是好朋友。师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？5、让幼儿练习正确穿衣服：1给娃娃穿衣服。2边念儿歌边做动作。3本人穿衣服。启发幼儿用我会本人的句子讲讲本人会做些什么。1XX小朋友这么能干，本人的事情本人做。你们会本人做什么呀?(我会本人洗手，我会本人上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛。原来小班的小朋友也这么能干。好，如今我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。活动延伸：1、角色游戏：娃娃家。2、比一比给家长发放记录卡，假如小朋友在家本人穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？教学反思：在这节（我会穿衣服）的课程中，老师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，老师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理书包培养幼儿的动手能力；比拟难的方面在于幼儿系鞋带的方法，老师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。12小班社会教案（本人穿衣服）含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又过多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要教师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿本人穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目的：1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成本人的事情本人做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、发展幼儿的动手能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。教学重点、难点：通过鼓励幼儿尝试本人穿衣服，体验成功的快乐，树立自自信心。活动准备：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动经过：一、出示娃娃表演引出课题：1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!2、结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该如何做?二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?三、让幼儿练习正确穿衣服：1、娃娃穿衣服。2、给同伴穿衣服。3、本人穿衣服。四、各领域中的浸透：1、在音乐活动中学习（日常生活模拟动作）。2、在美术活动中学习涂色：（漂亮的衣服）。五、生活中的浸透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。六、境中的浸透：在娃娃家中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。七、家庭中的浸透：家长平常要鼓励幼儿学习本人穿脱衣服。活动反思：我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中浸透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子本人主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会本人穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生讲过这样一句话：但凡孩子本人能做的事，让他本人去做。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对本人的生活、行为负责。这其实是一个很好的时机，我们能够捉住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开场培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。13小班美术教案（给水果宝宝穿衣服）含反思活动设计背景我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢四处乱画，捉住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。活动目的1：通过涂色，感悟色彩，体验美术活动的乐趣。2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经历。3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。4：培养幼儿初步的创造能力。5：在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。教学重点、难点正确的图画方法活动准备苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔活动经过一、导入1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服二、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到一样颜色的蜡笔三、动手作画1、教师先示范正确的图画方法，请幼儿观察2、让幼儿正确握笔和教师一起图画3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与本人手里拿到的水果涂色卡的颜色